第三单元分类与管理单元分析
【教学目标】
1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。
2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
4.能对分类的结果进行整理，用图表表示出分类的结果。
5.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力以及合作交流的意识，让学生体会到生活中处处有数学。
【重点难点】
1.能按一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2.能用图表表示分类的结果。
【教学指导】
教师在教学中要注重创设教学情景，以学生熟悉的事物为课堂切入点，先讲单一标准的分类，再讲不同标准的分类，并用表格的形式表示分类的结果，教学中要注意让学生真正地活动起来，学生在操作、活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法，动手操作能力和探索意识也能更好地得以发展，教师要给学生留下思考，探索与表达的空间，让学生加深对分类、整理以及用表格形式表示分类结果的认识。
【课时安排】3课时
1.分类与整理（1）1课时
2.分类与整理（2）1课时
3.练习课1课时
固深化练习集体完成。
31.2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：
同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这
些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇
报交流
33.2.全班集体订正。
34.3.同桌互相检查。
四、课堂总结，布置作业总结
和课
后作
业
35.通过今天的学习，你有哪些收获？
36.完成同步练习。
1.自由说一说本节课你有
哪些收获。
2.明确课后作业内容。
板书
设计
分类
教学
反思
