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第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活【学习目标】1.懂得创新是一种生活方式，存在于生活的方方面面。
2.理解激活创新引擎的重要性，创新有利于让人民群众更好的分享改革发展成果。
【重点难点】重点：激活创新引擎的重要性。
难点：创新是一种生活方式不仅仅局限于科技领域。
【自主学习】1．什么是生活中的创新？2．创新对生活的作用？3．为什么要激活创新引擎？4．国家用激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过更好的分享改革发展成果。
【课时达标】1．2017年是中国科技创造多项历史纪录的一年，这一年彰显了中国特色的“精度、高度、深度、广度”。
这些成就（）A.有助于提升我国的创新能力B.证明我国已经是创新大国C.说明当今国际竞争激烈D.启示我们必须优先发展科学技术2．出门旅游人们带的现金越来越少，因为购物可以微信支付，支付宝支付，银行卡支付……这些说明（）A .节俭的表现B . 越来越懒惰C .科技改变生活D .防盗意识增强3．深圳作为中国的经济特区一直发挥着“试验田”的作用，从一个边陲小镇发展成国际大都市。
（）A .创新决定一切B. 只要创新就能成功C. 创新是一切工作的中心D. 创新是推动社会发展的动力4.孙楠在春晚的演唱，以五百多机器人和二十多架无人机伴唱，十分震撼。
这表明（）A．创新让我们的生活更美好B．孙楠是明星，阵容强大C．我国对传统节日的重视D．我国综合国力的增强5．阅读材料回答问题。
2018年2月18日，西安网指出，科技点亮未来，创新改变生活。
“科技强国”需要始终坚持改革创新。
今天，建设世界科技强国的号角已经吹响，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国，这个目标不在遥不可及。
相信，在未来只要全国人民上下一心，始终坚持科学技术创新发展不动摇，中华民族必将以崭新的姿态自立于世界民族之林。
（1）请你阐述我国“坚持改革创新”的理由。
一、教案名称：创新改变生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新对生活的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。
3. 引导学生学会从生活中发现创新点，提高生活质量。
四、教学内容：1. 创新与生活的关系2. 生活实例分析3. 创新方法与技巧4. 实践演练5. 总结与反思五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示生活中常见的创新产品，引发学生对创新的好奇心。
2. 提问：“你们认为创新对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的想法。
二、创新与生活的关系（15分钟）1. 教师讲解创新与生活的密切关系，引导学生认识到创新对生活的重要性。
2. 学生通过小组讨论，分享生活中实例，体会创新改变生活的魅力。
三、生活实例分析（20分钟）1. 教师展示一些生活实例，如智能手机、共享单车等，引导学生分析这些创新产品如何改变我们的生活。
2. 学生分组讨论，分析实例中的创新点，并分享自己的看法。
四、创新方法与技巧（15分钟）1. 教师介绍一些创新方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等。
2. 学生分组练习，运用所学方法与技巧，讨论并提出一些创新点子。
第二课时：一、实践演练（20分钟）1. 教师提出一个与生活相关的问题，要求学生分组讨论，提出创新解决方案。
2. 学生动手实践，尝试将自己的创新方案付诸实践。
二、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的创新过程。
2. 学生分享自己的收获与感悟，反思创新对生活的影响。
三、作业布置（5分钟）四、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论与合作能力3. 学生创新思维与实践能力4. 学生课后作业完成情况六、教案名称：创新改变生活教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新对生活的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神。
3. 引导学生学会从生活中发现创新点，提高生活质量。
一、教案名称：创新改变生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对生活的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 引导学生从生活中发现创新的机会，体验创新带来的乐趣。
四、教学内容：1. 创新的意义和价值2. 创新的类型和方式3. 创新的方法和技巧4. 创新的机会与挑战5. 创新案例分享五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示一组图片，引导学生思考：这些图片中的物品是如何改变我们的生活方式的？二、讲解创新的意义和价值（15分钟）1. 教师通过讲解，使学生明白创新对个人和社会的重要性。
三、分析创新的类型和方式（20分钟）1. 教师展示一些创新的例子，引导学生分析创新的类型和方式。
四、讲解创新的方法和技巧（15分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解创新的方法和技巧。
第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、探讨创新的机会与挑战（20分钟）1. 教师引导学生从生活中发现创新的机会，并分享给大家。
2. 学生分组讨论，分析创新的机会与挑战。
三、分享创新案例（15分钟）1. 教师展示一些成功的创新案例，引导学生分析其成功的原因。
四、课堂小结（10分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 结合自己的生活，思考如何进行创新。
2. 下一节课分享自己的创新想法。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、小组分享和创新案例分析，评估学生对创新意义的理解和创新方法的掌握。
2. 通过课后作业和创新想法的分享，评估学生将理论应用于实践的能力。
3. 通过学生的参与度、提问和小组合作，评估学生的主动学习和团队协作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，以及是否能够激发他们的创新思维。
2. 反思教学方法是否有效，能否引导学生主动探索和创新。
一、《创新改变生活》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第二课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
通过案例分析法和小组讨论法，让学生从生活中发现创新，理解创新的过程和感受。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们勇于表达自己的观点。
教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、《创新改变生活》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
十、教学内容：第六课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第七课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。
能力目标：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观目标：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
3、【教学重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
【教法学法】教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
【教学过程】一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗？把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成电路，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
导语：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。
让我们一起步入创新的殿堂。
二、预习提纲1．创新是什么？。
2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？三、新课讲授第一目：感受创新1、创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》这一课时，主要让学生了解创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。
教材通过生动的案例，让学生感受到创新的力量，从而培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的创新现象有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次去理解创新，并激发他们主动探索、勇于实践的欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和作用，认识创新如何改变生活。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养勇于实践、善于创新的精神品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：创新的概念、意义和作用，创新如何改变生活。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、深层次去理解创新，激发他们的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组创新产品图片，引导学生思考创新的意义和作用。
2.案例分析：分享几个创新改变生活的案例，让学生分组讨论，分析案例中的创新点及其对生活的影响。
3.知识讲解：介绍创新的概念、意义和作用，引导学生从多角度去理解创新。
4.小组讨论：让学生结合自己的生活，讨论创新如何改变我们的生活，并分享自己的创新想法。
5.情景模拟：设置一个创新实践的情景，让学生分组进行模拟实践，培养学生的创新能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新意识。
7.布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何进行创新，并撰写一篇短文。
《道德与法治》九上第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教材小栏目问题解答1.【P14】运用你的经验：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意?参考答案：①用旧衣物制作成抱枕储物袋、购物袋等②用旧塑料瓶改造成花瓶、花盆，用废弃的塑料管《粗的》制作成鞋架③将吃海鲜剩下的贝壳加工成工艺品④用废弃的电池、手表、胶卷等制成明星的肖像⑤用废弃的瓶盖做成“中国生态地图”⑥用瓷砖片、酒瓶盖堆砌成小塑像⑦將废弃的集装箱改选成住房⑧用废弃的金属物件制作雕塑艺术品⑨不丢掉摔坏的地球仪，把它改造战吊灯或是用来摆放干花等等。
2.【P15】探究与分享：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。
参考答案：①结合自己的实际回答“是“或者“否”即可。
②答案具有开放性，只要是自己的创新故事即可。
如创新我们班舞蹈节目的编排形式，被评为艺术节最有创意的节目，感到很自豪和骄傲:家中的小妹妹不吃蔬菜，我和妈妈把蔬荣打成汁液.做成彩色的动物形状的小馒头;等。
3.【P16】探究与分享：(1)结合上述事例，请你淡谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。
(2)有人说创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。
对此你怎么看?参考答案：（1）①互联网让我们日常生活中的信息传递和交流变得更加方便迅捷，我们可以在电脑上查询信息;存储资料，信息能够通过互联网高速传递和共享，②互联网扩大了交往的空间，促进了人与人之间的交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交往互动。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，我们可以购物.寻医问药休闲娱乐，满足生活基本的物质需要，大大节约了成本，提高了效率④借助网络，我们可以更加便捷地参与社会生活和政治生活.行使自己的民主权利。
⑤借助网络.我们可以参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。
(2)这个观点是错误的。
创新不仅可以满足个人的兴趣爱好，同时能让我们的生活更美好、更幸福。
部编道德与法治九上教学设计：第二课创新驱动发展-第1课时创新改变生活一. 教材分析《道德与法治九上》第二课《创新驱动发展》旨在让学生理解创新的重要性，认识到创新改变生活的实际情况。
通过本课的学习，学生将了解到我国在科技创新方面取得的巨大成就，以及科技创新对人民生活带来的便利。
教材内容主要包括创新的意义、创新的表现、创新改变生活的实例等。
二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的科技素养，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对科技创新的实质和作用认识不足，对创新改变生活的实例了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生关注科技创新对生活的影响，提高学生对创新的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解创新的意义，知道科技创新在我国的发展现状，认识创新如何改变生活。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生关注科技创新的热情，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的意义，科技创新在我国的发展现状，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生认识创新的重要性，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技创新实例，让学生身临其境，感受创新的魅力。
2.案例分析法：分析科技创新在我国的发展现状，让学生了解我国在科技创新方面的成就。
3.小组讨论法：分组讨论创新对生活的影响，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生思考创新的重要性，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示科技创新实例和相关信息。
2.视频：准备相关科技创新的视频资料。
3.素材：收集关于科技创新的图文资料。
4.小组讨论题目：制定小组讨论的创新对生活影响的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示科技创新的实例，如智能手机、高铁、支付宝等，让学生感受科技创新给生活带来的便利。
九年级道法第二课第1节《创新改变生活》【考纲要求】1．认识创新的特点和创新的作用，掌握创新的重要性。
2．在感受创新的力量同时，理解创新的作用，辩证地看待改革创新与强国富民之间的关系。
3．感受创新的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；感受改革创新带来的发展成就，养成创新的生活方式，增强创新发展的紧迫感。
一、预习案：1、创新来源于哪里？2、谈谈对创新的认识和感受。
3、为什么说创新是引擎？（为什么要坚持创新驱动发展？）二、精讲案：一、教学分析：1.教材分析：本课主要介绍了创新改变生活，分为两部分“创新”改变生活介绍生活处处有创新，创新是一种生活方式，创新对生活、生产和社会发展的巨大影响。
“创新永无止境”指出科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素，介绍我国科技创新的总体情况。
2.学情分析：经过初中两年的学习，我们的学生已经具备了学习本学科的基本方法，也有了一定的分析问题、解决问题的能力，有一定的理论基础。
但是我们的学生生活的环境比较闭塞，掌握的知识不广，对于新的理论或国家高科技了解不多，对新的内容学习会有一定的难度，理解创新方面的内容也会存在知识的短板。
这些都是学生学习面临的实际状况。
二、教学过程：【教师导语】今天，我们接触最多的就是手机。
十几年前，手机还很少见。
但在今天人人都有手机，交流十分方便。
这是科技带给我们的巨大变化。
【学习目标】1. 正确认识创新的重要性；理解创新对发展的重要意义意义。
2. 从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。
3. 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
学习重点：创新的重要性。
学习难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
【新课讲授】一、感受创新(一)从个人生活层面认识创新◆创新的表现形式和特征1．活动——探究与分享P14：通过废旧物品重新利用的四个例子，。
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活1．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
下列行为属于创新的是( )①小李把家里的包装盒进行改造，变成了置物盒，妈妈说既实用又好看②我国于2018年设立“农民丰收节”，节日时间为每年农历秋分③进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾④有人研发出一种自洁水龙头A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．有人可以将一件披肩穿出不同的样式和风格，有人可以将家里的易拉罐、饮料盒进行废物利用，有人可以用白面做成各种美食……只要发挥想象，生活就不会单调乏味，就会丰富多彩。
这说明( )①生活处处有创新②创新是民族进步的灵魂③创新是一种生活方式④生活的各个领域都需要创新，也都可以创新A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．2019年1月10日，河北省科学技术奖励暨科技创新大会举行。
省委书记、省人大常委会主任王东峰在会议上强调，大力实施创新驱动发展战略，全面提升科技创新水平，加快创新型河北建设步伐。
之所以强调大力实施创新驱动发展战略，加快创新型河北建设步伐，是因为( )①创新是引领发展的第一动力②河北省科技创新能力很差，不利于河北省经济社会的发展③这是时代发展的需要④必须把创新摆在国家发展全局的核心位置A．①②③ B．①③ C．①③④ D．②④4．弹指一挥间，40年过去了，改革创新精神激活了改革开放，改革创新精神也成就了改革开放，改革创新的成果已经深深熔铸在逐渐强起来的中国的各个方面。
改革与创新是密切相连的。
下列对改革与创新关系的说法正确的是( )①改革在不断创新中提升发展品质②创新通过改革渗透到社会生活的方方面面③改革是创新的前提，创新是改革的手段④国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．材料一我们的生活越来越离不开“科技创新”了，衣、食、住、行，哪里都是现代科技创新的影子。
材料二2018年，我国首颗自主研发的电磁监测试验卫星“张衡一号”成功发射；我国科学家实现全球首例人类自体肺干细胞移植再生；2019年1月3日，“嫦娥四号”月球探测器在月球背面的预定着陆区顺利着陆，成为人类首颗成功软着陆月球背面的探测器……(1)材料一说明了什么？(2)材料二中成就的取得是我国坚持哪些发展战略的结果？1．现在我们的生活越来越智能化，智能门锁、智能电视、智能洗衣机、智能空调等。
这些智能家居( )A．让我们好奇和惊喜 B．使我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩C．让我们获得成就感 D．使我们感受到创新是引领发展的第一动力2．习近平总书记指出，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。
把创新放在这五大发展理念之首，这( )①体现出创新的重要性②意味着要把创新摆在国家发展全局的核心位置③说明创新已成为世界主要国家发展战略的重心④说明创新让生活更美好A．①② B．②④ C．①③ D．③④3．从20世纪40年代末起，新技术革命不仅带来了人类生活方式的现代化，还引发了人们观念和思维方式的更新；不仅为人类生活提供了先进而高质量的物质条件，还给人类的传统观念带来巨大的冲击。
这表明( )①创新是引领人类社会向前发展的重要力量②我国应该实施创新驱动发展战略③要激活创新引擎，释放更多创新活力，助力国家繁荣富强④创新是引领发展的第一动力A．①②③ B．②④ C．①③④ D．①②③④4．习近平主席强调，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来；不创新就要落后，创新慢了也要落后。
这启示我们( )①要落实创新驱动发展战略，提升自主创新能力②把创新摆在国家发展全局的核心位置③把创新作为我国的中心工作④要激活创新引擎，释放创新活力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．材料一2018年5月28日，习近平总书记在出席科技界盛会——两院院士大会时发表的重要讲话中强调“创新决胜未来，改革关乎国运”。
材料二(1)联系材料一，谈谈你对“创新决胜未来，改革关乎国运”的理解。
(2)材料二体现了什么观点？(3)请你联系两则材料谈谈在改革与创新的关系方面国家应该怎样做。
第33届全国青少年科技创新大赛2018年8月19日在重庆闭幕。
本届大赛共吸引来自全国31个省区市和港澳台地区的35支代表队，以及57个国家和地区的300多名代表在重庆参加竞赛、展示和交流活动，规模为亚洲之最。
某校九年级(2)班的同学们看完比赛结果及获奖情况后，感慨万千。
下面是一些同学针对这次大赛发表的不同见解，联系你所学的知识，请对这些观点与看法进行评价和解答。
小王：我也想参加这样的大赛，但创新太高深、太遥远了，我做不到。
(1)请你评析小王的说法。
小李：我国举办了这么多届科技创新大赛，这么多人参加，说明创新很重要，但创新的重要性我却答不出来。
(2)请你告诉小李创新的重要性。
小程：看着别人的参赛作品，真的是太高深了，我也很想和他们一样有所成就，我应该怎样做呢？(3)根据材料和所学知识，请你帮助小程解答这一问题。
教师详解详析第1课时创新改变生活【冀考基础练】1．B2．C [解析] 题干材料从日常生活入手，让我们感受创新，体会出生活处处有创新，创新是一种生活方式，生活的方方面面都可以创新，①③④是正确的。
题干体现出创新会使生活丰富多彩，但没有体现出对民族的重要作用，②不符合题意。
故选C。
3．B [解析] 题干主旨是河北省重视创新的原因，即创新的重要性，①体现了创新的重要性，是正确的。
②的说法不符合题意，也不符合河北省实际，排除。
③是创新的国情背景，时代发展呼唤创新，是正确的。
④是做法，不是原因，排除。
故选B。
4．B [解析] 本题考查创新与改革之间的关系，属于基础知识的考查，①②的说法是正确的；③说法是错误的。
通过改革激活创新引擎，释放更多创新活力，④是正确的。
故选B。
5．(1)生活处处有创新。
创新改变着我们的生活，创新让生活更美好，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
(2)科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
【冀考拔高练】1．B2．A [解析] 材料中“把创新放在这五大发展理念之首”体现出国家重视创新和创新的重要性，①是正确的。
国家重视创新，把创新摆在国家发展全局的核心位置，②是正确的。
材料只体现了我国重视创新，没有体现出世界主要国家对创新的重视，③是错误的。
材料也没有体现出创新给人们的生活带来的变化，④不符合题意。
故选A。
3．D [解析] 新技术革命带来的变化，使我们认识到创新是推动社会发展的重要力量，是引领发展的第一动力，我国应重视创新，实施创新驱动发展战略，要激活创新引擎，释放更多创新活力，①②③④都符合题意。
故选D。
4．B [解析] 材料体现了创新的重要性，所以国家重视创新，提升自主创新能力，把创新摆在国家发展全局的核心位置，我国要激活创新引擎，释放创新活力，①②④是正确的。
③是错误的，我国的中心工作是经济建设。
故选B。
5．[解析] 第(1)问，分析习近平主席的讲话可以看出创新和改革对一个国家兴衰的重要性，所以我们回答创新的重要性和改革的重要性即可。
第(2)问，分析漫画可知，国家用改革之手为创新驱动提供强大的动力。
第(3)问，两则材料都涉及改革和创新，所以国家既要重视改革又要重视创新，把改革与创新结合起来，用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力。
[答案] (1)这句话体现了创新和改革的重要性。
①创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
创新驱动是国家命运所系，关乎国家的未来与发展。
②改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革开放是强国之路，只有改革开放才能发展中国，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
(2)改革之手激活创新驱动。
(3)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
【冀考特色练】[解析] 第(1)问，对一个观点的评析，就要逐句分析。
从小王的说法中，我们认识到他有一种美好的愿望，我们应该给予肯定。
但是认为“创新太高深、太遥远，自己做不到”是错误的。
因为生活处处有创新，也需要创新，以此来分析即可。
第(2)问是对教材基础知识的考查，考查学生对创新引擎的认识。
依据教材知识从历史发展角度、时代发展角度、国家发展角度和社会现实角度回答即可。
第(3)问考查的是如何培养创新意识、提升创新能力，联系所有材料解答，联系第(1)问可得出创新就在我们身边，所以我们要观察生活，从生活的点滴小事做起，积极参加社会实践活动；第(2)问体现创新的重要性，由此得出我们要重视创新，培养创新意识，提升创新能力，努力学习等。
[答案] (1)小王有想参加大赛的想法是好的，但是“创新太高深、太遥远了，我做不到”的说法是错误的。
生活处处有创新，生活的各个领域都需要创新，也都可以创新，创新无处不在，可以是一个新点子，也可以是一个新的构思等，创新就在我们的生活中。
(2)①从历史发展角度：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
②从时代发展角度：时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
③从国家发展角度：创新驱动是国家命运所系。
④从社会现实角度：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
(3)①生活处处有创新，我们要多观察生活，勤于动脑、勤于动手；②培养创新意识，从点滴小事做起，提升自己的创新能力；③努力学习科学文化知识，为创新奠定坚实的知识基础；④积极参加社会实践活动；等等。
