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高校图书馆为学科建设服务的现状分析和探索[摘要]学科建设是大学的根本建设，是现代大学制度建设必须解决的重大任务之一，学科建设同时也是高校图书馆服务工作的核心。
高校图书馆作为学校的文献信息中心，是教学、科研以及学科建设的重要支撑力量。
在学科建设中，高校图书馆的文献资源建设是学科建设重要的支持和保障因素,因此它必须适应各高校自身的学科发展水平和发展目标，高校图书馆如何适应学校学科建设发展的需要，成为学科文献信息资源保障体系。
是高校图书馆所必须面对的工作。
积极参与学科建设，也是高校图书馆提升服务能力的要求，保障高校图书馆不被边缘化的基础。
本文分析了高校图书馆对加强学科建设的各项支持功能及服务现状,提出并论述了具体措施和建议。
[关键词]高校图书馆学科建设现状分析对策一、图书馆为学科建设服务的现状及研究的背景学科建设是关系到高校发展水平和社会定位的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，也是一项根本性的建设，学科水平的高低，直接影响到大学的声誉。
学科建设理所当然地成为大学管理者最为关注的事情，良好的学科建设不仅是教学质量的重要保障，而且也是学校竞争优势的体现。
随着高等教育的快速发展，学科专业的多样性已构成现代高校的办学模式。
我国高等教育中现有的专业多达2000个专门学科。
各个高校为也以学科建设为立足点。
例如重庆交通大学1996年前仅有7个系、13个专业，2006年止不到10年的时间，拥有3个一级学科博士点、7个省部级重点学科、12个一级学科硕士点、9个工程硕士专业学位培养领域、47个普通本科专业、28个高职（专科）专业，并具有授予同等学力人员硕士学位、推荐优秀应届本科生免试攻读硕士学位研究生资格育等多头并重的大学教育模式。
学生人数由1996年前不足3000人，现扩大到2万多学生人数的规模。
新学科、新专业的增设，专业学科人数的成倍增长，而随着高等教育事业的快速发展、高校科研力量的迅速崛起，对信息资源的数量和质量的要求越来越高，高校图书馆的传统服务模式“重藏轻用”、“以书为本”、已经很难适应新形势下读者的需求,因此高校图书馆的必须打破传统的、被动的、管理式的服务方式，这就对作为高校文献信息中心的图书馆的服务提出了新的要求，高校图书馆面临着新的危机和挑战，在高校加强学科建设的背景下，图书馆服务职能也发生相应变化，出现了以支持特色学科、重点和优势学科为主要内容的功能侧重。
关于当下高校图书馆学科服务建设的研究【摘要】当今社会，现代信息技术与国际互联网的不断迅猛发展，将人类推进了信息革命的时代。
针对这一社会发展现状，本文对高校图书馆学科服务如何适应越来越发达的信息网络时代进行了分析，并且对在此环境下如何更好地发展学科服务建设进行了论述。
【关键词】高校图书馆网络信息时代学科服务随着现代信息技术与国际互联网的迅猛发展，高校图书馆作为信息中枢的地位，似乎正在面临日益严峻的挑战，网络信息时代对学科服务建设提出了与时俱进的要求。
一、高校图书馆学科服务的内涵（一）学科服务的定义高校图书馆学科服务是指为高等院校学科建设提供某一学科或某几个特定学科的文献资源的服务。
（二）国际学科服务的起源这种以大学学科为对象而建立的学科高级专门对口服务模式，最早发端于美国和加拿大的研究型大学图书馆。
1981年美国卡内基梅隆大学图书馆实行了学科服务制度，随后在加拿大的部分研究型大学图书馆也推行了学科服务模式，受到了用户的欢迎。
（三）我国学科服务的起源与发展我国学科服务模式在以清华、北大等国内重点大学为首的图书馆率先开展，并以学科馆员制打破了按文献类型来配置馆员的做法，体现了学科服务信息的完整性、文献资源的专业性。
在信息网络时代下，学科服务必须与其主体——学科馆员制度相匹配。
一个合格的学科馆员必须具备以下素质：（1）能够把握文献资源的基本原则，熟悉网络信息资源的特点；（2）具备某一重点学科以及相关的其他学科的专业知识；（3）了解纸质文献和数字化文献的出版特点，具有敏锐的分析判断能力和网上信息的调查、评价、选取能力；（4）具有强烈的工作责任感和敬业精神。
二、如何进行学科服务（一）学科馆员的主导地位在当今的网络信息时代下，各种载体文献信息庞杂繁多，文献信息资源组织开发变得复杂起来。
学科服务的主体——学科馆员应对某一学科的基本理论、内在结构、学科历史和现状、学术前沿、学科的主要支撑、学科经典文献等方面有较深入的了解，对学校的重点学科建设发展方向、目标、最新成果、未来发展动态做到心中有数，并以开发专题信息资源为目的深入学科专业领域，将繁杂无序的信息进行加工、分析、整理后，提供给服务对象，为学科建设发展提供学术层面上的服务，解答科研中提出的各种问题。
高校图书馆现状分析及应对措施【摘要】现代高校图书馆在信息化发展日益迅速的背景下，已经成为学校教育教学和科研创新的重要支撑平台。
在图书馆现状分析中，仍存在着诸多问题，如藏书不全、资源利用率低、服务质量不高等。
为了解决这些问题，可以采取应对措施，包括加强数字化建设、拓宽服务领域、培养专业人才、推广智能化技术应用等。
在技术创新应用方面，可以借助人工智能、大数据和云计算等技术提升图书馆服务水平。
资源整合优化也是关键，通过合作共享、优化资源配置等方式提高资源利用效率。
未来，高校图书馆应注重用户需求，不断进行优化升级，以更好地适应信息时代的发展需要。
建议相关部门加强协作，共同努力推动高校图书馆的发展与创新。
【关键词】高校图书馆，现状分析，存在问题，应对措施，技术创新，资源整合，优化，总结，展望未来，建议措施。
1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是高等教育机构不可或缺的重要部分，是学校教学科研的重要支撑。
随着社会的发展和信息化进程的加快，高校图书馆面临着新的挑战和机遇。
图书馆作为高等教育的信息资源中心，不仅要承担着传统的文献保管和借阅服务功能，还需要适应数字化时代的发展趋势，提供更加多样化和便捷的服务。
随着互联网以及移动互联网的普及，图书馆传统的纸质文献资料已经不能满足师生的信息需求，数字化图书馆成为了新的发展方向。
高校图书馆在数字化转型的过程中面临着各种挑战，包括技术设备升级、人员培训、服务模式创新等方面的问题。
深入分析高校图书馆的现状，找出存在的问题，并提出应对措施和建议，对于高校图书馆的发展具有重要的意义。
1.2 研究目的高校图书馆是高等教育机构的重要组成部分，承担着为师生提供学术资源、支持教学科研和促进学术交流的重要功能。
随着社会信息化的不断发展和高校学生规模的不断扩大，高校图书馆面临着诸多挑战和问题。
本研究的目的在于对高校图书馆的现状进行深入分析，探讨存在的问题，并提出有效的应对措施。
通过对高校图书馆目前的运行情况和服务水平进行调研和分析，可以更全面地了解其面临的挑战和困难。
河北省民办高校图书馆发展现状调查与对策研究作者：谢广林李世新韩月异白莉来源：《河北科技图苑》2021年第06期摘要：民辦高校图书馆的建设和发展应该受到社会和行业的更多关注。
文章通过网络调查法，重点围绕图书馆的办馆设施条件、资源建设、读者服务、教学与科研支持调查了河北省9所民办高校图书馆。
通过调查发现，河北省民办高校图书馆办馆水平和服务水平随着学校的发展不断得到提升，但同时也存在馆藏资源匮乏、资金投入不足、服务水平不高、服务深度欠缺等问题。
文章从增加经费投入、文献资源共建共享、创新服务内容、优化服务体系等方面提出了相应的发展对策。
关键词：民办高校图书馆;调查研究;发展对策;河北省中图分类号：G258.6文献标识码：ADOI：10.13897/ki.hbkjty.2021.00910引言国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）四十三条指出，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量[1]。
我国民办高校经过40多年的发展，逐渐走出了适合当代国情的特色路线，呈现出办学规模逐步提高、办学定位逐渐明确、社会认可度不断提升等发展态势。
作为高校三大支柱之一的图书馆，在学校教育教学中发挥着重要作用，尤其是民办高校图书馆的馆藏质量和服务水平，更直接反映出民办高校的办学实力。
本文以河北省民办本科高校图书馆为调研对象，通过访问各高校图书馆的网页、搜集教育部、中国互联网信息中心等官方发布的公开数据，对比各高校图书馆建设情况，试图探索河北省民办高校图书馆的发展规律，以期为河北省及其他省份民办高校图书馆的发展提供借鉴。
1民办高校图书馆发展现状图书馆与教学、科研一起作为高校的三大支柱，是高校发展必不可少的重要支撑部分。
高校图书馆是高校图书情报、文献资料的集中地，是高校教学和科研工作开展的重要保障，对提高高校的教学科研水平有着不可替代的作用。
可以说，高校图书馆发展的状况是评价一个学校整体教学质量的重要标准[2]。
试析高校图书馆学科化服务8篇第1篇示例：高校图书馆一直以来被认为是学校教育系统中不可或缺的重要组成部分，是学生们学习、研究、探索知识的重要场所。
随着信息技术的高速发展和学科交叉的趋势，高校图书馆也在不断变革和创新，加快推进学科化服务，以满足广大师生的学术需求。
本文将试析高校图书馆学科化服务的意义、现状及前景。
一、高校图书馆学科化服务的意义高校图书馆学科化服务是指根据学科特点和需求，结合图书馆的资源和服务，为不同学科的师生提供专业化、定制化的服务。
这种服务模式有以下几点意义：1. 提升图书馆的学术服务水平。
通过学科化服务，图书馆可以更精准地满足师生在各学科领域的信息需求，提供更专业的图书馆资源和知识咨询服务，提升图书馆的服务水平和质量。
2. 促进学科间的合作交流。
学科化服务可以促进不同学科之间的合作与交流，帮助师生更好地获取跨学科领域的知识和信息，激发学术创新和跨领域研究的活力。
3. 增强师生研究能力。
通过学科化服务，图书馆可以为师生提供针对性的信息检索、学术写作指导等服务，帮助他们提升研究和学术写作能力，推动科研成果的产出和学术交流的开展。
目前，国内外许多高校图书馆已经开始积极推进学科化服务，取得了一定的成绩。
主要表现在以下几个方面：1. 专业化服务。
许多高校图书馆建立了专门的学科服务团队，由专业的学科馆员负责不同学科领域的图书馆服务，提供个性化、定制化的服务。
2. 资源整合。
图书馆通过整合自身馆藏资源和网络电子资源，为师生提供涵盖多学科领域的全方位信息服务，打破学科壁垒，促进跨学科合作的发展。
4. 数据服务。
图书馆通过建立学科数据服务平台，为师生提供研究数据的获取、管理和分析服务，支持科研成果的开发和创新。
未来，随着信息技术的不断发展和学科交叉的加深，高校图书馆的学科化服务将会进一步深化和完善。
具体表现在：1. 智能化服务。
图书馆将加强智能化技术在学科服务中的应用，通过人工智能、大数据等技术手段，提供更智能、高效的信息服务，满足师生个性化、多样化的需求。
浅论医学高校图书馆学科特色服务摘要：高校图书馆学科化服务是指个高校的图书馆针对学校的专长特定学科，在学科馆员的综合管理下，利用对学科信息的收集和整合分析，以提高信息服务的效率，满足广大师生和用户的需求。
本文就医学高校图书馆学科特色服务的现状及存在问题进行了深入的分析，同时提出一些策略。
关键词：医学高校图书馆学科特色医学高校图书馆的学科服务建设是为了适应不断更新的医疗发展水平、技术和图书馆创新型服务而形成的，高校图书馆学科特色服务的出现，为读者和用户的需求提供的极大条件，在很大程度上提升了图书馆服务的品质，而且促进了医学高校的科研教学的进步。
一、我国医学高校图书馆学科特色服务的发展现状及问题（一）发展基础薄弱，馆员质素较低图书馆学科特色服务来源于“学科馆员制度”，这种制度是上世纪五十年代在美国和加拿大的一些比较高级的研究学术的图书馆设立的，而在我国，关于这方面的研究和制度少之又少，到了上世纪末，在清华大学和北京大学才出现学科馆员小组，直到现在，我国也仅有四十多所大学建立了图书馆学科特色服务，医学高校的学科特色更是罕见，而且很多高校对图书馆学科特色服务也只是制度上的建立，并没有真正的落到实处。
在有图书馆学科特色服务的医学高校中，很多学科馆员都直接是图书馆馆员直接“转型”，由于专业水品和知识专研的限制，馆员很多时候都只是“花瓶”，不能真正的为用户提供满意的服务，因而在其服务的质量和效率方面来讲，却是会受到很大的影响，而且，一些医学高校因为人事制度的原因，并没有建立起具有较强医学科研知识的学科馆员队伍，这必然会形成图书馆学科特色服务发展进程中最大的阻碍。
（二）没有整体的规划，服务模式滞后在信息技术全面发展的现代化社会，学科化服务的发展是一种必然的趋势，也是图书馆建设的创新，但是很多高校并没有意识到这点，或者说有意识但是不重视或没办法重视，多数医学高校对于图书馆的学科化服务建设只注重先进的设备，资源的优化和技术的引进，对于学科化服务的性质局限于资源，各院校之间的资源共享，对读者进行检索式的操作培训，服务模式还停留在图书馆功能的基本模式，就好比打战时，别人都用单兵夜视仪了，你还在用手电筒，常常把真正重要的学科特色是放在一边“凉快”着，这样的服务配置极不合理，没有进行整体规划，管理上的欠缺导致服务的不完整，这样对图书馆的学科特色服务的发展极为不利。
浅谈贵州省高校图书馆的现状及发展1. 引言1.1 贵州省高校图书馆的重要性贵州省高校图书馆作为高校学术资源的重要载体和信息服务机构，扮演着不可替代的角色。
贵州省高校图书馆是学校教学、科研和学术交流的重要场所，拥有丰富的纸质书籍、期刊、报纸等文献资源，为师生提供学习和研究的便利。
图书馆还是学术信息资源的重要仓库，收藏了大量的学术文献和参考资料，为学校师生提供了广阔的知识海洋，帮助他们提升学术能力和解决问题。
贵州省高校图书馆也是文化传承和学术交流的重要平台，举办各类学术讲座、展览和活动，促进师生之间的学术交流与合作，推动校园文化建设和学术氛围的形成。
贵州省高校图书馆的重要性不言而喻，它是高校发展和学术研究的重要支柱，对于提高教学质量、促进学术交流、培养学生综合素质具有不可替代的作用。
1.2 贵州省高校图书馆现状概述贵州省高校图书馆是高校教育事业中的重要组成部分，承担着为师生提供学习、研究资源的重要角色。
目前，贵州省高校图书馆的总体发展水平相对较低，面临着以下几个问题：馆藏资源相对不足。
虽然各高校图书馆都在不断扩充馆藏，但仍存在着图书种类单一、数量不足的情况，无法满足广大师生的需求。
馆内设施与服务水平有待提高。
有些高校图书馆的阅览环境较差，设备老化，服务水平不高，影响了师生的学习体验。
数字化建设滞后。
随着信息技术的发展，数字资源的重要性日益凸显，但贵州省高校图书馆数字化建设相对滞后，导致部分高校图书馆在数字化服务方面存在欠缺。
贵州省高校图书馆在现状中存在不容忽视的问题，但也面临着发展的机遇。
通过加大投入、提高服务水平、加强数字化建设等措施，贵州省高校图书馆有望迎来更好的发展。
2. 正文2.1 贵州省高校图书馆建设的问题1. 图书馆建设规模不足：一些贵州省高校图书馆的馆藏规模较小，无法满足师生的学习和研究需求。
特别是一些新建高校的图书馆，在建设初期未能充分考虑到馆藏规模的问题，导致资源紧缺。
2. 馆藏资源更新不及时：部分贵州省高校图书馆的馆藏资源更新速度较慢，新颖的书籍和期刊无法及时进入馆藏，影响师生学术研究的深度和广度。
高校图书馆学科服务现状分析与发展策略研究摘要:学科服务是高校发展和学科建设的必然要求,是高校图书馆深化服务层次和提升服务质量的必然趋势,本文分析了目前高校图书馆开展学科服务的现状和存在的问题,并针对如何做好学科服务工作,提出了高校图书馆发展学科服务的对策。
关键词:高校图书馆学科服务学科馆员发展策略学科建设是高校发展的核心内容之一,是高等学校的一项长期而又艰巨的战略性任务,其发展水平是衡量一所高校办学水平、办学质量的重要标志,是高校办学特色的集中体现。
高校图书馆作为高校的文献信息中心,最重要的功能之一就是服务功能,其价值取向就是服务对象的满足度,服务功能能否正常的发挥作用,唯一的、最终的衡量标准就是能否满足高校各专业学科的广大师生及科研人员对相关信息资源的需求。
近年来,随着科学技术的进步和网络信息技术在图书馆领域的广泛应用和快速发展,使图书馆的服务能力在硬件方面得到大幅提高,高校图书馆为了顺应高校发展和学科建设的需要,不断地更新服务理念,积极创新服务模式,由传统的“等待式”的被动服务模式,向“走出去,请进来”的主动服务模式转变。
学科服务就是高校图书馆为学校的学科建设所提供具有专业针对性强、突出个性化服务的重要举措。
目前,学科服务正逐步深入到高校各个院系的专业学科的教学和科学研究工作之中,主动为专业学科的建设与发展提供专业化的深层服务,对专业学科的发展方向、发展目标、发展动态及最新研究成果等与专业学科相关的信息进行全程跟踪,为学科建设和科研课题的研究提供内容翔实精准、科学快捷的文献信息服务。
1 学科服务的现状与存在的问题学科是人类在认识和研究活动中针对认识对象,而将自己的知识划分出来的集合,是相对独立的知识体系。
学科化服务,就是以学科为基础,以学科馆员为核心,并针对用户专业及学科,采用先进的信息技术和网络技术展开的介于信息服务和知识服务之间的一种新型服务模式。
学科化服务的根本是用户信息环境的构建和优化设计,学科馆员必须在学术交流的背景之下,从用户的立场和需求出发,协调全馆和各方面的力量,融入一线,嵌入过程,提供学科化、个性化、知识化、泛在化的服务,提升用户的能力,为科学研究提供全方位的信息保障环境。
目前,很多高校图书馆已经开展了学科服务工作,并且取得了一定的效果,但是在开展学科服务的工作过程中,仍然存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:1.1 现有的馆藏文献资源不能满足学科服务的需要我国目前大多数高校图书馆馆藏结构是以纸质文献为主,同时收藏部分电子文献。
馆藏纸质文献大多内容较为陈旧,在文献内容上无法满足学科建设的需要,现有电子文献在收藏的广度和深度上有着很大的局限性,也为学科服务带来很大的难度。
其次,因纸质文献的载体限制,使检索速度和查全率、查准率受到很大的限制,严重影响了学科服务的时效性和精准性,使学科服务所应有的优越性和科学性无法很好地展现出来。
1.2 图书馆与服务院系之间缺乏及时有效的沟通,使学科服务工作不能长期有效地坚持下去学科服务工作是一种新型的服务模式和服务机制,是一个持续而不断深入的服务过程。
学科服务工作作为学校教学和科研工作的重要组成部分,其工作开展的力度和服务的效果还远远不够。
由于图书馆自身的宣传力度不够,与各服务院系之间没有建立起有效的沟通渠道,致使各院系对图书馆开展的学科服务工作的性质和内容不够了解,甚至根本就不知道图书馆有这个服务项目。
另外,由于服务院系的广大师生和科研人员对此项工作缺乏充分的重视和配合,导致学科馆员与各院系的教师和科研工作人员之间无法建立科学有效的联系,使服务与需求无法紧密衔接。
从而导致学科化服务不能长期有效、系统深入、有计划地开展工作,无法形成一定的服务规模,而在短期内,是很难看到实质性的服务效果的。
1.3 学科服务工作的深度不够,不能突显学科服务的价值和作用无论多么优质的服务,都需要拥有认可服务、接受服务的对象,否则服务的高质量就无从体现。
服务和需求的关系是辨证的关系,是相辅相成的。
学科服务工作也同样离不开其服务对象,目前,由于用户咨询的问题大部分停留在浅层次的参考咨询层面,因此学科服务主要集中在学科文献信息的荐购方面,而对教师的科研工作参与较少,无法发挥学科服务应有的专业优势。
学科馆员不能真正融入学科的专业研究中,服务工作就很难深层次的开展下去,工作质量也就很难提高了。
1.4 学科馆员的专业素质与学科服务工作的要求存在差距,使学科服务的质量受到制约目前,许多高校图书馆的学科馆员人才缺乏,学科馆员的素质与学科服务的要求存在很大差距,服务团队人员之间的协调合作程度也直接影响着学科服务工作的成败,诸多因素严重阻碍了学科服务的深入开展。
因此,提高学科馆员的素质与能力、充实壮大学科馆员队伍就成为做好学科服务的首要任务,通过高素质的学科馆员,通过学科化的智能服务平台向用户提供系统的、全面的学科服务。
1.5 学科服务机制不健全,以致学科服务工作不能科学有效的开展下去目前,大多高校图书馆在开展学科服务的同时,缺乏相应的工作制度和技术标准,只是在形式上效仿一些其他图书馆的方法,然而在实际工作中却遇到种种问题和困难,无法开展工作,即便是仓促开展起来,也不能达到预期的服务成效,使得学科服务工作处于名不副实的尴尬境地,图书馆的服务工作,依旧是以文献检索、参考咨询、读者培训等内容为主,还不能提供深层次、专业性、高质量的学科服务。
2 学科服务工作的发展策略学科服务虽然在一定程度上满足了高校师生的文献信息需求,但是学科服务要有更大的发展,就必须在学科服务过程中,加强与院系师生间的合作和交流。
学科服务工作应针对具体的学科专业,突出服务内容的学科专业性,否则就谈不上什么学科服务,而只能是一般意义上的参考咨询服务而已。
学科服务工作若要打破僵局,就必须从根本上改变服务理念,创新服务的模式和方法,为读者提供多种服务途径,以适应不同层次、不同类型的用户群。
一般来说,学科服务工作开展得较好的图书馆通常具备以下几种因素:首先,用户具有较强的信息意识和信息能力,具备较高的专业素质。
其次,学科馆员的学科专业素质较高,能够较好的满足用户的学科专业需求,塑造了良好的服务形象,赢得了用户的信任和依赖。
因此,笔者认为,要做好学科服务工作,谋求更大的发展,就要做到以下几个方面。
2.1 学科服务策略:准确把握和认识学科服务工作的特点一是针对性强,其主要服务对象是专家、教授或学科带头人,要尽可能全面的了解和掌握所需的学科信息服务;二是发挥主动性,学科馆员担负着学科建设全程服务的资源保障和资源利用效率的双重责任,必须增强工作主动性,加强与用户的联系,特别是加强与相关学科的学术科研带头人的联系,了解他们的信息需求和服务要求;三是发挥创造性,学科馆员必须发挥主观能动性和创新精神,拓宽服务思路,最大限度的满足用户的文献信息需求,及时跟踪学科的国内外学术发展动态,共同商讨学科资源建设方向和信息服务项目,通过信息的检索、获取、分析研究、组织整理、服务于用户,逐步提供以学科建设为中心的、主动的、有预见性的学科化信息服务。
2.2 资源建设策略:服务学科建设,创建专业特色资源库图书馆要根据学科建设提出的要求,了解他们的教学科研进展情况和学术活动开展情况,广泛收集对口学科的文献信息需求情况,熟悉本馆的资源现状,有针对性的研究科学的、可行性服务计划。
建立学科服务档案,创建学科建设所需要的特色资源库。
这样做既可以保障学科建设的需要,也能够对特色信息资源库中的文献信息资源加以完善和科学的管理。
关注本学科领域的国内外研究动态,跟踪学科建设、科研课题的进展情况,及时更新和完善信息资源库的建设,更大范围地发挥信息资源的作用,为读者提供全面系统、高层次、创造性的研究型服务。
2.3 人才培养策略:培养优秀的学科馆员,加强学科服务团队建设学科服务团队建设,是保障学科资源建设可持续发展的关键。
学科馆员岗位的特殊性,要求他们必须全面掌握图书馆的各种知识,熟练掌握学科建设的信息资源状况。
因此,加强团队人员的教学能力,公关能力,语言表达能力和信息技术能力都是学科馆员不可缺少的基本技能。
此外,团队人员之间协调工作对学科服务的成效也至关重要,成员之间的密切配合,相互支持,协同工作,是学科服务质量的保证。
2.4 质量考核策略:制定科学的考核评价体系,做好学科服务的工作质量评价我国的学科馆员制度还处于探索阶段,还没有一套成熟的、可供借鉴和学习的考核评价体系。
因此,以什么标准来进行考核,怎样考核,也是高校图书馆所面临的一个重要问题。
笔者认为,可将学科馆员服务内容加以分类管理,对各个类别的工作制定量化标准,设定评价指标,同时可将服务对象的满意度加入评价体系,以推动学科馆员制度的完善和实施。
2.5 用户教育策略:加强信息服务宣传和用户信息素质教育信息素质教育是提高用户信息能力的重要途经,目前高校的广大师生和科研人员普遍缺乏信息查询的基本知识和检索技能,极大地降低了馆藏资源的利用率,也在一定程度上制约着学科服务工作的效果。
因此,高校图书馆应建立以提高用户信息素质和能力为目标的培训机制,通过专题讲座、短期培训、网上教学、在线实时咨询等传授形式,教学内容包括馆藏信息资源的介绍、馆藏资源的检索方法、各种电子数据库的使用方法,使用户了解、掌握和使用图书馆的资源和服务。
学科服务是一种崭新的服务模式,学科服务工作的成效将直接影响图书馆在高校中的地位以及在教学科研中作用的发挥,良好的学科服务是高校图书馆创新服务、深化服务的必然趋势,优化学科服务策略,提升学科服务质量,为高校信息资源需求提供有力地保障,使学科服务逐步成为一种制度,充分地满足我国高校发展和学科建设的需要。
参考文献[1]刘献君,论高校学科建设[J].高等教育研究,2000.[2]宋惠兰,高校图书馆学科化服务创新研究[J].图书馆学研究,2008.[3]初景利、张冬荣,第二代学科馆员与学科化服务[J].图书情报工作,2008.。
