公共财政学课堂教学方法研究.docx

财政学课堂教学方法改革问题探讨财政学课堂教学方法的改革问题，是当前高等教育教学改革中一个亟待解决的重要问题。

传统的财政学课堂教学模式以教师为中心，以讲授理论知识为主，学生被动接受学习。

这种教学方式容易导致学生缺乏主动性，对知识的理解和应用能力相对较弱。

我们需要探讨如何改革财政学课堂教学方法，以提高教学效果和学生的学习能力。

应该采用多元化的教学方法。

借助现代教育技术手段，如多媒体教学和网络教学，可以使课堂教学更加生动活泼，增强学生的学习兴趣。

可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式的教学方式，激发学生的思维能力和创造力，培养他们的团队合作能力和解决实际问题的能力。

应该注重学生的实践能力培养。

财政学是一门实用性很强的学科，教学应该紧密结合实际应用，培养学生的实践能力。

通过实地考察、实习实训、实验教学等方式，让学生亲身参与到实际操作中，了解财政实务，提高解决实际问题的能力。

可以组织学生参与社会实践活动，与社会机构合作，提供真实项目案例，让学生能够将所学知识应用于实际解决问题中。

要培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，教师应该充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

可以通过问答、讨论等方式，引导学生思考、提问，增强他们的自主学习能力。

在课后也可以安排相关的学习任务和练习，激发学生的主动学习兴趣，提高他们对知识的掌握和应用能力。

要加强教师的教学能力培养。

教师是教学活动的主体，教学效果的好坏直接关系到教学质量。

教师应该不断提高自身的教学能力，掌握先进的教学理念和方法，不断更新教学内容和教学手段。

可以通过参加教师培训、研讨会等方式，与同行交流学习，提高自己的教学水平。

要注重与学生的互动，积极倾听和回应学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

财政学课堂教学方法改革是一个复杂而又关键的问题。

只有采取多元化的教学方式，注重学生的实践能力培养，培养学生的自主学习能力，加强教师的教学能力培养，我们才能够提高财政学课堂教学的效果，促进学生的学习能力的全面发展。

公共财政学在课堂教学方法上的创新研究一、引言从广义上讲，财政学是应用经济学一级学科下的二级学科；从狭义上讲，财政学是一门财经类专业必修的一门核心课程。

本文的研究范畴仅限于狭义的财政学，即作为一门课程的研究。

财政学作为一门课程，其主要是应用财政学的基本知识和基础理论去分析现实财政学问题：如公共产品、财政收入、财政支出、政府预算等，其根本问题是研究政府如何参与社会的资源配置。

从全世界范围来看，最早提出财政学思想的是1663年威廉?配第出版的《赋税论》，而标志着财政学诞生的是1776年亚当?斯密的《国富论》，随后巴斯塔布尔、阿当斯、庇古、凯恩斯等经济学家为财政学的完善做出了巨大贡献，如今财政学已经是比较完善的一门学科及课程。

借鉴国外的财政学基本思想和基本理论，我国财政学学科及课程得到了较快发展，从改革开放以“国家分配论”为主流的财政学理论逐步发展为适应社会主义市场经济体制的公共财政理论，1999年九届全国人大2次会议标志我国公共财政理论体系的正式确立，进入21世纪后，我国公共财政学理论体系得到了进一步的发展和升华。

但是财政学作为一门高等学校课程，其课堂教学方法没有得到足够的重视，相关学者对此的研究也非常地少，因此，本文打破传统的财政学课堂教学方法，对公共财政学课堂教学方法进行创新性研究具有一定的理论指导意义和现实参考价值。

二、公共财政学与传统财政学的异同（一）公共财政学与传统财政学的相同之处公共财政学与传统财政学都属于公共部门经济学的范畴。

从某种意义上看，狭义的公共经济学即指传统财政学，也可称之为狭义公共经济学，而现代公共财政学可称之为广义公共经济学。

因此，公共财政学与传统财政学都可以简单称为公共经济学。

（二）公共财政学与传统财政学的不同之处主要体现在以下两点：一是研究内容不同。

公共财政学研究政府资源配置的经济学，称之为广义公共经济学，传统财政学研究政府收支管理，是国家理财之学，称之为狭义公共经济学；二是研究对象不同。

公共财政学课堂教学方法标题：1. 公共财政学课堂教学方法的现状分析2. 基于案例教学的公共财政学课堂教学3. 利用多媒体技术提升公共财政学课堂教学效果4. 网络互动课堂在公共财政学教学中的应用探究5. 推进公共财政学课程教学的现代化一、公共财政学课堂教学方法的现状分析公共财政学作为经济学的重要分支，对于培养学生对财政领域相关知识的理解和应用具有重要意义。

但现实中，公共财政学课堂教学存在诸多问题：教学内容过于简单、理论脱离实际、师生互动互动不够等。

因此，教师需要不断完善自己的教学理念、提高对课程的认知，以提高学生学习的效果。

二、基于案例教学的公共财政学课堂教学案例教学是一种在课堂上让学生独立思考并解决实际问题的教学方法。

在公共财政学课堂教学中，通过引入实际案例的讨论，可以帮助学生将理论知识与实践经验相结合，提升学生的实践能力、判断能力和分析能力。

同时，案例教学也可以加强师生之间的交流互动，增加教学的趣味性和有效性。

三、利用多媒体技术提升公共财政学课堂教学效果多媒体技术能够通过图像、音频、视频等形式传递信息，使得教学内容更加直观、生动。

而在公共财政学课堂教学中，多媒体技术的运用也能够帮助学生更加深刻地理解和记忆理论知识，从而提高学习效果。

同时，多媒体技术的运用还能让教学过程更加丰富多彩、趣味性更强。

四、网络互动课堂在公共财政学教学中的应用探究随着互联网技术的不断发展，网络互动课堂已成为越来越多教学机构的选择。

在公共财政学课堂教学中，网络互动课堂的应用也具有广泛的可能性。

通过网络互动，在教学过程中可以随时进行师生之间的交流和互动，加强教师和学生的互动，提高教学效果。

五、推进公共财政学课程教学的现代化公共财政学作为经济学领域中的重点学科，其教学方法也需要不断与时俱进，跟上时代的步伐。

教师应通过不断的教学实践和反思，及时调整教学形式和教学方法，为学生提供更加贴近实践的教育体验。

五个案例：1. 案例一：川渝地区医疗保险基金城乡融合问题在公共财政学课堂上，可以结合实际案例来讲解城乡医疗保险基金融合的问题。

《财政学》教学方法创新研究《财政学》教学方法创新研究创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。

创新在现代化的今天，在各个领域都具有着举足轻重的作用。

而作为立国之本的教育，创新所扮演的角色则更加重要。

一、《财政学》教学方法创新需求分析（一）教学方法创新与教学质量的关系良好的教学质量是教学目标得以实现的核心保障手段。

影响教学质量的因素有很多，包括生源条件、师资条件、硬件条件、教学手段、班容量大小等等。

其中，教师的教学水平是决定教学质量的关键因素之一①，教学方法和手段则是衡量教师教学水平的一个极为重要的指标。

而教学方法的创新是丰富教学模式、改进教学水平、本文由毕业论文网收集整理实现教学目标、提升和改进教学质量的优质选择。

随着时代的发展和各种创新思潮的涌现，学生的思维愈发活跃，市场对人才的需求也愈加复合化，人才培养目标也更加多元化；而伴随着高校招生规模和范围不断在扩大，学校的班容量随之增加，使学校的教学资源也彰显出不足，因此，学校和教师需要与时俱进，不仅调整教学的内容，在教学方法上也应不断改进与创新，以适应教学环境的千变万化，从而保证并提高教学质量。

总结大全/html/zongjie/（二）《财政学》课程特点《财政学》是高等财经类院校财政专业的主干课，也是财经类各专业的核心课程之一，是一门跨经济学、政治学、公共管理学等多学科的综合性较强的一门学科，主要研究现代市场经济条件下政府参与部分资源配置而进行的财政收支活动及其经济社会影响的学科。

通过基本理论知识的传授，以培养学生运用基本理论知识和专业技能，分析和解决实际问题的水平和能力，是一门理论与实际运用紧密相关的应用性学科。

1. 理论化程度高。

财政学理论体系完整，主要阐述财政的基本知识、基本理论和基本管理技能，讲授公共财政的基本原理、公共财政支出、公共财政收入、公共财政制度和财政的宏观调控。

财政学内容较为抽象，定性分析内容较多，涉及面较广。

教学目标：1. 让学生了解公共财政的基本概念和作用。

2. 培养学生分析公共财政政策的能力。

3. 提高学生参与公共财政决策的意识和能力。

教学重点：1. 公共财政的基本概念和作用。

2. 公共财政政策的分析。

教学难点：1. 公共财政政策分析的方法。

2. 学生参与公共财政决策的能力培养。

教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是公共财政？公共财政有哪些作用？2. 提出问题：公共财政政策是如何制定和实施的？二、新课讲授1. 公共财政的基本概念和作用（1）公共财政的定义：公共财政是指国家为了满足公共需求，通过税收、政府支出等手段，对社会资源进行配置和调节的财政活动。

（2）公共财政的作用：保障国家政权稳定、促进社会公平、提高社会福利、推动经济发展。

2. 公共财政政策的分析（1）公共财政政策的目标：提高社会福利、促进经济发展、实现社会公平。

（2）公共财政政策的内容：税收政策、财政支出政策、债务政策。

（3）公共财政政策分析的方法：比较分析法、实证分析法、案例分析法。

三、案例分析1. 选取一个公共财政政策案例，让学生分析该政策的目标、内容、实施效果等。

2. 引导学生思考：如何改进该政策，使其更加符合公共需求？四、课堂讨论1. 让学生分组讨论：如何提高我国公共财政政策的制定和实施效果？2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、作业布置1. 阅读相关文献，了解我国近年来的公共财政政策。

2. 撰写一篇关于公共财政政策分析的论文。

教学反思：本节课通过讲解公共财政的基本概念和作用，以及公共财政政策的分析，使学生了解了公共财政的重要性。

在案例分析环节，提高了学生分析公共财政政策的能力。

在课堂讨论环节，培养了学生参与公共财政决策的意识和能力。

在作业布置环节，要求学生进一步了解我国公共财政政策，提高其学术素养。

在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

完善公共财政学课堂教学方法对策研究文献标识码：A1引言公共财政学课程在财政学专业的课程设置中属于核心主干课，也是高校财经类专业开设的一门重要的专业基础课，课程安排的时间一般在大学二年级，是学生较早接触的一门专业课，在整个本科教育体系中起着承上启下的作用。

目前公共财政学的教学方法相对于传统的教学方法而言已经有了比较大的进步，在传统的课堂讲授法中运用多媒体教学手段，PPT的内容信息量大，课堂的效率有所提高。

但是，即使采用先进的教学手段，不可否认的是大多数教师的课堂仍是注入式教学，这种填鸭式的方法往往以教师为主体，由教师系统讲授概念与理论，而学生参与度不高，只是被动接受知识，再加上现在手机网络等诱惑，教学效果难以保证，起不到培养学生的分析能力、表达能力和反应能力的目的，也无法培养学生主动探究的精神，更没有办法使学生的组织协调能力与团队合作能力得到锻炼。

2完善公共财政学课堂教学方法的对策建议如何完善公共财政学课堂教学方法，应主要考虑以下几个部分：培养学生的学习兴趣、重视课堂中的案例教学、组织课堂讨论调动学生的积极性、创造实践模拟机会和引导学生去寻找相关问题的学术前沿。

2.1培养学生的学习兴趣为了使学生对课程产生兴趣，教师可以建立公共邮箱、微博或者微信群等，一方面教师通过与学生的日常交流沟通，增进师生之间的友谊；另一方面教师将日常接触到的与授课内容相关的教学素材，如时事素材，幽默段子，网络热词，书籍评论等，让学生在非课堂的时间里潜移默化地慢慢接近公共财政学这门课程，消除陌生感并产生兴趣，这样学生才会有兴趣去进一步的了解，慢慢理解消化相对枯燥的理论内容。

比如在讲三公经费之前，将关于公车改革第一人叶青和全国监督公车私用第一人广州区伯的事例事先发送到微信群中。

湖北省统计局局长叶青从自身做起进行公车改革，并曾连续8年给全国两会上书要求进行公车改革；广州区伯在微博上将涉嫌公车私用的车辆曝光，并向相关部门举报。

学生像读故事般去了解这两个人的事迹，于是，很自然地就导入了三公经费中的车辆购置及运行费，这样学生学习起来就会感到很接地气，产生了兴趣后，上课就会比较有吸引力了。

2019年第2期第40卷总第289期（自然科学）学报课程建设收稿日期：2018-09-29基金项目：安徽省质量工程教学研究项目（2017jyxm0924）；安徽省教育厅质量工程项目（2017SXZX82）.作者简介：宗志娟，女，安徽舒城人，阜阳师范学院信息工程学院经济管理系讲师；王效芳，安徽亳州人，阜阳师范学院信息工程学院新闻传媒系助教（安徽阜阳236000）.“财政学”课程多样化教学方法研究宗志娟，王效芳摘要：“财政学”作为高等院校财经类专业的核心课程，是一门理论和政策紧密结合的应用性学科，它在培养财经类专业人才和发扬财经教育方面起着重要作用.同时，财政学的教学属性和课程特色决定了财政学教学方法的多样性，科学的教学方法的运用对于提升教学质量和教学效果起着至关重要的作用.因此，优化财政学课程教学方法，促进专业学科建设，提高财政教学质量显得尤为重要.该文在分析财政学教学方法存在问题的基础上对财政学多样化教学进行研究.关键词：西方经济学；PBL 教学；Seminar 教学；案例分析方法中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1008-7974（2019）02-0101-03DOI ：10.13877/22-1284.2019.04.023财政学是一门应用理论学科，财政学研究的对象是政府，所以它也称为政府经济学.［1］我国的财政学课程有很扎实的理论基础，在学科体系中起着衔接一般经济理论和财政专业课的中介作用：一方面，将一般经济理论引向深化，另一方面对财政业务进行理论性分析.财政学是高等院校财经类专业开设的一门非常重要的专业基础课程，课程安排一般设置在大二年级或大三年级.虽然具有中国特色的、系统的、完备的财政学理论尚处于构建之中，目前我国理论界就财政学理论体系中的教学属性和课程特色等方面已达成了一致的共识，但是，当代财政学是随着市场经济的产生而产生并不断完善的，财政学的理论体系也要跟随时代的发展而发展并接受社会和市场的检验.近年来，关于财政学教学改革的呼声越来越响，财政学作为经管类专业基础课程，传统的教学方法，已经适应不了新时代的需求，财政学教学方法多样性研究目的是促进教学相长、开拓思路、创新观念，克服传统教学模式存在的诸多问题，有利于提高学生学习的积极性和主观能动性；有利于调动课堂气氛，理论和实践相结合，使教学效果最大化；有利于培养经管类复合型实用人才，提高学生的实践能力和综合素质.本文从财政学教学方法存在的问题入手，探讨财政学多样化的教学方法，来促进财政学专业学科建设、提高财政教学质量，为教育改革实践提供正确的理论指导.1“财政学”教学方法存在的问题分析1.1财政学理论性较强，教学过程难免枯燥财政学教学过程中很多知识都具有很强的··1012019年第2期（自然科学）学报理论性，比如公共经济的目标、公共选择理论、公共支出、税收等讲述，必须有相关理论知识作支撑，以一定的宏微观知识为基础，比如资源配置效率的讲述要引用微观经济学中生产者和消费者的无差异曲线和预算线知识，公共产品、私人产品和混合产品最适规模要根据需求曲线和供给曲线来确定，宏观经济学中提出市场失灵，需要政府干预，奠定了财政学理论体系的基础.然而，在学习过程中，同学们普遍反应，对理论和抽象知识的学习积极性不高，这为宏微观知识到财政学课程学习的衔接造成了困难.1.2学生课堂参与度较低，教学方法有待改进传统的教学方法较为单一，仅限于课堂PPT 的讲述，这种以教师为主，课堂填鸭式的教学方法，偏重对理论知识的讲述，学生的参与度不高，不利于调动学生学习的积极性和主观能动性，也不能培养学生主动搜集材料和创新思维的能力，同学们反应理论知识学习非常扎实，但课堂互动性较差，这在一定程度上影响最终的教学效果.1.3教师创新动力不足一方面，改革教学方法，需要一定的人力、财力、物力的支持，需要学校相关部门的协调与配合，需要老师不断地更新自己的知识储备，不断地学习汲取新的教学方法.改革的方法要结合本校师生的实际情况，要为全校大部分师生所接受，改革可能有成果，也有可能会失败，存在吃力不讨好的风险［2］.另一方面，教师的职称评定，需要科研和教学的综合成绩，往往是科研成绩占比较重，教研成绩占比较轻，教师在教学方面的付出得不到相应的回报，在一定程度上打击了教师的教学积极性.这些因素都将影响教师教学创新的动力.2“财政学”多样化教学方法分析2.1西方经济学分析方法西方经济学课程为财政学课程讲述奠定了理论基础，其中不乏有一些西方经济学分析方法可以为财政学教学所用.［3］比如，第一，西方经济学中根据厂商实现利润最大化的原则，得出边际成本定价方法，财政学中关于公共产品的定价及具体提供方式就可以运用这一方法.第二，西方经济学中价格变动对商品需求量的影响分析分为两个效应，替代效应和收入效应，财政学中我们分析税收的经济效应，即税收对消费理论的影响分析，就可以借鉴这两个效应的分析方法.第三，宏观经济学学习的出发点是市场不是万能的，需要政府干预，这就为财政学作为一门学科打下了坚实的理论基础，其中关于封闭经济下的IS-LM 模型分析和开放经济下的蒙代尔-弗莱明模型分析，都是用来讲述财政政策和货币政策的配合问题及其政策效果大小的.2.2PBL 教学方法PBL 教学方法是问题式学习，以课程内容为基础，引导学生运用所学的理论知识解决实际问题，以问题引导为切入点，鼓励学生自主学习相关课程知识，善于思考，调动学生搜集资料的积极性和提高学生学习的主观能动性，加强学生和老师之间的互动，提升教学成果［4］.要使PBL 教学方法在财政学课程中得到很好的运用需做到以下几点：（1）PBL 教学方法的运用离不开对财政学基础理论知识的掌握.专业课老师应充分详细地跟同学们讲述财政学的理论背景和相关知识，让同学们在充分理解的基础上去解决实际问题.（2）做好PBL 教学法的教学设计.PBL 教学方法的思路要做到：第一，问题设计.财政学是一门应用性较强的学科，我们应根据具体的经济、政策等情况设计问题.比如当前国家或地区经济发展现状并分析问题、政府财政税收政策具体措施、从政府收支状况总结政策导向等问题.问题与现实经济联系在一起，难易适中.第二，教学设计.教师根据所讲授知识，结合案例或经济热点提出具体的问题，给出6~8个问题，班级同学们将按照所提问题分6~8组，每组选出一个组长，组长将教师提出的问题传达给各组组员，组员的具体分工由各组自己决定，搜集材料、整理材料、就所提问题，以小组为单位进行汇报.最后由教师解决共性问题，针对各小组的问题汇报给出建设性意见，引导学生带着问题思考，整理和归纳资料，完成报告，提高学生主动解决问题的能力.··102宗志娟，等财政学课程多样化教学方法研究2.3Seminar教学方法［5］Seminar教学方法课程设计应包含以下几个步骤：（1）准备工作.我们可以按照财政学的特点根据课时安排财政学教学内容，可以将财政学教学分成几个模块，比如财政学基础理论体系、财政支出、财政收入、政府管理等模块.（2）根据模块确定教学主题.采用Seminar教学方法，每一个模块就是一个主题学习内容，总结重点和难点，结合经济财政现象，分析问题、解决问题.（3）学生撰写研究报告.每个主题安排4~6名同学，组成一个小组，通过网络、媒体、报纸、资料库等途径搜集和整理相关资料，提炼内容制作成PPT在课堂上进行展示，展示后是同学们课堂发言和讨论环节，通过发言纠错改正创新.（4）最后由教师给予总结和评价.对善于总结和归纳整理材料、PPT内容充实完善的同学们给予肯定和赞许，同时也指出相应的问题和不足.Seminar这种教学方法有利于调动同学们学习的积极性和主观能动性，同时课堂教学气氛也较为活跃，是一种教与学双向交流的方式.2.4案例分析方法在财政学讲述过程中，离不开具体的案例分析方法.我们在强调案例分析方法的时候，需要注意两个问题，一是明确案例分析的类型.二是根据类型丰富信息量.比如，在分析市场缺陷和政府缺陷的时候，就可以针对存在的每一个缺陷，列举现实中存在的实际案例；在分析财政支出规模不断扩大时，就可以列举国内外某些年份具体的财政支出数据作支撑.在讲述财政政策时，就要分析近些年来政府具体财政政策措施以及政策实行的具体宏观经济背景和原因.2.5多种教学方法的综合运用当然，财政学教学方法的运用是以扎实的数学、西方经济学、计量经济学和统计学等知识为基础条件，财政学的跨学科属性决定了我们可以综合运用多种教学方法，比如：（1）西方经济学分析方法与案例分析方法相结合.西方经济学中无差距曲线、预算线、福利经济学等分析工具为政府行为指引方向，这时引入案例分析方法，列举实例去验证政府行为的有效性.（2）PBL教学方法与案例分析方法相结合.通过具体案例分析，发现和总结问题，引导同学们运用问题式学习方法去探索和解决问题，学以致用.（3）西方经济学分析方法、Seminar教学方法与案例分析方法相结合.Seminar教学方法将财政学教学分为几个模块，每个模块中涉及财政理论知识采用西方经济学分析工具，同时每个模块都可以列举实际发生的案例，分析财政目标、行为和政策贯彻的力度，综合运用多种教学方法.3结论总之，财政学作为高等院校财经类专业的核心课程，在教学过程中难免存在一些问题，比如课程枯燥、课堂参与度较低等问题.作为财政学专业课教师，总结教学经验的同时，应根据自己对教学知识的理解和各专业学生的特点，对财政学多样化教学方法进行研究.本文详细阐述了将西方经济学分析方法、PBL教学方法、Seminar教学方法、案例分析方法等运用到财政学教学中，理论和实践相结合，同学们既充分学习了财政学知识，也锻炼了自主学习和创新创造的能力，最终使教学效果达到最大化.参考文献：［1］刘小兵，蒋洪.公共经济学（财政学）（第三版）［M］.北京：高等教育出版社，2015.［2］李冬梅.财经类院校《财政学》课程教学改革研究［J］.石家庄经济学院学报，2012（8）：131-133.［3］高玉强，张磊.财政学的跨学科属性及教学方法多样性刍议［J］.福建商业高等专科学校学报，2010（2）：81-85.［4］李丽.PBL教学方法在财政学教学中的运用探讨［J］.经济师，2014（10）：240-245.［5］谭洪益.Seminar教学法在《财政学》教学中的应用［J］.湖北函授大学学报，2016（6）：119-120.（责任编辑：吕增艳）··103。

公共财政学的研究方法
公共财政学是研究政府财政决策和政府财政管理的学科。

研究公共财政学的方法主要包括以下几种：
1. 实证研究：通过搜集和分析实际数据，利用统计学和计量经济学方法，对公共财政政策、税收、财政支出等进行量化和定量分析。

实证研究可以揭示政府财政决策的效果和影响，为政策制定提供科学依据。

2. 理论研究：通过推理和逻辑分析，建立公共财政理论模型，从财政收入、财政支出、财政平衡和财政稳定等角度，研究公共财政的机制和规律。

理论研究可以深入理解公共财政的本质和理论基础，为政策制定提供思路和原则。

3. 比较研究：通过比较不同国家或地区的财政制度、财政政策、财政部门组织结构等方面的差异，研究公共财政制度和政策的异同及其对经济社会发展的影响。

比较研究可以帮助我们了解不同财政制度的利弊和适应性，为财政制度改革提供借鉴和参考。

4. 历史研究：通过研究历史上的财政政策、财政体制和财政事件，了解财政发展的历史脉络，探索公共财政学的演变和发展规律。

历史研究可以为当前的财政决策和财政改革提供经验和启示。

5. 问卷调查和实地观察：通过设计和分发问卷调查，或者实地观察政府部门、政策实施过程等，获取财政政策执行的实际情
况和相关影响因素。

问卷调查和实地观察可以辅助其他研究方法，提供更全面和深入的数据和信息。

综上所述，公共财政学的研究方法包括实证研究、理论研究、比较研究、历史研究以及问卷调查和实地观察等多种方法，通过综合运用这些方法，可以对公共财政问题进行全面、深入的分析和研究。

公共财政教案模板范文高中教案标题：公共财政教案模板范文（高中）教学目标：1. 了解公共财政的概念和作用；2. 掌握公共财政的基本原理和运作机制；3. 分析公共财政政策对经济和社会的影响；4. 培养学生的财政意识和理财能力。

教学重点：1. 公共财政的定义和基本原理；2. 公共财政的主要收入和支出项目；3. 公共财政政策的制定和实施；4. 公共财政对经济和社会的影响。

教学难点：1. 公共财政政策的制定和实施；2. 公共财政对经济和社会的影响。

教学准备：1. 教材：高中经济学教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 教学素材：相关案例、统计数据。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入公共财政的概念，让学生思考公共财政在日常生活中的作用；2. 提出问题，激发学生的学习兴趣：你认为公共财政的重要性体现在哪些方面？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解公共财政的定义和基本原理，包括公共财政的功能、目标和原则；2. 分析公共财政的主要收入和支出项目，包括税收、政府支出和债务等；3. 解释公共财政政策的制定和实施过程，包括预算编制、政府支出调控和税收调节等；4. 探讨公共财政对经济和社会的影响，包括促进经济增长、调控收入分配和改善社会福利等。

三、案例分析（20分钟）1. 提供相关案例，让学生分析公共财政政策对经济和社会的影响；2. 引导学生讨论案例中的公共财政问题，并提出解决方案；3. 分组讨论，展示各组的分析和建议。

四、拓展活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何提高个人的财政意识和理财能力；2. 学生展示各自的理财计划，并进行讨论和评价。

五、总结与评价（5分钟）1. 总结公共财政的基本内容和重要性；2. 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与和思考。

教学延伸：1. 鼓励学生关注当前的财政问题和政策，进行深入研究和讨论；2. 组织学生参观政府机构或相关企事业单位，了解实际的公共财政运作情况。

教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生的积极参与程度和讨论质量；2. 小组案例分析评估：评价学生对案例分析的理解和解决问题的能力；3. 理财计划评估：评估学生的理财计划的合理性和可行性。