古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教学设计统编版二年级上册19《夜宿山寺》教学设计年级二年级学科语文课题夜宿山寺课时第二课时教材分析《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，收录于人教版二年级上册语文教材中。
这首诗以简洁明快的语言，描绘了夜晚山寺的静谧和高楼的壮观，表达了诗人对自然和宁静生活的向往，同时，引导学生体会诗歌的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力，增强对自然美的感受力，激发学生对传统文化的热爱。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文吧，并背诵课文2、通过朗读诗句、想象画面，说说对“危楼高百尺，手可摘星辰"的感受3、通过朗读、小组讨论等活动，引导体会诗歌的意境和情感，增强对自然美的感受力，培养文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱教学重难点重点：通过朗读诗句、想象画面，说说对“危楼高百尺，手可摘星辰”的感受难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导体会诗歌的意境和情感，增强对自然美的感受力，培养文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤教学过程一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：同学们，你们还记得我们这学期学过与李白有关的诗吗？生：记得生：望庐山瀑布师：不错，同学们的记忆力真好2、引出课题师：那今天我们就来继续学习诗人李白的古诗《夜宿山寺》二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。
3、初步交流·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情三、深入研读【学习任务三：突破重难点】1、划分节奏师：现在请同学们再次朗读古诗，然后听听泛读，把节奏划分好，等一下老师请同学来分享师：好，请问第一句危楼高百尺，你是怎么划分的？生：危楼停顿，高白尺师：有同学有不同的意见吗？师：看来我们班所有同学都画对了这一句，确实是这么划分，我们给这位同学点个赞师：第二句手可摘星辰，哪一位同学来试试？生：在手可停顿，摘星辰师：其他同学有不同意见的吗？师：好看来都没有这一句，这样划分正确，我们给这位同学点个赞师：第三句不敢高声语，这一句又怎么划分呢？老师请上一位小老师点名生：不敢停顿，高声语师：是不是这样划分呢？生：是师：不错，这一句是这样划分的，我们给这位同学点个赞师：最后一句恐惊天上人，老师想抽签来决定师：请问你是怎么划分的？生：恐惊停顿，天上人师：看来我们班的节奏感很强，每一句都话对节奏了，现在老师想给你们每个小组五分钟的时间隔在小组内朗读古诗，注意刚才划分的节奏师：老师现在想请两位小老师来分享你的朗读情况师：两位小老师朗读的如何？生：有节奏，但是声音有点小生：挺好的，但是可能因为紧张读错了一个字师：不错，这两位小老师朗读的都有自己的优点，我们其他进行评分的时候也会先说优点再说不足，这个很棒，值得表扬，给你们自己点个赞2、危楼高白尺师：现在请同学们再次朗读古诗，想一想这座寺庙给李白留下了什么样的印象，从哪一句诗可以看出来。
夜宿山寺公开课优秀教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材四年级上册《夜宿山寺》。
教学内容包括：诗歌的朗读、感悟、理解、运用。
详细内容涉及教材第8课《夜宿山寺》全篇，通过对诗中景象、意境、情感的深入学习，让学生感受古诗的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗中的字词、句式，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高对古诗的品析、鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人夜宿山寺时的所见所感，培养学生热爱自然、敬畏生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗中的字词、句式。
2. 教学难点：体会诗人的情感，感悟古诗的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜晚山寺的图片，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意：教师引导学生逐句理解诗中的字词、句式，讲解生僻字词，帮助学生理解诗意。
5. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解古诗的品析方法。
6. 随堂练习：学生运用所学方法，分析诗中的其他句子，进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 重点字词：危楼、星辰、语、人、惊3. 意境：高远、空旷、宁静、神秘七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析课文中的另外一首古诗《望庐山瀑布》。
2. 答案：要求学生在作业中正确理解诗意，体会诗人情感，运用所学方法进行品析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的表现，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他古诗，提高古诗鉴赏能力，培养学生热爱传统文化的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
统编版二年级上册语文19古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教案《夜宿山寺》教学设计一、教学目标1.学习并掌握诗中的生字词，能正确书写。
2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
3.了解古诗的大意，体会诗中的意境和诗人的思想感情。
4.培养学生的审美情趣和想象力，激发学生对祖国古代文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点重点：学习生字词，能正确书写。
正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
了解古诗的大意，体会诗中的意境。
难点：体会诗中“危"及两个“高”字的含义和妙用。
引导学生深入感受诗歌的韵律美和意境美，体会诗人的情感表达。
三、教学过程（一）导入新课教师：（面带微笑，环视教室）同学们，今天我们要踏上一场穿越时空的旅行，去探访一位千年前的伟大诗人——李白，以及他笔下的那座令人心驰神往的山寺。
首先，请大家闭上眼睛，想象一下……（此时，教室灯光略微调暗，多媒体播放轻柔的古筝音乐）1.通过多媒体展示山寺的美景，引导学生进入学习情境。
可以播放一段关于山寺的视频或图片，让学生感受山寺的雄伟和壮观。
2.提问学生是否知道唐代著名诗人李白，以及他的一些作品。
然后引出今天要学习的古诗《夜宿山寺》。
教师：（音乐渐弱）好了，同学们，现在请睁开眼睛。
你们看到了什么？（多媒体屏幕上展现出山寺的壮丽景象，云雾缭绕，楼阁高耸）这就是我们今天要学习的古诗《夜宿山寺》中的场景。
谁知道李白这位诗人？谁能分享一些关于他的知识？学生A：我知道李白是唐代的大诗人，他写了很多著名的诗，比如《静夜思》。
教师：非常好，李白确实是一位才华横溢的诗人。
今天，我们就来一起学习他写的另一首描绘山寺夜景的佳作——《夜宿山寺》。
（二）初读诗歌1.出示古诗，学生自由练读古诗，读准字音，读通诗句。
2.同桌读，互相检查读音。
3.教师先范读古诗，注意读出节奏和感情，让学生初步感知诗歌的内容和情感。
4.学生跟读古诗，注意纠正字音和节奏。
5.师生合作读，引导学生发现五言诗的节奏（1）教师读前两个字，学生接后两个字。
