教师资格证心理学知识点记忆口诀

考编教育学+心理学记忆口诀(完整)双色标记摘要：一、引言二、教育学记忆口诀1.教育的定义与目的2.教育制度的演变3.教学方法与手段4.课程与教材5.学生评估与评价三、心理学记忆口诀1.心理学的起源与发展2.认知心理学a.感知与知觉b.记忆与学习c.思维与语言3.情绪与情感心理学a.情绪理论b.情绪调节4.人格心理学a.人格理论b.人格评估5.发展心理学a.儿童发展b.青少年发展c.成人发展四、总结与展望正文：一、引言在教师职业发展过程中，教育学与心理学知识是不可或缺的。

为了帮助大家更好地记忆这两门学科的知识点，本文整理了一组教育学与心理学的记忆口诀。

这些口诀以双色标记，更具可读性和实用性，希望对大家的备考和学习有所帮助。

二、教育学记忆口诀1.教育的定义与目的教育是培养人的社会活动，目的在于促进个体全面发展。

2.教育制度的演变从原始社会到现代社会，教育制度不断完善，为人类文明传承与发展奠定基础。

3.教学方法与手段教学方法包括讲授、讨论、实验等，手段有黑板、多媒体等。

4.课程与教材课程是教育的核心，教材是知识的载体，要根据学生需求与时代发展调整课程设置和教材编写。

5.学生评估与评价学生评估要注重过程与结果相结合，评价方法多样化，关注学生个体差异。

三、心理学记忆口诀1.心理学的起源与发展心理学起源于古希腊，经过漫长的历史演变，形成了现代心理学。

2.认知心理学1) 感知与知觉：感受性具有适应性，知觉是对外界事物的整体认识。

2) 记忆与学习：记忆是过去经验在人脑中的存储，学习是形成新知识、技能和观念的过程。

3) 思维与语言：思维是人脑对客观事物的间接认识，语言是思维的外壳。

3.情绪与情感心理学1) 情绪理论：情绪是人对客观事物的一种主观反映，包括喜、怒、哀、乐等。

2) 情绪调节：合理调节情绪，有助于个体的心理健康和发展。

4.人格心理学1) 人格理论：人格是人的稳定心理特征，包括性格、气质等。

2) 人格评估：通过问卷、访谈等方法，了解个体的人格特点。

教师资格证教育心理学顺口溜《教师资格证教育心理学顺口溜一：学习理论》学习理论种类多，听我给您说一说。

行为主义很直白，刺激反应搭起来。

桑代克的猫乱窜，试误过程很艰难。

饿猫出笼把路探，联结就这么来玩。

斯金纳箱里有妙招，操作性条件真妙。

强化惩罚来引导，小白鼠它到处跑。

巴甫洛夫的狗儿乖，经典条件反射开。

铃声食物相依赖，唾液分泌真奇怪。

认知主义不一般，强调头脑来转弯。

布鲁纳结构主义赞，发现学习超酷炫。

奥苏贝尔有同化，有意义学习把根扎。

先行组织者来一下，新旧知识不打架。

建构主义很新潮，知识不是死教条。

个体主动来建构，情境经验不能少。

社会互动很重要，合作学习氛围妙。

最后说说人本派，马斯洛和罗杰斯帅。

以人为本是情怀，自我实现乐开怀。

《教师资格证教育心理学顺口溜二：学生心理发展》学生发展有规律，您可千万要牢记。

顺序性呀像排队，由低到高不越位。

就像小树慢慢长，不能着急要稳当。

阶段性呢很明显，不同阶段不同脸。

幼儿天真又烂漫，小学开始守规范。

少年心里想法变，青年逐渐走向前。

不平衡性有快慢，抓住关键莫懈怠。

就像庄稼要赶季，时机错过不美丽。

互补性是相互补，身心之间有帮助。

盲人耳朵特别灵，身体机能来平衡。

个别差异性存在，每个孩子都独特。

有的聪明又活泼，有的文静爱思索。

因材施教是原则，针对孩子好策略。

《教师资格证教育心理学顺口溜三：学习动机》学习动机要搞清，几个因素得分明。

内部动机心里生，兴趣爱好是源灵。

就像小娃爱画画，不用催他自己拿。

外部动机也不少，奖励惩罚来引导。

小红花呀小奖状，孩子看了心欢畅。

动机理论有多种，首先来说成就动。

力求成功和避免，两种倾向不一般。

成就需要高的娃，喜欢挑战难度大。

害怕失败的娃娃，简单任务才选它。

自我效能很关键，相信自己能实现。

就像小鸟有翅膀，自信满满向前方。

学习动机需培养，激发也要有妙方。

设置目标要适当，反馈及时心不慌。

《教师资格证教育心理学顺口溜四：学习迁移》学习迁移真奇妙，知识搬家有门道。

正迁移呀好处多，旧知新知好结合。

《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。

”建构主义者：“你和我建构的不一样！”正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。

乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。

心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。

现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。

学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。

遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。

行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

教师领导方式类，行动研究属勒温。

教师成长三阶段，都源自福勒布朗。

波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。

生物起源利托尔，心理起源有孟禄。

精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。

埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。

绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。

大教学论夸美钮，标志教育学独立。

赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。

教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀为了帮助广大考生更好地备考教师资格证考试，本文整理了教师资格证考试中的高频简答题及其记忆口诀，供广大考生参考。

一、教育心理学1. 从认知发展的角度看，婴幼儿期的发展特征是什么？婴幼儿期认知发展，→感觉运动期→前运算阶段→具体操作阶段→形式操作阶段2.说说防御机制的种类以及其中一个例子。

防御机制，→克诉机制→移情机制→回避机制例子：当我考试考了不好，我会想办法说服自己：我其实并不在意考试结果，这只是一次考试而已。

这就属于“克诉机制”。

3.常规教学对学生的心理健康的意义是什么？常规教学→学生精神稳定→增强学生自信心→促进学生积极主动性4. 现代教育技术与心理学结合可以带来哪些好处？现代教育技术结合心理学→丰富了教学形式→提高了教育效率→促进了学生个性发展。

二、教育法律法规1.教育法规的重要性在哪里？法律法规保障教学工作→规范学校行为→维护教育公正→确保教育和谐。

2.学生在校期间有哪些基本权利？学生有权→接受义务教育→与教师平等对话→受到身心健康照顾→参加社团组织活动。

三、课程知识1.课程是什么？课程，→教学的一个整体活动→通过若干具有紧密联系的内容、方法、与过程及其相互关系组成→针对某类学生学习需要，适宜学校及教师的教学计划。

2.微课的特点？微课→内容短小精悍→自主性强，即不受时间和地点等限制→技术性强，可以对教学效果进行精细的评估。

四、教学设计1.教学设计的基本要素有哪些？教学设计→教学目标→教学重难点→教学材料→教学方法→评价方式2.有效的课堂管理有哪些策略？有效的课堂管理→准备工作充分→分配学生任务→规范学生行为→认可学生努力→与学生平等沟通。

3. 优秀教育者需要具备哪些能力与素质？优秀教育者→学科知识精深→教育心理学知识储备丰富→课堂管理水平高超→进修与研究精神积极→良好的师德师风。

以上是教师资格证考试中的高频简答题及其记忆口诀。

考生可以根据口诀来加深记忆并巩固知识。

教资心理学口诀小朋友们咱们来记感知觉的口诀啦。

一感二知要分清，感知世界亮晶晶。

先说感觉像小星，视觉看那花花景，听觉耳朵听风铃，嗅觉闻花香喷喷，味觉嘴巴尝甜饼，触觉小手摸冰冰。

再说知觉像大星，整体把握很聪明。

空间知觉位置定，形状大小分得清。

时间知觉知时辰，先后顺序心里明。

这个口诀就像小钥匙，能打开感知觉的大门，让你们更好地了解周围的世界呢。

注意注意听我说，一主二客很独特。

一主呢就是主体自己，自己的兴趣是第一。

就像小蜜蜂爱花朵，对感兴趣的事才聚焦。

二客是客观环境，新鲜刺激吸引人。

比如说新玩具亮晶晶，一下就能把你眼睛定。

无意注意没目的，突然出现就好奇。

有意注意有目标，学习任务要记牢。

分心事情要赶跑，集中精力效率高。

就像小火车走轨道，直直向前不偏掉。

记忆记忆真奇妙，一存二取忘不了。

一存就是记东西，形象记忆像相机。

看到小狗拍进去，想起模样笑嘻嘻。

逻辑记忆讲道理，数学公式心里记。

情绪记忆感情系，害怕打雷有记忆。

运动记忆身体记，骑车跳舞都可以。

二取就是提取呢，复习就像小钥匙。

常常复习好提取，遗忘曲线要注意。

先快后慢像滑梯，及时复习最得力。

这个口诀就像魔法咒语，能让你们把知识牢牢锁在小脑袋里。

思维思维像小芽，一形二抽往上爬。

一形就是形象思，具体事物能联系。

看到苹果像脸蛋，红红的圆又甜。

二抽是抽象思维，概念判断推理齐。

数学题目要分析，逻辑关系弄清晰。

聚合思维找答案，大家一起凑一团。

发散思维像烟花，多种想法开了花。

批判思维挑毛病，好坏对错分得清。

这个口诀就像小园丁的浇水壶，能让思维的小芽茁壮成长。

想象想象真有趣，一有二创要牢记。

一有就是有意想，按照目的来起航。

比如画画先构想，想要画个花姑娘。

无意想象没方向，像云儿飘来又晃荡。

白天看到白云朵，一会儿像马一会儿鹅。

二创是创造想象，独一无二放光芒。

发明新物靠它忙，幻想也是它的样。

理想幻想不一样，理想努力能追上。

这个口诀就像彩色画笔，能描绘出想象的奇妙画卷。

情绪情感像天气，一基二高要知悉。

教师招聘，事业单位教师，特岗—教育学心理学知识点教师资格考试笔试【简答题】记忆口诀来啦1、新课程理念改革的“四观”简述现代学生观1.学生是一个完整的生命个体，应用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容2.学生个体间存在很大差异，做到乐观估计学生天性，多看优点多赞美3.学生身上蕴藏着巨大潜能，做到相信学生，多期望4.学生成长需要人文关怀，认识到学生是人，做到尊重学生，讲民主简述现代教师观1.角色转变：教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型开放教师2.行为转变：师生关系上强调尊重、民主、互动和教学相长；教学上强调课程帮助引导启发；强调反思与终身学习；强调合作简述现代创新观1.破除知识中心，敢质疑，培养创新意识2.破除教师权威，教师要做学生学习的促进者和引导者3.培养问题意识，鼓励学生提问，态度比答案更重要，多赞赏4.破除智力中心的观念简述现代教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注的是人而不是科学2、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。

3、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

(2教师要对教学过程起主导作用。

(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

4、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。

这是记忆的速度和效率特征。

(2)记忆的持久性。

这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。

这是记忆的正确和精确特征。

(4)记忆的准备性。

这是记忆的提取和应用特征。

5、怎样帮助学生？(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。

科目二知识点口诀教育学+心理学1．原始社会教育特点：自发广泛无等级、容简劳实法单一解释：原始社会教育的主要特点是自发、广泛、无等级性；教育与生产生活（劳动和实践）相融合；教育内容简单，方法单一。

2．教育的起源：神话最古老,本能生利息,心理仿梦露,米凯爱劳动解释：①神话起源说：朱熹。

是关于教育起源最古老的观点。

②生物起源论：利托尔诺（法国）、沛西•能（英国）、桑代克（美国）认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。

③心理起源论：孟禄（美国），著有《教育史教科书》。

判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

④劳动起源论：（苏联）米丁斯基、凯洛夫。

认为教育起源于劳动。

3．20世纪以后教育的特点：全民多现身解释：①教育的全民化（性）②教育的民主化（性）③教育的多元化（性）④教育技术的现代化（性）⑤教育的终身化（性）4．夸美纽斯的教育思想：夸的独立与大范、班级百科循自然解释：①夸美纽斯被誉为“教育学之父”（近代）。

②他发表的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，也是近代最早的教育著作。

③倡导“泛智”教育，提出了普及教育的思想，提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

④最早提出并系统论述了班级授课制。

⑤在教学内容上，它规定了百科全书式的课程。

⑥提出了教育要适应（遵循）自然。

5．赫尔巴特的教育思想：一二三四解释：一原则：教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。

”，重视道德教育（德育）。

两基础：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

(旧)三中心：教师中心、教材中心、课堂中心（教师在课堂上教教材）。

强调教师的权威作用，强调教师的中心地位。

四阶段：提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。

[小明（清）联系小方]教育的目的：培养良好的合格的社会公民。

（社会本位论）地位：现代教育学之父，科学教育学之父，传统教育学派代表人物。

(完整版)心理学记忆口诀
心理学记忆口诀
1. 重复与复：重复研究和复是记忆的关键，通过反复接触信息，可以加强记忆效果。

2. 分类与组织：将信息进行分类和组织，可以帮助记忆和提高
记忆效率。

3. 创造联想：利用联想和想象力，将要记忆的内容与已有的知
识和经验联系起来，可以帮助记忆。

4. 注意与集中：在研究和记忆的过程中保持专注和集中注意力，可以提高记忆效果。

5. 多种感官参与：利用多种感官参与研究和记忆，如听觉、视觉、触觉等，可以增强记忆效果。

6. 情感与情景：在研究和记忆的过程中，加入情感和情景，可
以帮助记忆。

7. 小结与提取：研究一段时间后进行小结，并提取关键信息，
可以帮助巩固记忆。

8. 情境再现：在回忆和复时，尽量还原当时的情境和环境，可
以促进记忆恢复。

9. 休息与睡眠：适当的休息和充足的睡眠对记忆很重要，可以提高记忆效果。

10. 正向情绪：保持积极的情绪和态度，对于记忆的形成和保持有益。

通过遵循这些心理学记忆口诀，我们可以提高记忆效果，更好地研究和记忆知识。

教师资格证笔试教育心理学经典理论归纳及记忆口诀导语：教师资格证笔试考试即将来临，为了方便考生的备考复习，下面是给大家提供的教育心理学经典理论归纳及记忆口诀，大家可以参考阅读，更多详情请关注。

1科举制度始隋唐，科举考试依四书。

生物起源利托尔，心理起源有孟禄。

精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。

埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。

绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。

大教学论夸美钮，标志教育学独立。

赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。

认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。

教学目标分类法，掌握学习布卢姆。

操作条件作用论，程序教学斯金纳。

发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。

幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。

他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。

阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

强调教育的自然性的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。

卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

教综心理学70个记忆口诀教综心理学70个记忆口诀普通心理学1.西方主要心理学流派：构造主义心理学：“XXX构造内省铁钦纳”机能主义心理学：“安慰母鸡的意识流”--XXXXXXXXX在西方主要的心理学流派中，构造主义心理学可用“冯特构造内省铁钦纳”来记忆，而机能主义心理学则可用“安慰母鸡的意识流”来记忆，代表人物分别是XXX、XXX、XXX和XXX。

2.知觉的规律：“整理恒选”整体性理解性恒常性选择性知觉的规律包括整体性、理解性、恒常性和选择性，可用“整理恒选”来记忆。

3.观察的品质：“全目精深”全面性目的性精确性深刻性观察的品质包括全面性、目的性、精确性和深刻性，可用“全目精深”来记忆。

4.学生观察力的培养：“记录一个姓XXX的母牛”计划和准备记录整理观察结果对学生个别指导交流讨论明确目的与任务培养学生观察力的方法包括计划和准备、记录整理观察结果、对学生个别指导、交流讨论以及明确目的与任务。

可用“记录一个姓刘的母牛”来记忆。

5.记忆的品质：“准备快吃”准确性准备性敏捷性持久性记忆的品质包括准确性、准备性、敏捷性和持久性，可用“准备快吃”来记忆。

6.遗忘说：“小干鸭提桶”消退说干扰说压抑说提取失败说同化说遗忘说包括消退说、干扰说、压抑说、提取失败说和同化说，可用“小干鸭提桶”来记忆。

7.有效组织复：“室内约会方法多样”A.合理安排复时间B.恰当安排复内容C.反复阅读与试图回忆相结合D.复方法多样化有效组织复的方法包括合理安排复时间、恰当安排复内容、反复阅读与试图回忆相结合以及复方法多样化。

可用“室内约会方法多样”来记忆。

8.想象的功能：“节育替补”调节预见替代补充想象的功能包括调节、预见、替代和补充，可用“节育替补”来记忆。

9.想象的品质：“主妇现刻新生”主动性丰富性现实性深刻性新颖性生动性想象的品质包括主动性、丰富性、现实性、深刻性、新颖性和生动性，可用“主妇现刻新生”来记忆。

10.如何培养想象力？A。