“植物的无性生殖”教案

植物的无性生殖

教材分析及学情分析：

为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣—导学--探究—实践--检测与评价”相结合的方式，指导学生联系生活实际，观察图片、课件演示及课本图示，结合设计的问题进行主动思考、小组讨论自学教材，主动探究，得出科学的结论，学会解决问题的方法。

“植物的组织培养”是本节的难点，对此采取任务驱动模式，引导学生主动阅读、观看视频、分析讨论得出结果。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的自主学习、合作交流、获取信息的能力。

学习目标：

知识目标

1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖

2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象

3、说明嫁接成功的关键

4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。

能力目标

1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力

2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力

3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。

情感价值目标

1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象

2、通过组织培养技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。

学习重、难点：

重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别。

尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。

难点：组织培养的操作、原理是本节的难点

教学方法：

自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作

课时：1课时

课前准备：枝条、课件

教学过程

导入新课

大家看到的这幅图，一棵樱花树上长出了不同颜色的花，有些果树能长出不同的果实， 1984年，我国湖南省涟源县的工程师陈锡松培育出.. 3棵能开多种鲜花的树木。他在白玉兰上嫁接了不同时期开花的土木莲、红花玉兰、紫木笔和洋玉兰；在桃树上嫁接了红梅、绿梅和樱花；在山茶树上嫁接了油茶和重瓣山茶。这三株花树在一年内可以开花数次，8种不同颜色、不同形状、不同大小的花先后绽放，就像变魔术一般，创造出四季开花集一树，一树多花随人意的奇迹。这是为什么呢，这就是今天我们要学习的内容----植物的无性生殖（板书）

出示目标

达标教学

（一）植物的营养繁殖

导学思考

A、什么是无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别？

B、什么是营养繁殖，列举生产实践中常用的营养繁殖的现象。

C、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。

D、哪些植物用到扦插、哪些植物用到嫁接、哪些植物用到压条

1、无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别（这是这节课的重点，也是考点）

2、分析观察与思考的图示，得出营养繁殖的概念。营养繁殖是最常见的一种无性生殖的方式包括扦插、嫁接和压条（板书）

3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条

（1）（扦插是实验技能的考点，要求学生都会操作）我在课堂上把我课前准备的材料分发给各个小组，包括盛土的花盆，干的、鲜的、粗的、细的、长的、短的、长芽的、不长芽的枝条，刀具等等。看哪个小组做得最好，并解释这样做的理由（包括选什么样的枝条，选插的角度，切面怎样处理等等）

（2）嫁接这个操作过程有点困难，我是利用动画的形式来突破这个重点的。让学生在看动画的时候思考一个问题：嫁接成功的关键是什么？

（3）压条操作简单，用准备的材料让学生边演示边叙述。在这过程中思考一个问题：压条是为什么要把枝条中部的树皮剥去半圈？

（二）植物的组织培养

导学思考

A、无性生殖的特点（重点及考点）

B、组织培养的原理、操作及意义。

（1）学习无性繁殖的时候，让学生思考问题：把两种果树嫁接在一起，结出的果实是接穗的还是砧木的？

（2）组织培养的操作、原理（难点）

这个操作过程难度大，用观看视频的形式来突破这个难点。

拓展

果实和种子的传播

动物传播：

风力传播：

水力传播：果实弹力传播：

思考练习

1、水仙、藕、秋海棠等植物都可以进行营养繁殖，它们常用哪种器官进行营养繁殖？

2、如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？请你运用所学知识，设计一个培育方案。

3、课本37面第3题：如图是嫁接的仙人掌。请回答下列问题：

（1）指出图中的“接穗”和“砧木”。随着“接穗”的不断生长，其颜色会逐渐变成“砧木”的颜色吗？

1、由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖；

无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞增殖和分化快速发育成新植株的高新技术手段

1、桃花的主要结构是（ C ）

A、花托

B、花瓣

C、花蕊

D、胚珠

2、下列哪种生物既可进行有性生殖，又可进行无性生殖？（B ）

A、青蛙

B、桃树

C、燕子

D、大熊猫

3、下列结构中，能发育成新一代植株的是（ D ）

A、花

B、子房

C、花粉

D、受精卵

4、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？（B ）

A、种子繁殖

B、扦插繁殖

C、嫁接繁殖

D、压条繁殖

5、下列作物的繁殖方式中，哪项是有性生殖？（C）

A、用嫁接繁殖荔枝

B、用扦插繁殖葡萄

C、用种子繁殖玉米

D、用分根繁殖香蕉

7、关于植物多种多样的生殖方式的意义，不正确的是（ D）

A、更好地适应环境

B、更快繁殖后代