美术一年级上童话里的小屋

《童话里的小屋》美术教学设计（6篇）《童话里的小屋》美术教学设计1课题：童话里的小屋课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进展相应的艺术改造。

教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进展房子的造型设计与制作，培育学生的动手力气，体验造型活动的乐趣。

2、能为自己的小房子编一个相应的故事。

教学重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。

教学难点：在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰。

教学预备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。

带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。

2、教师预备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，预备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。

教学活动过程：一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的进展，出示教师制作的各种小房子，并翻开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。

2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由争辩：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的颜色？3、依据自己带的材料思考：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假设屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓舞学生通过争辩找出多种改造方法。

2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。

演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。

具体示范一下怎样做能翻开的门、窗。

3、请学生帮助利用多种装饰手法进展“内、外装修”。

三、设计制作、鼓舞创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“童话里的小屋”。

1、依据学生个体差异、力气，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。

2、学生制作过程中，教师依据每个学生的力气进展辅导帮助，使每一个学生享受成功的`乐趣。

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第16课童话里的小屋）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《童话里的小屋》这一课旨在让学生通过观察、讨论和动手操作，了解和掌握绘画小屋的基本技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力和动手能力还在发展中，因此在设计教案时，要充分考虑到他们的特点，尽量使教学过程有趣味性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述出童话里的小屋的特点，并能够动手画出自己心中的小屋。

2.过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生能够掌握绘画小屋的基本技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述出童话里的小屋的特点，并能够动手画出自己心中的小屋。

2.难点：学生能够掌握绘画小屋的基本技巧，如透视、比例等。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察童话里的小屋的图片，引导学生发现小屋的特点。

2.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的想法和创意。

3.实践法：让学生动手画出自己心中的小屋，培养他们的动手能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些童话里的小屋的图片，用于引导学生观察和讨论。

2.学具：为学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些童话里的小屋的图片，引导学生观察并说出小屋的特点。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画小屋的基本技巧，如透视、比例等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的想法和创意。

然后学生动手画出自己心中的小屋。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的小屋作品，让学生进行欣赏和分析，进一步提高他们的审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画小屋的基本技巧。

[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第16课童话里的小屋）教学设计一. 教材分析本课教材为小学一年级美术上册第16课《童话里的小屋》。

本课内容通过引导学生观察、分析童话故事中的小屋，让学生了解小屋的形状、结构、色彩等基本元素，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现童话中小屋的能力。

教材内容丰富，难易适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级学生具有较强的想象力，对童话故事充满兴趣。

他们已初步掌握了线条、形状、色彩等基本绘画技能，但运用这些技能表现童话中小屋的能力有限。

此外，学生之间的绘画水平存在一定差异，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解童话中小屋的形状、结构、色彩等基本元素。

2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现童话中小屋的能力。

3.培养学生热爱生活、向往美好的情感。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察、分析童话中的小屋，掌握小屋的形状、结构、色彩等基本元素。

2.难点：运用线条、形状、色彩等元素表现童话中小屋，发挥创意。

五. 教学方法1.欣赏讨论法：学生欣赏童话故事中的小屋图片，引导学生发表自己的看法，激发学生的想象力。

2.示范法：教师示范绘制童话中小屋，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。

3.互动评价法：学生互相展示作品，评价同伴的作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备童话故事中小屋的图片、绘画材料。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示童话故事中的小屋图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的想象力。

教师提问：“你们在哪里见过这样的小屋？你们觉得这样的小屋怎么样？”2.呈现（10分钟）教师呈现本课课题《童话里的小屋》，引导学生了解本课内容。

教师讲解童话中小屋的形状、结构、色彩等基本元素，引导学生掌握绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘制童话中小屋，讲解绘画技巧，如如何画出可爱的小屋、如何运用色彩等。

一年级上美术教学设计童话里的小屋人教新课标版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，通过描绘童话里的小屋，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

同时，通过欣赏和创作美术作品，增强学生的审美意识和艺术修养。

教学内容本节课的主要内容是描绘童话里的小屋。

教师引导学生欣赏一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生了解童话故事中小屋的形象特点。

然后，教师指导学生运用线条、形状和色彩等绘画元素，创作出自己心中的童话小屋。

教学重点与难点教学重点是引导学生运用绘画元素创作出具有童话氛围的小屋。

教学难点是如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有独特的个性和艺术魅力。

教具与学具准备教具：PPT、绘画工具、童话故事书等。

学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些经典的童话故事，引导学生了解童话中小屋的形象特点。

2. 讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范如何创作童话小屋。

3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，开始创作自己的童话小屋。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 一年级上美术教学设计童话里的小屋2. 内容：绘画技巧、童话小屋创作方法、作品展示与评价作业设计1. 创作一幅童话小屋的绘画作品。

2. 用文字描述自己创作的童话小屋，包括故事背景、角色等。

课后反思本节课通过引导学生创作童话小屋，激发了学生的想象力和创造力，提高了学生的绘画技能。

在教学中，教师注重培养学生的审美意识和艺术修养，使学生在欣赏和创作美术作品的过程中，感受到艺术的魅力。

同时，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断提高绘画水平。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的童话故事，拓宽学生的创作思路，提高学生的艺术素养。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示童话小屋的图片或动画片段，如《白雪公主》中的小矮人房屋，让学生在视觉上感受童话小屋的魅力。

一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标一、教材与教学内容1.1 教材本教案适用于人教版一年级上册美术教材。

1.2 教学内容本教案主要教授童话里的小屋。

二、教学目标2.1 知识目标•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。

2.2 能力目标•能够观察并复制图案；•学会用画笔绘制线条和填充颜色。

2.3 情感目标•学会欣赏童话故事中的美术作品，并对之产生浓厚的兴趣和爱好；•培养学生对美的热爱，培养学生的艺术素养。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放童话故事视频，或者让学生欣赏童话书籍中有关小屋的插图，让学生感受小屋的特点。

3.2 示范教学（15分钟）•教师可以现场绘制小屋的示范图，在绘制过程中讲解小屋的外形和细节。

同时，将绘制过程中主要的步骤和技巧告诉学生。

•通过示范教学，让学生能够更好的理解小屋的绘制过程和技巧。

3.3 学生练习（30分钟）•学生根据老师的示范，自己练习画小屋。

老师可以巡视辅导，及时指正学生绘制中的错误。

•学生绘制完成之后，可以相互欣赏和交流，提高互动交流能力。

3.4 总结归纳（10分钟）教师可以与学生一起回顾小屋绘制的主要内容，并结合之前讲解过的内容，将绘制和理论加以总结，以锻炼学生的逻辑思维和自我总结能力。

3.5 作业布置（5分钟）请每位学生饮下所有材料，自主绘制一幅属于自己的小屋。

可参考范例手绘。

四、教学重点和难点4.1 教学重点•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。

4.2 教学难点•学生需要掌握绘制小屋的基本步骤和技巧；•提高学生的作品质量和创造思维。

五、教学评价教师可以对学生绘制的小屋作品进行评价。

评价的主要是画面的构图、线条、色彩、节奏和情感表达等方面。

评价内容要尽量多方位、全面性，包含正面和建设性的评价，指出不足和错漏，提出改进建议和指引，促进学生思维和创作水平的提高。

一年级上册美术教案—第16课童话里的小屋：漂亮的房子▏人教新课标教学目标1. 让学生了解和欣赏不同风格的房子，培养学生的审美能力。

2. 引导学生运用基本的几何图形和线条，创作出一幅具有个性和创意的房子画作。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 房子基本构造介绍：介绍房子的基本构造，如屋顶、墙壁、窗户、门等。

2. 不同风格的房子欣赏：展示不同风格的房子图片，如现代风格、古典风格、田园风格等，让学生了解和欣赏。

3. 创作指导：引导学生运用基本的几何图形和线条，创作出一幅具有个性和创意的房子画作。

教学重点与难点重点1. 房子的基本构造：屋顶、墙壁、窗户、门等。

2. 绘画技巧：运用基本的几何图形和线条进行创作。

难点1. 创意发挥：如何在掌握基本构造的基础上，发挥自己的创意，创作出一幅有个性的房子画作。

2. 细节处理：如何运用适当的颜色和线条，使画作更加生动和有趣。

教具与学具准备1. 教具：房子图片、画纸、彩笔、蜡笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等。

教学过程1. 导入：通过展示不同风格的房子图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 基本构造介绍：介绍房子的基本构造，如屋顶、墙壁、窗户、门等。

3. 欣赏与讨论：展示不同风格的房子图片，引导学生进行欣赏和讨论，分享自己的感受和看法。

4. 创作指导：引导学生运用基本的几何图形和线条，创作出一幅具有个性和创意的房子画作。

5. 学生创作：学生根据自己的想法和创意，进行房子画作创作。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和指导。

板书设计1. 课题：童话里的小屋：漂亮的房子2. 基本构造：屋顶、墙壁、窗户、门3. 绘画技巧：几何图形、线条4. 创意发挥：个性、创意作业设计1. 画作创作：根据本课所学，创作一幅具有个性和创意的房子画作。

2. 家庭作业：与家长一起，观察自己家的房子，画出房子的外观。

课后反思通过本课的学习，学生能够了解和欣赏不同风格的房子，运用基本的几何图形和线条进行创作，发挥自己的创意，完成一幅有个性的房子画作。

人教版美术一年级上册美术第16课
童话里的小屋教案
一、教学目标：
知识目标：能描述出自己心中童话小屋的样子；
技能目标：能用找到的材料制作童话小屋；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用找到的材料制作童话小屋；
教学难点：培养学生的想象力和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画棒、剪刀、废旧纸盒、胶棒；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，在你心中童话里的小屋是什么样子？你能把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《童话里的小屋》；
二、说一说：
师：课件出示课本第30页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你心中童话里的小屋的样子。

生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们的想象力很丰富！
三：作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于童话里的小屋的学生画作品，请同学们认真观看后，说一说它们的创作特点有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行画作的创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

生：积极进行作品创作，老师巡回指导。

生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。

《童话里的小屋》教学设计与反思（大全五篇）第一篇：《童话里的小屋》教学设计与反思《童话里的小屋》教学设计一、教学内容：人教版小学美术一年级第十六课二、教学目标：1、用纸盒及多种材料制作童话里的小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

三、教学重难点：重点：感受小屋的美感，引导学生大胆创作，学习初步的纸工艺的各种制作技巧。

难点：小屋的外形美感与创新。

四、教学准备：教师：教学课件、小纸盒、双面胶、水彩笔等。

学生：各种小纸盒、小剪刀、双面胶、水彩笔等工具。

五、教学过程：1、欣赏导入、引出课题：⑴、教师出示课件：播放动画片《白雪公主和七个小矮人》片段。

师：白雪公主住在哪里啊？她的小城堡美吗？你还喜欢动画片里的那个人物啊？他是住在城堡里还是美丽的小屋里呢？⑵、教师启发学生回答后用课件播放各种城堡和小屋的图片让学生欣赏。

师：你喜欢这些小屋和城堡吗？你是不是也想拥有一个属于自己的小屋或是城堡呢？这节课我们就来学习第十六课《童话里的小屋》。

2、观察分析、学习制作方法：⑴、课件出示各种小屋和城堡的图片，让学生说出这些小屋和城堡都由哪些形状组成的？⑵、师示范用纸盒制作小屋并用绘画的方法画出门窗，同时进行适当装饰。

（制作时启发学生说出还可以用剪刀剪出门窗）。

⑶、指导学生看教材25页作品，借鉴制作方法。

3、创作表现：⑴、提出要求：请同学们为你喜欢的动画人物设计一个美丽的小屋，要有创意，但是不要太复杂，使用剪刀时要注意安全。

⑵、学生作画，教师巡视指导。

4、展示评价：⑴、向同学介绍一下自己的小屋里住着谁。

⑵、互相欣赏作品。

说出你喜欢谁制作的小屋，它好在哪里。

5、总结拓展：同学们这节课设计的小屋都很漂亮，老师希望你们以后设计出更好的作品，课后想一想除了设计小屋以外，纸盒还可以做什么呢？《童话里的小屋》教学反思本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好准备的学具，我在课前要求学生准备制作工具时学生的兴趣就很高，用动画导入更激发了学生学习本课的兴趣。