《洋娃娃和小熊跳舞》课件说课讲解

洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃要找朋友 一起开舞会
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
跟老师一起打拍子
要求：
请用拍手、拍腿、拍凳 子、踏脚的方式（每组 选择一种），来拍击节 奏。
洋娃娃和小熊跳舞
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

二年级下册音乐说课稿（简谱）《洋娃娃和小熊跳舞》(14)湘艺版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首二年级下册的音乐曲目，出自湘艺版教材。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和声、节奏和音乐情感的表现，培养他们对音乐的感知和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。

但在此年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和表现力尚处于培养阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会用正确的音高和节奏演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和美好情感。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力，培养他们的和声意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握正确的音高和节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及和声意识的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.运用图谱教学法，帮助学生直观地理解歌曲的旋律和节奏。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，增强他们对音乐的理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的童趣。

2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.学习旋律：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，重点辅导高音部分和节奏变化。

4.歌曲讨论：学生分组讨论，分析歌曲的和声特点，培养他们的和声意识。

5.实践活动：学生分组演唱歌曲，进行互动交流，提高他们的表现力和团队协作能力。

6.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步学习和提高。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

善良和友爱
通过故事情节的展开，让 儿童学会善良和友爱，培 养他们的同情心和爱心。
诚实和守信
故事中的角色行为教导儿 童诚实守信，树立正确的 道德观念。
06
总结与展望
本课件的主要内容回顾
01 02
课件概述
本课件以《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲为基础，通过精美的PPT设计， 向孩子们展示了洋娃娃和小熊的舞蹈场景，以及相关的音乐、舞蹈和互 动游戏。
歌曲舞蹈动作
总结词
描述歌曲舞蹈动作的特点和要求
详细描述
这首歌曲的舞蹈动作比较简单，主要是模仿洋娃娃和小熊的形态和动作。在表演时，需要保持身体灵活、动作协 调，同时要注重表情的生动和自然，以更好地表达歌曲的情感和意境。
04
洋娃娃和小熊的形象分析
洋娃娃的形象特征
可爱与精致
洋娃娃通常被设计得非常精致和可爱 ，有着各种各样的发型、服装和妆容 ，以吸引孩子们的注意。
女性化
洋娃娃通常被视为一种女性玩具，因 此它的形象特征往往更加偏向于女性 美的标准，例如甜美的笑容、柔和的 曲线等。
小熊的形象特征
友善与亲和力
小熊通常被描绘为友好、亲切和有亲和力的动物，这种形象 特征使得小熊更容易与孩子们建立起亲密的联系。
男性化
在许多故事和游戏中，小熊往往被赋予更加男性化的形象特 征，例如勇敢、力量和冒险精神等。
知识。
探索新领域
鼓励孩子们尝试学习其他歌曲和舞 蹈，开拓视野，提高自己的艺术修 养。
培养创造力
引导孩子们在舞蹈和游戏中发挥自 己的创造力，培养他们的创新思维 和想象力。
对儿童教育的思考和展望
教育理念
儿童教育应以兴趣为导向，注重 培养孩子的综合素质和创造力，

其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

人音版音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，充满童趣。

这首歌曲描绘了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的场景，通过歌曲可以让孩子们感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

歌曲节奏为2/4拍，旋律线条起伏较大，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。

但这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生们的协调性和表达能力还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和美好。

3.提高学生们的音乐表现力，培养他们的协调性和表达能力。

4.通过学习这首歌曲，让学生们学会与他人合作，培养团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及协调性的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习兴趣。

2.运用情境教学法，创设有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，如歌曲视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生进入歌曲情境。

2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。

4.情境表演：让学生们自选角色，进行情境表演，提高他们的表达能力和协调性。

5.总结：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

七. 说板书设计板书设计如下：《洋娃娃和小熊跳舞》旋律优美童趣盎然八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。

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洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会 ，可是它完成不 了请柬里的任务 。聪明的小朋友 ，你们能帮帮小 熊吗？
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洋娃娃和小熊跳舞
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欣赏完《洋娃娃和小熊跳舞》说一说 这首歌曲带给你什么样的感受？
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跟老பைடு நூலகம்一起打拍 子
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感谢您的观看。
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请用拍手拍腿拍凳子踏脚的方式每组选择一种来拍击节第10页共18页洋娃娃和小熊跳舞小熊小熊点点头呀点点头呀一二一小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀哈哈哈第11页共18页看视频学跳圆圈舞第12页共18页其它的小动物听了小熊和洋娃娃的欢乐的歌声看见了它们轻快的舞蹈也想参加了
《洋娃娃和小熊跳舞》ppt
会计学
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跟老师一起打拍 子
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要求：
请用拍手、拍腿、拍凳 子、踏脚的方式（每组 选择一种），来拍击节 奏。
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我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
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跳一跳：
看视频学跳圆圈舞
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其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声 ，看见了它们轻快的舞 蹈，也想参加了！
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洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

二年级下册音乐说课稿（简谱）《洋娃娃和小熊跳舞》(11) 湘艺版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，易于学生接受。

歌曲以洋娃娃和小熊的对话形式展开，描绘了他们在月光下跳舞的场景。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和感知能力，他们喜欢唱歌、跳舞，对富有童趣的歌曲更感兴趣。

但部分学生可能对简谱阅读和音乐符号的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对简谱的阅读能力，认识音乐符号。

3.培养学生合作演唱、跳舞的能力，提高他们的音乐表现力。

4.让学生在音乐活动中感受到快乐，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：培养学生对简谱的阅读能力，认识音乐符号；培养学生合作演唱、跳舞的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在有趣的故事情节中学习歌曲。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

4.运用多媒体教学手段，展示歌曲的场景，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，吸引学生的注意力。

2.教授歌曲：引导学生跟唱歌曲，讲解简谱和音乐符号。

3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误。

4.拓展：让学生自编舞蹈，展示自己的创意。

5.总结：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《洋娃娃和小熊跳舞》、歌曲旋律、简谱和音乐符号等内容。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

பைடு நூலகம்
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎， 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎， 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈

教师评估
课件内容丰富
01
教师认为该课件内容丰富，包含了歌曲、动画、互动等多个环
节，能够全面地满足学生的学习需求。
课件设计合理
02
教师认为课件的设计合理，结构清晰，易于操作，能够有效地
提高教学效果。
需要持续更新
03
教师建议对课件进行持续的更新和改进，以适应不同年龄段和
教学需求的学生。
课程改进建议
增加更多互动环节
02
对于家长和教师，本课件也是一 个很好的教学资源，可以帮助他 们更好地开展音乐教学活动。
02 洋娃娃和小熊的故事
故事背景
故事发生在一个美丽的村庄， 洋娃娃和小熊是村庄里的好朋 友。
村庄里有一个传统，那就是每 个星期五晚上，村民们都会聚 集在村子的广场上跳舞。
洋娃娃和小熊非常喜欢跳舞， 他们总是按时参加这个活动。
04 教学环节设计
热身活动
活动1：播放音乐 活动2：舞蹈模仿
描述：在课程开始时，播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音 乐，让学生感受欢快的氛围。
描述：邀请学生模仿洋娃娃和小熊的简单舞蹈动作，激 发他们的学习兴趣。
主要内容学习
01
活动1：歌词学习
02
描述：教师逐句教授歌词，解释洋娃娃和小熊的互动和情节。
《洋娃娃和小熊跳舞》课件
目录
• 课程介绍 • 洋娃娃和小熊的故事 • 音乐和舞蹈元素 • 教学环节设计 • 教学资源与工具 • 课程评估与反馈
01 课程介绍
课程背景
音乐教育是儿童早期教育的重要 组成部分，对于培养孩子的创造 力、表达能力和社交技能具有重
要意义。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首经 典的儿歌，以其欢快的旋律和生
节奏与旋律

湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》这首歌选自湘艺版音乐二年级下册第三课。

本节课是一首富有童趣的波兰民歌，歌曲旋律优美、节奏欢快。

歌曲描绘了一个温馨的场景：洋娃娃和小熊一起跳舞，共同度过快乐的时光。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的音乐认知能力，他们对旋律、节奏等方面有一定的感知。

但部分学生可能对波兰民歌了解较少，因此在教学中需要加以引导。

此外，学生对童趣歌曲较为喜爱，因此在本节课中，应以激发学生的兴趣为出发点，注重培养他们的音乐审美能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解波兰民歌的特点，认识歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。

2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的舞蹈动作。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》，体会歌曲的童趣。

2.教学难点：歌曲中第二乐段的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有关洋娃娃和小熊的动画片引入课题，激发学生的兴趣。

2.新课教学：（1）讲解歌曲的背景，介绍波兰民歌的特点。

（2）教唱歌曲，重点讲解第二乐段的节奏变化和音准把握。

（3）引导学生跟唱，注意唱准音准，保持节奏的稳定。

3.实践环节：（1）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。

（2）邀请学生进行舞蹈表演，配合歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。

4.总结与拓展：（1）让学生谈谈对本节课歌曲的感受，总结教学效果。

（2）引导学生欣赏其他类似的童趣歌曲，提高音乐审美能力。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》的主题。

课程目标
培养幼儿的模仿能力 增强幼儿的节奏感和韵律感 提高幼儿的合作能力和创编能力 激发幼儿对音乐的兴趣和爱好
适用对象
幼儿园小班
幼儿园中班
幼儿园大班
幼儿园学前班
课程特点
内容生动有趣，适合幼儿心理特 点和学习特点
互动性强，能够激发幼儿的学习 兴趣和创造力
课程设置科学合理，注重幼儿全 面发展
结合游戏、音乐等多种形式，提 高幼儿综合素质
投影仪或屏幕
音乐播放设备 教学PPT课件
课时安排
教学目标：学习 洋娃娃和小熊跳 舞这首歌曲
教学内：学习 歌曲的旋律和歌 词
教学难点：掌握 歌曲中的节奏和 音准
教学重点：感受 歌曲中的欢乐氛 围和舞蹈动作的 配合
04
教学方法
教学方法及依据
教学方法：通过观察、示范、讲解、练习和表演等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。 依据：根据幼儿的认知和情感特点，选择适合的教学方法，注重培养幼儿的创造力和表现力。
03
教学内容
教学内容及目的
感受歌曲的快乐氛围
培养幼儿手眼协调能力
学习按照节奏用肢体语言表现音 乐
增强幼儿合作意识
教学难点与重点
难点：帮助幼儿理解洋娃娃和小熊跳舞的故事情节和内涵。 重点：通过音乐、图片等多种手段引导幼儿感受和表现洋娃娃和小熊跳舞的故事情节和情感。
教学具准备
洋娃娃和小熊的玩具
增强家长与孩子之间的互动 提高孩子的社交能力和合作意识 培养孩子的音乐节奏感和舞蹈基础 促进孩子的手眼协调能力和创造力
幼儿园品牌形象塑造
提升教学质量：通过生动有趣的PPT课件，提高幼儿的学习兴趣和参与度，增强教学效果，从 而提升幼儿园的品牌形象。

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我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
洋娃娃和小熊跳舞
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洋娃娃要找朋友 一起开舞会
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一
请用拍手、拍腿、拍凳 子、踏脚的方式（每组 选择一种），来拍击节 奏。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 11:29:19 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/12021/5/12021/5/1May-211-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 1日星 期六2021/5/12021/5/12021/5/1 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/12021/5/1May 1, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1

一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的第四单元曲目。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，充满了童趣。

通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的韵律美和歌词的故事性，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

同时，这首歌曲也适合一年级学生的年龄特点，富有教育意义，能够帮助他们发展音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感和体验。

然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和培养。

在学情分析的基础上，我将针对学生的特点进行教学设计和方法的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感，培养音乐表现力。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，学生能够体验音乐的魅力，培养音乐感知和审美能力。

3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养良好的家庭观念和情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感。

2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的韵律感和故事性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、讨论等方法，引导学生主动参与学习过程，培养音乐感知和审美能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，引导学生聆听歌曲，激发他们的学习兴趣。

2.教学新歌：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。

3.分组练习：学生分组进行练习，互相交流和合作，提高演唱能力和团队协作能力。

4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的内容和情感，培养他们的音乐理解和表达能力。

一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。

歌曲描述了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的场景，充满了快乐和温馨。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高他们的歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生们的学习兴趣很大程度上取决于教学内容的趣味性。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲的节奏和旋律特点。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、乐观向上的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，理解歌曲的节奏。

2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律美，提高他们的音乐审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受其韵律美。

3.教学演唱：教学生唱歌词，注意指导学生准确地唱出旋律和节奏。

4.舞蹈教学：教学生跳洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈，让学生在舞蹈中体验音乐的快乐。

5.课堂练习：分组进行演唱和舞蹈练习，提高学生的表现能力。

6.总结与拓展：引导学生谈谈学习这首歌曲的收获，鼓励他们在生活中发现美好，乐观向上。

一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(1)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、节奏欢快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。

歌曲中描绘了洋娃娃和小熊一起跳舞的场景，展现了友谊和快乐的主题。

在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，感受音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，培养良好的音乐审美观念。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.培养学生的音乐节奏感和协调能力，使他们能够跟上歌曲的节奏跳舞。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐的快乐和友谊的主题，培养良好的音乐情感。

4.引导学生运用创造力和想象力，进行歌曲编舞和表演，发展学生的艺术创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.教学难点：培养学生的小节奏感和协调能力，使他们能够跟上歌曲的节奏跳舞。

五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.使用图片、道具等辅助教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。

3.通过分组演唱、舞蹈表演等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。

4.运用多媒体教学手段，展示歌曲的MV或相关动画，让学生更直观地感受歌曲的氛围。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，引导学生跟着音乐一起舞蹈，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师及时给予指导和鼓励。

《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿1教材与学生情况分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材，它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。

是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。

本课是在前两个课时学生学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“生日舞会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。

学生情况分析：本班有九名学生，其中五名是唐氏综合症的孩子，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。

有四名是智力障碍的孩子，其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。

有两名语言能力较好，有两名发音有点模糊不清。

我将本节课的的教学目标定为以下三点：（一）知识目标：1、复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。

2、通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

3、培养邀请的礼仪。

（二）技能目标：能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。

（三）情感目标：1、通过集体舞，培养学生整体配合的意识，增进和同学之间的友谊。

2、从音乐中感受感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。

教学重点：1、通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、在复习的基础上进行简单的歌曲的.拓展和创编。

教学难点：歌曲的拓展和动作的简单创编。

教学环节：一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。

第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。

老师弹琴伴奏，学生边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。

第二步通过奖励学生唱的好，带学生去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。

二年级音乐课《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说学情低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。

根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。

本课以创设“二七班的音乐会”的`情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。

充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，快乐自主的学习。

二、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。

歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲节奏方整，其中前十六后八节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。

三、学习目标1、通过对位、听辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能为歌曲做简单伴奏。

2、通过感受、学习歌曲，能掌握歌曲节奏及情绪，并有表情的演唱歌曲。

3、通过模仿，能够达到歌唱表演，以此培养学生的表现力和动作协调能力。

三、教学重点、难点1、重点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作2、难点：运用口琴中135音为歌曲做简单的伴奏四、教法、学法：听辨、模仿、视听结合法五、教具准备多媒体课件、口琴、鼓六、教学过程：（一）课堂礼仪，运用口琴进行吹奏，师生问好。

（二）点题开音乐会，并通过音乐会学生应该学会——出示学习目标1、邀请的合作伙伴小熊听到老师鼓点节奏即用口琴来模仿小熊的步伐节奏2、邀请的合作伙伴洋娃听到老师的鼓点节奏即用口琴来模仿洋娃娃的步伐节奏3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐4、教师用口琴示范，邀请学生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分5、学生掌握吹奏135的方法6、同桌互评7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏8、师评价9、学唱歌曲，学生共同把歌词读一读，按节奏10、师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。