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三年级语文第5课小练笔
由于您没有提供人教版三年级语文第5课的具体课文内容，以下为您提供一篇按照常规思路写小练笔的示例（假设课文是描写植物相关内容）：
在植物的世界里，有各种各样迷人的植物，而我最喜欢的植物是向日葵。
向日葵的茎又粗又壮，直直地挺立在土地上，就像一位坚强的卫士。
它的叶子大大的，像一把把绿色的蒲扇，随风轻轻摇曳的时候，仿佛在为大地扇风。
最引人注目的当然是它的花盘啦。
花盘圆圆的，金黄色的花瓣围绕着中心的花蕊，就像一轮灿烂的太阳。
向日葵的名字大概就是这样得来的吧。
向日葵还有一个特别有趣的特点，那就是它总是向着太阳生长。
早晨，太阳从东边升起，向日葵就把它那大大的花盘朝着东方，像是在迎接初升的太阳；中午，太阳高高地挂在天空，向日葵的花盘也跟着仰起头，直直地对着太阳；傍晚，太阳慢慢西下，向日葵又会慢慢把花盘转向西方。
这种始终向着阳光的特性，让我觉得它充满了生机与活力，也充满了对光明的向往。
我喜欢向日葵，不仅是因为它美丽的外表，更是因为它积极向上的精神。
每当我看到向日葵，就仿佛看到了希望，它激励着我也要像它一样，永远向着美好的事物努力生长。
三年级上册语文第5课小练笔
一、背景与主题
我们刚刚学习了三年级上册语文的第5课，这篇课文讲述了一个充满爱心和英勇精神的故事。
小练笔的主题是“我喜爱的课文角色”。
我们将在小练笔中深入描述课文中的一位英勇的英雄、充满爱心的人，或者是一段生动的情节。
二、描述课文场景与人物
课文讲述了一个英勇的英雄——奥特曼，为了保卫地球，与怪兽展开了一场激烈的战斗。
奥特曼毫不畏惧，他挥舞着手中的激光剑，奋力抵抗怪兽的攻击。
他的眼神坚定而果敢，仿佛在说：“我一定会保护地球，守护我们的家园！”
三、深入描述感兴趣的情节
我特别喜欢奥特曼与怪兽激战的情节。
这场战斗充满了紧张和刺激，奥特曼身手矫健，躲避着怪兽的攻击，同时不断发动猛烈进攻。
他身上的红色战斗服在灯光下闪闪发光，显得格外威武。
奥特曼每一次击败怪兽，都让我感到无比振奋和自豪。
四、结合生活经历谈启示
在学习这篇课文的过程中，我深深感受到了奥特曼的英勇和爱心。
他为了保卫地球，不惜付出一切代价，这种精神让我深受感动。
在生活中，我也应该像奥特曼一样，勇敢面对困难和挑战，用自己的力量去保护身边的人和环境。
五、清晰表达喜爱与认同
我非常喜欢这篇课文中的奥特曼角色。
他的英勇和爱心让我感到无比敬佩。
通过学习这篇课文，我更加认识到了勇敢面对困难的重要性。
在今后的生活中，我将以奥特曼为榜样，努力成为一个有爱心、勇敢的人。
人教版三年级上册语文第五课小练笔
第五课《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪找妈妈，一只小蝌蚪在池塘里游来游去，它想找到自己的妈妈。
它游呀游呀，游得好辛苦，但是它一直没有找到自己的妈妈，它伤心极了。
突然间，它看见了蟾蜍，问蟾蜍是不是自己的妈妈。
蟾蜍摇摇头说：“我不是你的妈妈，你的妈妈是一只大青蛙。
”小蝌蚪听了后，高兴地游呀游呀，一边游一边唱：“我要找我的妈妈，我要找我的妈妈。
”它的妈妈真的是一只大青蛙吗？那位仔细看看，它的妈妈还是一只大青蛙。
小蝌蚪一看到大青蛙，它高兴极了，迫不及待地游向大青蛙，对大青蛙说：“妈妈，我终于找到你了。
”大青蛙听了非常高兴，它抱着小蝌蚪说：“孩子，你终于找到我了。
”从现在开始，小蝌蚪再也不用担心找不到妈妈了。
小蝌蚪找到了妈妈，它非常开心。
从这个故事中，我们可以学到什么呢？就是要有勇气，不要放弃。
只要坚持下去，就一定能够找到自己的目标。
这对我们的成长很有启发。
通过这个故事，我们也可以学到孝顺乖巧。
小蝌蚪找到了自己的妈妈，不再担心。
这是因为它有勇气，也是因为它听话乖巧，能够坚持，最终找到了自己的妈妈。
在我们的成长过程中，也需要有勇气，也需要孝顺乖巧。
只有这样，我们才能够在人生的道路上越走越远，越来越成熟。
这就是我们要学习的功课。
三年级语文第五课作文神奇的魔法书
《神奇的魔法书》
从前，有一个小男孩叫明明。
有一天，他在图书馆借了一本神奇的魔法书。
这本书的封面看起来普普通通，可是当明明打开它的时候，神奇的事情发生了！书里的字都活了过来，它们像小精灵一样在页面上跳来跳去。
明明好奇地看着，突然，书中跳出了一只小兔子，小兔子对明明说：“跟我来吧！”明明就跟着小兔子走进了书里的世界。
在这个世界里，明明看到了会飞的房子，房子在云朵里飘来飘去。
他还看到了五颜六色的花朵，那些花朵会唱歌，歌声可好听啦！
明明在这个神奇的世界里玩得开心极了。
当他累了，想要回家的时候，魔法书又把他带了回来。
从那以后，明明经常打开这本魔法书，去探索更多奇妙的地方。
《神奇的魔法书》
在一个遥远的小镇上，住着一个叫甜甜的小女孩。
有一天，甜甜在一个旧书摊上发现了一本神奇的魔法书。
这本书的边缘都有点磨损了，但是当甜甜翻开它的时候，一道金光闪了出来。
魔法书带着甜甜飞到了一个美丽的花园。
花园里有大大的蝴蝶在跳舞，还有可爱的小鸟在唱歌。
甜甜伸手去摸那些蝴蝶，蝴蝶一点儿也不害怕。
接着，魔法书又带着甜甜来到了一个糖果屋。
屋子的墙是巧克力做的，窗户是冰糖做的，连屋顶都是棉花糖做的。
甜甜咬了一口巧克力墙，哇，甜甜的，可好吃啦！
魔法书把甜甜送回了家。
甜甜抱着这本神奇的魔法书，进入了甜甜的梦乡。
第五课作文
《有趣的第五课》
哎呀呀，今天来说说我上第五课的那些事儿吧。
记得那一天，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里有点热，大家都有点懒洋洋的。
可这第五课一开始啊，就变得不一样了。
老师走进教室的时候，那脚步都带着风呢。
他一开口，那声音就像有魔力一样，把我们的注意力全吸引过去了。
然后开始讲起了课文里的故事，那讲得可生动啦！就好像他自己亲身经历过一样。
我记得课文里有个情节，是主人公遇到了一个难题，老师就开始各种比划，一会儿皱眉头，一会儿又夸张地叹气，把那个难题表现得淋漓尽致。
我们全班同学都被他逗得哈哈大笑，一下子就记住了那个情节。
然后呢，到了我们讨论的环节，大家都七嘴八舌地说着自己的想法，那场面可热闹了。
我也不甘示弱，积极举手发言，把我心里的想法一股脑儿地说了出来。
老师还表扬了我呢，嘿嘿，当时心里可美啦！
这第五课啊，就在这样欢乐的氛围中过去了。
现在回想起来，都觉得特别有意思呢。
真希望以后的每一节课都能像这第五课一样有趣呀！这就是我关于第五课的特别体验啦，哈哈。
三上语文第五课小练笔今天我想聊聊我们班的班主任，真是个有趣的人。
每次上课，他总是带着那种一脸严肃的表情，仿佛今天要讲的是“如何拯救世界”这种大课题。
可是一开始，他就会抛出一个问题：“你们知道吗，为什么我们要学语文？”哎呀，刚进教室时大家还在嘻嘻哈哈的，突然就被这个问题问住了，大家你看看我，我看看你，脸上写满了“这是什么神奇的问题啊”。
班里那个调皮捣蛋的同学，心里憋着笑，结果就是一个大声的“因为要考高分呀！”全班爆笑，那一刻气氛立刻轻松起来。
说到他的课堂，真是个宝藏，课本上的知识被他讲得活灵活现，听得我们都不自觉地竖起耳朵。
特别是他讲古诗的时候，眼睛一亮，手舞足蹈，仿佛自己就是那个古代诗人，面对着山水和明月，词句间透着一种古老的浪漫。
他说“床前明月光，疑是地上霜”，然后故意做出一个“好像在思考人生”的样子，逗得大家哈哈大笑，气氛一下子就轻松了。
大家心里都在想，真的是太有才了！而且他常常用一些我们熟悉的俚语来讲课，像什么“画龙点睛”，一下就能把复杂的东西说得明明白白，让我们恍然大悟，真是不得不佩服。
有一次，他讲到“月亮”的时候，突然从口袋里掏出一块月饼，满脸神秘地问我们：“你们知道，这是什么吗？”大家都歪着脑袋看着，心里想着：“不会是天上掉下来的吧？”最后他笑着说：“这是中秋节的象征，月亮和团圆都是有关系的哦。
”这下，大家都兴奋了，谁不喜欢吃东西呢？而他还拿着月饼，给每个人讲关于月亮的故事，听得我们都忘了吃，光想着那遥远的嫦娥了。
每当课间铃声一响，班主任就像变了个人，变得活泼开朗，跑到走廊上和我们一起聊天。
那种感觉就像突然进入了一个欢乐的游乐场，真是太妙了。
有次，我和几个同学在讨论“老师的秘密”，班主任突然出现在我们身后，吓得我们立刻安静下来，心里想着：“完了，完了，被发现了！”结果他微微一笑，拍了拍我们的肩膀，说：“小年轻们，别担心，老师可没那么可怕。
”当时心里那种放松的感觉，真是舒服。
大家又开始八卦起来，他倒是乐在其中，还给我们分享了一些他当学生时的趣事，感觉就像和老朋友聊天一样。
三年级上册第五课仿写以下是三年级上册第五课的仿写内容：第五课：铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！仿写：上学路上清晨，太阳刚刚升起，我背着书包去上学。
啊！多么晴朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的银杏树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片银杏树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！。
在第五课中，我们学习了如何用生动的语言来描绘秋天的景象。
现在，让我们试着用自己的语言来写一篇关于秋天的300字小练笔。
秋天，是收获的季节。
天空湛蓝，白云飘荡，金色的阳光洒在大地上，仿佛给大地披上了一件金色的礼服。
大地换上了五彩斑斓的秋装，红的、黄的、绿的……树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
秋天的果园里，硕果累累。
苹果红得像小孩子的脸蛋，梨子黄得像一盏盏小灯笼，葡萄紫得像一串串晶莹的珍珠。
果园里充满了欢声笑语，人们忙着采摘各种各样的水果，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天的田野里，稻谷金黄一片，像一片金色的海洋。
高粱红了脸，像个害羞的小姑娘。
棉花白了，像一朵朵洁白的云朵。
农民们正在田野里忙碌着，收获着他们辛勤劳动的果实。
秋天是一个美丽的季节，是一个收获的季节。
我们在秋天里收获了丰富的知识和快乐，我们要珍惜这个美好的季节，用我们的双手去描绘更多美好的秋天。
以下是一篇关于三年级上册第五课小练笔的仿写：
《我的自画像》
我有一头乌黑的头发，头发下面是一双明亮的大眼睛，它们像两颗闪闪发光的星星，总是闪烁着智慧的光芒。
我的脸蛋红扑扑的，像一个大苹果，让人忍不住想要亲一口。
我的嘴巴小巧玲珑，总是带着一丝微笑，让人感到温暖和亲切。
我喜欢穿着一件白色的衬衫，配上一条牛仔裤，再穿上一双运动鞋，这样既舒适又时尚。
我的爱好是看书和画画，每次拿起书本或者画笔，我就会沉醉在其中，仿佛整个世界都消失了。
我的性格开朗、活泼、善良，总是喜欢帮助别人。
在学校里，我是班上的小干部，经常帮助老师管理班级，为同学们服务。
在家里，我会帮妈妈做一些家务活，比如打扫房间、洗衣服等等。
我希望未来能够成为一名优秀的画家或者作家，用我的智慧和才华创造出更多美好的作品，让更多的人了解和欣赏我的作品。
三年级上册五课小练笔
三年级上册第五课的小练笔可以围绕“秋天的景色”展开。
以下是一个示例：
秋天的颜色
秋天到了，树叶开始变色，一片片金黄的、红色的叶子飘落下来，像是给大地铺上了一层厚厚的地毯。
空气中弥漫着清新的气息，让人心情愉悦。
秋天的天空格外清澈，偶尔有几朵白云轻轻地飘过，像是给蓝色的画布添上了一笔笔白色的点缀。
秋天的阳光也特别温暖，让人感到舒适。
在阳光下散步，会发现秋天的阳光不同于夏天的阳光，它更加柔和，不刺眼。
阳光照在身上，让人感到温暖和舒适。
秋天的夜晚也格外美丽。
月亮格外明亮，星星闪烁着微弱的光芒。
在这样的夜晚里，可以听到虫鸣声和鸟叫声，让人感到宁静和安详。
秋天是一个美丽的季节，它的颜色丰富多彩，让人感到心旷神怡。
我爱秋天，爱它的美丽和宁静。
《三年级语文上册第5课课后小练笔：我的周末计划》近日，我在阅读《三年级语文上册》时，留意到了第5课的课后小练笔，题目是“我的周末计划”。
这个题目引发了我对周末生活的深入思考，也让我发现了周末对于我来说有多么重要。
通过这篇文章，我将共享我对周末计划的个人观点和理解，同时也会对这个话题进行全面评估和探讨。
我觉得周末对于一个学生来说是非常宝贵的。
在平日里，学生们需要面对大量的学习任务和课业压力，周末成为了他们放松和休息的时间。
在制定周末计划时，我会特别注重如何能够有效地利用这段宝贵的时间。
当然，我也会意识到周末不仅仅是放松和娱乐的时间，更应该是学习和充实自己的时光。
我认为一个好的周末计划应该是兼顾学习和放松的。
在我看来，周末计划并不意味着只能是学习，也没必要将娱乐放在首位。
相反，周末计划应该是要找到一个平衡点，既能够完成学习任务，又能够让自己得到休息和放松。
我通常会在周末里制定一个合理的学习计划，完成作业和复习，同时也会安排一些娱乐活动，比如看电影、散步或者和朋友聚会。
另外，在制定周末计划时，我也会考虑到我的个人爱好和兴趣。
我喜欢阅读，所以会安排一些时间读一些新的书籍或者是做一些与阅读相关的活动；我也喜欢运动，所以会计划一些户外活动或者是去参加一些体育比赛。
周末计划应该是要符合自己的兴趣爱好，因为只有这样才能够更好地激发个人的学习和生活动力。
我认为一个好的周末计划应该是要能够让自己在休息和学习之间找到一个平衡点。
既能够让自己得到舒适和放松，又能够让自己在学习上有一定的收获。
对于我来说，周末计划不仅仅是安排时间完成作业和学习，更是要让自己感受到生活的美好和多样性。
总结来说，在制定周末计划时，我会充分考虑学习、放松、个人爱好和兴趣等方面，尽可能地让自己度过一个充实而愉快的周末。
我相信，通过这样的周末计划，我能够更好地平衡学习和生活，也能够更好地发展自己的个人能力和潜能。
以上就是我对“我的周末计划”这个主题的个人观点和理解。
三年级上册第5课小练笔300字《三年级上册第5课小练笔》篇一：三年级上册第5课小练笔三年级上册第5课讲了啥呢？我还真得好好想想。
也许是一篇充满趣味的课文，里面有好多新奇的东西，就像一个装满宝藏的盒子，打开就能发现各种惊喜。
我记得我们在课堂上，老师讲到课文里描写景色的部分。
那时候，我就像被施了魔法一样，脑海里全是那美丽的画面。
就好像课文里描写的那片草地是一块超级大的绿色毛毯，那些小花呢，就像毯子上绣着的彩色图案。
我心里就想啊，这作者可真会写，咋就能把平平无奇的草地写得这么迷人呢？我自己也有类似的经历呢。
有一次我去乡下奶奶家，奶奶家后面有个小山坡。
那小山坡在春天的时候，简直就是一个小天堂。
嫩绿嫩绿的草芽从土里冒出来，就像一个个调皮的小脑袋在窥探着这个世界。
五颜六色的小花在风中摇曳，像是在跳舞欢迎我。
我当时就想啊，我要是也能像课文作者一样把这美景写出来就好了。
可是，这哪有那么容易呢？我坐在山坡上，拿着小本子，想了半天也不知道从哪里开始写。
我就觉得自己像是个迷失在大森林里的小探险家，找不到出口。
我想写草的颜色，可是除了绿色，我好像也想不出其他更高级的词儿了。
这时候，我就有点沮丧了，我想我是不是没有写作的天赋啊？但是，我又不甘心。
我看着眼前的景色，咬着笔头。
突然，我就想到了，我可以把草比作是大自然妈妈给大地穿上的绿衣裳。
哈哈，我觉得我还挺聪明的呢。
于是，我就顺着这个思路写下去，虽然写得不是特别好，但是我感觉我已经找到了一点门道。
我觉得我们在写小练笔的时候，就像是在做一场冒险。
有时候会遇到困难，就像遇到了怪兽一样，但是只要我们不放弃，总会找到打败怪兽的办法。
这小练笔就像是一个小舞台，我们可以在上面尽情地展示我们看到的、想到的东西。
不管写得好不好，只要是我们用心去写的，那就是最棒的。
就像我们每个人都是独一无二的，我们写出来的小练笔也应该是独一无二的。
你说，这小练笔是不是还挺有趣的呢？虽然有时候会让我们抓耳挠腮，但也正是因为这样，我们才会不断地成长呀。
三年级语文第五课读后感最近读了三年级语文的第五课，这可真是让我感触颇多呀！这篇课文讲的是一个特别温馨又有趣的小故事。
故事里的主人公是个可爱又有点调皮的小朋友，他的经历让我仿佛看到了小时候的自己。
课文里描述的场景，就像是一幅生动的画卷在我眼前慢慢展开。
那个小朋友在学校里和小伙伴们玩耍，一起做游戏，笑声仿佛都能从文字里传出来。
我能感觉到他们脸上洋溢着的那种纯真无邪的快乐，那是没有任何烦恼和忧虑的笑容。
特别是其中有个细节，说他们在课间跳绳。
这跳绳可不像我们现在随便跳跳，他们每个人都特别认真，眼睛紧紧盯着那根上下飞舞的绳子，生怕自己跳错了。
有个小个子同学，每次轮到他跳的时候，都要先深呼吸几口气，给自己打气，那模样真是又紧张又可爱。
他跳的时候，小脸憋得通红，两只小手紧紧地握着拳头，嘴里还念念有词，好像在给自己喊着节奏。
可往往越是紧张，就越容易出错，他不是被绳子绊住了脚，就是跳得太早或者太晚。
但就算这样，他也从不气馁，每次失败后都会重新站好，准备下一次的尝试。
而周围的同学们呢，没有一个人笑话他，大家都在给他加油鼓劲，那场面真是暖到了我的心窝里。
还有个情节让我印象特别深刻，就是上课的时候。
老师在讲台上认真地讲课，小朋友们在下面聚精会神地听着。
有个靠窗的同学，可能是被窗外飞过的小鸟吸引了注意力，眼神不自觉地就飘向了窗外。
老师发现了，并没有大声呵斥，而是轻轻地走到他身边，用手轻轻敲了敲他的桌子。
那个同学一下子回过神来，脸瞬间就红了，赶紧低下头认真听讲。
老师的这个举动，既没有让同学感到尴尬，又巧妙地提醒了他要专心，这种教育方式真的太贴心了。
读完这篇课文，我想起了自己三年级的时候。
那时候的我，也和课文里的小朋友们一样，充满了好奇和活力。
每天最期待的就是课间能和小伙伴们一起玩耍，哪怕只是在操场上疯跑一圈，都觉得特别开心。
记得有一次，我们班组织了一场小小的知识竞赛。
大家分成几个小组，为了能给自己的小组争得荣誉，每个人都拼尽了全力。
三年级上册第5课小练笔# 篇一三年级上册第5课小练笔《三年级上册第5课小练笔》哎呀，这三年级上册第5课的小练笔可有点让我头疼呢。
我坐在书桌前，眼睛盯着课本，心里却像有一群小蚂蚁在爬，乱糟糟的。
你说这小练笔吧，就像是一个小怪兽，张牙舞爪地等着我去征服。
我可能得先好好想想这课讲了啥内容。
我回忆着老师在讲台上眉飞色舞的样子，她的声音就像百灵鸟一样动听，可是我现在却只记得个大概了。
这就像我手里攥着一把沙子，越想握紧，漏得越多。
我开始在本子上乱写乱画，也许这样能让我的思路像开闸的洪水一样涌出来。
我看着那些歪歪扭扭的线条，突然就想到了课文里的一个场景。
那是一个描写秋天的段落，就像一幅五彩斑斓的画在我眼前展开。
树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。
我想，我是不是可以把这个场景写得更有趣一点呢？我抓了抓头发，这头发都快被我抓成鸡窝了。
我想，那些树叶如果是一个个跳伞运动员就好了，它们从高高的大树上勇敢地跳下来，在空中还做着各种高难度的动作，然后稳稳地降落在大地上。
嘿，这个想法还挺酷的。
可是，我又犹豫了，这样写会不会太夸张了呢？老师会不会觉得我是在瞎编乱造呢？我就像一个迷失在森林里的小探险家，不知道该往哪个方向走。
但是我又想，写小练笔不就是要发挥想象力嘛。
我要是按照老一套的写法，就像机器人一样，一点都不酷。
我继续写着，把我的那些奇奇怪怪的想法都写下来。
有时候我写得很顺畅，就像小火车在铁轨上欢快地跑着；有时候又卡壳了，就像小火车突然脱轨了一样。
我不禁问自己，这小练笔到底要写成什么样才好呢？是规规矩矩的，还是充满创意的？我想起上次我写作文的时候，写得规规矩矩的，结果分数并不高。
也许老师就是想看到我们不一样的想法呢。
我又重新振作起来，在本子上继续奋笔疾书。
我写着那些树叶跳伞运动员们的冒险故事，还写了大地像一个慈祥的母亲，张开怀抱迎接它们。
我感觉自己就像一个魔法师，在创造一个属于自己的小世界。
