人教版七上地理 第一章 第一节 地球和地球仪导学案

课题§1.1地球和地球仪导学案（1）学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点1、地球的形状2、纬线的特点我来学主问题设计时间点拨自主学习1.地球是一个。

它的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。

3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。

4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。

所有与赤道平行的圆圈叫5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。

北极和南极各为90度6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区5至8分钟团队合作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为，北极点的纬度为（6）纬度从赤道往两极在逐渐8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1 地球和地球仪导学案（2）学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点1、经线的特点2、东西半球的划分我来学主问题设计时间点拨自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。

2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。

由此向东和向西，各分＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。

东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”表示。

东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。

3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可以把地球分成两个半球5至8分钟独立自学完成团队合作4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各经线的度数（4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿往西经度在变＿＿＿＿180°经线：往东经度在变＿＿＿＿经线：往西经度在变＿＿＿＿5至10分钟经线和经度设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1地球和地球仪导学案（3）学什么1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置2、会运用经纬网确定方向重点1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方向我来学主题问题设计、时间点拨自主学习1.读经纬网图，完成下列问题1．A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿2.B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿3.C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿4.A点位于＿＿半球和＿＿半球，C点位于＿＿半球和＿＿半球，B点位于南北半球的＿＿＿线上独立自学完成队合作5.在上图中标出点D1（20°E,40°N），D2（20°E,40°S），D1（20°W,40°N），D1（20°W,40°S），问经度为20°，纬度为40°的点共有＿＿个6.在上图中标出，经度为0°，纬度为60°的点，共有＿＿个7.在上图中标出，经度为0°，纬度为0°的点，共有＿＿个8.读图，完成下列问题甲乙丙（1）在甲图中，A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（2）在乙图中，B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（3）在丙图中，C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿经纬网设计教师：刘剑波侯新宇南寒带10．思考：如果地球公转地轴不倾斜的话，会产生什么现象？小结提纲思维导图方向：＿＿＿＿＿；从北极上空看地球自转是＿＿＿＿方向；从南极上空看地球自转是＿＿＿＿方向地球自转周期：＿＿＿＿＿地理现象：＿＿＿＿＿方向：＿＿＿＿＿地球公转周期：＿＿＿＿＿地理现象：季节变换，南北半球刚好＿＿＿＿＿五带：＿＿＿＿、＿我来用1．同纬度偏东的长春市比偏西的乌鲁木齐市（）A、先看到日出B、后看到日出C、同时看到日出2．太阳直射北回归线时，应是北半球的（）日A、春分B、秋分C、夏至D、冬至3．宜宾获得太阳光热最多的日期是（）A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日4．我们夏季到澳大利亚旅游要带（）A、春装B、夏装C、秋装D、冬装5．要在一年四季都昼夜平分的地方建一座房子，应建在（）A、北极点B、南极点C、赤道D、北回归线6．符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”的时间是（）A、劳动节B、元旦C、国庆节D、儿童节7．读图，回答问题（1）当地球运动到①位置时，这一天称为＿＿＿日，太阳直射在＿＿＿＿＿上。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⼩编整理了初⼀地理上册《地球和地球仪》教案三篇，希望对你有帮助!第⼀节地球和地球仪教学⽬标：教学⽬标1．使学⽣了解地球的形状及⼤⼩；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初⼦午线和⾚道；了解经线、纬线的特点；掌握运⽤经纬确定地球上某点位置的⽅法。

2．通过学⽣了解⼈类探索地球形状的艰难历程，培养学⽣的科学思维能⼒及培养勇于探索、深⼊钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。

教学重点：教学重点：地球的形状认识及⽤数据表⽰地球的⼤⼩；经纬线的意义及特点。

教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运⽤经纬同确定地理位置。

教学难点：教学准备：教学准备地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时： 3课时教学过程：教学过程第⼀节地球和地球仪第⼀课时创设情境，引⼊新课：创设情境，引⼊新课讲述：同学们，我们⽣活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多⼤？⼈们怎么认识这个地球的？这节课我们⼀起去探讨这些问题，共同去探索地球。

板书：第⼀节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学⽣回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们⼤家都知道地球是⼀个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，⽆法看到地球的整体⾯貌，在古代，⼈们对地球的形状和⼤⼩是⼀个难解之谜。

⼀、认识地球的形状和⼤⼩活动：将课本上四幅图⽤挂图按照顺序展⽰出来，学⽣讨论完后，请代表上台边指⽰图⽚边讲述。

图1：“天圆地⽅”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航⾏路线图图4：地球卫星照⽚讲述第⼀幅图：“天圆地⽅”请学⽣讲述第⼀补充⼩结：在古代，⼈们认为整个⼤地是平的，天空就像倒扣在⼤地上的⼀⼝巨⼤的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学⽣回答）总结：同学们都⾮常聪明，不像古代⼈⼀样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，⼤地是平的。

随着⼈们活动范围的扩⼤，⼈们逐渐发现⼤地并不是那样平坦。

《地球和地球仪》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的自转和公转运动规律；3. 了解地球仪的作用和应用方法。

二、导学内容：1. 地球的基本结构和特点地球是我们生活的故里，是宇宙中唯一已知有生命存在的行星。

地球由地核、地幔和地壳组成，地核由外核和内核组成，地幔是地球的中间部分，地壳是我们生活的地面。

地球的表面被大片的海洋和陆地覆盖，大气层包抄着地球，形成了适宜生物生存的环境。

2. 地球的自转和公转运动规律地球的自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，自转一周约为24小时，形成了昼夜交替的现象。

地球的公转是指地球盘绕太阳运动的规律，公转一周约为365天，形成了季节变化的现象。

地球的自转和公转运动共同决定了地球的气候和季节变化。

3. 地球仪的作用和应用方法地球仪是一种用来模拟地球形状和地球运动规律的工具，可以帮助我们更直观地了解地球的结构和运动规律。

应用地球仪时，我们可以通过旋转地球仪模拟地球的自转和公转运动，通过倾斜地球仪模拟地球的倾斜轴和季节变化，通过观察地球仪表面的刻度和标志来了解地球的地理位置和气候带分布。

三、导学过程：1. 观看相关视频或图片，了解地球的基本结构和特点；2. 阅读相关资料，掌握地球的自转和公转运动规律；3. 实际操作地球仪，模拟地球的自转和公转运动，掌握地球仪的应用方法；4. 小组讨论，分享对地球和地球仪的认识和体会；5. 完成相关练习和作业，稳固对地球和地球仪的理解和掌握。

四、导学反思：通过本次导学活动，学生们对地球的基本结构和特点、自转和公转运动规律以及地球仪的作用和应用方法有了更深入的了解。

在实际操作地球仪的过程中，学生们不仅增加了对地球运动规律的直观感受，还培养了观察、思考和合作的能力。

希望通过这样的导学活动，能够激发学生对地球和地球仪的兴趣，增进他们对科学知识的进修和探索。

第一章 第一节 地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目标：1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区别。

教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神 一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。

二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

⑴、完成课文4页“活动”1题 ⑵、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示： 【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？4、教师点评【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。

5、拓展延伸： 你还知道用那些知识或现象说明地球的形状学习任务（二）1、自主学习：学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。

⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？4、教师点评：⑴平均半径．．．．6371千米；赤道周长．．．．约4万千米；表面积．．．5.1亿平方千米 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

三、拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。

新人教版初中地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》学案第一课时学案学习目标：知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。

学习重难点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

学会观察地球仪和使用地球仪。

（难点）学习过程：一、自主学习（要求:阅读教材图文资料,标画地球的形状,找出描述地球大小的数据)二、自主学习检测（目的）正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读图1.1和1.2回答：地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。

4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。

三、系统总结地形状：。

球地球表面积：。

和大小：最大周长：。

地平均半径：。

球仪地球仪：地球的模型四、课堂达标1．人类的家园是指（）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球2．关于地球形状的叙述，正确的是（）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D.圆形3．地球的平均半径是（）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米4．地球的表面积是（）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1平方千米5．关于地球仪正确的叙述是（）A．地球仪是地球的模型B．地球仪是缩小了的地球模型C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌6．关于地轴错误的叙述是（）A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴7．关于北极的描述，正确的是（）A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点五、生活拓展阅读下列材料，思考问题：地球的形状在古代，由于条件的限制，不能认识地球的真面目，如古代巴比伦人认为大地是龟背般隆起的空心山。

《地球和地球仪》导学案主备课人：孙婧丽时间：2012.9.17一、学习目标：1、知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征，南北、东西半球的划分；2、借用地球仪了解经纬线的含义并比较它们之间的差异；3、培养观察、想象、空间思维能力和认真学习的态度及探求科学奥秘的志趣。

二、重点：地球的形状大小和地球上经线纬线的特征。

难点：南北、东西半球的划分，利用经纬网定位。

三、预习内容：1、关于地球：（1）地球的形状（2）看图1.1尝试说说人类对地球形状的认识过程；（3）地球的大小；（4）识记图1.2，并用三种方式（平均半径、表面积、最大周长）表述地球的大小。

2、关于地球仪：（1）地球仪、地球仪的组成部分？（2）地球仪上有哪些地理事物？（3）地球仪如何转动？（4）南北极点是如何确定的？3、关于纬线、纬度和经线、经度：认真看书，完成下表：经线纬线概念圆弧情况长度指示方向度数数量4、利用经纬网定位：认识经纬网并说出经纬网的用途。

四、合作探究：1、根据图1.2完成活动“认识地球形状与大小”的第2题；2、读图1.8、1.9、1.11完成“认识经线和经度”的活动题；3、结合地图册完成“利用经纬网定位”活动的第1题五、自由展示：1、活动“认识地球形状与大小”的第1题2、活动“认识纬线和纬度”的第2题六、教学流程：1、课堂上老师引课之后，让学生预习3分钟，之间可以安排学生抽题。

2、然后学生讨论5分钟，每组把自己的内容抄在黑板上。

3、学生展示，小组可以对别的组展示情况进行点评，老师也可以适时点评。

4、老师进行总结。

人教版地理七年级上册1.1《地球和地球仪》教学设计一. 教材分析《地球和地球仪》是人民教育出版社七年级上册地理教材的第一章第一节内容。

本节课的主要内容有：地球的形状、地球的运动、地球仪的构造及使用方法等。

通过本节课的学习，使学生了解地球的基本形状和运动，掌握地球仪的使用方法，培养学生观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析七年级的学生，已经具备了一定的空间想象能力和观察能力。

他们对地球的形状和运动有一些初步的认识，但缺乏系统的理解和深入的了解。

对于地球仪的使用，大部分学生可能是初次接触，因此需要教师通过生动的讲解和形象的演示，使学生掌握地球仪的使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本形状和运动，掌握地球仪的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、探究，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.教学重点：地球的形状和运动，地球仪的使用方法。

2.教学难点：地球仪的使用方法，地球的运动。

五. 教学方法1.讲授法：讲解地球的形状、运动和地球仪的使用方法。

2.演示法：演示地球仪的使用方法。

3.探究法：引导学生观察、思考、探究地球的运动。

4.小组讨论法：分组讨论地球仪的使用方法。

六. 教学准备1.教具：地球仪、地球仪模型、PPT。

2.学具：笔记本、笔。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示地球仪模型，引导学生思考：你知道地球是什么形状的吗？地球是如何运动的？地球仪又是怎样的一个仪器呢？从而激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地球的形状、地球的运动和地球仪的构造，讲解地球仪的使用方法。

讲解过程中，注意引导学生观察、思考、探究，提高学生的问题解决能力。

3. 操练（10分钟）教师演示地球仪的使用方法，学生跟随教师一起操作，掌握地球仪的使用方法。

在此过程中，教师要注意引导学生动手操作，培养学生的动手能力。

人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。

⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。

⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。

过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。

通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。

情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。

●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。

●教学难点：经线和纬线的特征。

一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。

地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。

2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。

3、地轴是地球的。

纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。

地球仪上可画出条经线，北极是。

南极是。

二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。

线相交的半圆。

圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。

1.1 地球和地球仪【学习目标】1.了解人类认识地球形状的大致过程，能用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2.运用地球仪，知道纬线和经线以及经度和纬度的划分，并能够比较和归纳纬线和纬度以及经线和经度的特点。

3.运用地球仪，熟知经纬网的构成，并可利用经纬网确定某地点的经纬度。

【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】知识点一、地球的形状和大小及地球仪1.对人类认识地球形状的过程按照时间进行排序：2.地球的形状是______。

但是地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

出发，经过洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入洋，1521年到达群岛,向西穿过洋，绕过非洲南端的角，终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

平均半径（）最大周长（）表面积（）5.认识地球仪（利用地球仪和P5图1.4）（1）地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的。

（2）准确指出地球仪上的地轴、南极、北极、纬线、经线。

（3）观察图1.4：赤道到南北两极的距离相等吗？。

与赤道平行的这些线叫线，与这些线相垂直的线叫_________线。

知识点二、纬线和纬度1.纬线的概念：与________垂直，并且绕地球一周的________形状：________2.纬线的特点: 长度：_____指示方向：________方向以北为北纬，字母代号________3.纬度的划分：以0°纬线为界以南为南纬，字母代号________4.最大数值：________5.变化规律：从________向两极逐渐增大至________知识点三、经线和经度1.经线的特点2.经度的划分知识点四、利用经纬网定位1.概念：经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。

2.作用：确定地球表面任何一点的_______________，广泛应用于______、航海、______、交通以及______等许多方面。