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什么是木星？木星有多大？木星是我们太阳系中最大的行星之一，它是一个巨大而神秘的天体。
它的体积比其他行星都要大，而且它的环和大红斑更是让人惊艳。
那么，它到底是什么？它有多大呢？接下来我们来一探究竟。
一、木星的基本信息木星是由氢、氦、甲烷和氨等物质构成的巨型气态行星。
它是距离太阳最远的五颗行星之一，也是太阳系中第四个行星。
据科学家研究，木星的半径为69,911公里，是地球半径的11倍，直径为142,980公里，是地球的近十二倍，而其质量是地球的318倍，大于其他七颗行星质量之和。
二、木星的外观特征木星的外层是一层气体包裹的巨大行星，有许多氦和氢，所以看起来有金属的光泽。
最令人惊艳的是其大红斑，它是一个由暴风雨形成的巨大的漩涡气旋，目前已经持续存在了上千年。
木星的大气层也有许多的云层，区别主要在云层的高度以及组成物的混合比例。
三、木星的基础组成木星大约97%是由氢和氦组成的。
因为太阳系形成时氢和氦是数量最多的元素，一旦聚在一起，就形成了木星这样的大型行星。
此外，它还有一些重要的化学成分，如甲烷、氨、水和硫化氢等。
四、木星的环木星有很独特的环系，虽然相比其它行星，木星环的规模较小，但其环状结构众多且分布均匀，也被认为有可能是由一颗卫星与木星的碰撞创造出来的。
五、结论木星充满了神秘和未知，它给科学家们带来了很多挑战。
通过不断地探索，人类对这个神秘的行星有了更多的认识。
木星以其独特的构造，外层的光泽，大红斑和环，提供了关于宇宙中存在形式的新见解。
而未来的探索，也许会为我们带来更多令人惊喜的发现。
儿童需要了解的天文科学小知识儿童需要了解的天文科学小知识天文科学是一门研究宇宙中各种天体和宇宙现象的科学，它与儿童的生活息息相关。
了解天文科学可以帮助儿童认识宇宙的奥秘，拓宽他们的眼界，培养他们的科学兴趣。
下面是一些儿童需要了解的天文科学小知识。
一、太阳系太阳系是宇宙中的一个小型星系，包括了太阳、八大行星以及无数的卫星、小行星和彗星。
儿童需要了解太阳系中各个行星的特点和运动规律。
例如，水星是太阳系中最小的行星，也是最接近太阳的行星；金星是太阳系中最亮的行星，和地球非常相似；火星被称为“红色星球”，有可能存在外星生物。
而最大的行星是木星，它有着无数的卫星，其中最著名的就是伽利略卫星；土星则是以它那美丽的环而出名。
除了行星，太阳系中还有一些小行星和彗星。
小行星是太阳系中围绕太阳运行的小型天体，而彗星则是由冰和尘埃组成的天体，它们围绕太阳运动的轨道称为椭圆轨道。
彗星经过太阳附近时，会受到太阳的加热而产生美丽的彗尾。
二、星星和星座星星是夜空中的亮点，每一个星星都是一个燃烧的太阳。
夜空中的星星非常多，但由于它们太远了，所以我们看到的只是它们的光，并不能看到它们的实际形状和大小。
有一些星星会聚集在一起形成一个形状独特的图案，这就是星座。
星座是从地球上观测到的星星的分布，人们把相互离得很近的星星组合在一起，创造了不同的星座。
最著名的星座之一是北斗七星。
北斗七星的七颗星星排列成一个勺状，它在夜空中非常明显，是人们在夜晚辨别方向的重要工具。
三、黑洞和星系黑洞是宇宙中最神秘的天体之一，它是一种极度紧密并且重力极强的区域。
黑洞吸引一切物质，甚至连光都无法逃离它。
黑洞的存在是由于某颗恒星耗尽了燃料，发生了剧烈的引力坍缩而形成的。
星系是宇宙中的巨大星云，它们由无数颗恒星、行星、气体和尘埃等组成。
我们所在的银河系是一个典型的星系，它有着上千亿颗恒星。
而在宇宙中，还有许多其他的星系，它们形成了一个庞大的星系群。
四、流星和彗星流星是太空中的小天体，当它们进入地球的大气层时，因为与大气的摩擦而发光，我们就能看到它们划过天空的光迹。
《宇宙的边疆》同步习题一、选择题1．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A．我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。
B．实施创新驱动发展战略，需要科技工作者不仅树立“科技自信”，也需要社会各界消除“科技他信”，以实际行动为科技创新呐喊助威。
C．从整个宇宙来看，不但它景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。
D．因为宇宙辽阔无垠，所以那些适用于地球的我们所熟悉的量度单位——米、英里等已经没有意义。
【答案】A【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B.语序不当，前句主语为“科技工作者”，后句主语为“社会各界”，分句主语不同，关联词应放在主语前，应把“不仅”放到“需要科技工作者”前。
C.语序不当，“不但……而且”引起的两个分句主语都是“它”，分句主语相同，关联词应放在主语后，“它”应放在“不但”前。
D.语序不当，多项定语中，领属性应放在最前，故“我们所熟悉的”应放在“适用于地球”之前。
故选A。
2．下列各句中加点成语使用全部不正确的一项是（）①当前，总有些中学生夙兴夜寐，沉迷于电脑游戏不能自拔，结果荒废了学业，损害了身体健康。
②初春时节的江南，已是嫩草青青，应时的花儿也悄悄绽放，真是春意阑珊，让人陶醉。
③一些股票“分析师”整天做的事情就是回顾昨天头头是道，展望明天模棱两可，却还自调为专家、老师，真是恬不知耻。
④各级政府应该好大喜功，多为百姓谋福利，圆百姓的幸福梦。
⑤此次实战演练中，蓝军扫雷舰艇倾巢而出，成功扫除了航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
⑥蔡元培校长给人留下的最深刻记忆就是他洒脱豁达的胸襟，光风霁月的气象。
A．①④⑤B．②③⑥C．①③④D．②⑤⑥【答案】A【详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
①“夙兴夜寐”指早起晚睡，形容非常勤奋。
这是形容勤劳的，而此处学生是“沉迷于电脑游戏不能自拔”，肆意玩乐而非勤劳，褒贬失当。
宇宙中最神秘怪异的十个天体一、空无在我们充满神秘与怪异的宇宙空间中，最奇怪的事情就是空无，黑黢黢一片的空无。
不过也许这并不是一片空无，可能充斥这我们看不见的东西。
!*{)l6M/}在我们看不见有任何物质的宇宙空无中，可能有许多所谓的虚粒子。
虚粒子是指在量子力学中，一种永远不能直接检测到的，但其存在确实具有可测量效应的粒子。
根据量子力学的不确定性原理，宇宙中的能量于短暂时间内在固定的总数值左右起伏，起伏越大则时间越短，从这种能量起伏产生的粒子就是虚粒子。
有科学家认为这种能量-时间的泡沫是到处存在的，是由其在空间和时间中的位置决定的。
如果空无能够被某种方式拍摄下来，我们就能看到虚粒子的隐现。
二不断加速的宇宙从1920年代开始，科学家就知道宇宙在不断的膨胀。
很多人都相信这种膨胀，自从120-150亿年前的大爆炸后就一直在持续进行。
宇宙论中最难以回答的问题就是，这种膨胀是否会永远继续下去，或者重力会不会反转这一过程，让整个宇宙紧缩成一团。
ge过去两年，新的发现使这一问题变得更加的突出，根据两份独立完成的调查研究显示，宇宙膨胀还有不断加速的趋势。
这是一个完全没有预料到的结果，到底是什么引发了不断加速的膨胀，没有人能给出答案。
三银河系的黑洞在银河系的中央，一个260万倍于太阳的黑洞吞噬着大气和星体。
全部银河系中的物质被当作“事物”旋转着流向中心，就像是放干浴盆中水的过程。
但是所有的旋转能够产生不少地摩擦力，可以发出大量的能量。
这个黑洞应该，非常非常的醒目——发出可见光和其他波长的辐射。
不过事实是，它非常的虚弱。
为什么会这样？是坠落进去的物质不够多？还是物质直接坠落而不是盘旋坠落？还是有其他的现象阻挡了我们观察到辐射呢？现在还没有人能回答这一问题，也许在5年或者10年之后，会有新的答案出现。
四超级超新星通常在科学界，一件奇怪的现象总是能引发另一种奇怪的现象。
在经过30多年对于称为伽马射线爆神秘来源的研究之后，科学家新发现一个可能的“罪魁祸首”——超级超新星。
六年级科学下册第三单元宇宙知识点总结一、内容描述六年级科学下册第三单元是关于宇宙的探索与学习。
本单元主要引导学生了解宇宙的构成、天文现象、太阳系及宇宙中其他星体的基本知识。
知识点总结涉及了宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、宇宙中的星系和恒星、地球的宇宙位置等核心内容。
学生通过对这一单元的学习，能够了解到宇宙之大、星系之繁多，以及人类在探索宇宙过程中的重要发现和成就。
还介绍了有关太阳系和行星运动的规律，包括行星的轨道运动、自转和公转等基础知识。
本单元旨在帮助学生建立起对宇宙的基本认知，激发他们对天文科学的兴趣，培养观察能力、思维能力和探索精神。
1. 阐述六年级科学下册第三单元——宇宙的重要性。
这个广袤无垠、神秘莫测的存在，对于我们人类来说，既是探索的乐园，也是认知自我和世界的重要窗口。
在六年级科学下册的第三单元中，宇宙的重要性愈发显得举足轻重。
了解宇宙是科学教育的基础内容之一，对于孩子们来说，掌握宇宙知识可以拓宽他们的视野，激发他们对未知世界的探索欲望。
宇宙的学习不仅让孩子们了解到地球在宇宙中的位置和作用，更能让他们明白人类在宇宙中的渺小与博大共存。
宇宙的研究对于人类的科技发展有着不可或缺的推动作用。
宇宙的神秘和未知激发了科学家们无尽的探索热情，从望远镜的发明到火箭技术的成熟，人类不断地在宇宙的探秘过程中取得科技进步。
学习宇宙知识，对于孩子们来说，也是对他们未来科技创新能力的一种培养。
宇宙的学习也有助于我们理解生命的起源和地球的演变。
宇宙的演化历史与地球的变迁息息相关，通过研究宇宙，我们可以更好地理解地球的形成、气候变化以及生命的诞生和演化过程。
这对于我们认识自然、保护环境、珍惜生命都具有十分重要的意义。
六年级科学下册第三单元——宇宙的学习具有极其重要的意义。
它不仅能够帮助孩子们拓宽视野、激发探索欲望，推动科技发展，还能帮助我们理解生命的起源和地球的演变。
我们应当重视宇宙知识的学习，将其作为科学教育的重要组成部分。
绕太阳运行的神秘天体太阳，作为我们宇宙中最为庞大和最为重要的恒星之一，拥有着许多神秘的天体围绕着它运行。
这些神秘天体中的一些是行星，如地球和水金星，而其他一些则是更加神秘和不可思议的存在。
让我们一起来探索这些神秘天体，揭开其运行背后的一些奥秘。
首先，让我们来了解一下太阳系中最大的行星——木星。
木星是太阳系中第五颗最靠近太阳的行星，其体积之大足以容纳其他七个行星。
它的表面看似是一片大气层，但实际上，在它的深处，隐藏着一个巨大的固体核心。
木星围绕太阳运行的周期约为11.86年，但它的自转时间却仅为约10小时。
木星的运行和自转速度之快可能是由于它拥有一个巨大的磁场。
这个磁场比太阳系中其他行星的磁场强得多，几乎是地球的20倍。
这个强大的磁场对于木星上的一些不可思议现象起到了至关重要的作用，例如它引发的辐射带和巨大的风暴。
木星的大红斑就是一个非常著名的风暴，它已经持续存在了至少300年。
除木星外，太阳系中还有另一颗极其神秘的行星——冥王星。
冥王星曾被认为是太阳系中的第九颗行星，但在2006年被国际天文学联合会重新定义为矮行星。
冥王星的运行周期约为248年，它的轨道也非常奇特。
实际上，冥王星的轨道交叉了海卫一（海王星的卫星）的轨道，这种现象非常罕见。
冥王星的表面特征非常复杂，但目前对它的了解还很有限。
它的表面被冰山和冰河所覆盖，没有大气层，因此非常寒冷。
然而，有一些神秘的地形特征非常引人注目，例如心形地区——它是一系列山脉和峡谷新鲜的冰层所组成的。
科学家们对冥王星的内部结构和起源仍然知之甚少，所以冥王星继续是一个备受关注的课题。
除了行星外，太阳系中还存在许多其他令人神秘的天体，例如小行星带和彗星。
小行星带是太阳系中距离太阳最近的行星——水金星和火星之间的一个区域。
在小行星带中，有数百万颗直径介于几米到几百公里之间的岩石和金属块体流动于宇宙空间。
这些小行星通常被认为是太阳系形成过程中未完全聚集成行星的残余物。
第一节 地球在宇宙中课程标准描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
学习目标1.了解天体的概念及其类型。
2.学会利用图示说明天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
3.能够利用图表资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
4.利用重大的天文事件作为背景材料，学会分析地球上出现生命的条件。
[基础知识梳理]教材梳理1 宇宙阅读教材P4～P6“宇宙”，填写下列知识。
1．宇宙的概念宇宙⎩⎪⎨⎪⎧“宇”——指“上下四方”，是空间“宙”——指“往古来今”，是时间2．天体——宇宙的物质性 (1)定义：宇宙中不同形态的物质。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物 质等基本天体：星云和恒星3．天体系统(1)形成原因：相互吸引、相互绕转。
(2)层次性：按大小可分为总星系、星系、恒星系统、行星系统四个层次。
【图表解读】 读教材图1－1－2天体系统的四个层次，据图分析：(1)图示中四幅小图分别代表了不同级别的天体系统，逐层套合表达了什么内容？ (2)图中最低级别的天体系统是哪个？其组成成员有哪些？ 提示 (1)表达了不同级别天体系统之间的隶属关系。
(2)地月系。
地球和月球。
教材梳理2 太阳系阅读教材P6～P7“太阳系”，填写下列知识。
1．组成：由太阳、八颗行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。
2．中心天体：太阳，质量占整个太阳系的99%以上。
3．八颗行星(1)水星、B 金星、地球、火星、木星、A 土星、天王星和海王星。
(2)按照距日远近、质量、体积等特征进行分类：水星、B 金星、地球、火星属于类地行星；木星、A 土星属于巨行星；天王星、海王星属于远日行星。
【图表解读】 读教材图1－1－3太阳系示意，据图分析： (1)八颗行星公转方向相同吗？(2)八颗行星公转的轨道形状有什么共同特点？(3)与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ 提示 (1)相同。
小学科学11太阳系大家族八大行星（教案）太阳系大家族：探索八大行星的神秘世界引言：太阳系是一个庞大的天体系统，由太阳、行星、卫星、小行星、彗星和星云等组成。
在太阳系中，行星是最引人注目的成员之一。
其中，八大行星是最为特殊和重要的存在。
本次教案将以小学科学的视角，详细介绍这八大行星的特点和神秘之处，帮助学生们对太阳系的了解更上一层楼。
一、木星：巨大的气体行星木星是太阳系中最大的行星，是一个巨大的气体行星。
它由丰富的氢和氦组成，宛如一个巨大的气球。
木星的表面有许多云层，其上漂浮着许多巨大的风暴，最著名的是“众神之眼”，它是木星上最大的风暴系统。
除此之外，木星还有众多的卫星，其中最知名的是伽利略卫星，它是由伽利略·伽利莱发现的。
二、土星：充满魅力的环形行星土星因其美丽的环而闻名。
土星的环是由冰粒子、岩石和尘土组成的，它们围绕着土星的赤道运动。
土星的环有许多个，每个环之间都有间隔。
不仅如此，土星还拥有众多的卫星，其中最大的是泰坦卫星，它是太阳系中第二大的卫星，比一些行星还要大。
三、火星：红色的行星火星是太阳系中最接近地球的行星，因其红色的外观而得名。
火星表面布满了红色的尘土，使其看起来像是一个巨大的红球。
火星上有许多的火山、峡谷和沙丘，其中最引人注目的是奥林帕斯火山，它是太阳系中最大的火山。
四、水金星：闪烁的金光金星是太阳系中最亮的行星，它因其金黄灿烂的外观而得名。
金星的表面温度极高，达到约470摄氏度，足以融化大部分金属。
因此，金星表面充满了岩浆和火山。
此外，金星的大气层非常厚重，由二氧化碳组成，形成了一种强烈的温室效应。
五、水星：最接近太阳的行星水星是太阳系中最小、最靠近太阳的行星。
由于离太阳较近，水星表面的温度非常高，白天的最高温度可达约430摄氏度。
水星表面充满了大大小小的陨石坑，这是由于水星没有大气层保护，使其直接暴露在宇宙空间的原因所致。
六、天王星：倾斜的行星天王星是太阳系中唯一一颗倾斜的行星。
太阳系八大行星的秘密有哪些众所周知，太阳系一共有八大行星，但很多人的知识都只停留在八大行星的名字，却不知道八大行星的秘密。
下面是小编分享的太阳系八大行星秘密曝光，一起来看看吧。
太阳系八大行星秘密曝光八大行星中，哪个最大木星(Jupiter)是太阳系八大行星中体积最大、自转最快的行星，从内向外的第五颗行星。
它的质量为太阳的千分之一，但为太阳系中其它七大行星质量总和的2.5倍。
木星与土星、天王星、海王星皆属气体行星，因此四者又合称类木行星(木星和土星合称巨行星)。
2012年2月23日科学家称发现了木星2颗新卫星，累计卫星达68颗。
木星是一个气态巨行星。
气态行星没有实体表面，它们的气态物质密度随深度的变大而不断加大。
我们所看到的通常是大气中云层的顶端，压强比1个大气压略高。
2016年3月31日，太阳系行星木星遭到不明物体碰撞，此事件在天文学界引起了热议。
木星的结构组成木星的高层大气是由体积或气体分子百分率约88-92%的氢和约8-12%的氦所组成(见方表)。
由于氦原子的质量是氢原子的四倍，探讨木星的质量组成时比例会有所改变：大气层中氢和氦分别占了总质量的75%及24%，余的1%为其他元素，包括微量的甲烷、水蒸气、氨以及硅的化合物。
另外木星也含有微量的碳、乙烷、硫化氢、氖、氧、磷化氢、硫等物质。
大气最外层有冷冻的氨的晶体。
木星上也透过红外线及紫外线测量发现微量苯和烃的存在。
木星的内核正在被侵蚀，但没人知道到底有多快木星是自身成就的牺牲者。
一些复杂的新计算表明，这颗太阳系中最大的行星——质量比其他几颗行星质量总和的两倍还要大——已经摧毁了其核心的一部分。
然而具有讽刺意味的是，罪魁祸首恰好是把木星打造成一颗气态巨行星的氢和氦——随着行星的形成，其内核的引力对这些元素产生了吸引。
这一发现意味着大多数巨大的太阳系外行星可能根本就没有内核。
天文学家之所以把木星称为气态巨行星，缘于其大部分由氢和氦构成，后者在地球上都是气体。
部编版小学六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题【本文概要】《宇宙生命之谜》一文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
以下是本文为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版小学六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。
于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。
从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以猜测，地球绝不是有生命存在的天体。
但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
