八年级生物上册《植物的有性生殖》教案

⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。

本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。

教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。

初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。

本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。

教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。

2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。

⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。

三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。

初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。

二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。

三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。

四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。

2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。

（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。

3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。

4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。

5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。

六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。

七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。

八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。

《植物的生殖》教案学习目标1．描述植物的有性生殖。

2．举例说出生物的无性生殖的方式及其在农业生产中的应用。

3．通过探究活动，尝试植物的扦插。

重点：有性生殖和无性生殖的概念和举例。

难点：无性生殖和有性生殖后代的遗传特性。

学习过程：一、激趣导入，交代目标各种各样的生物都有生殖这一基本特征，正是靠着这一特征才能使每种生物得以繁衍后代，下面请同学们回顾我们以前学过的有关生殖的内容。

（植物的生殖、人的生殖、细菌和真菌的生殖、两栖动物爬行动物和哺乳动物的生殖。

二、自主学习，合作探究学习任务一：有性生殖和无性生殖自主学习P1-4有关无性生殖和有性生殖的内容，来解决一下几个问题：1、通过无性生殖和有性生殖的概念，归纳两种生殖方式的本质区别是什么？2、两种生殖方式的后代各有什么特性？3、结合两种生殖方式的概念列举除课本以外的例子。

4、无性生殖的优势是什么？学习任务二：无性生殖在生产实践中的应用自学P4-6有关无性生殖在生产实践中的应用有关内容，完成以下问题：1、在生产实践中人们经常利用那些无性生殖的方式来栽培农作物？2、列举常用无性生殖方式来繁殖后代的植物。

3、嫁接时应注意什么？4、扦插需要哪些条件？5、扦插材料应怎样处理？1.克隆羊“多莉”是将白色绵羊的乳腺细胞核移植到黑色绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，然后经过一系列培养而成，请分析。

①“多莉”的繁育过程是有性生殖还是无性生殖？②常见的无性生殖的形式还有哪些？③你能说出哪些生物的生殖方式属于有性生殖吗?2. 植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？3.植物园引进一盆稀有的花卉，技术员想在短时间内大量繁育出成千上万盆相同的花卉，你帮他想一个比较理想的方法？具体的操作过程是怎样的？4、农业生产中只要利用种子繁殖后代都是有性生殖，这种说法对吗？为什么？5、尝试揭示为什么有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，而无性生殖的后代只有一个亲代的遗传特性？四、教师点拨，归纳总结让学生结合板书进行总结。

初中生物植物的生殖教案教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的基本概念；2. 掌握植物的不同生殖器官及其功能；3. 理解植物的生殖过程及其重要性。

教学内容：1. 有性生殖与无性生殖的区别；2. 植物的雄性生殖器官：花瓣、花蕊、花粉等；3. 植物的雌性生殖器官：子房、柱头、胚珠等；4. 植物的生殖过程：授粉、受精、发芽等。

教学重点：1. 了解植物的不同生殖器官及其功能；2. 学习植物的有性生殖和无性生殖的基本概念。

教学难点：1. 理解植物的生殖过程及其重要性；2. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的区别。

教学准备：1. 实物模型：植物的花朵、种子等；2. 图片资料：植物的生殖器官结构图；3. 视频资料：植物的生殖过程动画。

教学过程：1. 导入：通过展示植物的实物模型和图片资料，引导学生讨论植物的生殖方式及生殖器官。

2. 讲解：介绍有性生殖和无性生殖的基本概念，以及植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。

3. 演示：播放植物的生殖过程动画，让学生观察和理解植物的授粉、受精等过程。

4. 练习：让学生通过观察实物模型和图片资料，识别植物的生殖器官，并描述植物的生殖过程。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，并进行小结和概括。

教学延伸：1. 可引导学生观察周围不同植物的生殖器官，并比较它们的异同；2. 可让学生进行实验，观察植物的生殖过程，加深对植物生殖的理解。

教学反思：在教学过程中，要注重让学生动手实践和思考，激发他们的兴趣和探索欲望，提高他们对植物生殖知识的理解和掌握能力。

同时，要多样化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。

八年级生物上册《植物的有性生殖》教案一、教学目标1.理解植物有性生殖的过程。

2.掌握花的结构及各部分的作用。

3.认识果实和种子的形成过程。

4.培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点重点：植物有性生殖的过程，花的结构及各部分的作用。

难点：果实和种子的形成过程。

三、教学过程1.导入新课2.教学新课（1）花的结构及各部分的作用展示花的结构模型，引导学生观察并描述花的基本结构。

教师讲解花各部分的作用，如花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等。

（2）植物有性生殖的过程利用多媒体展示植物有性生殖的过程动画，引导学生观察并理解过程。

教师讲解植物有性生殖的过程，包括传粉、受精、果实和种子的形成等环节。

（3）果实和种子的形成过程教师讲解果实和种子的形成过程，强调果实和种子的发育与花的结构的关系。

学生观察实物（如果实、种子等），分析果实和种子的形成过程。

3.巩固练习教师出示练习题，检查学生对植物有性生殖过程、花的结构及果实和种子形成过程的理解。

4.课堂小结学生分享自己的学习心得。

5.课后作业完成教材课后习题。

观察生活中的植物，了解它们的生殖过程，并记录下来。

四、教学反思本节课通过多媒体、实物观察、分组讨论等多种教学手段，帮助学生理解植物有性生殖的过程、花的结构及果实和种子的形成过程。

学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在果实和种子的形成过程方面，部分学生理解不够深入，需要在课后加强自主学习。

教师在课后要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学质量。

五、教学延伸开展课外活动，如参观植物园、进行植物观察等，让学生在实践中加深对植物有性生殖的理解。

结合教材，开展研究性学习，让学生探讨植物有性生殖在自然界中的作用和意义。

重难点补充：1.花的结构及各部分的作用展示一朵真实的花，让学生亲自观察并描述花的结构。

对话：“同学们，你们能看到花的哪些部分？它们各自有什么作用呢？”学生回答后，教师进一步解释：“很好，花瓣和萼片保护着花蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊则有柱头、花柱和子房，子房将来会发育成果实。

八年级生物教案：植物的生殖一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物的有性生殖过程中的受精现象，了解果实和种子的形成过程。

3. 让学生了解无性生殖的特点和常见的方式，如扦插、嫁接、压条等。

4. 培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实验观察植物的生殖现象。

二、教学内容1. 植物的生殖方式2. 有性生殖过程中的受精现象3. 果实和种子的形成过程4. 无性生殖的特点和常见方式5. 实验观察植物的生殖现象三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生殖方式、有性生殖过程中的受精现象、果实和种子的形成过程、无性生殖的特点和常见方式。

2. 教学难点：受精现象的观察和理解、果实和种子的形成过程的描述。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索植物的生殖方式。

2. 使用多媒体演示和实物展示，帮助学生直观地理解受精现象和果实种子的形成过程。

3. 组织学生进行实验观察，培养学生的实践操作能力。

五、教学准备1. 多媒体课件和实物展示。

2. 实验材料和工具：植物种子、花瓶、解剖刀、放大镜等。

六、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学习的植物生长过程，激发学生对植物生殖的兴趣。

2. 讲解植物的生殖方式：介绍植物的两种生殖方式，有性生殖和无性生殖，解释它们的特点和区别。

3. 讲解有性生殖过程中的受精现象：详细描述花粉管的生长、精子与卵细胞的结合等受精过程。

4. 讲解果实和种子的形成过程：通过实物展示和图解，讲解子房发育成果实、种子发育的过程。

5. 讲解无性生殖的特点和常见方式：介绍无性生殖的定义、特点和常见方式，如扦插、嫁接、压条等。

6. 实验观察植物的生殖现象：组织学生进行实验，观察植物的生殖现象，如种子的萌发、扦插生根等。

8. 布置作业：设计课后作业，让学生通过观察和思考进一步巩固所学知识。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

植物的有性生殖教案1八年级生物教案知识目标1.描述植物的有性生殖。

2.描述植物的无性生殖。

3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。

能力目标通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察,培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。

情感目标1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。

2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察,使学生认识到大自然的奇妙与多彩。

●教学重点1.概述植物的有性生殖。

2.概述植物的无性生殖。

●教学难点概述植物的无性生殖。

●教学方法启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。

●教具准备教师准备:一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。

●课时安排1课时●教学过程[复习旧课,导入新课](注:师生共同简要复习生物体的基本特征,导入新课,教师语速尽可能舒缓) 教师:同学们,我们大家共同的家园是--(学生:地球),那么地球上除了我们自己以外,还有我们生活的环境。

哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢?学生A:包括教室、桌、椅、外面的植物、动物,还有山、水等等。

教师:非常好,像大家刚才所说的环境中,阳光、空气、水都属于没有生命的物体,即--(学生A接述:非生物),而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体--生物。

那么,如何判断一个物体是否具有生命呢?学生B:生物体的生活需要营养,在营养物质被消化和吸收以后,生物体又能排出身体内产生的废物。

学生C:生物能进行呼吸,像我现在这样吸入O2,呼出CO2气体。

(注:学生表演深吸气和呼气的动作,若未表演,教师给以提示)学生D:生物还能对外界刺激作出反应,例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长,当遇到光线照射时,会迷眼。

生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖,当生物体长到一定时候,就开始繁殖下一代。

(注:教师对学生的回答要给予适当的肯定和鼓励,也许一句话可以使一名学生看到希望)教师:通过对生物体生命现象的本质认识,我们知道判断一个物体是否为生物,就主要依靠这五条基本特征。

2019-2020年八年级生物上册 14章第二节植物的有性生殖教案苏教版班级姓名【教学目标】：1．知道果实和种子的传播方式。

2．通过探究能举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。

（重点、难点）【重点难点】：1、传粉方式2、受精，果实和种子的形成【自主学习】1．植物的有性生殖过程包括______________、______________、______________、______________和______________。

2．植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不同的方式传送到雌蕊柱头上的过程，叫做______________。

其两种方式分别是______________和______________。

3．植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的。

请把它们的对应关系用直线连起来。

果实受精卵果皮子房种子子房壁种皮胚珠胚珠被4．用连线的方式把下列植物的名称与它们的果实、种子的传播方式表示出来。

豌豆附着在人或动物的身体上蒲公英随风飘散苍耳弹射出去虞美人【自主训练】1．果实靠随风飘散方式进行传播的植物为（）A．苍耳 B.豌豆 C.凤仙花 D.虞美人2．池塘里莲的果实和种子的传播方式是靠（）A.风力B.自身的力量C.水力D. 动物和人类的力量3．植物的果实和种子的结构一般对自身的繁衍是有利的。

下列说法正确的是（）A.蒲公英的果实具有伞状毛B.苍耳的果实表面有钩刺C.豌豆的果实成熟后果皮向内蜷缩D.以上说法均属事实4.试说明为什么桃、李等植物，每个果实只有一粒种子；西瓜、番茄、蚕豆等植物，每个果实中有多粒种子。

5.举例说明植物的果实和种子的结构一般对自身的繁衍是有利的。

3．下面是各种植物的果实，请分别说出它们的种子是如何适应传播的？【拓展应用】有家报纸报道：有人发现在黄瓜和番茄田交界的地方，在黄瓜藤上结出外形象黄瓜，而味道像番茄的果实。

据推测可能是番茄的花粉落到了黄瓜雌蕊柱头上，使黄瓜进行了有性生殖的过程，产生了果实。

一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成。

3. 让学生了解无性生殖的特点和常见的方式，如扦插、嫁接、压条等。

4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生殖方式、有性生殖过程中花、果实、种子的形成、无性生殖的特点和常见方式。

2. 教学难点：植物有性生殖过程中花、果实、种子的形成，无性生殖的概念和常见方式。

三、教学方法采用讲授法、观察法、实验法、讨论法等相结合的方法进行教学。

四、教学准备1. 教具：PPT、显微镜、植物标本、实验材料等。

2. 学具：笔记本、实验报告册等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解植物的生殖方式，引出本节课的主题。

2. 教学新课：讲解植物的有性生殖过程，包括花、果实、种子的形成。

3. 课堂实验：观察植物的生殖器官，了解有性生殖过程。

4. 教学无性生殖：讲解无性生殖的特点和常见方式。

5. 小组讨论：让学生探讨无性生殖在生产生活中的应用。

六、教学内容与活动1. 活动一：观察植物的生殖器官内容：让学生观察植物的花、果实、种子，了解它们在有性生殖过程中的作用。

活动方式：小组合作，观察植物标本，填写观察报告。

2. 活动二：实验探究植物的有性生殖过程内容：通过实验，让学生了解植物的有性生殖过程。

活动方式：分组实验，学生动手操作，记录实验结果。

七、教学内容与活动1. 活动一：了解无性生殖的特点和常见方式内容：让学生了解无性生殖的概念、特点和常见方式。

活动方式：讲授法，引导学生讨论无性生殖的优点和缺点。

2. 活动二：探讨无性生殖在生产生活中的应用内容：让学生探讨无性生殖在生产生活中的应用和意义。

活动方式：小组讨论，学生分享实例。

八、教学内容与活动活动方式：讲授法，引导学生梳理知识点。

2. 活动二：案例分析内容：分析实际案例，让学生了解无性生殖在农业生产中的应用。

活动方式：小组讨论，学生分析案例并分享结论。

八年级生物教案：植物的生殖一、教学目标：1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物有性生殖和无性生殖的特点和区别。

3. 通过实例，让学生理解植物的生殖在生产生活中的应用。

二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

2. 有性生殖和无性生殖的特点和区别。

三、教学难点：1. 有性生殖和无性生殖的概念理解。

2. 有性生殖和无性生殖在植物生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 使用实例分析法，让学生更好地理解植物的生殖方式。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生思考植物的生殖方式。

2. 新课导入：介绍植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

3. 知识讲解：讲解有性生殖和无性生殖的特点和区别。

4. 实例分析：分析植物的生殖在生产生活中的应用。

5. 小组讨论：讨论植物的生殖方式对环境的影响。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容。

7. 作业布置：布置相关思考题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 知识性目标：通过测试或提问，检验学生对植物有性生殖和无性生殖的理解和掌握程度。

2. 技能性目标：通过观察实验或实例，评价学生对植物生殖方式在生产生活中的应用能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过讨论和思考，评价学生对植物生殖方式与环境关系的认识，以及他们保护生态环境的意识。

七、教学资源：1. 教科书和教辅材料，提供理论知识。

2. 植物生殖方式的图片和视频，帮助学生直观理解。

3. 实验材料和设备，让学生通过观察实验加深对植物生殖方式的理解。

4. 网络资源，提供更多实例和信息。

八、教学进度安排：本节课计划用2课时完成，第一课时主要讲解植物的有性生殖方式，第二课时主要讲解植物的无性生殖方式及其应用。

九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

教师也应考虑如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。

1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 使学生掌握植物有性生殖和无性生殖的特点和区别。

3. 培养学生的观察和分析能力，通过观察植物的生殖器官，了解其生殖方式。

4. 提高学生对生物学知识的兴趣，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的两种生殖方式及其特点。

2. 教学难点：植物有性生殖和无性生殖的区别。

三、教学准备：1. 教师准备：植物生殖的相关知识，植物生殖器官的图片或实物。

2. 学生准备：笔记本、笔。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾植物的生长过程，引出植物的生殖话题。

2. 新课导入：讲解植物的两种生殖方式，有性生殖和无性生殖。

3. 知识讲解：详细讲解植物有性生殖和无性生殖的特点，并通过图片或实物进行展示。

4. 课堂互动：提问学生，让学生区分植物的有性生殖和无性生殖。

5. 案例分析：分析生活中常见的植物生殖实例，让学生更好地理解植物的生殖方式。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物有性生殖和无性生殖的特点和区别。

7. 课后作业：布置有关植物生殖的课后作业，巩固所学知识。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对植物生殖知识的理解和掌握程度，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣，激发学生对生物学知识的热爱。

六、教学评价：1. 评价学生对植物有性生殖和无性生殖的概念理解程度。

2. 评价学生能否通过实例分析，正确区分和应用植物的两种生殖方式。

3. 评价学生对植物生殖过程中重要器官的认识和理解。

4. 评价学生对植物生殖与生态环境关系的认识。

七、教学活动设计：1. 导入活动：通过展示不同植物的生殖器官，让学生猜测其生殖方式。

2. 主体活动：分组讨论，每组选择一种植物，分析其生殖方式，并展示给其他组。

3. 实践活动：户外观察，寻找校园或周边的植物，记录其生殖方式。

4. 总结活动：学生分享自己的观察结果，教师点评并总结。

教学目标：1.了解植物的生殖方式和生殖器官的结构。

2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的过程。

3.能够分析和比较植物的不同生殖方式的优缺点。

教学重点：1.植物的有性生殖和无性生殖的过程。

2.植物的生殖器官的结构和功能。

教学准备：幻灯片、生物学教科书、植物标本、实验器材。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过幻灯片或展示植物标本的方式，引起学生对植物生殖的认识和兴趣。

2.发问：“植物的生殖方式有哪些？”请学生回答。

3.引导学生思考：“植物的生殖目的是什么？”请学生发表自己的意见。

二、植物的有性生殖（20分钟）介绍：1.讲解植物的有性生殖过程，包括花朵的结构、传粉和授精过程。

2.通过示意图或幻灯片，展示植物的生殖器官结构和功能。

实验：1.分发实验材料和工具，让学生进行实验。

2.实验内容：观察和描绘一朵花的结构，并观察传粉和授精的实验过程。

3.学生记录实验结果，展示并讨论实验结果。

三、植物的无性生殖（20分钟）介绍：1.讲解植物的无性生殖过程，包括萌发、分株、卫星苗等。

2.通过植物标本或幻灯片展示不同植物的无性生殖方式。

实验：1.分组进行实验。

2.实验内容：观察一种植物的无性生殖方式，记录实验过程和结果。

3.展示实验结果，并讨论无性生殖与有性生殖的区别和优缺点。

四、总结和讨论（15分钟）1.回顾有性生殖和无性生殖的特点和过程。

2.引导学生讨论不同的生殖方式的优缺点，如有性生殖能够产生适应环境的变异后代，但需要传粉和授精的过程；无性生殖能够快速繁殖相同的后代，但缺乏遗传变异。

3.结合实际例子，让学生思考植物在不同环境下选择何种生殖方式更有利于适应环境。

五、拓展活动（15分钟）1.学生根据所学内容，自选一种植物的生殖方式进行深入研究。

2.学生准备研究报告，包括该植物的生殖器官结构、生殖过程和优缺点。

3.学生报告并讨论自己的研究结果。

六、作业和总结（10分钟）1.布置作业：要求学生回家观察自家花园或家周围的植物，找到至少两种有性生殖和无性生殖的例子，并用简洁的语言描述它们的特点和过程。

苏教版生物八上第二节《植物的有性生殖》word教案一教学目标：1、明白被子植物开花、传粉、受精等过程的差不多情形，进一步了解果实和种子的形成过程。

2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素养和能力。

3、通过植物生殖过程的学习，使学生明白得植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。

重点难点：1、传粉方式，2、受精，果实和种子的形成教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论教学过程：[导入]：演示百合花，进一步熟悉花的差不多结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。

[板书] 被子植物的有性生殖[课件展现]被子植物开花的差不多情形：花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。

[板书] 一、传粉传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。

结合多媒体图片棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。

豌豆花在没有开放时，花粉差不多传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；棉花是异花传粉。

[板书] 传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）[板书] 异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。

依照传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。

[讨论]：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展现风媒花与虫媒花的图片）总结虫媒花的特点：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；风媒花的特点：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，同时伸出花瓣别处。

（说明传粉并不是专门容易的，从而说明生命的可贵）[板书] 二、受精[课件展现被子植物受精]请学生参照课本上图片，自己先总结植物的受精过程，然后以链式模式图的形式来边讲边说，老师再补充归纳，具体详见课件。

传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。

[板书] 三、果实、种子的形成[课件演示果实的形成]传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、枯萎呢？花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱不断发育的是：子房、胚珠子房壁发育成果皮子房发育成果实珠皮发育成种皮胚珠发育成种子受精卵发育成胚[探究]它们是果实吗？实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针实验要求：1、判定属于果实的是：2、利用解剖刀等切开果实，进一步把握果实的差不多结构。

八年级生物教案植物的生殖八年级生物教案植物的生殖一、教学目标知识目标：1.描述植物的有性生殖和无性生殖2、列举一些常见的无性生殖能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

二、教学重点与难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖难点：总结植物无性繁殖，尝试植物切割三、教学用具桃花模型、小黑板、多媒体课件、挂图等四、教学过程（一）导入新课程1、创设情景，导入新课白居易的诗“梁上有两只燕子，雄燕子和雌燕子都很优雅。

绿色的昆虫不容易捕捉，黄色的嘴没有完整的经期。

一会儿，我害怕窝里的饥饿。

”这是什么样的行为？导论主题2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学提纲(学生自学。

利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础)1.生物圈中生命延续和发展的最基本环节是生物体的通过和，世代相续，生生不息。

2.被子植物的繁殖通常由果实中的精子完成。

3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。

4.辣椒和马铃薯的繁殖是指母体直接产生新个体，而不需要雄性和雌性生殖细胞的结合。

这种繁殖模式被称为。

5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

6.无性生殖和有性生殖的主要区别是。

7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。

常见的方式有和等。

8.将一个植物体的芽或枝连接到另一个植物体上，使这两部分结合在一起生长成一个完整的植物体。

嫁接分为和。

例如，苹果、梨、桃和许多其他果树被用来培育优良品种。

下一部分称为，连接的设备称为。

9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。

（三）合作探究与强化教学1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

生物界有哪些不同的生殖和发育方式?让学生思考和回答，老师补充；课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2.什么是“有性生殖”？让学生回忆学过的知识并填写书本p2页的框图。