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新人教版初中物理教案一、教学目标1.理解物理学科的基本概念和物理学科的学习方法2.掌握物理学科的常用量和单位3.掌握物理实验基本技能4.熟练掌握机械运动规律和热学基本概念5.培养科学探究、实验操作和科学交流的能力二、教学重点1.物理学科的学习方法2.物理学科的常用量和单位3.机械运动规律和热学基本概念三、教学难点1.探究学科知识的方法2.熟练掌握机械运动规律和热学基本概念四、教学内容及进度第一课时：物理学科基础概念1.学科特点和发展2.学科基本概念第二课时：物理学科的常用量和单位1.长度、质量和时间的国际单位2.物理量的基本单位和导出单位第三课时：物理实验基础1.实验基本概念和基本要求2.实验步骤和实验记录第四课时：机械运动规律1.物体的直线运动和牛顿第一定律2.相互作用的运动规律和牛顿第二定律3.物体的圆周运动和向心力第五课时：热学基本概念1.温度和热量的基本概念2.物体的热平衡和热传递五、教学方法1.技术导入法：通过实际问题引入学科知识2.探究式教学法：培养学生科学探究和解决问题的方法3.直观体验法：通过实验或模拟实验让学生直观感受学科知识4.合作探究法：通过小组合作学习和教学相互促进六、教学评价1.课堂练习：包括思考问题和应用学习内容解决实际问题2.实验报告：评估学生的实验操作能力和实验结果分析能力3.期中考试：测试学生对学科知识的掌握程度4.总结性评价：评估学生学科知识运用能力和科学交流能力七、教学资源1.电子教案和教学演示软件2.实验课件和实验器材3.学生手册和参考书籍八、反思与建议通过对初中物理教学的认识和研究，本课程采用探究式教学法和实验教学法，通过直观体验和合作探究来培养学生科学交流和实验操作能力，同时注重学科知识的系统性和实用性，会有效提高学生的学科素养和科学素质。
但在教学过程中，应注意让学生理性应用学科知识和注重思考问题的深度和广度，不断完善教学方法和教学评价体系，促进学科知识与现代实际问题的结合。
人教版初中物理新课标教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解光的折射现象，知道折射定律的内容；（2）学会使用折射定律解释生活中的光的折射现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察光的折射现象，培养学生的观察能力；（2）通过分析实验结果，引导学生运用折射定律进行分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣，提高学生学习物理的积极性；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的折射现象，折射定律的内容。
2. 教学难点：折射定律的应用。
三、教学准备1. 实验器材：玻璃棒、水、铅笔、白纸、直尺。
2. 教学课件：光的折射现象PPT。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习光的传播路线，引导学生思考光从一种介质进入另一种介质时会发生什么现象；（2）提问：光从空气斜射入水或其他介质时，传播方向会发生什么变化？2. 实验观察（1）分组进行实验，观察光从空气斜射入水中的折射现象；（2）记录实验现象，引导学生注意观察折射光线与入射光线、法线的关系；（3）实验总结：光从空气斜射入水中时，折射光线向法线偏折。
3. 知识讲解（1）讲解折射定律的内容：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间满足正弦定律；（2）引导学生理解折射定律的应用，学会用折射定律解释生活中的光的折射现象。
4. 应用拓展（1）出示实例，让学生运用折射定律解释实例中的光的折射现象；（2）引导学生思考：光的折射现象在现实生活中有哪些应用？5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结光的折射现象和折射定律；（2）强调光的折射现象在生活中的重要性。
6. 作业布置（1）完成课后练习，巩固光的折射现象和折射定律的知识；（2）观察生活中的光的折射现象，试着用所学知识进行解释。
五、教学反思本节课通过实验观察光的折射现象，引导学生掌握折射定律的内容，并学会运用折射定律解释生活中的光的折射现象。
初中物理新课程标准详解(全本)初中物理新课程标准详解（全本）前言本文档旨在详细解析我国新课程标准下初中物理学科的教学要求、内容和目标，以帮助教师和学生更好地理解和实施新课程标准，提高教学质量。
第一章：课程理念1.1 知识与技能新课程标准强调物理知识的实用性，要求学生掌握必要的物理概念、原理和实验技能，能够运用物理知识解决实际问题。
1.2 过程与方法新课程标准重视学生科学探究能力的培养，要求学生在研究过程中能够提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
1.3 情感态度与价值观新课程标准注重培养学生的科学素养，要求学生在研究过程中形成积极的科学态度，认识科学的价值，培养创新精神和合作意识。
第二章：课程目标2.1 知识与技能目标掌握基本的物理概念、原理和实验技能，能够运用物理知识解决实际问题。
2.2 过程与方法目标培养科学探究能力，能够在研究过程中提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
2.3 情感态度与价值观目标形成积极的科学态度，认识科学的价值，培养创新精神和合作意识。
第三章：课程内容3.1 物质与运动了解物质的性质和运动形式，掌握力学、热学、光学等基本物理知识。
3.2 能量与信息掌握能量的转换和守恒定律，了解电磁学、声学等基本物理知识，认识信息技术的基本原理。
3.3 生命与宇宙了解生命现象和宇宙结构，掌握天文学、生物学等基本物理知识。
第四章：教学建议4.1 教学设计教师应根据学生的实际情况和研究目标，合理设计教学内容和教学过程，注重培养学生的科学探究能力。
4.2 教学方法教师应采用多种教学方法，如讲解、实验、讨论等，激发学生的研究兴趣，帮助学生理解和掌握物理知识。
4.3 教学评价教师应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评价学生的知识、能力和情感态度。
第五章：课程资源教师可利用教材、实验器材、网络资源等多种资源，丰富教学内容，提高教学质量。
人教版初中物理新课标教学内容和要求人教版初中物理新课标教学内容和要求各位领导、各位老师:大家好！现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展，符合学生的知识基础、心理特点和认知规律，反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性，有一定的弹性，为不同的学生发展提供了空间，具体表现为：1、内容次序进行了重大调整将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了，将原来九年级的“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。
相当于将力学放到了八年级，九年级重点是电学的相关知识。
这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度，待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。
2、删去了部分内容从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等，这是为了减轻学生的负担。
3、修改了部分习题比如：第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。
4、增加了部分内容比如：随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。
在初中物理新《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度的目标有不同的教学要求。
1．知识与技能目标：知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。
有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。
另外，在基础知识点中，还有比上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。
2．过程与方法目标：《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。
在《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容，也是重要的考查内容之一。
每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历（探究）”来要求。
(2023年修订版)初中物理课程标准(全国版)1. 简介本课程标准是根据我国教育法和教育部门的相关规定，结合全国初中物理教学的实际情况，经过广泛的调查研究、科学论证和严谨的修订而成的。
目的是为了进一步规范全国初中物理教学，提高教学质量，培养学生的科学素养和创新能力。
2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握初中物理的基本知识和基本技能，培养学生的科学思维、实验能力和创新能力，提高学生的科学素养，为学生进一步学习高中物理和终身发展奠定坚实的基础。
3. 课程内容3.1 力学- 3.1.1 运动和力的关系- 物体运动的基本概念- 力的概念和分类- 力的作用效果- 摩擦力、重力、弹力等常见力的特点和计算- 牛顿运动定律- 3.1.2 能量守恒与转化- 能量的概念和分类- 动能、势能、热能等常见能量的形式和转换- 能量守恒定律3.2 热学- 3.2.1 温度和热量- 温度的概念和计量- 热量传递的基本方式- 比热容、热值等热学量的概念和计算- 3.2.2 物态变化- 固态、液态、气态等物态的基本特点- 相变现象及其原因3.3 电学- 3.3.1 电荷和电场- 电荷的基本性质和分类- 电场的基本概念和计算- 3.3.2 电路和电流- 电路的基本组成部分和符号- 电流的形成和计算- 电压、电阻等电学量的测量和计算- 欧姆定律、焦耳定律等电学定律3.4 光学- 3.4.1 光的传播和反射- 光的基本性质和传播方式- 平面镜、凸面镜等光的反射现象及其应用- 3.4.2 光的折射和色散- 透镜、棱镜等光学元件的原理和应用- 光的折射定律和色散现象3.5 声学- 3.5.1 声音的产生和传播- 声音的基本特性- 声音的产生和传播原理- 3.5.2 声音的接收和处理- 耳的构造和听觉原理- 声音的放大、录制和处理技术4. 教学要求- 4.1 教学目标- 知识与技能：掌握初中物理的基本知识和基本技能，能运用所学知识解决实际问题。
初中物理新课标教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握……的基本概念和性质；（2）能够运用……方法解决实际问题；（3）了解……在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）采用合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）运用思维导图，培养学生的思维能力和归纳总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、实事求是的精神；（3）培养学生关爱环境、节约资源的意识。
二、教学内容1. 教材版本：新课标人教版初中物理2. 教学章节：第八章第三节《……》3. 教学知识点：（1）……的基本概念和性质；（2）……的计算方法；（3）……在生活中的应用。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对……的兴趣；（2）提出问题，引导学生思考和探讨。
2. 新课讲解：（1）讲解……的基本概念和性质；（2）介绍……的计算方法；（3）通过实验演示，让学生直观地了解……的现象；（4）运用合作学习，让学生共同探究……的问题。
3. 练习与拓展：（1）布置课堂练习题，巩固所学知识；（2）提供一些实际问题，让学生运用……方法解决；（3）进行小组讨论，分享解题心得和经验。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学的主要内容；（2）强调……在生活中的应用和重要性；（3）鼓励学生在课后继续探究和深入学习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等；2. 作业完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量；3. 小组讨论：评估学生在合作学习中的表现，如团队协作、沟通能力等；4. 期中期末考试：检验学生对……知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 教材；2. 实验器材；3. 多媒体教学设备；4. 网络资源。
六、教学建议1. 注重实验教学，让学生直观地了解……的现象；2. 采用合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性；3. 联系生活实际，培养学生解决实际问题的能力；4. 注重个别辅导，关注学生的差异化学习需求。
初中物理新课程标准2023详解
初中物理新课程标准2023是对初中物理课程的新要求和指导
方针。
该标准旨在提高学生对物理知识的理解和应用能力，培养学
生的科学思维和实践能力。
以下是该标准的主要内容：
1. 课程目标：以培养学生的科学素养和创新精神为核心，注重
培养学生的实验观察、分析、解决问题的能力，以及科学思维和探
究精神。
2. 课程内容：涵盖力学、热学、光学、电学和原子物理等基本
物理知识。
强调基本概念的理解和应用，引导学生进行实验和观察，培养学生的实践能力。
3. 教学方法：注重启发式教学和探究式，引导学生主动思考和
发现问题，培养学生的科学探究能力。
同时，注重理论与实践的结合，鼓励学生进行实验和观察。
4. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括考试、实验报告、小组讨论和项目展示等。
注重对学生思维能力、实践能力和创新能力的综合评价。
5. 教材选择：教师可以根据教学实际选择适合的教材，但要符合课程标准的要求。
教材应该注重理论和实践的结合，内容科学、生动有趣，能够激发学生的兴趣。
6. 教师角色：教师应充分发挥引导和辅助的作用，激发学生的兴趣和主动性。
同时，教师还应积极更新自己的知识和教学方法，提高教学水平。
初中物理新课程标准2023的实施将有助于培养学生的科学素养和实践能力，提高学生对物理的兴趣和理解。
教师在教学过程中应按照标准的要求进行教学设计和评价，促进学生全面发展。
欢迎阅读人教版初中物理新课标教学内容和要求各位领导、各位老师:大家好！现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展，符合学生的知识基础、心理特点和认知规律，反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性，有一定的弹性，为不同的学生发展提供了空间，具体表现为：1、内容次序进行了重大调整章，234????1能点”一种：???2“探3些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。
这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活动。
通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向的同时，将自己的情感、态度与价值观表现出来。
情感点在要求上都有两个层次：第一层次——反应、第二层次——领悟。
现在我就结合新课程标准将初中物理新教材的教学内容和要求向大家介绍一下，希望能对各位老师进一步熟悉初中物理教材有所帮助。
一、需要举例、记忆的知识点八年级上册第一章??机械运动?第1节??长度和时间的测量第2节??运动的描述第3节??运动的快慢第4节??测量平均速度要求：掌握自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动；?参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；速度公式；知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具、误差概念；粗略估测时间、长度；会测量时间、长度、平均速度。
第二章??声现象?第1节??声音的产生与传播第2节??声音的特性第3节第4节是第三章第1节第2节第3节第4节第四章第1节第2节第3节第4节第5节要求：水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）；色散，白光的组成；色光、颜料的三原色（两个三环图）；这里删去了“颜料的混合”的内容，透明、不透明物体有不同颜色的原因。
初中物理新课程标准
1. 绪论
本文档旨在提供初中物理新课程标准的完整版，以帮助教育工作者更好地理解和实施物理教学。
2. 课程目标
2.1 培养学生对物理学科的兴趣和热爱；
2.2 培养学生运用科学思维解决问题的能力；
2.3 培养学生的实验观察能力和动手能力；
2.4 培养学生的合作研究和沟通表达能力。
3. 知识和技能要求
3.1 了解物理学科的基本概念和原理
学生应掌握力学、热学、光学、电学等基本物理学科的基本概念和原理，并能够进行简单的物理计算和应用。
3.2 掌握物理实验的基本方法和过程
学生应学会进行物理实验并掌握实验的基本方法和过程，了解实验中常用的仪器设备，并能够正确使用。
3.3 运用物理知识解决实际问题
学生应通过研究物理知识，运用科学方法解决实际问题，理解物理与生活的联系，并能够综合运用所学的知识解决复杂的实际问题。
4. 教学方法和手段
教学应注重培养学生的学科思维和能力，采用多种教学方法和手段，包括但不限于课堂讲授、实验演示、小组合作研究等，以提高学生的研究效果。
5. 评价和考试要求
针对物理课程的研究和实践，应采用多种评价手段，包括但不限于课堂作业、实验报告、小组讨论、期末考试等。
6. 教材选择
教材应符合本课程标准的要求，选用能够全面覆盖物理学科内容的教材，并具备良好的教学效果和适应性。
7. 实施和改进措施
学校和教师应根据本课程标准的要求，制定具体的教学计划和实施方案，并持续改进教学方法和手段，提高教学质量。
以上为初中物理新课程标准的完整版内容，希望能对教育工作者有所帮助。
初中物理2023年新教材课程标准详解一、引言新的教材课程标准是为了更好地适应我国教育改革的发展，引导学生更好地理解和掌握物理学科的基本知识和技能，培养学生的科学探究能力和创新精神。
二、材课程标准的主要内容（1）力和运动学生需要理解力对物体运动的影响，掌握力和运动的基本规律。
内容包括力的作用效果、力的分解和合成、运动与力的关系、力和运动的规律等。
（2）能量和功着重于帮助学生理解能量的概念，认识能量守恒定律，理解功、能、力之间的关系。
包括能量的转化和守恒、力与功的关系、机械能守恒定律等。
（3）电流和磁场使学生理解电流和磁场的关系，掌握电流的测量和控制，理解电磁感应现象。
包括电流的测量、电流和磁场的关系、电磁感应的应用等。
（4）光和声教学生理解光和声的传播，认识光和声的性质。
内容包括光的反射和折射、声音的产生和传播、声音的特性等。
三、材课程标准的特点（1）强调基础和能力的结合材课程标准在强调学生掌握基础知识的同时，更加注重能力的培养，如实验能力、探究能力、思维能力等。
（2）注重科学精神的培养在教学过程中，强调科学精神，让学生在研究物理知识的同时，体验科学的探索过程。
（3）注重实践活动材课程标准更加注重实践活动，提倡学生通过做实验，进行科学探究，更好地理解和掌握知识。
四、结语新的初中物理课程标准为我国初中物理教育提供了新的方向，它将有助于培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。
希望每一位教师和学生都能适应新的教材课程标准，共同推动我国的教育改革。
人教版初中物理新课标教学内容和要求各位领导、各位老师:大家好！现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展，符合学生的知识基础、心理特点和认知规律，反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性，有一定的弹性，为不同的学生发展提供了空间，具体表现为：1、内容次序进行了重大调整将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了，将原来九年级的“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。
相当于将力学放到了八年级，九年级重点是电学的相关知识。
这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度，待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。
2、删去了部分内容从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等，这是为了减轻学生的负担。
3、修改了部分习题比如：第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。
4、增加了部分内容比如：随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。
在初中物理新《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度的目标有不同的教学要求。
1．知识与技能目标：知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。
有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。
另外，在基础知识点中，还有比上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。
2．过程与方法目标：《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。
在《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容，也是重要的考查内容之一。
每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历（探究）”来要求。
3．情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的情感态度与价值观，是我们教学的终极目标。
在《课程标准》中，特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。
这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活动。
通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向的同时，将自己的情感、态度与价值观表现出来。
情感点在要求上都有两个层次：第一层次——反应、第二层次——领悟。
现在我就结合新课程标准将初中物理新教材的教学内容和要求向大家介绍一下，希望能对各位老师进一步熟悉初中物理教材有所帮助。
一、需要举例、记忆的知识点八年级上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度要求：掌握自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动；参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；速度公式；知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具、误差概念；粗略估测时间、长度；会测量时间、长度、平均速度。
第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制要求：掌握声音由振动产生；声音的传播需要介质；声音在空气中形成声波；15℃时空气中的声速是340m/s；不同介质的声速比较的情况；乐音，音调，响度，音色；噪声，噪声的控制途径；声音强弱的单位——分贝；声的利用：传递信息、传递能量；声能也是能量的一种形式。
第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华要求：掌握温度的单位——℃及其规定，生活环境中常见的温度值（0℃、37℃、100℃等）；液体温度计的工作原理、基本构造、量程、分度值、使用方法、注意事项，体温计；对环境温度问题发表自己的见解；三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热；常见的晶体、非晶体；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点；熔点，凝固点；水的熔点值；汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式、液化的方法；沸腾，沸腾的过程；沸点；水的沸点（在标准大气压下）；蒸发，蒸发快慢的因素；升华、凝华，升华吸热、凝华放热；雾、露、霜等自然水现象的成因。
第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散要求：掌握光在同种均匀介质中的直线传播；光在真空中的速度；光的反射；入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点；反射定律（三条）；镜面反射、漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因；平面镜成像特点（四条）；光的折射；折射光线、折射角；折射规律（从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）；色散，白光的组成；色光、颜料的三原色（两个三环图）；这里删去了“颜料的混合”的内容，透明、不透明物体有不同颜色的原因。
第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜要求：掌握透镜、凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距的定义；平行于主光轴或经过焦点、经过光心的光线透过透镜的光路；照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成的像；凸透镜成像的规律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虚实、倒正）。
第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活要求：掌握质量及单位，质量不随温度、位置、状态、形状变化，质量的测量工具；用天平测量固体和液体的质量；知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算，水的密度值；密度是物质一种属性；密度定义式；用量筒测固体、液体体积；用天平和量筒测量液体和固体的密度。
八年级下册第七章力第1节力第2节弹力第3节重力要求：掌握力，力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变物体的运动状态、使物体发生形变），力的作用是相互的；弹性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力的方向、作用点；弹力在日常的称谓（拉力、压力、支持力等）及实例；会利用弹簧测力计测量力；重力，重力的方向，重心及位置确定；重力大小与质量的关系及公式。
第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力要求：掌握牛顿第一定律；惯性，惯性的利用和危害；几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件；运动和力的关系；摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，摩擦力的方向、作用点；影响摩擦力大小的因素，摩擦力测量方法，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较。
第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系要求：掌握压力，压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法；影响压力效果的因素；压强公式；液体的压强，连通器及其原理；液体压强规律及公式；大气压强及实例，大气压的变化及影响因素（高度、天气）；标准大气压；大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计；流体（气体和液体）的压强与流速的关系。
第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用要求：掌握浮力，浮力的方向；用弹簧测力计测量浮力的方法；阿基米德原理及其公式表述（F浮=G排=ρ液gV排）、使用范围；物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）及实例。
第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化要求：掌握功的定义、单位；用功的定义式进行计算；功的二要素；功的原理；功率的物理意义、定义、单位；功率定义式；能量，动能，势能，重力势能及弹性势能；动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；机械能；动能和势能可以相互转化。
第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率要求：掌握杠杆的定义，杠杆中的几个名词，三种杠杆及其特点；杠杆平衡及其条件；杠杆示意图；滑轮，定滑轮、动滑轮，斜面；滑轮组的特点及公式；斜面越长越省力；有用功、额外功、总功；机械效率定义、大小范围、表示方法、影响因素；机械效率定义式，有用功、额外功、总功关系式。
九年级全一册第十三章热和能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容要求：掌握纳米技术应用；物质世界从微观到宏观的尺度物质由分子和原子组成，固、液、气态分子特性及外在特征，原子的核式模型；分子动理论；分子热运动，热运动与温度的关系，分子间作用力及种类；扩散现象及范围；分子动能、分子势能，内能，热传递，热量及其单位；内能的改变方式（做功和热传递）；比热容的物理意义、定义、单位；比热容是物质的一种属性，水的比热容及其特点；热量计算公式；第十四章内能的利用第1节热机第2节热机效率第3节能量的转化和守恒要求：掌握热机，热机的能量转化，热机的种类，内燃机的四个冲程，热机的效率；燃料的燃烧及能量转化，热值及其单位；能量守恒定律。
第十五章电流和电路第1节两种电荷第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律要求：掌握带电、两种电荷、摩擦起电、电荷相互作用、电荷量及单位、自由电子；验电器的作用；电流的形成，电流的方向规定；电路及其组成，通路、短路、断路，常见电路元件的符号，电路图；常见的电源——电池、发电机；物质的导电性，常见的导体和绝缘体；生活、生产中采用简单串联或并联电路；串联和并联电路的结构、特点、作用、区别；两个用电器的串、并联电路、电路图；电流（强度）的意义，单位，测量工具；使用电流表；串、并联电路中的电流的规律及公式（仅限于两个用电器）。
第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻第4节变阻器要求：掌握电压的概念、单位、测量工具，常见的（36V、220V、1.5V）电压值，电源的作用，电池串联后的电压值；用电压表测电压值；串、并联电路中的电压的规律及公式（仅限于两个用电器）；半导体，超导现象，超导体；导电性，电阻的概念、单位，电阻器及其符号；电阻大小与长度横截面、材料的定性关系；滑动变阻器的构造、符号、作用、使用方法（4个接线柱）；串、并联电路中的电阻规律及公式（仅限于两个用电器）；第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用要求：掌握欧姆定律的内容、公式；伏安法测电阻的实验。
第十八章电功率第1节电能电功第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律要求：掌握电能及单位，电能表的作用、读数方法；电功及其单位，电流做功的过程就是电能转化的过程；电功定义式；电功率的意义、定义、定义式、单位；电功率和电流、电压之间的关系及公式；额定功率、实际功率；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；电流的热效应及能量转化；焦耳定律。
