一年级数学下 3 分类与整理：练习课

一年级数学下册第三单元《分类与整理》期末总复习练习题一、基础题1、请你将下列物品按照用途进行分类：物品：铅笔、橡皮、书包、苹果、香蕉、尺子、帽子、足球分类一（学习用品）：_____________________________分类二（食物）：_____________________________分类三（体育用品）：_____________________________分类四（穿戴用品）：_____________________________2、请你将下列数字按照大小进行分类：数字：12, 5, 9, 2, 7, 1, 10, 3大于5的数字：_____________________________小于5的数字：_____________________________二、应用题1、小明家有一些玩具，其中有红色的汽车、蓝色的卡车、黄色的飞机和绿色的火车。

请你帮助小明将这些玩具按照颜色进行分类，并列出每种颜色下有多少个玩具。

2、小红有一些水果，包括苹果、香蕉、橙子和梨。

她想要按照水果的种类进行整理，但是忘记了每种水果的数量。

请你帮助小红数一数每种水果有多少个，并记录下来。

三、判断题1.将物品按照大小进行分类是一种分类方法。

（）2.将数字按照奇数和偶数进行分类是一种分类方法。

（）3.将动物按照是否能飞进行分类是一种分类方法。

（）四、综合题1、请你将下面的动物按照它们的生活环境进行分类：动物：鱼、狗、鸟、猫、老虎、海豚、兔子、企鹅生活在陆地上的动物：_____________________________生活在水中的动物：_____________________________2、请你按照以下要求，对下面的数字进行分类，并写出每类数字的总和：数字：10, 15, 5, 20, 25, 12, 8, 30（1）个位数是0的数字：_________________________，总和是_____（2）大于20的数字：_________________________，总和是_____五、附加题1.请你将以下形状按照它们是否有角进行分类，并分别写出它们的数量：形状：圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、五边形有角的形状：_________________________，数量是_____没有角的形状：_________________________，数量是_____。

根据上面的统计结果回答问题。
（1）喜欢什么动物的人数最多？ （1）喜欢熊猫的人最多。
（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？ （2）喜欢猴子和猫的人数同样多。
（3）你能提出什么数学问题？
（3）喜欢什么动物的人数最少？
给这些同学分类。
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
4
5
3
6
（2）如果分成两组，可以怎样分？
大人 孩子 人数 8人 4人
男
女
人数 6人 6人
分类标准不同，分得结果也不同。
按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
6 4 3 3
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
会飞的 不会飞的
3
6
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
4条腿 6
2条腿 3
你还能提出什么数学问题？ 会飞的比不会飞的少多少只？
345
交流展示：数一数，每种形状的气球各有几个呢？ 你会用自己的方法记录结果吗？展示你的方法。
象形统计图 像这种把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？
345 记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
交流展示：你还能按照什么来分类呢？说一说，用自 己喜欢的方法记录并展示结果。
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据统计图填写统计表。
人数 3 6 6 7 8 根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢什么动物的人数最多？ （2）喜欢哪两种动物的人数同样多？ （3）你能提出什么数学问题？
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据统计图填写统计表。
人数 3 6 6 7 8

一年级数学下册第（3-4）单元专项练习第1课时分类与整理（1）一、数一数，填一填。

（4分）二、分一分，圈一圈。

（圈出每组中不同类的一项，每题2分，共8分）1.2.3.4.三、按形状分一分，请你数一数，填一填。

图形各类个数（个）1.2. （）和（）同样多。

3.长方形比平行四边形多（）个。

第2课时分类与整理（2）一、分一分，填一填。

图形圆长方形正方形平行四边形三角形个数1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。

① ② ③ ④ 数量（份）2.（ ）号水果最多。

3.（ ）号水果和（ ）号水果一共是11份。

4.你还能提出什么数学问题？（提出一个．．）二、给下面这些图形分类。

1.按不同的形状分一分，填写下表。

三角形 五角星 正方形 园个数2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。

三、整理小明的文具。

○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○根据上图填写下表。

种类文具盒橡皮尺子铅笔名称数量根据上面的统计结果填一填，答一答。

1、哪种文具最多？哪种文具最少？2、比多（ ）。

3、你能提出什么数学问题？四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。

（1）语文和数学共多少节？（2）体育比数学少多少节？（3）语文比美术多多少节？一 二 三 四 五 1 语文 数学 语文 语文 数学 2 数学 数学 语文 数学 语文3 体育 音乐 劳动 美术写字4 写字美术体育音乐劳动语文数学音乐美术劳动（ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 =（ ）=（ ）=（ ）（4）自己再提一个问题，并解答。

____________________________第四单元《100以内数的认识》 第1课时 数数 数的组成一、直接写出得数。

4+7= 12-5= 13+6= 17-9= 13-8= 14-6= 15-7= 11-4= 13-9= 18-9= 6+6= 8+5= 二、填一填。

一年级数学教案设计3.分类和整理（人教版小学数学一年级下册第三单元）第一课时课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。

在我们的生活中有广泛地运用。

通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。

教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。

2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。

教学重点：按单一标准对事物进行分类。

教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。

教学用具：教学过程：一、创设情境，导入新课。

课件出示两个书柜。

（一个乱摆放的，一个摆整齐的。

）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。

师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。

今天我们就来学习有关分类与整理的知识。

（板书课题）【设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生探究数学新知识的兴趣。

同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。

二、新授探究一：初步感知什么叫分类（1）、课件出示两组照片，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？（2）、汇报交流。

（3）、小结。

像图片上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。

探究二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。

探究三：认识统计图（课件出示象形统计图）告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。

提问：（1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？（2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？【设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再探究具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，探究的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。

分类与整理专项练习一、给在公园活动的小朋友分类。

1.按不同的活动分一分，填写下表。

2.如果分成两组，可以怎样分？
二、给这些同学分类。

2.如果分成两组，可以怎样分？
3.你还能提出什么数学问题？
三、将下面杯子分类，把各种分法的结果表示出来。

分类与整理专项练习一、给在公园活动的小朋友分类。

1.按不同的活动分一分，填写下表。

2.如果分成两组，可以怎样分？
二、给这些同学分类。

2.如果分成两组，可以怎样分？
3.你还能提出什么数学问题？
有多少个同学在进行球类运动？
骑自行车的同学离开后，还剩多少个同学在运动？
共有多少同学在运动？
三、将下面杯子分类，把各种分法的结果表示出来。

《分类与整理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解分类的含义，掌握分类的基本方法；2. 学会对分类后的物体进行整理，理解数据整理的意义；3. 培养观察、比较、分析和归纳的能力。

二、作业内容1. 课堂练习：（1）选择合适的分类标准：请学生为教室内的物品进行分类，如文具、玩具、体育用品等。

要求按照相同的标准进行分类，并尝试解释选择的理由。

（2）完成课本上的相关练习题。

2. 课后作业：（1）在家中为家庭成员的物品进行分类，如衣物、书籍、生活用品等。

记录每种物品的分类结果，并尝试解释选择的理由。

（2）通过观察家庭支出数据，尝试进行分类和整理，绘制出收支统计图。

分析数据，提出合理的建议。

三、作业要求1. 课堂练习：请学生在规定时间内完成，并注意选择合适的分类标准，能够解释选择的理由。

2. 课后作业：请学生在家中独立完成，注意按照相同的标准进行分类，记录分类结果时尽量详细。

同时，对于收支统计图，请学生绘制清楚，并标明时间、金额等数据。

四、作业评价1. 课堂练习的评价：根据学生的完成情况，检查学生是否能够选择合适的分类标准，是否能够正确地进行分类和比较。

2. 课后作业的评价：在批改作业时，关注学生分类的标准是否合理，记录是否详细，统计图是否绘制清楚，分析是否有理有据。

同时，鼓励学生在完成作业过程中提出合理的建议。

五、作业反馈在批改完作业后，将作业反馈给学生。

反馈内容应包括作业的优点、不足之处以及改进建议。

对于普遍存在的问题，将在课堂上再次讲解，确保所有学生都能理解并掌握。

同时，也欢迎学生在完成作业过程中提出自己的疑问或观点，鼓励学生进行思考和创新。

总体来说，《分类与整理》这一课程的目标是让学生学会对事物进行分类和整理，理解数据整理的意义。

通过本次作业，希望能帮助学生进一步掌握这一知识，并在日常生活中加以运用。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和掌握分类与整理的基本概念和过程。

类别 词语个数
食物 5
植物 4
(2)按词语中字的个数分一分。(8 分)
类别 词语个数
两个字的 6
三个字的 3
点拨：分类时要看清分类标准，不要错数和漏数。(1)面 包、汤圆、巧克力、牛奶和包子是食物，有5 个；太阳 花、松树、柳树、牵牛花是植物，有4 个。(2)两个字的 词语有松树、面包、柳树、汤圆、牛奶、包子，共6 个； 三个字的词语有太阳花、巧克力、牵牛花，共3 个。
第3单元 分类与整理
阶段素养提升练(3)
一 我聪明，我会圈。(共18分) 1．把交通工具圈出来。(10分)
点拨：摩托车、轮船、自行车、公交车、小汽车和飞 机都是交通工具，圈起来即可。
2．把文具圈起来。(8分) 4
二 我自信，我会涂，我会填。(共40分) 1．先把下面的蔬菜分一分，再涂一涂。(16分)
2．按要求分类。
(1)按花的种类分一分，涂一涂，填一填。(12分)
5 4 4 3
(2)按卡片的形状分一分，涂一涂，填一填。(12分)
4 2 5 5
点拨：分类整理完后，要检查分类的结果， 不要有遗漏。
三 我挑战，我会想。(共42分) 1．【新角度】分类整理下面的词语。
(1)按食物和植物分一分。(8 分)
类的结果整理在表
格中。(8 分)
类别 跳绳 踢毽子 打篮球 看书
人数 5
2
2
3
(2)如果把这些人分成两组，可以怎么分？把分组的
结果表示出来。(18分) (答案不唯一)
性别
男
女
人数
7
5
点拨：把这些人分为两组，还可以分成看书 的和运动的两种。

一年级数学下册《整理与分类》专项练习
题
题目一：
将以下图形进行分类，写出每个分类的图形的名称：
解答一:
分类一：圆形
- 图形1: 圆
- 图形2: 球
分类二：方形
- 图形3: 正方形
- 图形4: 长方形
分类三：三角形
- 图形5: 直角三角形
- 图形6: 等边三角形
题目二：
将以下物品进行分类，写出每个分类的物品的名称：
1. 书包
2. 铅笔
3. 钢笔
4. 练本
5. 尺子
6. 橡皮擦
解答二:
分类一：文具
- 物品1: 铅笔
- 物品2: 钢笔
- 物品3: 尺子
- 物品4: 橡皮擦
分类二：书本用品
- 物品5: 书包
- 物品6: 练本
题目三：
将以下水果进行分类，写出每个分类的水果的名称：
1. 苹果
2. 香蕉
3. 橘子
4. 葡萄
5. 梨子
解答三:
分类一：柑橘类水果
- 水果1: 橘子
分类二：苹果类水果
- 水果2: 苹果
分类三：其他水果
- 水果3: 香蕉
- 水果4: 葡萄
- 水果5: 梨子
以上是一年级数学下册《整理与分类》专项练习题的内容，通过对不同的图形、物品和水果进行分类，可以帮助学生锻炼整理和归类的能力。

练习过程中要注意观察和分辨不同特征，做到准确分类。

人教版数学一年级下册第3单元《分类与整理》易错精选强化练习题（2）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、单选题（共5题；共20分）1.下面（）是蔬菜。

A. B. C.2.下面的物体，哪个不是同一类的（）A. B. C. D.3.想一想，选不是同类的一个。

（）A. B. C.4.下面哪一个物体与其它的不同？A. B. C.5.与其他不同类的一项是（）。

A. B. C. D.二、填空题（共5题；共22分）6.看图，填一填。

与其他动物不同类的动物是________.7.观察图片，填一填。

夏季衣服有________件，冬季衣服有________件8.分类整理（1）________可以分为一类，是________类。

（2）________可以分为一类，是________类。

9.把下面的动物分类（1）水里游的有________。

（2）天上飞的有________。

（3）地上跑的有________。

10.我会分（填序号）按颜色分：________按形状分：________三、解答题（共5题；共48分）11.把动物涂上颜色。

12.把花分成两堆，可以怎样分？13.你能把下面同学分类吗？14.分类．你是怎么分的？说给同学听．15.分类与整理。

（1）按图形上的点数分一分。

个数（2）如果分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

个数（3）你知道了什么信息？（请写出一条）（4）根据分的结果，请你提出一个数学问题并解答。

四、连线题（共2题；共10分）16.把下面的物品放进相应的箱子里。

17.照样子，连一连。

答案解析部分一、单选题1.【答案】B【考点】简单物体的分类【解析】【解答】解：B是蔬菜。

故答案为：B。

【分析】A：菠萝是水果；B：萝卜是蔬菜；C：樱桃是水果。

2.【答案】B【考点】简单物体的分类【解析】【解答】选项A，是水果；选项B，是蔬菜；选项C，是水果；选项D，是水果。

20212022学年一年级下学期数学《3.分类与整理》（教案）在今天的数学课上，我们将学习第三章的内容，主题是“分类与整理”。

这一章主要让我们了解和掌握分类的方法和整理数据的基本技巧。

教学目标是让同学们能够理解分类和整理的概念，学会如何运用分类和整理的方法来解决问题，培养同学们的逻辑思维能力和数据分析能力。

在本章的学习中，我们将重点掌握如何将物品或数据按照一定的标准进行分类，并能够整理和归纳信息，以便更好地理解和分析数据。

同时，我们也会学习如何通过图表的形式来展示数据，使信息更加直观和易于理解。

在教学过程中，我会通过一个实例来引入分类和整理的概念，然后通过讲解和示范，让同学们了解和掌握分类和整理的方法。

在讲解的过程中，我会结合具体的例题和练习题，让同学们能够通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括分类卡片、数据表格和图表等，这些教具和学具将帮助同学们更好地理解和掌握分类和整理的方法。

在板书设计上，我会用简洁明了的图表和文字来展示分类和整理的方法和步骤，以便同学们能够直观地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些有关分类和整理的练习题，让同学们能够在课后巩固所学的内容。

具体的作业题目和答案我会在课后提供给同学们。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

教学目标是让同学们能够理解分类和整理的概念，并学会如何运用分类和整理的方法来解决问题。

这是本节课的核心，也是我们教学的出发点和落脚点。

我准备的教具和学具包括分类卡片、数据表格和图表等，这些教具和学具将帮助同学们更好地理解和掌握分类和整理的方法。

通过实际操作，同学们能够更加直观地理解和记忆分类和整理的方法。

再次，板书设计上，我用简洁明了的图表和文字来展示分类和整理的方法和步骤。

这样的设计能够让同学们直观地理解和记忆，同时也方便他们在课后进行复习和巩固。

对于作业设计，我布置了一些有关分类和整理的练习题。

个数 4 3
3
5
6
3
4
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
类别 个数
平面图形 15个
立体图形 13个
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱
个数 4 3
3
5
6
3
4
平面图形 立体图形
个数 15个
Hale Waihona Puke 13个（3）根据分组的结果，与同桌互相提一个问题。
按树叶的形状分一分，再涂一涂、填一填。
最喜欢 的动物
人数 3 6 6 7 8
最喜欢 的动物
人数 3 6 6 7 8
根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢哪种动物的人最多？ 喜欢熊猫的人最多。
（2）喜欢哪两种动物的人同样多？ 喜欢猴子和猫的人同样多。
（3）你能提出什么数学问题？ 答案不唯一 喜欢什么动物的人最少？ 喜欢乌龟的人最少。
把下面这些文字进行分类。
（1）按不同的文字分。
文字 红 个数 4
黄蓝 64
把下面这些文字进行分类。
（2）按不同的颜色分。
颜色 红色 黄色 蓝色 个数 5 6 3
这节课你们都学会了哪些知识？
常见的分类标准: 形状、颜色、用途、生活习性等。 分类的标准不同,结果可能不同,但总数相同。
3 分类与整理
练习七
我们学习了分类整理的哪些知识？
5个
3个 4个
5个 4个
3个
红色 黄色 蓝色 像这样画出的图，可以称为象形统计图。
分类整理下面的图形。
（1）数一数，填一填。 图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱 个数
（1）数一数，填一填。
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱

回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
【知识点1】分类 在水果下面画“○”。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
【知识点2】单一标准分类
数量文具 5玩具 源自装鞋帽34回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
【知识点3】多种标准分类
（1）按树叶的种类分一分 再涂一涂，把每种树叶的 数量填在括号里。
根据上图填写下表。
根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢什么动物的人数最多？ （2）喜欢哪两种动物的人数同样多？ （3）你能提出什么数学问题？
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
分完操类成场整课上理本，不第同仅1学、可们2以小在让题做我,游并们戏说更，一清要说晰给从地这分获些类得同结数学果据分可，类以还， 能知该让道按我什们么从信标中息准发。分现？更多的信息。
（1）按不同的活动分一分，填写下表。 （2）如果分成两组，可以怎样分？ 还能提出什么问题？同桌合作，一分人成提几问类，?一标人准回是答什。么?
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
分类可以让我们的生活更整洁、便捷。 分类时，首先要根据事物的特点，确定分类标准，再根据标准有 顺序地数一数。 记录分类结果时，可以用画图的方式，也可以用统计表的方式。 分类不仅可以让数据更清晰、明了，而且还便于我们比较和获得 更多的信息。
小学数学名师课件
一年级 下册 第三单元
分类与整理 复习课
SHUXUE
教师： 周韶华 学校： 新世纪学校
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
这个单元我们学习了分类与整理，谁能举例说一说在生活中什 么地方用到了这些知识？
交说流一第说3你1页是第怎5样题用。分回类答与问整题理：的知识收拾书包的，并展示一下分类 结果要。把这些动物分成两组，按什么标准分类？

一年级下册数学教案－分类与整理练习人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第84页至第页的“分类与整理”练习部分。

内容包括：1. 学习如何根据物体的特征进行分类。

2. 掌握分类的基本方法，如按形状、大小、颜色等特征进行分类。

3. 学习如何整理分类后的物体，使其有序排列。

二、教学目标1. 学生能够理解分类的意义，并能根据物体的特征进行分类。

2. 学生能够掌握分类的基本方法，并能够运用到实际生活中。

3. 学生能够学会整理分类后的物体，使其有序排列。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并掌握分类的方法，能够将所学的分类方法应用到实际问题中。

2. 教学重点：学生能够根据物体的特征进行分类，并能够整理分类后的物体，使其有序排列。

四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、电脑、投影屏幕、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组物品，如玩具、书籍、文具等，让学生观察并思考如何对这些物品进行分类。

2. 讲解例题：教师通过例题讲解，让学生学习如何根据物体的特征进行分类。

例如，教师展示一组不同形状的图形，让学生按照形状进行分类。

3. 随堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用所学的分类方法进行解答。

例如，教师给出一些水果，让学生按照大小进行分类。

4. 小组合作：学生分组进行合作，教师给出一些物品，让学生进行分类并整理。

学生可以自由选择分类的标准，如颜色、大小、形状等。

六、板书设计板书设计如下：分类与整理1. 分类的意义2. 分类的方法按形状分类按大小分类按颜色分类3. 整理分类后的物体七、作业设计1. 作业题目：请学生从家里带来一些物品，如玩具、书籍、文具等，按照给定的分类标准进行分类，并将分类结果画在作业本上。

2. 答案：学生可以根据自己带来的物品，选择合适的分类标准进行分类，并将分类结果画在作业本上。

3 分类与整理
第3课时 练习课
知 识优翼点文1化 按给定的标准分类计数
例 圈出同类的物体。
单一标准下的分 类：以不同事物之 间共有的一种属性 作为标准进行分类。
知 识优翼点文2化 不同标准下的分类和统计表
例 可以怎样分类？ 不同标准下的分
类：看事物之间有
几个相同的属性，
就分别以这些属性
为标准进行分类。
人数 3 6 6 7 8
拓展优练翼文习化
人数 3 6 6 7 8
喜欢 的人数最多。 （2）喜欢哪两种动物的人数同样多？
喜欢 和 的人数同样多。
拓展优练翼文习化
人数 3 6 6 7 8
（3）你能提出什么数学问题？ 喜欢 的比喜欢 的少多少人？ 8 – 3 = 5（人）
拓展优练翼文习化
2.给这些同学分类。
巩固优练翼文习化
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
巩固优练翼文习化
巩固优练翼文习化
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
巩固优练翼文习化
2.分类整理下面的图形。
巩固优练翼文习化
巩固优练翼文习化
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把 分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。
平面图形 立体图形
个数
15
13
巩固优练翼文习化
3.
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分
组的结果表示出来。
天上飞的 地上走的
只数 3
6
巩固优练翼文习化
3.
（2）你能提出什么数学问题？
天上天飞上的飞的地动上物走比的地
上走的少几只？
只数 3
6
拓展优练翼文习化
1.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。

第三单元分类与整理一、教材解读分类是学生学习数学的知识基础，也是发展学生思维能力的重要途径。

本单元从解决实际问题入手，将分类的教学与计数(统计)紧密地结合在一起。

例题设计由给定标准到自己选择标准，由单一标准到不同标准，由形象地表达分类结果到利用统计表去表达。

练习中由简单的基本训练到复杂的综合训练，由只记录结果到在记录结果的基础上进行数据分析和提出问题等，难度在逐渐加大。

由于难度的加大都是在前面的基础之上进行的，因此难易的坡度都很合适。

本单元的内容只有2道例题，教科书提供了贴切的学习素材，让学生在自然、熟悉的情境中探究分类的方法。

例1呈现了三种分类计数的方法：一是先分类再计数；二是边分类边计数，同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果(类似于统计表)。

呈现形式虽然多样，但计数结果却是相同的，体现了分类结果在单一标准下的一致性。

分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，使学生经历一个完整的统计过程，从而体会分类的含义、方法及目的。

例2则主要是让学生学会自主分类，并用简单的统计表呈现分类的结果，这种能力对学生来说是非常重要的，这是一切统计的起点。

通过这样的编排，教科书将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。

二、学情分析学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉或感兴趣的。

这样在教学时，学生的兴趣浓厚，能产生良好的教学效果。

但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽然学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练学生的口头表达能力。

三、教学策略1.联系实际，从生活中学。

可以设计多种形式的分类活动，如：分学具、整理书包、整理自己的房间等。

让学生感受分类在生活中的作用，建立分类的思想。

教学中要结合具体情境强调分类结果正确的重要性，同时要将分类结果的呈现方式由实物图逐步过渡到图表。

第三单元《分类与整理》单元备课1 .为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。

可以设计各种形式的分类活动，如分学具、设计柜台、整理书包等。

提 供充分“分”的机会，使学生充分体验分类，培养动手操作的能力和合作学 习的意识。

2 .要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。

首先，在引入时，应注意由熟悉的生活情境引入，突出分类的实际需要。

其次，可结合学生的日常生活组织分类活动。

如整理书包、整理自己的房间，让学生感受分类在生活中的作用―-使生活变得整洁、方便，养成良好 的生活习惯，建立分类的思想。

最后，教学中要结合具体情境强调分类结果正确的重要性，同时要将分类结果的呈现方式由实物图逐步过渡到图和表。

3 .对学生不同的分法，可以背定但要有引导，突出分类的实际意义。

首先，因为学生的知识经验不问，对问题的理解和看法也会千差万别。

体现在对于物品的分类上，选择的标准往往不同。

对于学生对所选标准所作 出的解释，合理的应当肯定。

但不要过多引导学生找不同标准，否则会使分 类失去意义，也将难于驾驭课堂。

其次，在结合生活实际分类时，要注意突出分类的实际意义。

在分类的 过程中，应引导学理解分类的实际需要是什么，再根据实际需要选择标准。

共2课时例11课时 例2 1课时教学措施 课时安 排生：总共的人数没变。

师：同学们在分类的过程中不仅找到了不同，还找到了不变的地方。

师：那我们看，这些人进入了游乐园后，看他们到哪里了？（售票处）他们要进快乐城堡，刚才你们有那么多的分类标准，这会该怎么进行分类呢？为什么？生：大人一类，小孩一类。

因为售票处只卖大人票和小孩票。

师：那他们继续往下走，到了戏水乐园，这回该怎么分类呢？生：按男女分类，因为有男更衣室和女更衣室。

师：看来分类的标准有很多，我们要根据具体的情况来选择适合我们的标准来分类。

三、应用新知，解决问题师：下面我们就用这节课学到的知识来做些练习吧！（完成书29页第一题。

人教版一年级数学下册分类与整理(练习
课(教案)
第3课时练课
教学内容】教材第29-32页练七。

教学目标】1.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

2.掌握分类的方法和意义。

复导入】老师提醒学生本节课是分类与整理的练课。

新课讲授】完成课本第31页练七的第六题。

老师询问学
生最喜欢的小动物是什么，然后让学生自己数出每个小动物的喜欢人数。

老师引导学生从图中得出结论，体现学生在研究中的主人翁地位。

课堂作业】1.完成教材第30页练七的第4题和第5题。

可以按不同标准分类，例如平面图形和立体图形、颜色、天上飞的和地上走的、2只脚和4只脚、大小等。

课堂小结】学生通过实例进行分类与整理的练，培养了独立思考能力和数学研究的主动性。

课后作业】完成练册中本课时对应练。