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高校图书馆为学科建设服务的现状分析和探索[摘要]学科建设是大学的根本建设，是现代大学制度建设必须解决的重大任务之一，学科建设同时也是高校图书馆服务工作的核心。
高校图书馆作为学校的文献信息中心，是教学、科研以及学科建设的重要支撑力量。
在学科建设中，高校图书馆的文献资源建设是学科建设重要的支持和保障因素,因此它必须适应各高校自身的学科发展水平和发展目标，高校图书馆如何适应学校学科建设发展的需要，成为学科文献信息资源保障体系。
是高校图书馆所必须面对的工作。
积极参与学科建设，也是高校图书馆提升服务能力的要求，保障高校图书馆不被边缘化的基础。
本文分析了高校图书馆对加强学科建设的各项支持功能及服务现状,提出并论述了具体措施和建议。
[关键词]高校图书馆学科建设现状分析对策一、图书馆为学科建设服务的现状及研究的背景学科建设是关系到高校发展水平和社会定位的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，也是一项根本性的建设，学科水平的高低，直接影响到大学的声誉。
学科建设理所当然地成为大学管理者最为关注的事情，良好的学科建设不仅是教学质量的重要保障，而且也是学校竞争优势的体现。
随着高等教育的快速发展，学科专业的多样性已构成现代高校的办学模式。
我国高等教育中现有的专业多达2000个专门学科。
各个高校为也以学科建设为立足点。
例如重庆交通大学1996年前仅有7个系、13个专业，2006年止不到10年的时间，拥有3个一级学科博士点、7个省部级重点学科、12个一级学科硕士点、9个工程硕士专业学位培养领域、47个普通本科专业、28个高职（专科）专业，并具有授予同等学力人员硕士学位、推荐优秀应届本科生免试攻读硕士学位研究生资格育等多头并重的大学教育模式。
学生人数由1996年前不足3000人，现扩大到2万多学生人数的规模。
新学科、新专业的增设，专业学科人数的成倍增长，而随着高等教育事业的快速发展、高校科研力量的迅速崛起，对信息资源的数量和质量的要求越来越高，高校图书馆的传统服务模式“重藏轻用”、“以书为本”、已经很难适应新形势下读者的需求,因此高校图书馆的必须打破传统的、被动的、管理式的服务方式，这就对作为高校文献信息中心的图书馆的服务提出了新的要求，高校图书馆面临着新的危机和挑战，在高校加强学科建设的背景下，图书馆服务职能也发生相应变化，出现了以支持特色学科、重点和优势学科为主要内容的功能侧重。
关于当下高校图书馆学科服务建设的研究【摘要】当今社会，现代信息技术与国际互联网的不断迅猛发展，将人类推进了信息革命的时代。
针对这一社会发展现状，本文对高校图书馆学科服务如何适应越来越发达的信息网络时代进行了分析，并且对在此环境下如何更好地发展学科服务建设进行了论述。
【关键词】高校图书馆网络信息时代学科服务随着现代信息技术与国际互联网的迅猛发展，高校图书馆作为信息中枢的地位，似乎正在面临日益严峻的挑战，网络信息时代对学科服务建设提出了与时俱进的要求。
一、高校图书馆学科服务的内涵（一）学科服务的定义高校图书馆学科服务是指为高等院校学科建设提供某一学科或某几个特定学科的文献资源的服务。
（二）国际学科服务的起源这种以大学学科为对象而建立的学科高级专门对口服务模式，最早发端于美国和加拿大的研究型大学图书馆。
1981年美国卡内基梅隆大学图书馆实行了学科服务制度，随后在加拿大的部分研究型大学图书馆也推行了学科服务模式，受到了用户的欢迎。
（三）我国学科服务的起源与发展我国学科服务模式在以清华、北大等国内重点大学为首的图书馆率先开展，并以学科馆员制打破了按文献类型来配置馆员的做法，体现了学科服务信息的完整性、文献资源的专业性。
在信息网络时代下，学科服务必须与其主体——学科馆员制度相匹配。
一个合格的学科馆员必须具备以下素质：（1）能够把握文献资源的基本原则，熟悉网络信息资源的特点；（2）具备某一重点学科以及相关的其他学科的专业知识；（3）了解纸质文献和数字化文献的出版特点，具有敏锐的分析判断能力和网上信息的调查、评价、选取能力；（4）具有强烈的工作责任感和敬业精神。
二、如何进行学科服务（一）学科馆员的主导地位在当今的网络信息时代下，各种载体文献信息庞杂繁多，文献信息资源组织开发变得复杂起来。
学科服务的主体——学科馆员应对某一学科的基本理论、内在结构、学科历史和现状、学术前沿、学科的主要支撑、学科经典文献等方面有较深入的了解，对学校的重点学科建设发展方向、目标、最新成果、未来发展动态做到心中有数，并以开发专题信息资源为目的深入学科专业领域，将繁杂无序的信息进行加工、分析、整理后，提供给服务对象，为学科建设发展提供学术层面上的服务，解答科研中提出的各种问题。
高校图书馆现状分析及应对措施【摘要】现代高校图书馆在信息化发展日益迅速的背景下，已经成为学校教育教学和科研创新的重要支撑平台。
在图书馆现状分析中，仍存在着诸多问题，如藏书不全、资源利用率低、服务质量不高等。
为了解决这些问题，可以采取应对措施，包括加强数字化建设、拓宽服务领域、培养专业人才、推广智能化技术应用等。
在技术创新应用方面，可以借助人工智能、大数据和云计算等技术提升图书馆服务水平。
资源整合优化也是关键，通过合作共享、优化资源配置等方式提高资源利用效率。
未来，高校图书馆应注重用户需求，不断进行优化升级，以更好地适应信息时代的发展需要。
建议相关部门加强协作，共同努力推动高校图书馆的发展与创新。
【关键词】高校图书馆，现状分析，存在问题，应对措施，技术创新，资源整合，优化，总结，展望未来，建议措施。
1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是高等教育机构不可或缺的重要部分，是学校教学科研的重要支撑。
随着社会的发展和信息化进程的加快，高校图书馆面临着新的挑战和机遇。
图书馆作为高等教育的信息资源中心，不仅要承担着传统的文献保管和借阅服务功能，还需要适应数字化时代的发展趋势，提供更加多样化和便捷的服务。
随着互联网以及移动互联网的普及，图书馆传统的纸质文献资料已经不能满足师生的信息需求，数字化图书馆成为了新的发展方向。
高校图书馆在数字化转型的过程中面临着各种挑战，包括技术设备升级、人员培训、服务模式创新等方面的问题。
深入分析高校图书馆的现状，找出存在的问题，并提出应对措施和建议，对于高校图书馆的发展具有重要的意义。
1.2 研究目的高校图书馆是高等教育机构的重要组成部分，承担着为师生提供学术资源、支持教学科研和促进学术交流的重要功能。
随着社会信息化的不断发展和高校学生规模的不断扩大，高校图书馆面临着诸多挑战和问题。
本研究的目的在于对高校图书馆的现状进行深入分析，探讨存在的问题，并提出有效的应对措施。
通过对高校图书馆目前的运行情况和服务水平进行调研和分析，可以更全面地了解其面临的挑战和困难。
河北省民办高校图书馆发展现状调查与对策研究作者：谢广林李世新韩月异白莉来源：《河北科技图苑》2021年第06期摘要：民辦高校图书馆的建设和发展应该受到社会和行业的更多关注。
文章通过网络调查法，重点围绕图书馆的办馆设施条件、资源建设、读者服务、教学与科研支持调查了河北省9所民办高校图书馆。
通过调查发现，河北省民办高校图书馆办馆水平和服务水平随着学校的发展不断得到提升，但同时也存在馆藏资源匮乏、资金投入不足、服务水平不高、服务深度欠缺等问题。
文章从增加经费投入、文献资源共建共享、创新服务内容、优化服务体系等方面提出了相应的发展对策。
关键词：民办高校图书馆;调查研究;发展对策;河北省中图分类号：G258.6文献标识码：ADOI：10.13897/ki.hbkjty.2021.00910引言国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）四十三条指出，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量[1]。
我国民办高校经过40多年的发展，逐渐走出了适合当代国情的特色路线，呈现出办学规模逐步提高、办学定位逐渐明确、社会认可度不断提升等发展态势。
作为高校三大支柱之一的图书馆，在学校教育教学中发挥着重要作用，尤其是民办高校图书馆的馆藏质量和服务水平，更直接反映出民办高校的办学实力。
本文以河北省民办本科高校图书馆为调研对象，通过访问各高校图书馆的网页、搜集教育部、中国互联网信息中心等官方发布的公开数据，对比各高校图书馆建设情况，试图探索河北省民办高校图书馆的发展规律，以期为河北省及其他省份民办高校图书馆的发展提供借鉴。
1民办高校图书馆发展现状图书馆与教学、科研一起作为高校的三大支柱，是高校发展必不可少的重要支撑部分。
高校图书馆是高校图书情报、文献资料的集中地，是高校教学和科研工作开展的重要保障，对提高高校的教学科研水平有着不可替代的作用。
可以说，高校图书馆发展的状况是评价一个学校整体教学质量的重要标准[2]。
试析高校图书馆学科化服务8篇第1篇示例：高校图书馆一直以来被认为是学校教育系统中不可或缺的重要组成部分，是学生们学习、研究、探索知识的重要场所。
随着信息技术的高速发展和学科交叉的趋势，高校图书馆也在不断变革和创新，加快推进学科化服务，以满足广大师生的学术需求。
本文将试析高校图书馆学科化服务的意义、现状及前景。
一、高校图书馆学科化服务的意义高校图书馆学科化服务是指根据学科特点和需求，结合图书馆的资源和服务，为不同学科的师生提供专业化、定制化的服务。
这种服务模式有以下几点意义：1. 提升图书馆的学术服务水平。
通过学科化服务，图书馆可以更精准地满足师生在各学科领域的信息需求，提供更专业的图书馆资源和知识咨询服务，提升图书馆的服务水平和质量。
2. 促进学科间的合作交流。
学科化服务可以促进不同学科之间的合作与交流，帮助师生更好地获取跨学科领域的知识和信息，激发学术创新和跨领域研究的活力。
3. 增强师生研究能力。
通过学科化服务，图书馆可以为师生提供针对性的信息检索、学术写作指导等服务，帮助他们提升研究和学术写作能力，推动科研成果的产出和学术交流的开展。
目前，国内外许多高校图书馆已经开始积极推进学科化服务，取得了一定的成绩。
主要表现在以下几个方面：1. 专业化服务。
许多高校图书馆建立了专门的学科服务团队，由专业的学科馆员负责不同学科领域的图书馆服务，提供个性化、定制化的服务。
2. 资源整合。
图书馆通过整合自身馆藏资源和网络电子资源，为师生提供涵盖多学科领域的全方位信息服务，打破学科壁垒，促进跨学科合作的发展。
4. 数据服务。
图书馆通过建立学科数据服务平台，为师生提供研究数据的获取、管理和分析服务，支持科研成果的开发和创新。
未来，随着信息技术的不断发展和学科交叉的加深，高校图书馆的学科化服务将会进一步深化和完善。
具体表现在：1. 智能化服务。
图书馆将加强智能化技术在学科服务中的应用，通过人工智能、大数据等技术手段，提供更智能、高效的信息服务，满足师生个性化、多样化的需求。
浅论医学高校图书馆学科特色服务摘要：高校图书馆学科化服务是指个高校的图书馆针对学校的专长特定学科，在学科馆员的综合管理下，利用对学科信息的收集和整合分析，以提高信息服务的效率，满足广大师生和用户的需求。
本文就医学高校图书馆学科特色服务的现状及存在问题进行了深入的分析，同时提出一些策略。
关键词：医学高校图书馆学科特色医学高校图书馆的学科服务建设是为了适应不断更新的医疗发展水平、技术和图书馆创新型服务而形成的，高校图书馆学科特色服务的出现，为读者和用户的需求提供的极大条件，在很大程度上提升了图书馆服务的品质，而且促进了医学高校的科研教学的进步。
一、我国医学高校图书馆学科特色服务的发展现状及问题（一）发展基础薄弱，馆员质素较低图书馆学科特色服务来源于“学科馆员制度”，这种制度是上世纪五十年代在美国和加拿大的一些比较高级的研究学术的图书馆设立的，而在我国，关于这方面的研究和制度少之又少，到了上世纪末，在清华大学和北京大学才出现学科馆员小组，直到现在，我国也仅有四十多所大学建立了图书馆学科特色服务，医学高校的学科特色更是罕见，而且很多高校对图书馆学科特色服务也只是制度上的建立，并没有真正的落到实处。
在有图书馆学科特色服务的医学高校中，很多学科馆员都直接是图书馆馆员直接“转型”，由于专业水品和知识专研的限制，馆员很多时候都只是“花瓶”，不能真正的为用户提供满意的服务，因而在其服务的质量和效率方面来讲，却是会受到很大的影响，而且，一些医学高校因为人事制度的原因，并没有建立起具有较强医学科研知识的学科馆员队伍，这必然会形成图书馆学科特色服务发展进程中最大的阻碍。
（二）没有整体的规划，服务模式滞后在信息技术全面发展的现代化社会，学科化服务的发展是一种必然的趋势，也是图书馆建设的创新，但是很多高校并没有意识到这点，或者说有意识但是不重视或没办法重视，多数医学高校对于图书馆的学科化服务建设只注重先进的设备，资源的优化和技术的引进，对于学科化服务的性质局限于资源，各院校之间的资源共享，对读者进行检索式的操作培训，服务模式还停留在图书馆功能的基本模式，就好比打战时，别人都用单兵夜视仪了，你还在用手电筒，常常把真正重要的学科特色是放在一边“凉快”着，这样的服务配置极不合理，没有进行整体规划，管理上的欠缺导致服务的不完整，这样对图书馆的学科特色服务的发展极为不利。
浅谈贵州省高校图书馆的现状及发展1. 引言1.1 贵州省高校图书馆的重要性贵州省高校图书馆作为高校学术资源的重要载体和信息服务机构，扮演着不可替代的角色。
贵州省高校图书馆是学校教学、科研和学术交流的重要场所，拥有丰富的纸质书籍、期刊、报纸等文献资源，为师生提供学习和研究的便利。
图书馆还是学术信息资源的重要仓库，收藏了大量的学术文献和参考资料，为学校师生提供了广阔的知识海洋，帮助他们提升学术能力和解决问题。
贵州省高校图书馆也是文化传承和学术交流的重要平台，举办各类学术讲座、展览和活动，促进师生之间的学术交流与合作，推动校园文化建设和学术氛围的形成。
贵州省高校图书馆的重要性不言而喻，它是高校发展和学术研究的重要支柱，对于提高教学质量、促进学术交流、培养学生综合素质具有不可替代的作用。
1.2 贵州省高校图书馆现状概述贵州省高校图书馆是高校教育事业中的重要组成部分，承担着为师生提供学习、研究资源的重要角色。
目前，贵州省高校图书馆的总体发展水平相对较低，面临着以下几个问题：馆藏资源相对不足。
虽然各高校图书馆都在不断扩充馆藏，但仍存在着图书种类单一、数量不足的情况，无法满足广大师生的需求。
馆内设施与服务水平有待提高。
有些高校图书馆的阅览环境较差，设备老化，服务水平不高，影响了师生的学习体验。
数字化建设滞后。
随着信息技术的发展，数字资源的重要性日益凸显，但贵州省高校图书馆数字化建设相对滞后，导致部分高校图书馆在数字化服务方面存在欠缺。
贵州省高校图书馆在现状中存在不容忽视的问题，但也面临着发展的机遇。
通过加大投入、提高服务水平、加强数字化建设等措施，贵州省高校图书馆有望迎来更好的发展。
2. 正文2.1 贵州省高校图书馆建设的问题1. 图书馆建设规模不足：一些贵州省高校图书馆的馆藏规模较小，无法满足师生的学习和研究需求。
特别是一些新建高校的图书馆，在建设初期未能充分考虑到馆藏规模的问题，导致资源紧缺。
2. 馆藏资源更新不及时：部分贵州省高校图书馆的馆藏资源更新速度较慢，新颖的书籍和期刊无法及时进入馆藏，影响师生学术研究的深度和广度。
关于高校图书馆资源优化与发展建议的报告尊敬的校领导、各位同仁：图书馆作为高校学术资源的核心部分，一直以来为师生提供了丰富的学习和研究支持。
然而，随着信息化进程的加快以及学术需求的多样化，图书馆的资源配置与服务模式面临新的挑战和机遇。
为了进一步提升图书馆资源的使用效率、优化服务模式，更好地满足师生的学习与科研需求，现对图书馆资源优化与发展提出以下报告与建议。
一、现状分析近年来，我校图书馆在资源建设、服务创新方面取得了一定成效，但在快速变化的教育环境中，依然存在一些问题与不足：1.资源利用率不足：虽然图书馆拥有丰富的纸质和电子资源，但部分资源利用率较低，尤其是某些专业书籍和数据库的借阅与访问频次较少，造成了一定的资源浪费。
2.电子资源覆盖面有限：随着数字化资源的需求日益增加，我校图书馆的电子书籍、学术期刊和数据库的覆盖面尚不足以全面支持各学科的发展需求，尤其是在新兴学科领域，存在资源短缺的情况。
3.借阅和使用方式单一：目前图书馆的借阅方式仍以传统纸质书籍为主，虽然有一定的电子资源开放，但用户体验不佳。
部分学生和教师反映，电子资源访问途径不够便捷，影响了使用效率。
4.学术资源的更新滞后：一些书籍和数据库内容的更新速度较慢，不能及时反映学术前沿动态，尤其是在科技和人文学科领域，最新的研究成果无法及时呈现在图书馆的资源系统中。
5.个性化服务不足：图书馆目前提供的服务多为通用性服务，尚未形成针对不同学科、年级、研究需求的个性化支持，导致部分师生在使用过程中感到不便。
二、资源优化与发展建议为应对上述问题，提升图书馆资源利用率，优化服务体验，我们提出以下几项资源优化与发展建议：1.加强电子资源建设，扩大数据库覆盖面随着学术资源数字化的趋势加速，图书馆应逐步扩大电子资源的投资，尤其是在热门学科与交叉学科领域，增加高质量的学术期刊、论文数据库和电子书籍的订购量。
同时，及时更新现有电子资源，确保师生可以获取到最新的研究成果。
第３期２０２３年１月江苏科技信息ＪｉａｎｇｓｕＳｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＮｏ ３Ｊａｎｕａｒｙ，２０２３基金项目：２０２２年ＣＡＬＩＳ全国农学文献信息中心研究项目；项目名称：基于高校图书馆学科服务现状及提升策略探究 以塔里木大学图书馆为例；项目编号：２０２２０６０㊂作者简介：李婷（１９８７ ），女，江苏涟水人，馆员，学士；研究方向：图书馆信息服务与管理㊂∗通信作者：吴珍（１９７１ ），女，河南项城人，副研究馆员，本科；研究方向：学科服务㊂新疆高校图书馆学科服务现状及能力提升路径研究李㊀婷，吴㊀珍∗，汗克孜㊃吾苏尔（塔里木大学图书馆，新疆塔里木８４３３００）摘要：学科服务是面向学科建设，以满足学院㊁学科用户需求为主旨，为用户提供有价值的知识服务，对高校教学科研有着非常积极的作用㊂文章通过调查新疆地区公办本科高校图书馆的学科服务现状，指出其服务中存在的问题，提出提升新疆高校学科服务能力的路径，以期为助力新疆高校学科服务建设发挥积极的作用㊂关键词：高校图书馆；学科服务；能力提升中图分类号：Ｇ２５８㊀㊀文献标志码：Ａ０㊀引言㊀㊀学科建设是高校建设和发展的核心，是高校发展的根本，而学科服务则是助力高校高水平学科建设的重要手段㊂高校图书馆作为高校的文献信息中心，应充分发挥其资源优势和专业服务优势，向学校和用户提供专业化㊁现代化㊁多元化的学科服务，推进本校重点学科建设的升级［１］㊂本文以新疆公办高校图书馆作为研究对象，依据学科服务过程中涉及的学科服务机构㊁馆员职责分工㊁服务模式等方面展开调查分析，提出了学科建设背景下学科服务能力的提升对策［２］㊂希望赋能新疆高校图书馆学科服务，提高其图书馆核心竞争力㊂１㊀新疆高校图书馆学科服务实践调查㊀㊀本文采用网络调查法，以新疆公办的１４所本科院校为调查对象，通过访问图书馆的官网和微信公众号，研读其机构职责㊁服务内容和微信公众号推文等，获取相关学科服务信息，其中有４所本科高校图书馆因外网限制等原因无法打开网站，只能片面从文献或微信公众号搜索部分相关的服务信息，因此本文实际有效调查对象为１０所新疆本科高校㊂２㊀学科服务现状调查分析２ １㊀学科馆员设置情况㊀㊀综合调查来看，被调查图书馆中只有３０％的图书馆建立了学科服务团队，分别为新疆农业大学㊁石河子大学㊁新疆医科大学㊂在其图书馆网站明确说明了学科馆员职责，并列出学科馆员对接院系及联系方式等信息；有３０％的图书馆制定了学科服务工作制度，分别为新疆农业大学㊁新疆医科大学㊁新疆财经大学㊂其中新疆农业大学图书馆设置了经济与贸易㊁管理㊁农学㊁外语㊁机械交通㊁水利与土木工程等１６个学科服务团队，共有９名学科馆员；新疆医科大学每个院系对应有专业的学科服务团队开展学科服务；新疆财经大学则以学科组为单位，把用户分为经济学科㊁社会学科㊁人文学科㊁法政学科㊁理工学科和机关６个组进行学科服务工作㊂上述学科服务团队中新疆农业大学更为注重学科团队的分类细化㊂所调查的高校图书馆中，没有一家图书馆制定学科馆员聘任（上岗）制度㊁绩效评估考核制度及完备的学科服务制度，所有图书馆都忽视了学科服务的考核和管理，整体层面制度亟待建立和完善㊂２ ２㊀学科服务内容㊀㊀调查结果发现，大部分新疆高校图书馆虽未设立学科服务专栏，但其网站都提供了基础的学科服务，如参考咨询㊁信息检索㊁文献传递㊁查收查引㊁入馆教育和信息素养提升服务等，且在已开设的项目里总体运行情况较好㊂所调查的高校图书馆中，提供参考咨询服务的高校图书馆占有效调查院校的９０％，信息检索服务占１００％，信息素养教育及入馆教育占９０％，其中学科服务工作较为突出的是新疆医科大学，说明该校图书馆对学科服务工作重视程度较高㊂而面对学科建设十分重要的教学和科研方面，只有占比不超过２０％的院校提供科研支持和专利服务，课程辅导和投稿指南服务则无院校提供㊂更值得关注的是，几乎无院校在学生就业创业方面提供专业的服务，学科服务在职业教育指导方面十分有限㊂新疆高校图书馆学科服务总体内容较为简单，服务形式较为传统，缺少高层次的智慧服务，部分高校学科服务工作踌躇不前㊂２ ３㊀学科服务平台建设㊀㊀学科服务平台是学科服务内容与服务的集中呈现点，平台的建设可以方便用户准确地找到自己所需要的学科服务，节省时间和精力，也是提升学科服务体验度的重要方面［３］㊂有效调查的１０所高校图书馆中均未设置学科服务平台，仅新疆大学㊁石河子大学㊁新疆医科大学图书馆和新疆工程学院图书馆在其官网中设置了学科资源导航，占比约为４０％㊂学科服务的开展方式主要是ＱＱ和微信㊂３㊀当前新疆高校图书馆学科服务掣肘分析３ １㊀对学科服务认识不足，聚焦学科服务建设不够㊀㊀高校未意识到学科服务工作的潜力和价值，对学科服务建设未引起高度重视，导致大部分图书馆在学科服务建设中缺少组织建制㊁协调体系不清晰㊁平台尚未设置㊁保障体系不完善，且多数图书馆均未设置学科或科研的服务专栏，对科研数据管理重视不足，导致学科服务工作流于形式㊁浮于表面，未产生其应有之效㊂目前，只有新疆医科大学和新疆农业大学开展了专业馆员与学科服务，新疆高校图书馆学科服务整体滞后㊂３ ２㊀专业团队人才配备不足㊀㊀通过对学科馆员设置和学科服务团队两项内容调查来看，专业人才缺失是制约学科服务能力的瓶颈㊂第一，学科馆员队伍不足㊂往往一人对接多个院系或学科，跨学科身兼数职，甚至大部分图书馆没有配备学科馆员，该问题直接导致学科服务流于形式㊂第二，学科馆员专业能力不足㊂学科馆员多为传统馆员转变而来，其教育背景与对口学科不符，所提供服务多为基础项目，无法胜任更高层次的学科咨询和学科分析，缺乏高素质㊁高层次㊁宽视野的专业人才，难以为教学科研团队提供实质性帮助㊂第三，学科馆员制度和规范亟待完善㊂部分图书馆只制定了粗略的制度，缺乏有效的考核评价㊁激励机制及规范化管理，其学科馆员在工作时较为随意，学科服务的工作质量难以得到保障㊂３ ３㊀学科服务内容单一，服务对象范围狭小㊀㊀大部分高校图书馆的学科服务范围仅限于信息咨询㊁科技查新等一些基础性工作，学科知识服务模式单一，未主动深入研究所服务的院系教学和科研活动，与用户交互不足，对用户需求掌握不准，缺少面向教学和科研进行学科细化的精准式服务，难以真正融入科研团队和学科建设之中㊂此外，在学科服务中忽略学生群体屡见不鲜，学科服务的内容所面向的群体不够全面，以至于学科服务工作徘徊不前，难以充分发挥学科服务在一流学科建设中的作用㊂３ ４㊀未建立学科服务平台，学科服务方式较传统㊀㊀学科服务平台是学科服务的重要媒介，可以使学科服务事半功倍㊂笔者在调研中发现，新疆高校图书馆均未建立服务平台，其网站的学科服务项目操作烦琐，用户体验较差㊂图书馆资源㊁院系资源㊁学科专业资源等不能有效地进行聚合重组，学术热点㊁会议通知㊁科教信息㊁基金项目动态㊁学科分析㊁学科期刊㊁学习资源㊁学术成果㊁专家学者㊁学科机构等信息分散零乱㊂学科服务缺少一个一站式学科信息发现与获取的集中呈现点，导致用户查找信息时费时费力，无法顺畅地进行学科研究咨询㊁学术交流和跟踪，学科服务工作效率低，满意度低，未产生其应有之效㊂图书馆的价值未被充分挖掘出来㊂４㊀学科服务能力提升优化路径４ １㊀重塑工作理念，改进业务流程㊀㊀转变图书馆工作理念，及时改变传统的组织管理机制，展开 图书馆＋学院 协同运作机制，充分运用现代管理模式开展学科知识服务㊂首先，高校领导应当提高认识并重视起来，做好学科资源建设㊁人员配备㊁科研支持等工作，建立 校领导＋图书馆 主导的运作模式，对图书馆能力的缺失进行补位㊂校领导牵头，建立图书馆与学院共商共建制度，形成统一领导㊁协同联动㊁合作高效的良好局面㊂其次，图书馆要把学科服务建设放在战略发展的高度，不断提高学科馆员的服务能力，更新服务内容，以用户需求为导向，设计科学的业务流程，完善学科知识服务组织机构［４］㊂最后，完善学科服务监督制度的规范化，争取学校政策倾斜，汇聚各行政管理部门优势资源，协同一致将服务措施做通落实，形成各部门互通有无㊁反馈畅通的局面，推进学科服务走深走心走实㊂４ ２㊀加强学科服务队伍建设，优化学科团队结构㊀㊀专业的学科馆员能针对性地提供服务，有效提升教学㊁科研效率㊂学科服务队伍建设可从三方面入手：第一，图书馆应紧扣国家发展趋势，根据院系实际情况，积极向学校争取政策支持，拓宽人才引进渠道，通过对外招聘㊁校内引入（交流或协助）㊁馆内孵化等方式，不断补充学科馆员队伍，着力打造优势学科服务队伍㊂第二，建立科学有效的学科服务培训制度，积极采取各种措施定期对学科馆员进行业务知识培训，通过案例教学㊁情景模拟以及跟岗实践等方法，引导学科馆员自我提升㊁积累工作经验㊁拓宽工作思路，激发馆员的创造力㊂第三，建立完善的学科服务管理制度，以量化为基础进行质化考核机制，加强对学科馆员的考核和约束，建立学科馆员与用户的沟通制度，最大程度地激发他们的协作兴趣，让馆员在科研过程中提高自身的业务能力，制定合理的绩效评价制度和激励制度，并制定学科服务相关标准，提升馆员的工作能力和业务水平㊂４ ３㊀建立科研服务保障体系㊀㊀㊀㊀要保障科研服务落到实处，就要建立科研保障体系，以过硬的专业能力和文献资源作为支撑，可从三方面入手㊂第一，建立完善的文献资源保障制度，掌握用户需求，采用全方位多渠道采访模式㊁馆藏资源分析，有效调整专业间的馆藏资源比例配置㊁文献类型比例配置等问题，不断优化资源结构［５］，打造专业建设和科研文献资源保障体系㊂第二，做好用户调研㊂图书馆要熟悉校情，明确学校的学科发展规划，并结合学科特点统筹制定学科服务发展策略以及实施工作计划㊂学科馆员必须深入一线，定期走访服务对象的教授或者科研团队，深入了解用户的需求和特点，精准施策㊂第三，建立完善的科研服务框架体系㊁工作流程和服务指南，明确专业和科研服务的目标，建立科研服务日志，把服务内容㊁服务对象㊁效果㊁问题及不足等记录在案，利于交流和改进工作㊂定期发放学科需求调查问卷，根据服务对象㊁服务项目的特点，制定相关学科服务标准，并注重服务中的过程管理㊂４ ４㊀建立并完善学科服务平台功能㊀㊀图书馆应集聚开发人员力量，建设智慧型科研服务平台㊂以学校总体发展为目标，以学科发展需求为核心，挖掘㊁组织㊁开发与学科密切相关的信息资源，完善图书馆知识库㊁文献库㊁学科导航库等资源［６］㊂提供科学分析㊁科研培训㊁情报分析㊁知识服务㊁课题申请研究等科研支持㊂通过设置资源门户导航㊁智能检索㊁信息推送㊁个性定制等功能，为用户提供一站式服务平台㊂同时，服务平台应支持移动终端应用，推动学科服务模式向智慧化方向发展，通过大数据和人工智能等信息技术手段搭建开放的虚拟图书馆环境，融合多媒体手段，实现智能化的学科服务环境㊂５ 结语㊀㊀新时代下，学科服务的内涵和模式在不断拓展，给用户带来了全新的服务体验和切实的服务效果，国内许多高校已有了成功的范例，积累了一定宝贵的经验㊂但大部分新疆高校图书馆还处于探索阶段，学科服务还有待提高，新疆高校和图书馆管理人员要始终保持敏锐的嗅觉，要坚持学科服务不断改革创新，实现高校学科服务事业的可持续发展［７］㊂参考文献［１］何祥芳．中西部 双一流 高校图书馆学科服务的问题与对策研究［Ｄ］．湘潭：湘潭大学，２０２１．［２］马桂英．学科建设背景下高校图书馆学科馆员学科素养提升探究［Ｊ］．山西青年，２０２１（１４）：１０５－１０６．［３］袁庆莉，杨思洛．高职院校图书馆学科服务现状调查与提升对策 以５６所中国特色高水平高职院校为例［Ｊ］．农业图书情报学报，２０２１（１２）：６０－７０．［４］喻萍萍．地方高校图书馆学科服务能力提升路径研究 基于广东地区的调查［Ｊ］．兰台内外，２０２１（４）：４９－５１．［５］陈磊，陈惠兰，余旭琴．高校电子资源馆藏建设在 双一流 背景下的实践研究［Ｊ］．东华大学学报（自然科学版），２０２０（１）：１６３－１６７．［６］朱税显．高校图书馆学科知识服务的现实境遇与实现方式［Ｊ］．文教资料，２０１６（３３）：８１－８２．［７］钟欢，马秀峰．四位一体： 双一流 建设背景下高校图书馆学科服务价值掣肘与消解［Ｊ］．图书馆学研究，２０２０（１０）：８７－９３．（编辑㊀姚鑫）ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｓｕｂｊｅｃｔｓｅｒｖｉｃｅａｎｄｔｈｅｐａｔｈｏｆａｂｉｌｉｔｙｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｉｎＸｉｎｊｉａｎｇｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌｉｂｒａｒｙＬｉＴｉｎｇ ＷｕＺｈｅｎ∗Ｈａｎｋｉｚ 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我国高校智慧图书馆建设进展及策略研究1. 本文概述随着信息技术的飞速发展，智慧图书馆作为现代图书馆发展的新阶段，已成为我国高等教育信息化建设的重要组成部分。
智慧图书馆不仅仅是传统图书馆的数字化升级，更是图书馆服务模式、管理方式和用户体验的全面创新。
本文旨在探讨我国高校智慧图书馆建设的现状、进展，以及面临的挑战和应对策略。
通过深入分析智慧图书馆的内涵、特征及其在高校中的作用，本文将提出一系列旨在推动我国高校智慧图书馆建设的创新策略和建议，以期为我国高校图书馆的转型和发展提供理论支持和实践指导。
2. 智慧图书馆基本理论概述智慧图书馆的概念源自于智慧城市的理念，是现代信息技术与图书馆服务相结合的产物。
它不仅仅是对传统图书馆服务的延伸和拓展，更是一种全新的服务模式和服务理念。
智慧图书馆以用户需求为中心，通过应用物联网、大数据、云计算、人工智能等现代信息技术，实现图书馆资源、服务和管理的智能化。
智慧图书馆的定义并非一成不变，而是随着信息技术的发展而不断演进。
从基本层面来看，智慧图书馆具备以下特征：智能化服务：通过智能设备和系统，实现自助借还、智能导航、个性化推荐等服务。
数字化资源：拥有丰富多样的数字化资源，提供便捷的电子阅读和在线学习服务。
网络化协作：与其他图书馆、信息中心等机构实现资源共享和协作服务。
物联网技术：通过RFID、传感器等设备，实现图书的智能识别、定位和管理。
云计算技术：提供强大的数据存储和计算能力，支持图书馆的数字化服务。
智慧图书馆的发展趋势与信息技术的发展紧密相连，未来可能呈现以下几个方向：更加智能化：随着人工智能技术的进步，智慧图书馆的服务将更加智能化。
更加个性化：通过深度学习等技术，智慧图书馆能提供更加精准的个性化服务。
更加开放化：智慧图书馆将加强与外界的合作，实现资源的共享和开放。
3. 我国高校智慧图书馆建设现状分析随着信息技术的快速发展和教育改革的深入推进，我国高校图书馆正逐步向智慧图书馆转型。
高校图书馆开放服务的现状与发展分析近年来，高校图书馆作为学校教学科研的重要支撑，其开放服务的意义与重要性也日益凸显。
本文旨在分析高校图书馆开放服务的现状与发展，并探讨如何提升图书馆开放服务的质量与影响力。
一、高校图书馆开放服务的现状1. 开放时间延长。
随着高校学生的需求不断增加，许多高校图书馆已将开放时间延长至晚上10点以后。
此举使得学生可以在晚间学习、查阅资料，方便实用。
2. 自助借阅设施普及。
高校图书馆逐渐引进自助借阅设施，如图书自助借还机、文献自助打印机等，使学生可以更加便利地使用图书馆资源。
3. 空间布局优化。
为提供更好的学习环境，许多高校图书馆进行了空间布局的优化，设计了独立的自习室、小组讨论区等，满足学生个性化学习的需要。
4. 电子资源丰富。
高校图书馆积极购买高质量的电子文献数据库、数字书籍等电子资源，丰富了学生的学术资源，方便学生进行学习与研究。
二、高校图书馆开放服务的发展趋势1. 强化数字化服务。
随着科技的发展，高校图书馆应积极推进数字化服务，提供在线阅读、远程访问等服务，方便学生跨时间、地域地获取图书馆资源。
2. 推进文献传递服务。
高校图书馆应加强与其他图书馆的合作，提供文献传递服务，如馆际互借、文献传递服务等，为学生提供更广泛的学术资源。
3. 加强参观教育。
高校图书馆可以组织参观活动，邀请学生了解图书馆的历史、发展与文化，进一步提高学生对图书馆的使用与参与意识。
4. 注重图书馆文化建设。
高校图书馆应重视文化建设，例如举办图书展览、文化讲座等活动，提升图书馆的文化内涵，增加学生与图书馆的互动与交流。
5. 强化服务质量管理。
高校图书馆应加强服务质量管理，提供专业化的服务，引导学生合理使用馆藏资源，为学生提供更完善、高效的服务体验。
三、提升高校图书馆开放服务的质量与影响力的建议1. 加大投入力度。
高校应加大对图书馆的资金、人员、设备等方面的投入，为图书馆提供更好的发展平台，提升开放服务的质量与影响力。
高校图书馆学科服务现状分析与发展策略研究摘要:学科服务是高校发展和学科建设的必然要求,是高校图书馆深化服务层次和提升服务质量的必然趋势,本文分析了目前高校图书馆开展学科服务的现状和存在的问题,并针对如何做好学科服务工作,提出了高校图书馆发展学科服务的对策。
关键词:高校图书馆学科服务学科馆员发展策略学科建设是高校发展的核心内容之一,是高等学校的一项长期而又艰巨的战略性任务,其发展水平是衡量一所高校办学水平、办学质量的重要标志,是高校办学特色的集中体现。
高校图书馆作为高校的文献信息中心,最重要的功能之一就是服务功能,其价值取向就是服务对象的满足度,服务功能能否正常的发挥作用,唯一的、最终的衡量标准就是能否满足高校各专业学科的广大师生及科研人员对相关信息资源的需求。
近年来,随着科学技术的进步和网络信息技术在图书馆领域的广泛应用和快速发展,使图书馆的服务能力在硬件方面得到大幅提高,高校图书馆为了顺应高校发展和学科建设的需要,不断地更新服务理念,积极创新服务模式,由传统的“等待式”的被动服务模式,向“走出去,请进来”的主动服务模式转变。
学科服务就是高校图书馆为学校的学科建设所提供具有专业针对性强、突出个性化服务的重要举措。
目前,学科服务正逐步深入到高校各个院系的专业学科的教学和科学研究工作之中,主动为专业学科的建设与发展提供专业化的深层服务,对专业学科的发展方向、发展目标、发展动态及最新研究成果等与专业学科相关的信息进行全程跟踪,为学科建设和科研课题的研究提供内容翔实精准、科学快捷的文献信息服务。
1 学科服务的现状与存在的问题学科是人类在认识和研究活动中针对认识对象,而将自己的知识划分出来的集合,是相对独立的知识体系。
学科化服务,就是以学科为基础,以学科馆员为核心,并针对用户专业及学科,采用先进的信息技术和网络技术展开的介于信息服务和知识服务之间的一种新型服务模式。
学科化服务的根本是用户信息环境的构建和优化设计,学科馆员必须在学术交流的背景之下,从用户的立场和需求出发,协调全馆和各方面的力量,融入一线,嵌入过程,提供学科化、个性化、知识化、泛在化的服务,提升用户的能力,为科学研究提供全方位的信息保障环境。
目前,很多高校图书馆已经开展了学科服务工作,并且取得了一定的效果,但是在开展学科服务的工作过程中,仍然存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:1.1 现有的馆藏文献资源不能满足学科服务的需要我国目前大多数高校图书馆馆藏结构是以纸质文献为主,同时收藏部分电子文献。
馆藏纸质文献大多内容较为陈旧,在文献内容上无法满足学科建设的需要,现有电子文献在收藏的广度和深度上有着很大的局限性,也为学科服务带来很大的难度。
其次,因纸质文献的载体限制,使检索速度和查全率、查准率受到很大的限制,严重影响了学科服务的时效性和精准性,使学科服务所应有的优越性和科学性无法很好地展现出来。
1.2 图书馆与服务院系之间缺乏及时有效的沟通,使学科服务工作不能长期有效地坚持下去学科服务工作是一种新型的服务模式和服务机制,是一个持续而不断深入的服务过程。
学科服务工作作为学校教学和科研工作的重要组成部分,其工作开展的力度和服务的效果还远远不够。
由于图书馆自身的宣传力度不够,与各服务院系之间没有建立起有效的沟通渠道,致使各院系对图书馆开展的学科服务工作的性质和内容不够了解,甚至根本就不知道图书馆有这个服务项目。
另外,由于服务院系的广大师生和科研人员对此项工作缺乏充分的重视和配合,导致学科馆员与各院系的教师和科研工作人员之间无法建立科学有效的联系,使服务与需求无法紧密衔接。
从而导致学科化服务不能长期有效、系统深入、有计划地开展工作,无法形成一定的服务规模,而在短期内,是很难看到实质性的服务效果的。
1.3 学科服务工作的深度不够,不能突显学科服务的价值和作用无论多么优质的服务,都需要拥有认可服务、接受服务的对象,否则服务的高质量就无从体现。
服务和需求的关系是辨证的关系,是相辅相成的。
学科服务工作也同样离不开其服务对象,目前,由于用户咨询的问题大部分停留在浅层次的参考咨询层面,因此学科服务主要集中在学科文献信息的荐购方面,而对教师的科研工作参与较少,无法发挥学科服务应有的专业优势。
学科馆员不能真正融入学科的专业研究中,服务工作就很难深层次的开展下去,工作质量也就很难提高了。
1.4 学科馆员的专业素质与学科服务工作的要求存在差距,使学科服务的质量受到制约目前,许多高校图书馆的学科馆员人才缺乏,学科馆员的素质与学科服务的要求存在很大差距,服务团队人员之间的协调合作程度也直接影响着学科服务工作的成败,诸多因素严重阻碍了学科服务的深入开展。
因此,提高学科馆员的素质与能力、充实壮大学科馆员队伍就成为做好学科服务的首要任务,通过高素质的学科馆员,通过学科化的智能服务平台向用户提供系统的、全面的学科服务。
1.5 学科服务机制不健全,以致学科服务工作不能科学有效的开展下去目前,大多高校图书馆在开展学科服务的同时,缺乏相应的工作制度和技术标准,只是在形式上效仿一些其他图书馆的方法,然而在实际工作中却遇到种种问题和困难,无法开展工作,即便是仓促开展起来,也不能达到预期的服务成效,使得学科服务工作处于名不副实的尴尬境地,图书馆的服务工作,依旧是以文献检索、参考咨询、读者培训等内容为主,还不能提供深层次、专业性、高质量的学科服务。
2 学科服务工作的发展策略学科服务虽然在一定程度上满足了高校师生的文献信息需求,但是学科服务要有更大的发展,就必须在学科服务过程中,加强与院系师生间的合作和交流。
学科服务工作应针对具体的学科专业,突出服务内容的学科专业性,否则就谈不上什么学科服务,而只能是一般意义上的参考咨询服务而已。
学科服务工作若要打破僵局,就必须从根本上改变服务理念,创新服务的模式和方法,为读者提供多种服务途径,以适应不同层次、不同类型的用户群。
一般来说,学科服务工作开展得较好的图书馆通常具备以下几种因素:首先,用户具有较强的信息意识和信息能力,具备较高的专业素质。
其次,学科馆员的学科专业素质较高,能够较好的满足用户的学科专业需求,塑造了良好的服务形象,赢得了用户的信任和依赖。
因此,笔者认为,要做好学科服务工作,谋求更大的发展,就要做到以下几个方面。
2.1 学科服务策略:准确把握和认识学科服务工作的特点一是针对性强,其主要服务对象是专家、教授或学科带头人,要尽可能全面的了解和掌握所需的学科信息服务;二是发挥主动性,学科馆员担负着学科建设全程服务的资源保障和资源利用效率的双重责任,必须增强工作主动性,加强与用户的联系,特别是加强与相关学科的学术科研带头人的联系,了解他们的信息需求和服务要求;三是发挥创造性,学科馆员必须发挥主观能动性和创新精神,拓宽服务思路,最大限度的满足用户的文献信息需求,及时跟踪学科的国内外学术发展动态,共同商讨学科资源建设方向和信息服务项目,通过信息的检索、获取、分析研究、组织整理、服务于用户,逐步提供以学科建设为中心的、主动的、有预见性的学科化信息服务。
2.2 资源建设策略:服务学科建设,创建专业特色资源库图书馆要根据学科建设提出的要求,了解他们的教学科研进展情况和学术活动开展情况,广泛收集对口学科的文献信息需求情况,熟悉本馆的资源现状,有针对性的研究科学的、可行性服务计划。
建立学科服务档案,创建学科建设所需要的特色资源库。
这样做既可以保障学科建设的需要,也能够对特色信息资源库中的文献信息资源加以完善和科学的管理。
关注本学科领域的国内外研究动态,跟踪学科建设、科研课题的进展情况,及时更新和完善信息资源库的建设,更大范围地发挥信息资源的作用,为读者提供全面系统、高层次、创造性的研究型服务。
2.3 人才培养策略:培养优秀的学科馆员,加强学科服务团队建设学科服务团队建设,是保障学科资源建设可持续发展的关键。
学科馆员岗位的特殊性,要求他们必须全面掌握图书馆的各种知识,熟练掌握学科建设的信息资源状况。
因此,加强团队人员的教学能力,公关能力,语言表达能力和信息技术能力都是学科馆员不可缺少的基本技能。
此外,团队人员之间协调工作对学科服务的成效也至关重要,成员之间的密切配合,相互支持,协同工作,是学科服务质量的保证。
2.4 质量考核策略:制定科学的考核评价体系,做好学科服务的工作质量评价我国的学科馆员制度还处于探索阶段,还没有一套成熟的、可供借鉴和学习的考核评价体系。
因此,以什么标准来进行考核,怎样考核,也是高校图书馆所面临的一个重要问题。
笔者认为,可将学科馆员服务内容加以分类管理,对各个类别的工作制定量化标准,设定评价指标,同时可将服务对象的满意度加入评价体系,以推动学科馆员制度的完善和实施。
2.5 用户教育策略:加强信息服务宣传和用户信息素质教育信息素质教育是提高用户信息能力的重要途经,目前高校的广大师生和科研人员普遍缺乏信息查询的基本知识和检索技能,极大地降低了馆藏资源的利用率,也在一定程度上制约着学科服务工作的效果。
因此,高校图书馆应建立以提高用户信息素质和能力为目标的培训机制,通过专题讲座、短期培训、网上教学、在线实时咨询等传授形式,教学内容包括馆藏信息资源的介绍、馆藏资源的检索方法、各种电子数据库的使用方法,使用户了解、掌握和使用图书馆的资源和服务。
学科服务是一种崭新的服务模式,学科服务工作的成效将直接影响图书馆在高校中的地位以及在教学科研中作用的发挥,良好的学科服务是高校图书馆创新服务、深化服务的必然趋势,优化学科服务策略,提升学科服务质量,为高校信息资源需求提供有力地保障,使学科服务逐步成为一种制度,充分地满足我国高校发展和学科建设的需要。
参考文献[1]刘献君,论高校学科建设[J].高等教育研究,2000.[2]宋惠兰,高校图书馆学科化服务创新研究[J].图书馆学研究,2008.[3]初景利、张冬荣,第二代学科馆员与学科化服务[J].图书情报工作,2008.。
