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第二节旅游资源教学目标知识目标：1、了解旅游资源的概念和内涵。
2、理解旅游资源的特性。
3、掌握旅游资源的分类。
能力目标：1、培养学生初步分析旅游资源特性的能力。
2、提高学生的审美情趣。
3、增进爱护旅游资源的意识。
教学重难点：1、旅游活动的三要素。
2、现代旅游的主要特点。
教学方法：设问导疑、教师讲解相结合。
1、导学过程：预习案一、请理解旅游资源的定义。
（A级）二、简述旅游资源的特性。
（A级）三、旅游资源有哪些重要类型？查阅资料找出你喜欢的几种不同类型的旅游胜地，并用简洁的文字说明你喜欢的原因。
（B级）探究案探究一：举例，说说地理景观具备哪些特性才能成为旅游资源？（B级）探究二：读图理解1、钱江潮属于哪一类型旅游资源？（B级）2、钱江潮向我们展现了哪些“美景”？（B级）3、为更好地开发利用钱江潮旅游资源，我们有哪些合理化建议？（C级）探究三：你所在的地区有哪些旅游资源，他们分别属于哪一类型？试举例说明。
（C级）测试案1、旅游资源的本质属性是（）（A级）A.多样性B.可创造性C.吸引性D.重复使用性2 、下列属于自然景观的旅游资源是（）（A级）A.云冈石窟B.云南傣家竹楼C.苏州拙政园D.肇庆七星岩3、下列属于人文景观的旅游资源是（）（A级）A.黄山迎客松B.路南石林C.西安碑林D.杭州西湖4、“人无我有，人有我优”体现出旅游资源的（）（B级）A.非凡性B.多样性C.长存性D.可创造性5、下列旅游景观属于同一类别的是（）（B级）①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A.①③④B.③④⑤C.②④⑥D.①⑤⑥6.关于下列风景区地貌特征的叙述不正确的是（）（C级）A.海南岛天涯海角——海浪侵蚀地貌B.山东泰山——花岗岩地貌C.日本富士山——火山地貌D. 挪威峡湾——流水侵蚀地貌旅游资源是对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。
旅游资源既可以是风景的、文物的，也可以是风俗民情的。
第一章旅游和旅游资源【本章学习目标】了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。
认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
【课时建议】本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。
第一节旅游概述[教学目标]（一）知识与技能1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。
2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。
（二）过程与方法1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。
2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。
2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
[教学重点]1．旅游活动的三个基本要素2．旅游活动的类型划分[教学难点]旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系[教具准备]有关图片、影像资料等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。
从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。
随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。
那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？【板书】第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述一、旅游活动的基本要素1．旅游的概念【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。
包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。
2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.2 旅游资源导学案湘教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高中地理第1章旅游和旅游资源1.2 旅游资源导学案湘教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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2。
2旅游资源预习案一、预习目标1.了解旅游资源的概念和特性；2。
理解旅游资源的主要类型3。
区分旅游资源的类型。
二、预习要点1.重点：旅游资源的主要类型2。
难点：旅游资源的特性三、预习问题1．什么是旅游资源？2．旅游资源有什么特点？3. 旅游资源分为哪几种类型四、预习检测1.关于旅游资源永续性的叙述，正确的是（）①许多旅游资源是与地球、人类社会同始终的,具有长久的生命力②所有旅游资源是以地球、人类社会同始终的，具有长久的生命力③从理论上说，旅游资源的使用是无消耗性的，可以反复地使用④旅游资源的使用有一定的消耗性，所以，价值大的旅游资源应减少其使用的次数，尽可能保护好A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．有关旅游资源的叙述，正确的是( )A．旅游资源是一种精神文化资源和经济财富B．旅游资源在使用上具有消耗性的特点C．旅游资源只具有美学价值,而不具有经济价值D．旅游资源是指具有非凡性特点的事物或现象3．下列有关旅游资源特性的叙述，正确的是（ )A．我国旅游资源有地表类、水体类、生物类、气象和气候类、历史类、游乐类、体育类等,这说明旅游资源具有非凡性B．深圳附近原没有旅游资源，现在有“锦绣中华"景观，这说明旅游资源具有可创造性C．埃及金字塔每年吸引大量游客，这说明旅游资源具有多样性D．我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多，这说明旅游资源具有长存性探究案一、合作探究探究活动一: 读图，思考问题探究问题:举例，说说地理景观具备哪些特性才能成为旅游资源？探究活动二: 读下图，回答问题探究问题：尝试对下述旅游资源进行分类二、随堂检测1．“假日经济”充分说明旅游资源具有( ）A．美学价值 B．科学价值 C．历史文化价值 D．经济价值2．关于我国园林的叙述，正确的是A．我国园林讲究含蓄，显而不露,引而不发，忌直求曲，忌宽求窄B．我国北方皇家园林和江南私家园林都以黑白为主色C．北方皇家园林显示了皇权追求闲适、宁静的心理需要,而江南私家园林追求荣华富贵D．皇家园林讲究人与自然协调，江南私家园林强调人对自然的征服与主宰3．下图是西安和华山的游客文化程度调查统计.下列叙述，正确的是( )①西安碑林是历史文化景观,华山是地质地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主要因素是学历的高低④高学历的游客旅游目的性强,中等学历的游客旅游愿望受大众媒介影响大A．①② B．②③C．①④ D．③④2013年12月,继宁夏六盘山、河北省阜平市、江西省吉安市和赣州市之后内蒙古自治区阿尔山市成为第五个“国家旅游扶贫试验区”。
第二节旅游资源学习目标：1.理解旅游资源的特性。
2.掌握旅游资源的主要类型与区别。
3.简述旅游资源的内涵。
(重点)4.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
(难点)教材整理1旅游资源的定义和特性阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题：1．旅游资源的定义(1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
(2)组成：具体的资源和抽象的资源。
(3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。
2．旅游资源的特性(1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。
(2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。
(3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。
(4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。
(5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。
正误判断：(1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。
( )(2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。
( )(3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。
( )【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。
(2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。
(3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。
教材整理2旅游资源主要类型阅读教材P7－P11，完成下列问题：1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。
2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。
3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。
它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。
4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。
第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述教学目标知识目标：1、了解旅游概念和旅游活动的发展历史。
2、熟悉旅游活动的三要素。
3、掌握现代旅游的主要特点和作用。
4、理解旅游活动是人类社会发展的必然产物。
能力目标：1、能联系实际综合分析旅游活动产生的条件。
2、通过对旅游业相关统计图表的分析，提高读图、析图能力。
教学重难点：1、旅游活动的三要素。
2、现代旅游的主要特点。
教学方法：导思——点拨、启发式教学导学过程：预习案一、旅游活动的基本要素1、阅读课文并理解旅游的概念，了解旅游活动的发展历史。
（A级）2、你对旅游活动的三要素是如何理解的？它们之间有何区别于联系？（A级）二、旅游活动的基本类型1、你是怎样理解旅游活动的划分的？（B级）2、简单了解两个概念：国际游客、国内游客（A级）我的疑问？探究案探究一：根据你的理解，谈谈旅游活动的作用有哪些？（B级）探究二：谈谈你对“旅游活动是人类社会发展的必然产物”这句话的理解。
（C级）训练案一、选择题（1～6、9～13题为单项选题，7～8题为双项选择题）1.下列旅游活动属近代旅游的是（A级）A.苏轼游“石钟山”B.泰坦尼克号游船上的旅客到美洲旅游C.马可．波罗东方之行D.某旅行社组团赴新、马、泰“十日游”2.就连人迹罕至的南极洲也留下了旅游者的足迹，形成这种旅游现象的特点是（）（A级）A.旅游主体的大众化B.旅游空间的扩大化C.旅游方式和内容的多样化D.旅游目的的娱乐性3.旅游空间扩大化主要是由于（）（A级）A.旅游资源的价值不断提高B.人类文化素质的不断提高C.交通运输业的不断发展D.新景点不断被开发4.现代人们既有乘飞机、汽车、火车、轮船旅游，也有自己驾车、徒步旅游；既有随旅行社组织的旅游团旅游，也有单人或全家一起外出旅游，这反映出（）（A级）A.旅游空间的扩大化B.旅游主体的大众化C.旅游方式的多样性D.旅游内容的多样性“在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的析望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”。
第二节旅游资源旅游资源的概念及特性——————情景导入先思考———————每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位，是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。
那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
思考探究：“那达慕”大会期间的庆祝活动属于旅游资源吗？为什么？提示：属于旅游资源。
因为旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
它既包括具体的资源，如风景名胜、文物古迹等，也包括抽象的资源，如风土人情、节庆活动等。
——————基础知识要记牢———————1．旅游资源的概念指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
2．旅游资源的组成(1)具体的资源，如风景名胜、文物古迹和娱乐中心等。
(2)抽象的资源，如风土人情、节庆活动等。
3．旅游资源的相对性由旅游活动的异地性和流动性决定。
4．旅游资源的特性(1)位置相对稳定性。
(2)物质景象组合性。
(3)美学属性。
(4)历史文化属性。
(5)非消耗性。
——————重点难点掌握好———————旅游资源的特性——————应用体验不可少———————法国巴黎的埃菲尔铁塔是第三届世界博览会的标志性建筑，是巴黎的著名景观之一；第41届上海世博会永久标志性建筑是“一轴四馆”(如右图)，即世博轴、中国馆、主题馆、世博中心、演艺中心，它也必将成为游览上海的重要观光景点。
据此完成1～2题。
1．埃菲尔铁塔、“一轴四馆”成为旅游资源，它们是不同时代建筑文化的结晶，创造了建筑史的奇迹，这最能体现旅游资源的________特点( )A．美学属性B．物质景象组合性C．非消耗性 D．历史文化属性2．埃菲尔铁塔建于1889年，一直是巴黎的旅游景点之一，虽然已有120余年的历史，但几乎未有任何变化，这说明旅游资源具有________特点( )A．物质景象组合性 B．非消耗性C．美学属性 D．历史文化属性解析：1.D 2.B 第1题，埃菲尔铁塔与“一轴四馆”是不同时代的象征，它们已经或必将载入史册，具有重要的历史文化意义。
湘教版地理选修三教案 1.1旅行和旅行资源旅行活动与旅行资源【学习目标】1、认识旅行活动的三大体素及旅行活动的基本种类。
2、理解旅行资源及其主要特征，掌握旅行资源的主要种类。
3、旅行资源的特征4、旅行资源的形成与散布【自学导航】一、旅行活动概括1.定义：旅行是人们在社会文化生活中的一种______消闲性活动，是指人们以_______、休闲和社会交往为目的，临时走开常居住地的一种活动。
2.旅行三因素：旅行者是旅行活动的，旅行资源是旅行的，旅行服务业是旅行业的中介体，是旅行活动中联系旅行者和旅行资源的纽带。
、和_____是旅行服务业的三大支柱。
3.旅行活动基本种类：①按旅行地区分为______旅行和______旅行。
前者又分为__________、___________和_________，后者分为_______旅行、_______旅行和______旅行。
②按旅行目的分为_______旅行、________旅行、_______旅行、________旅行和________旅行。
【讲堂稳固】二、旅行资源1.定义：旅行资源是指可以汲取旅行者产生____________并实行_______________的事物和因素。
2.旅行资源的特征：__________、____________、___________、____________和____________，还拥有③木星漂亮的光环______、______、_______等。
3.旅行资源的价值：_________、________、_________、____________。
4.旅行资源的主要种类：①自然景观旅行资源：包含_________景观、__________（或山川组合景观）、_______景观、____________C、物质情景组合性及其____________，此中____________是中心。
②文化景观旅行资源：包含___________景观、拥有历史文化意义的______________、风土民情。
⾼⼆地理教案1.2旅游资源教案湘教版选修31.2 旅游资源[教学⽬标](⼀)知识与技能1.知道什么是旅游资源，并能弄清具体的资源与抽象的资源的关系。
2.弄清旅游资源的特殊性质及分类，了解旅游资源的位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史⽂化属性和⾮消耗性等特性和作⽤。
3.了解旅游资源主要类型，知道⾃然景观旅游资源、⽂化景观旅游资源、⾃然和⽂化景观旅游资源分类⽅法。
(⼆)过程与⽅法1.通过对旅游资源的属性的了解，让学⽣知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史⽂化属性和⾮消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。
2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学⽣知道什么是⾃然景观旅游资源、⽂化景观旅游资源、⾃然和⽂化景观旅游资源。
(三)情感态度与价值观1.通过对旅游资源的属性的了解，让学⽣去感悟⼭川景观有⾮常明显的区域性和民族特⾊，应如何注意旅游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学⽣知道必须具备美学属性才能满⾜旅游者的审美需求。
2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学⽣感悟不同的旅游资源类型在⾃然环境中的不同魅⼒。
[教学重点]1.旅游资源的特性2.旅游资源的主要类型[教学难点]旅游资源主要类型的划分,分清哪些是⾃然景观旅游资源、⽂化景观旅游资源、⾃然和⽂化景观旅游资源。
[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]２课时[讲授过程]第⼀课时【新课导⼊】旅游资源是旅游业发展的前提和基础，不同的区域有不同的地理环境特征；不同的地理环境特征孕育形成了不同类型、各具特⾊的旅游资源。
【板书】第⼆节旅游资源⼀、旅游资源的概念【启发提问】什么是旅游资源？请你举例说明。
【学⽣回答】旅游资源是能够吸引旅游者产⽣旅游动机并实施旅游⾏为的事物与因素。
它包括风景名胜、⽂物古迹、娱乐中⼼、风⼟⼈情、节庆活动等。
【思考】旅游资源的形成必须具备哪些条件？【分析回答】⼀是对旅游者具有⼀定的吸引⼒，能使旅游者得到⼀定的物质享受和精神满⾜；⼆是旅游者实施了旅游⾏为。
高中地理第1章旅游和旅游资源第2节旅游资源学案湘教版选修3第二节旅游资源学习目标：1.理解旅游资源的特性。
2.掌握旅游资源的主要类型与区别。
3.简述旅游资源的内涵。
(重点)4.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
(难点)教材整理1旅游资源的定义和特性阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题：1．旅游资源的定义(1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
(2)组成：具体的资源和抽象的资源。
(3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。
2．旅游资源的特性(1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。
(2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。
(3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。
(4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。
(5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。
正误判断：(1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。
( )(2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。
( )(3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。
( )【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。
(2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。
(3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。
教材整理2旅游资源主要类型阅读教材P7－P11，完成下列问题：1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。
2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。
3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。
它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。
4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。
