下载文档原格式
单亲家庭中学生性格特点研究以及疏导方式探究随着社会的不断发展，单亲家庭的数量逐渐增多。
单亲家庭中的孩子由于缺少了一个完整家庭的支持，往往在性格方面会出现一些特点。
这些特点可能会影响到他们的学习、社交以及心理健康。
本文将探讨单亲家庭中学生的性格特点，并提出相应的疏导方式，帮助他们更好地成长。
一、单亲家庭中学生性格特点研究1. 自我保护意识强在单亲家庭中长大的孩子往往会因为缺少一个完整的家庭支持体系而培养出强烈的自我保护意识。
他们会试图用各种方法来保护自己不受伤害，因此在与人交往时可能会显得比较封闭。
2. 独立性强由于单亲家庭中往往是一个人负责家庭的各项事务，因此孩子会在日常生活中学会独立解决问题。
他们会变得比同龄人更加独立，更愿意独立思考和解决问题。
3. 缺乏安全感单亲家庭中的孩子往往由于缺少了一个家庭成员的陪伴，会产生一种缺乏安全感的情绪。
他们可能会表现出对未来的焦虑和不确定感，对环境和人际关系产生不信任感。
4. 成熟快由于在单亲家庭中需要承担更多的责任，孩子往往会比同龄人更早地成熟起来。
他们可能会更加懂事，更加理性地处理问题，但也可能因此失去了一些童年的快乐。
以上就是单亲家庭中学生的一些性格特点，这些特点可能会对他们在学习和生活中产生一些影响。
接下来，我们将探讨如何给这些孩子提供更好的疏导方式，帮助他们更好地成长。
二、疏导方式探究1. 家庭支持对于单亲家庭中的孩子来说，家庭的支持尤为重要。
家长应该尽量多地花时间陪伴孩子，给他们提供安全感和温暖。
家庭成员之间要保持良好的沟通，建立和谐的家庭氛围。
2. 校园关怀学校应该关注单亲家庭中的孩子，提供更多的情感和心理上的支持。
学校可以开设专门的活动或课程，来帮助这些孩子更好地适应学校生活。
老师和同学也可以给予他们更多的关心和理解。
3. 心理辅导单亲家庭中的孩子可能会因为家庭环境的原因而产生一些心理问题，在心理上需要得到更多的关注和辅导。
学校可以安排专业的心理老师来给予他们相应的心理辅导，帮助他们调整自己的情绪和心态。
单亲家庭孩子的心理特点和教育方法单亲家庭孩子的心理特点和教育方法是一个值得探讨的话题。
单亲家庭指的是只有一个父母或监护人独自抚养孩子的家庭。
这种家庭形式对孩子的心理发展和教育方式都会产生一定的影响。
单亲家庭孩子的心理特点可能会表现出以下几个方面：1. 自尊心较低：单亲家庭孩子可能会因为缺乏双亲的关爱和支持而对自己的价值感和自尊心产生怀疑。
他们可能会觉得自己不如其他孩子，缺乏安全感。
2. 孤独感：孩子在单亲家庭中缺乏与双亲共同生活的体验，与其他家庭相比，他们可能会感到更加孤独。
他们可能会渴望与双亲建立更紧密的联系。
3. 责任感重：由于单亲家庭中只有一个父母或监护人负责照顾孩子的日常生活，孩子可能会在很小的时候就开始承担一些家务和照顾自己的责任。
这可能会导致他们过早地成熟和负重过重。
4. 情感不稳定：由于单亲家庭中父母的离异或其他原因，孩子可能会经历家庭关系的变动和不稳定，这可能会对他们的情感产生负面影响。
他们可能会感到焦虑、不安和不信任。
针对单亲家庭孩子的心理特点，有以下几点教育方法可供参考：1. 建立稳定的环境：为了满足孩子的安全感和稳定感，父母或监护人应尽量提供稳定的生活环境。
这包括稳定的居住地、稳定的日常生活规律和稳定的家庭关系。
2. 维持良好的沟通：父母或监护人应与孩子建立良好的沟通渠道，鼓励孩子表达自己的感受和需求。
同时，父母或监护人也应倾听孩子的想法和意见，给予他们充分的尊重和关注。
3. 培养积极的自我形象：父母或监护人应对孩子进行积极的鼓励和肯定，帮助他们建立良好的自我形象。
这可以通过表扬他们的成就和努力，鼓励他们尝试新的事物和克服困难来实现。
4. 提供支持和关爱：父母或监护人应尽量提供孩子所需要的支持和关爱。
这包括陪伴他们成长、关注他们的学业和兴趣爱好、鼓励他们参与社交活动等。
通过提供积极的支持和关爱，可以帮助孩子建立积极的人际关系和增强自信心。
5. 寻求专业帮助：如果孩子在心理上有过多的困扰或问题，父母或监护人可以考虑寻求专业的心理辅导或咨询服务。
浅析单亲家庭孩子心理特征与教育对策单亲家庭指的是只有一个父母或一个监护人独自抚养孩子的家庭。
由于家庭结构的改变，单亲家庭孩子常常面临着与其他孩子不同的心理特征和挑战。
本文将对单亲家庭孩子的心理特征进行浅析，并提出一些相应的教育对策。
单亲家庭孩子更容易感受到父母缺席的情感。
由于只有一个父母或一个监护人独自承担抚养孩子的责任，他们往往没有足够的时间和精力与孩子一同成长。
这种缺席感可能导致孩子产生内疚、自责和无力感等负面情绪。
父母应该尽可能分配合理的时间来陪伴孩子，鼓励他们表达情感，并给予他们足够的支持和鼓励。
单亲家庭孩子更容易感到孤独和被孤立。
由于家庭结构的不同，他们可能没有兄弟姐妹或者与其他孩子相处的机会较少。
这种孤独感可能导致他们在社交活动中表现出困难和不适应。
父母可以帮助孩子建立良好的社交圈子，鼓励他们参与集体活动和社区组织，提供良好的交流和互动机会。
单亲家庭孩子更容易产生自我价值感和自信心的缺失。
由于缺乏双亲的关爱和支持，他们可能对自己的能力和价值产生怀疑，感到自卑和不自信。
为了帮助孩子树立积极的自我形象，父母应该对孩子的成就给予肯定和鼓励，培养他们对自己的自信和自尊心。
单亲家庭孩子更容易面临经济压力和生活困境。
由于只有一个父母或一个监护人承担家庭的经济责任，他们的生活条件可能相对较差。
这种经济压力可能导致孩子产生担忧和焦虑。
在这种情况下，父母应该与孩子进行坦诚的沟通，让他们理解家庭状况，并鼓励他们树立积极的生活态度和应对困境的能力。
单亲家庭孩子面临着与其他孩子不同的心理特征和挑战。
为了帮助他们健康成长，父母可以采取一些相应的教育对策，如合理分配时间陪伴孩子、帮助他们建立社交圈子、树立积极的自我形象和应对困境的能力等。
通过父母的关爱和支持，单亲家庭孩子可以克服困难，实现自己的潜力和价值。
浅析单亲家庭孩子心理特征与教育对策单亲家庭是指由一方亲权人独自抚养孩子的家庭。
目前，随着社会变革和家庭结构多样化，单亲家庭日益增多。
然而，单亲家庭的孩子由于缺乏另一方亲权人的陪伴和教育，会面临很多困难和挑战，这对孩子的心理健康和成长产生很大影响。
本文将从单亲家庭孩子的心理特征和教育对策两个方面对单亲家庭孩子进行浅析，以期为单亲家庭的家长提供一些指导和帮助。
单亲家庭孩子的心理特征表现在以下几个方面：1. 忧虑和不安由于单亲家庭孩子缺少另一方亲权人的陪伴和安全感，孩子可能会感到孤独、无助和不安。
这些负面情绪可能会影响孩子的学习和生活品质。
2. 自卑和孤独单亲家庭孩子由于缺少父母的陪伴和关爱，可能会感到自己与别人不同，从而产生自卑和孤独的情感。
3. 心理防御机制单亲家庭孩子可能会采用一些心理防御机制，来保护自己免受伤害。
比如，孩子可能表现出愤怒或冷漠的情感，拒绝与他人建立亲密关系。
4. 情感不稳定教育对策1. 给予孩子关爱和支持家长需要耐心地与孩子交流，理解孩子内心的需求和情感。
家长可以通过鼓励孩子、赞扬孩子的努力、关注孩子的成长和进步来表达对孩子的支持和爱。
2. 建立稳定的家庭环境家长应该尽力营造稳定、温馨和安全的家庭环境，以增强孩子的安全感和信任感。
家长需要合理规划家庭时间和家庭作息，适当安排孩子的学习和生活。
3. 帮助孩子建立自信心家长需要帮助孩子建立自信心，在教育孩子的过程中注重鼓励孩子，让孩子感受到自己的成长和进步。
家长也可以在孩子的兴趣方面鼓励孩子，让孩子发挥自己的特长和潜能。
4. 拓展孩子的社交圈子家长可以引导孩子参加一些社交活动，让孩子拓展自己的社交圈子，结交更多的朋友和同龄人。
这样可以增强孩子的社交能力和人际交往技巧，提高孩子的社交情绪智商。
综上所述，单亲家庭孩子的心理特征和教育对策是一个非常复杂和广泛的话题。
在教育单亲家庭孩子的过程中，家长需要关注孩子的心理特点，制定合理的教育对策，帮助孩子健康成长。
单亲家庭的女孩的特点
1. 单亲家庭的女孩往往很独立呀！就像我的朋友小琳，她爸爸很早就不在身边了，可她啥事都自己干，从不让妈妈操心，搬家都是自己一个人搞定的，多厉害啊！
2. 她们特别渴望爱呢！你看那邻家的女孩小雨，只要别人对她稍微好一点，她就特别珍惜，会加倍回报，这不就是因为太渴望被爱了嘛！
3. 单亲家庭的女孩内心其实很坚强哟！我认识的一个姐姐，从小爸妈就离婚了，她经历了那么多困难，却从不轻易掉眼泪，像一棵顽强的小草，不是吗？
4. 她们也会很敏感呀！比如说同事莉莉，别人无意的一句话，可能就会让她想很多，是不是自己做错了什么，真让人心疼呢！
5. 单亲家庭的女孩很会照顾人呢！就像我的同学萌萌，可能因为从小照顾妈妈习惯了，对身边人都细心体贴得很，多暖呀！
6. 她们有时也会有些小自卑呢！我记得有次和朋友小美一起出去玩，她总是觉得自己不够好，其实她超棒的呀，唉！
我觉得单亲家庭的女孩有着各种各样的特点，她们可能经历了很多不容易，但也有着许多闪光点，值得我们去理解和关爱。
单亲家庭儿童的心理分析单亲家庭是指在孩子成长过程中只有一位父母担任抚养责任的家庭形式。
这种家庭形式在现代社会中越来越常见，它对儿童心理发展产生了一定的影响。
本文将从认知、情感和行为三个方面分析单亲家庭儿童的心理特点。
一、认知方面在认知方面，单亲家庭儿童往往面临特定的问题。
首先，他们可能感受到亲缺的存在。
相比于双亲家庭的孩子，单亲家庭子女经常只有一位父母照顾，另一位父母的缺失可能会使他们产生一定程度的不安全感，这对他们的自我认同和自尊心的形成产生消极影响。
其次，由于父母的独自承担家庭责任，单亲家庭儿童可能面临更多的家务劳动，这可能导致他们在学习和发展上的一定滞后。
此外，单亲家庭儿童还可能在情感和社会交往方面存在一些问题。
二、情感方面单亲家庭儿童常常会感受到家庭关系的变动和家庭成员的不稳定性，这可能对他们的情感发展产生一定的影响。
他们可能更容易产生孤独感、焦虑和失落感。
同时，由于缺乏一个完整的家庭环境，他们的家庭关系可能相对较弱，缺乏父母间的情感互动，这可能对他们的情感表达和沟通能力造成一定的负面影响。
除了情感方面，单亲家庭儿童在社会交往方面也可能存在一些挑战。
三、行为方面单亲家庭儿童的行为问题可能与他们的情感问题有关。
由于缺乏更多的亲子互动，他们可能表现出攻击性、自闭倾向或者其他反社会行为。
他们可能更容易受到别人的欺负，缺乏自信心和应对能力。
此外，由于单亲家庭父母在经济和时间上的压力，他们可能更容易放纵孩子，导致孩子的行为不当。
然而，需要强调的是，单亲家庭儿童并非都会出现上述问题。
事实上，他们也可以形成积极的心理特点。
首先，单亲家庭儿童可能更加独立和自主。
由于缺乏依赖的亲缘关系，他们可能更有动力去独立解决问题。
其次，单亲家庭儿童可能更加成熟。
他们在承担家庭责任和面对更多挑战的过程中，可能会提前获得一些成熟和自我发展的经验。
最后，单亲家庭儿童可能更加关注他人的感受。
在成长过程中，他们可能更容易理解和关心他人，这可能使他们具备一定的同理心和社交能力。
单亲家庭中学生性格特点研究以及疏导方式探究随着社会的不断发展，单亲家庭越来越普遍，其中学生的成长环境和性格特点备受关注。
单亲家庭中的中学生因为家庭的特殊性，其所呈现的性格特点也与其他家庭的孩子有所不同。
本文将对单亲家庭中学生的性格特点进行研究，并探讨相应的疏导方式，帮助他们健康成长。
一、单亲家庭中学生的性格特点1.成熟自立由于单亲家庭的变故，中学生往往需要早早学会独立生活。
他们可能需要自己处理一些日常生活琐事，比如煮饭、洗衣、照顾家人等。
这使得他们在性格上显得更加成熟，自立能力较强。
2.责任感强在单亲家庭中，中学生可能需要承担起照顾家庭的重任，如照顾弟妹、照料生活等。
这使得他们培养了较强的责任感，懂得为家里付出，往往表现出较为成熟的一面。
3.自尊心脆弱由于单亲家庭的特殊性，中学生可能对自己的家庭环境感到自卑，对人际关系有所退缩，容易受到外界的影响而产生负面情绪，自尊心较为脆弱。
4.独立意识强单亲家庭的中学生更容易形成独立自我意识，相对于其他家庭，他们需要独立面对家庭的困难，同时也需要在学业和生活中独立解决问题，这使得他们更加有责任感、勇敢面对生活。
1.聆听倾诉孩子们通常需要有一个能够倾听他们心声的人，能够理解他们的困扰和烦恼。
在单亲家庭中，家长应该扮演这样的角色，给予孩子足够的关怀，让他们有一个倾诉的温暖空间。
2.鼓励和支持孩子在单亲家庭中成长，可能需要面临更多的压力和挑战，家长应该给予他们更多的鼓励和支持，让他们明白自己并不孤独，家庭中的每个人都是支撑他们的力量。
3.关注个性发展在单亲家庭中，家长应该更多地关注孩子的个性发展，鼓励他们树立自信心，发挥自己的特长，让他们明白自己的价值和潜力，从而更好地适应家庭和学校的环境。
4.建立良好的亲子关系单亲家庭中，父母和孩子之间的关系显得尤为重要。
父母应该在疏导孩子情绪时，建立良好的亲子关系，增进彼此的信任和理解，让孩子能够在家庭中找到心灵的港湾。
5.引导正确的世界观和人生观在单亲家庭中，家长应该引导孩子养成健康的世界观和人生观，让他们明白家庭变故并不意味着自己就配不上幸福，而是应该从中得到成长和坚强。
单亲家庭中学生性格特点研究以及疏导方式探究随着社会变革和家庭结构的改变，单亲家庭越来越常见。
单亲家庭中的孩子通常处于父母缺席的状态下成长，这往往会导致孩子在性格以及行为方面产生一些问题。
本文旨在探究单亲家庭中学生的性格特点，以及如何通过疏导方式来帮助他们有效地解决问题。
第一部分：单亲家庭中学生的性格特点1.1 独立性强单亲家庭中的孩子通常需要更多的自理能力，因此他们通常比其他孩子更独立。
这种独立性的强度表现在学习、生活和社交方面。
在学习上，单亲家庭中孩子通常会自己寻找学习资料，处理好自己的学业问题；在生活上，单亲家庭中的孩子通常更加自立，会更多地处理自己的生活问题；在社交方面，单亲家庭中的孩子更加勇敢，个性也更为独立。
1.2 情感不稳定由于单亲家庭中的孩子在成长过程中缺乏一个完整的家庭，他们的情感状态往往会比其他孩子更不稳定。
在心理上，由于缺乏父母的支持，单亲家庭中的孩子常常会感到孤独、不安和无助；在行为上，他们可能会表现出情绪波动大、不易掌控自己情绪等问题。
1.3 成熟度高由于单亲家庭中的孩子在生活中面对的困难和压力比其他孩子更大，他们的成熟度往往比其他孩子更高。
单亲家庭中的孩子在面对家庭问题时常常会自觉成为家庭的“顶梁柱”，并尽力去承担家庭的负担。
他们往往更有责任感、更懂得关心和照顾他人。
第二部分：如何通过疏导方式来帮助单亲家庭中的学生2.1 建立良好的家庭环境单亲家庭是由单亲父母组成的家庭，这种家庭结构的缺陷会给孩子带来心理和生理上的问题。
为了缓解单亲家庭中的孩子的困惑，家长应该积极与孩子沟通，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
2.2 建立信任关系建立信任关系是疏导单亲家庭中孩子问题的关键。
家长要耐心地与孩子沟通，了解他们的心理和需求。
家长应该让孩子感受到信任、关心和爱，让孩子明确意识到他们在家庭中的重要性，为孩子打造一个温馨、和谐和快乐的家庭环境。
2.3 及时关切孩子的情绪由于单亲家庭中的孩子情感较不稳定，家长在了解到孩子情绪波动较大时，应该及时关切孩子的情绪变化，采取相应的行动，如妥善安排孩子的时间、引导孩子去学习处理他们的情绪等。
单亲家庭孩子的特点当今社会，单亲家庭是越来越多，单亲家庭的孩子有着一些特点，他们和其他孩子不太一样，有的孤僻、不和群，有的早熟、对人戒心很重，有的有逆反心理、不爱说实话，还有的情感冷漠等等。
希望这些孩子能够得到老师与家长全面的教育，培养出健全的人格。
单亲家庭孩子的特点单亲家庭孩子的特点单亲家庭孩子的特点：拒绝感这是单亲环境中成长的青少年最深刻的感受之一。
不论孩子的父(母)亲是逝世或离婚，他们都有被拒绝感。
青少年对于被拒绝——不论是表现出来或感觉到的，尤为敏感。
由于单亲父(母)亲必须独力应付生活的重担，大部分时间可能都不在家，也有可能缺席一些重要的节日或场合——尽管孩子知道父(母)亲已尽力而为，但在情绪上，被拒绝的感受可能仍然持续。
感到愤怒在情绪混乱时，孩子会感到愤怒。
当父(母)逝世时，孩子会觉得自己被欺骗，失去了父(母)的支持与关爱。
而离婚更会加重这种情绪，尤其是憎恨离开的一方。
然而，青少年很多时候都不会对离开的一方表达自己的愤怒，反而是向抚养他的父(母)发脾气，将家中的父(母)当成发泄怒气的对象。
1缺乏安全感或不健全的自尊打击他们自我价值感的有三种因素：导致父母离婚的环境;离婚的过程及父母离婚后的情形。
他们可能觉得跟其他有完好无缺的家庭的朋友有很大不同。
多疑嫉妒单亲家庭孩子与正常家庭孩子对比，具有较强多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高约3%。
其表现为对别人的议论，对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，猜疑老师是不是不信任自己了，假如一个活动没有让他参加就会胡思乱想。
我认为，这种心理的产生与自卑心理有关，潜意识里还是怕别人看不起自己，于是就乱猜疑，好嫉妒。
行为退缩当人们在一段关系中受伤害，本能的反应是退缩、拒绝说话、不愿付出爱与关怀。
单亲家庭的孩子可能觉得与父母有距离，觉得突然被朋友疏远——尽管亲友或同学老师并没有以异样的眼光看待和判断他们，但他们仍可能疏远这些人。
单亲家庭孩子的特点介绍单亲家庭是指只有一个父母独自抚养孩子的家庭。
由于家庭结构的不同，单亲家庭孩子的成长环境与其他孩子有所不同，这也导致了他们在一些方面具有独特的特点。
本文将探讨单亲家庭孩子的特点，并分析这些特点对孩子的发展产生的影响。
特点一：责任感强由于只有一个父母承担起照顾孩子的责任，单亲家庭孩子往往在较早的年龄就开始学会承担家庭责任。
他们可能需要照顾年迈的父母或是帮助父母处理家务事。
因此，与其他孩子相比，单亲家庭孩子的责任感更强。
这种责任感的培养对孩子的成长有积极的影响。
他们通常更加成熟和独立，能够面对生活中的各种困难和挑战，并且学会为自己和家庭做出决策。
特点二：自主性强在单亲家庭中，孩子通常需要自己独立完成很多事情，比如照顾自己的生活起居、完成学业等。
这种自主性的培养使得单亲家庭孩子更加独立和自信，他们习惯于自己解决问题，不依赖于他人。
然而，自主性的培养也可能使得单亲家庭孩子在社会交往中表现出一些挑战。
他们倾向于独自解决问题，不愿意向他人求助或接受他人的帮助。
这可能导致他们在团队合作或人际交往中遇到困难。
特点三：适应力强由于单亲家庭孩子成长环境的不稳定性和家庭结构的改变，他们通常具有较强的适应能力。
他们适应新的环境和生活方式的能力往往比其他孩子更强，可以快速适应新的学校、新的社交圈或新的家庭成员。
这种适应力的培养对单亲家庭孩子的发展非常重要。
他们能够更好地应对生活中的变化和挑战，对于未来的发展也更加具备应变能力。
特点四：情感依赖由于单亲家庭孩子只有一个父母，他们通常更加依赖父母的关爱和支持。
他们希望获得更多的关注和陪伴，对父母间的关系也更加敏感。
尽管情感依赖在一定程度上是正常的，但过度依赖父母可能在某些情况下对孩子的发展造成困扰。
单亲家庭孩子需要通过培养自己的社交能力，并与其他人建立更多的互动和支持网络，以减轻对父母的过度依赖。
总结单亲家庭孩子在成长过程中具有独特的特点，包括责任感强、自主性强、适应力强和情感依赖。
我国单亲家庭孩子特点、表现及其家庭教育策略探究甲子教育机构老师推荐文章1、单亲家庭概念的界定和比率单亲家庭是指由于夫妻离异或某一方去世，由父亲或母亲一人与孩子组成的家庭。
而因为离婚率的增加造成的单亲家庭又是近年来的主要原因，少量的是因为父亲或母亲故去。
随着离婚率的每年递增，单亲家庭的孩子已经越来越多，我校现在的九年级（1）班，就有一半的家庭属于这样的情况，经过之前笔者的问卷调查，发现其他班级、学校也都不同程度地存在着此类现状。
据北京某报记者在海淀区永定路中学采访了解到，这所学校初中年级的每个班几乎都有5到8名单亲家庭的孩子，占学生比例接近20％。
前段时间在《现代家庭报》上看到一个报道说，A校德育处最近对该校父母离异的学生进行了一番较全面的调查。
A校在校学生2300人，其中父母离异者133人，占在校学生总数的5。
3%。
实际上，单亲家庭在国外也很普遍。
有数据显示，在美国，单亲家庭孩子占孩子总数的20.6%；在英国，1/3的儿童生活在单亲家庭……可见，单亲家庭在整个社会生活中普遍存在，并且比率居高不下，在离婚率较高的北京、上海以及沿海等地，离婚比例甚至已超过20‰。
由此接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。
据有关部门统计，目前我国单亲家庭子女人数已达数百万之多，必须引起我们的高度关注。
2、单亲家庭的大致类型与基本特点 2.1母亲与孩子组成的单亲家庭。
我国的单亲家庭多由母亲与孩子组成，这类单亲家庭大约占单亲家庭总数的85％以上。
由单亲母亲支撑的单亲家庭，构成中国单亲家庭的主体。
单亲母亲家庭成长的孩子由于母亲常常过分呵护，过分干涉，过分溺爱，造成孩子性格自卑、任性、适应力差。
这种性格常常会产生暴力倾向，出现激情暴力。
2.2单亲父亲与孩子组成的单亲家庭。
由于单亲父亲的教育方式以严厉惩罚型居多，所以单亲父亲家庭成长的孩子容易形成暴躁性格，往往酿成暴力事件。
正是上述情况，单亲父亲和单亲母亲对子女的教育方式不一样，对子女性格形成产生的影响也就不同。
在老师的眼中，大致情况是，单亲家庭的孩子和其他孩子不太一样，有的孤僻、不和群，有的早熟、对人戒心很重，有的有逆反心理、不爱说实话，还有的情感淡漠、不容易被温暖……上面提到的A校，通过对这133名学生进行了深入的了解，发现他们之中表现不好、成绩低劣者55人，占总数的41.9%；在校表现可以、学习成绩中等或中等以上者共34人，占25%；其余44人，基本上可以跟班，属于不优不劣之类。
同时，通过大量的研究发现，单亲家庭的教育容易走两个极端：一种是对孩子太溺爱，一种是完全忽略了孩子。
3、单亲家庭教育出现的主要现象与误区毋庸讳言，单亲家庭的家长们在生活、情感、心灵、舆论等方面承受的压力远比健全家庭的家长大得多。
父母离婚带来的不仅仅是家庭的破碎，不仅仅带来当事者本人的痛苦，更重要的是给孩子心灵上造成的巨大创伤，加之思想、道德、人格、学业上的深远影响，而后者又往往不被人们所注意。
这种情况常常伴随着“城门失火，殃及池鱼”的“无辜”情况的发生——孩子的“遭罪”。
于是，就直接出现了单亲家庭教育出现的主要现象、误区与分析：3.1过度呵护。
这在单亲家庭里尤为突出，这种教育占整个单亲家庭教育的53.21%。
在丧偶或者离异之后，为了抹平家庭破裂给学生造成的创伤，把全部的情感都施加在孩子身上，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”，对孩子的疼爱和关怀更是无微不至，在吃、穿、玩、花等各方面无一不予以满足，只要孩子开口，父（母）亲没有不答应的。
孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排和学业计划操心，一切自有爸爸或妈妈所替代。
长此以往，就养成了孩子的过分依赖心理。
在这种环境下成长起来的孩子，脆弱、缺乏主见和独立意识，一旦离开了家长，便茫然不知所措；同时，这样的孩子处处以“自我”为中心，变得自私、专横和任性的“小霸王”“小皇帝”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，还瞧不起含辛如苦养育他们的父母。
古人说“为人父母，不患不慈，患于知爱不知教也”，在许多的单亲家庭中，家长对学生疼爱往往超过一定的限度。
主要表现为溺爱、放任、包庇甚至纵容，可以这样说，这样的单亲家庭环境，实际上成了孩子犯罪的温床。
孩子走上犯罪道路，其父（母）则成了实际的制造者、培植者。
3.2谁也不管。
这种教育在43.32％的单亲家庭中存在。
就是父母双方相互推卸教育孩子的职责，谁也不管子女，或者委托孩子的祖辈代为管教，自己却没有尽到义务，家长对孩子漠不关心，放任自流。
对孩子的一切方面都不闻不问，采取漠不关心的态度，放任自流的结果是，在其父母离婚时就已形成了“爸妈不要我了！”的“原始”印象。
如果对孩子不给予一定的关怀，那么，孩子又会产生“爸（妈）也不管我了！”的错误直觉。
这种“放羊”式的教育给孩子造成的将是更多的痛苦与创伤。
孩子便觉得有家无家一个样，回家与不回家没有多大关系。
如此管教方式，给孩子离家出走创造了机会，给学生犯罪创设了条件。
这样，孩子有的就钻进网吧、娱乐场所；有的与社会上不法分子一起为非作歹，致使孩子成绩急速下降，甚至误入歧途，坠入犯罪深渊。
3.3孤注一掷：因为失去了配偶，便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、梦想都寄托在孩子身上，特别是在学业上。
于是，不少单亲家长将孩子作为自己的全部而孤注一掷——希望孩子各方面都出类拔萃，在这样厚望之下的孩子，往往有着过度的压力，心理负担沉重。
有些心理素质不佳者，受不了这种压力，便索性走向了反面，不思进取，乃至“破罐子破摔”。
一旦超出了承受极限，便有可能走向崩溃，适得其反，其结果反而更令人痛心疾首。
如学生张某，女，14岁，初中二年级学生，单亲家庭。
她和母亲一起生活。
开学初的两个月还正常上学，但是两个月后却经常缺课，后来把自己反锁在家里，不上学，不说话，逃避别人。
原因就是其母亲非要她每次考试保持年级前三名造成的“逃避”结果。
3.4粗暴教育。
离异家长中有一部分，特别是男方性情粗暴，实施的是粗暴教育。
对孩子要么不管，要么毒打。
结果，孩子不服教育，形成逆反心理。
这种教育大约占整个单亲家庭教育的22.13％。
粗暴教育使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。
因害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“归宿”“温暖”与“快乐”，容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。
发生这种教育的原因大致是两个方面：一是婚姻破裂，与老人之间关系不是很好，经济上又捉襟见肘。
另一方面则是由于社会的压力太大，工作繁重与不顺心，与周围的人际关系处理不好，形成严重的心理障碍，无处发泄，只能回家后对老人和孩子施以暴力和虐待。
有的家长或因修养欠缺，或是生性就粗暴，略有不顺或不满，张口就骂，举手就打，孩子往往具有恐惧感、自卑感、脾气暴躁，自责性，无自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不强等心理特征。
这样，孩子就会把自己的不满、怨恨发泄到学校和社会上，对他人进行“侵害式报复”，产生一种逆反心理和对他人及社会不满的心态，仇视一切，这对孩子的伤害是致命的。
这种教育环境，无异于雪上加霜，严重地摧残了孩子的身心健康，极大地阻碍了孩子心理的正常发展，对孩子成长非常不利。
3.5能力不济。
就是指离异的一方想承担教育孩子的责任，但在方法、精力等上显得力不从心，不知道如何是好。
特别是一些农村家庭和一些离异方为下岗职工者，多属这一类。
3.6花钱无度。
现在的家庭大多数已经摆脱了贫困，有的还达到了小康水平，有的则称得上是“财大气粗”了。
有句话可谓一语中的：“千万元不算宝，百万元满地跑，十万元知多少，万元像根草。
”形象地说明了当前人们的经济状况，正是在这种状况之下，孩子向家长要几个零花钱并不是什么难事。
相反，有的家长为了弥补孩子失去的父爱或母爱，为了让孩子适应周围的“金钱”环境，慷慨大方，毫不吝啬地将大把大把的钞票塞给学生，以满足学生在用钱方面的需要，在经济上对小孩百依百顺，有求必应，结果造成孩子好逸恶劳、挥金如土的习气。
以前我的班上就有一个单亲学生，其父亲是个体老板，资产在千万以上。
孩子上中学时，便将存有数千元的信用卡交给孩子，共其日常用度。
结果，不到一个月就用得一干二净了。
实际上，父亲的这种行为，使孩子无形中就养成了大手大脚的习惯。
在学校里，在社会上，学生挥金如土，用钱如流水。
进馆子、住宾馆一月少则几百元，多则数千元。
这就严重地影响孩子正常的成长，父（母）亲的这种教育方式，最容易使孩子从小养成好逸恶劳、大吃大喝的习惯，导致孩子走上犯罪的道路。
这样的例子实在是太多太多，举不胜举。
3.7忙于生计。
有一部分家长因为各种原因，经济拮据，忙于生计，没有时间管教子女。
他们忙于生产劳动、生意、工作等，早出晚归，对孩子的学习动态、思想变化一无所知，待问题严重时才恍然大悟，但为时已晚。
3.8惩罚教育。
在单亲家庭中，孩子经常要承担着各种家务劳动。
离婚后的父（母）亲，由于长时间生活孤独、苦闷、烦恼，久而久之便养成了懒惰的习惯，情绪不好，大发脾气，发泄到孩子身上。
表现为让孩子从事更多的家务劳动，有时就是变相惩罚。
另外，因为以前是父母共同承担的家庭经济支出，现在完全由一个人来担负，经济出现了极度紧张，无法雇佣保姆或佣人，孩子自然充当了这种角色，本来生活在单亲家庭里的孩子就缺少一种父（母）爱，精神上难以承受感情上的贫乏，身体上更加承担不了繁重的体力付出。
很多学生因此放学后或放假后不愿回家，在社会上游荡。
生活在如此家庭中的学生，其身心将不可避免地受到摧残，有碍孩子健康的成长。
3.9性别缺失。
没有父亲男孩或母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。
所以，单亲家庭中性别缺失不容忽视，否则，由此产生的问题就会十分突出，也要引起高度关注。
3.10禁锢教育。
指的是家长害怕孩子出现什么意外，而把孩子活动的场所严格地限制在一定的范围内，减少或断绝与周围人的交往、接触。
我们说，世界上任何事物都是有着千丝万缕联系的，更何况人呢。
尤其是“计划生育”政策的实行，现在一般的家庭都只有一个孩子，视其宝中之宝，非常担心其安全，常常把学生限制在家中或规定的圈子内。
有的单亲家庭干脆把孩子长期关在家里，不允许孩子与社区的同伴和同学交往，更不允许与已离异的父（母）亲来往。
生活在单亲家庭中的孩子，本来就缺少父（母）爱，心中积淀着许多痛苦，需要与同伴交流、沟通，但却不能如愿。
美国著名学者H·奥托提醒我们：“把一个人与世隔绝，是现在能够采用的最严厉的刑法”，对孩子实行禁锢教育，实际上是对孩子应有权利的剥夺，是家庭最不仁不义的表现。
同时，人都是社会的人，孩子也不是父母的私有财产，这样做对孩子的交往能力，宽阔视界都是非常有害的。
