人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》精品教案

第8课美国经济的发展【教学目标】【教学重点】战后美国经济发展的基本特点【教学难点】战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义【教学过程】导入新课温故知新第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？①珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。

②诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。

③雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。

④向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。

教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。

它的经济发展有什么特点？原因何在？课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

）1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？2、怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?4、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）一、战后的繁荣这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪五六十年代B、特点：持续发展，西部和南部繁荣C、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境二、危机和经济调整这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪七八十年代B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。

美国经济的发展教学目标知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。

能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。

情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。

教学重点、难点重点：美国战后经济发展的表现。

难点：战后美国经济发展的主要原因。

教学环节导学过程学习过程导入新课（一）情景导入：美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。

在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。

想一想你的生活，哪些与美国有关呢？这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。

（出示课题）落实课标学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。

下面我们就来回顾历史，探源美国。

知识链接：探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。

咱们已经学习了很多与它有关的知识。

就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。

这些伟大的人物都为美国经济的发展做出了重要的贡献。

那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢？自主探究1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原因。

2.集体交流，完善答案（用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”）3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济明确学习目标：出示学习目标，学生自由朗读。

依次出示华盛顿、林肯、爱迪生、罗斯福的图片，引导学生回顾相关历史事件。

同学们用心阅读课文，完成自主探究，不要忘了在课本上做好标记！特点。

（教师巡视检查）二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢？带着这个问题，我们一起来进行合作探究。

合作探究合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣（1）出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论？（2）出示杜鲁门总统的就职演说词，（3）出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展？出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。

《美国经济的发展》教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

设计思路说明：人教版教材分三个子目对《美国经济的发展》进行介绍：战后的繁荣、危机和经济调整、新经济的出现，总体线索比较清晰。

讲述战后美国经济的发展历程美国无疑是第二次世界大战最大的赢家，其本土几乎没有受到战争的破坏，另一方面由于战争中扮演了非常关键的作用，使得美国的国际地位空前提升，取代了英国，成为当时世界上最强大的国家。

背景之下，美国经济迎来彻底的爆发。

但是由于资本主义固有的矛盾，经济危机。

会给美国带来恶劣的影响，美国人对于危机的应对，也体现了资本主义依然制度的活力，90年代，美国开始新一轮对世界潮流的引导。

本课以时间为线索对战后美国经济展开研究叙述，重新整合为三个部分：美国经济发展的历程、美国经济发展的特点、美国经济发展的原因。

结合文字史料和影像材料，构建历史情境，最大可能还原历史现场，并设计具有一定思维含量的问题，培养核心素养。

教材分析本课是新人教版九年级下册第三单元“战后主要资本主义国家的发展变化”中第8课的内容，是本单元核心知识，人教版教材分三个子目对《美国经济的发展》进行介绍：战后的繁荣、危机和经济调整、新经济的出现，总体线索比较清晰。

本课以时间为线索对战后美国经济展开研究叙述，重新整合为三个部分：美国经济发展的历程、美国经济发展的特点、美国经济发展的原因。

讲述战后美国经济的发展历程阐述十月革命后，列宁和斯大林对于社会主义道路的探索。

人教版教材分两个子目对《对社会主义道路的探索》进行介绍：列宁对社会主义道路的探索、苏联的社会主义建设。

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展【学习目标】1．了解二战后几十年来美国经济发展的基本情况。

2．通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

3．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的内涵，领会经济实力对于一个国家发展的重要性。

【学习重点】战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

【学习难点】经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

情景导入生成问题多媒体展示图片《硅谷》。

你知道吗？图中的地方是一个奇妙的地方，有人统计，1996年这里每24小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，可以说“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹。

那么，战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？自我研学生成能力知识模块一战后的繁荣自主阅读课本P48－49，完成1－2题1．20世纪五六十年代美国经济发展的特点是什么？持续发展，西部和南部繁荣。

2．二战之后美国济发展的原因是什么？原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境知识模块二危机和经济调整自主阅读课本P49，完成3－4题3．20世纪七八十年代美国经济发展的特点是什么？70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限。

4．20世纪七八十年代美国经济发展的原因是什么？原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重(教师解释：”通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。

)知识模块三新经济的出现自主阅读课本P49－50，完成5－7题5．20世纪九十年代以来美国经济发展的特点和原因是什么？持续稳定发展，进入新经济时代。

新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。

本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。

教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。

本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。

但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。

2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。

2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。

五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.教案：详细的教学设计。

3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。

4.投影仪：展示史料、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。

《美国经济的发展》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。

通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。

教学重难点：1、教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。

（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。

对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。

2、教学难点：（1）对战后美国经济发展规律的理解：美国经济的发展有其自身的规律，既受基本矛盾的约束，以受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

（2）对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。

针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。

教学方法：分析法联系法讨论法图表法等。

教学准备：教师：准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境。

第八课美国经济的发展教案
教学目标：
1.通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

2.认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

3.通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

重点难点：
本课重点是战后美国经济发展的基本特点和相应的主要原因；难点是经济发展有其自身规律，受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

学情分析：
学生具有一定理解分析概括问题的能力，在学习上表现为思想活跃，求知欲强，好奇心强等良好的性格特点。

这就为学好本课知识奠定了良好的基础。

在教学中，结合九年级学生的认知水平，把知识的学习融于活动之中，通过不同的问题设计引导学生，给学生创造表现的机会，采取激发学生的兴趣点，充分调动学生的积极性，是学生认识到科学技术是第一生产力。

以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发他们振兴祖国的热情。

教学过程：。

初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》新人教版初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》精品教案教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

使学生了解：通过讨论战后美国经济发展的主要原因和基本特点，培养学生独立思考和得出历史结论的能力；通过列表和示意图，反映美国经济发展和变化的总体情况，培养学生根据图表和数据解释相关历史现象的能力。

要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

难点：经济发展有自己的规律，受政治形势的制约。

二战后美国经济的周期性发展与国际形势的变化密切相关。

教学过程复习提问：问题：第二次世界大战有什么影响？（学生回答，老师总结）：① 给人类造成了前所未有的破坏和灾难；② 摧毁法西斯主义；③ 沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。

第二次世界大战改变了世界的面貌。

二战后，以美苏两极为主要矛盾的国际关系格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。

其中，以美国为首的主要资本主义国家普遍经历了二战后经济快速发展的相对稳定时期，然后进行了经济结构调整。

第二次世界大战后，主要资本主义国家为什么会有这样的经济发展？发展状况如何？这种发展对资本主义世界本身有什么影响？带着这些问题，让我们学习本课的内容，了解资本主义世界的头号国家——美国。

讲授新课：介绍“硅谷”，并问：这一时期美国经济快速发展的原因是什么？主要原因是什么？（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：① 向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；② 运用第三次科技革命的最新成果，创新生产技术，大力发展新兴产业；③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。