幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思

幼儿园大班上学期健康教案《蜘蛛搬家》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班上学期健康教案《蜘蛛搬家》及教学反思（共）《大班上学期健康教案《蜘蛛搬家》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班上学期健康教案《蜘蛛搬家》含反思！活动目标1.练习手足撑地向前爬行，发展上肢力量及身体的协调、平衡能力。

2.乐于模仿蜘蛛爬行的动作，感受运动的乐趣。

活动准备准备干净、最好是软一些的场地。

活动过程1.听音乐做热身活动，充分做转动手腕、活动颈部、伸展上下肢、转动躯干、原地纵跳等准备活动。

2.学习“蜘蛛爬行”。

(1)请幼儿自由模仿蜘蛛爬行的动作，教师观察幼儿的动作和表现。

(2)请个别幼儿示范动作，引导幼儿观察、分析动作要领。

双腿分开，双手在身体两侧向前撑地，两腿尽量蹬直，依靠四肢向前爬行。

(3)幼儿按照动作要领再次练习，教师重点指导有困难的幼儿。

3.游戏“蜘蛛快快爬”。

将幼儿分成四组，两组相对站好，听信号快爬。

（教案出自：）一组的第一名幼儿到达二组后，二组第一名出发，依次进行，比比哪组配合默契，爬得最快。

教师应注意两队间的距离不宜过大，以免幼儿过度疲劳。

4.带领幼儿做放松活动，重点放松手腕、脚腕、膝盖等部位。

教学反思幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。

特别是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两个小朋友是干什么的?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。

可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。

大班上学期健康教案《蜘蛛搬家》含反思这篇文章共1749字。

第二篇：大班健康教案《蜘蛛搬家》及教学反思大班健康教案《蜘蛛搬家》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿乐于模仿蜘蛛爬行的动作，感受运动的乐趣，练习手足撑地向前爬行，发展上肢力量及身体的协调、平衡能力，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康《蜘蛛搬家》含反思教案吧。

幼儿园大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》及教学反思《大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思！活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。

2、感知体验故事的问答式的结构。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：图画书人手一本。

活动过程：1、独立阅读。

——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。

提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。

——提问：书上都有什么人，发生了什么事情?2、理解故事，讲述故事内容。

——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。

如“这个故事说的是谁呀?”“屈;老师.教，案网出处”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。

”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。

——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。

然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。

——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。

3、合作阅读。

——请幼儿与同伴合作阅读。

要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。

——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道，你说呢?”“我想它会再搬家的……”教学反思：《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。

故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。

幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。

大班语言优秀教案《蜘蛛先生要搬家》含反思这篇文章共2118字。

大班语言优秀教案及教学反思《蜘蛛先生要搬家》一、教案内容介绍1.1 教学目标本节课的教学目标主要包括：•帮助学生理解《蜘蛛先生要搬家》这个故事的主要情节和教育意义；•培养学生的观察力和想象力；•训练学生的口语表达能力和语言组织能力。

1.2 教学资源准备•《蜘蛛先生要搬家》故事书；•真实物品：蜘蛛模型、小纸箱；•课堂展示物：卡通蜘蛛模型、故事中的道具等。

1.3 教学过程1) 导入引入老师出示卡通蜘蛛模型，引导学生猜测这是什么物品，并提问学生是否听说过《蜘蛛先生要搬家》这个故事。

让学生预测故事内容。

2) 教学重难点讲解重点一：教师阐述故事的主要情节，帮助学生理解故事中的人物关系和教育意义。

重点二：教师展示故事中的道具，如小纸箱等，向学生解释这些道具在故事中的作用。

难点一：教师引导学生进行角色扮演，让学生表演故事中的不同角色，培养他们的口语表达能力和语言组织能力。

难点二：教师引导学生讨论故事中的道德教育问题，培养学生的思辨能力。

3) 活动展开活动一：学生自由阅读故事书，然后就故事的主要情节和人物关系进行讨论。

活动二：学生分为小组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，并用所学语言表达各个角色的感受和想法。

活动三：学生座谈分享，讨论故事中的道德教育问题，并展示他们的观点和理由。

4) 总结梳理教师引导学生整理故事的主要情节和教育意义，培养学生的总结和归纳能力。

二、教学反思通过本次教学活动，我对大班语言教学的优势和不足有了一定的了解。

2.1 优势•通过故事的引入，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度；•通过角色扮演的活动，培养学生的口语表达能力和语言组织能力；•通过讨论道德教育问题，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

2.2 不足•教学过程中有些学生参与度不高，需要进一步引导和激发他们的学习兴趣；•教学内容和活动设计还需要更加细致和差异化，以满足不同学生的学习需求；•在教学过程中，一些问题没有得到深入的讨论和解答，需要在后续的教学中加强。

幼儿园大班语言教案《蜘蛛先生要搬家》一、教学目标1.能够听懂、理解《蜘蛛先生要搬家》的故事内容。

2.能够用简单的语言描述故事情节，并能记住关键词汇。

3.能够通过模仿朗读故事，提升自己的口语表达能力。

4.能够通过课堂活动，培养团队合作意识和思维逻辑能力。

二、教学内容1.教师通过唱歌、问答、游戏等多种方式引入故事情境，让孩子对故事有初步的了解。

2.故事讲解环节：用简单流畅的语言讲述故事情节，并引导孩子们简单描述故事中的人物、事件、环境等。

3.语言表达训练：通过模仿故事中的朗读练习，提高孩子的口语表达能力，培养对语音和语调的敏感性。

4.课堂互动环节：学生分为小组，通过线下协作完成绘画、拼图和剪纸等活动，培养团队合作感和逻辑思维能力。

三、教学方法1.以整体教学为主，辅以分步引导的教学法，让孩子循序渐进地学习语言表达。

2.采用多种多样的教学策略，如情景引入、故事讲解、表达训练等，让学生更加活跃地参与进来。

3.强调师生互动、小组合作和家长配合，共同参与孩子的语言启蒙教育。

四、教学准备1.教师需要提前准备故事书籍、绘画、拼图、剪纸等教具。

2.为孩子提供统一的教学材料和练习卡片。

3.课堂环境需要整洁、安静、舒适，让孩子们更加投入和专注。

五、教学流程第一步：故事引入1.教师利用语言、动作、唱歌等方式，引入一种轻松愉悦的氛围。

2.教师向孩子们展示故事书籍，让孩子们对故事产生兴趣。

第二步：故事讲解1.教师通过朗读、演示、图像等方式，讲解故事内容，向孩子们传递故事情感和思想。

2.鼓励孩子们思考故事中的问题和事件，培养逻辑思维和细致观察能力。

第三步：语言表达训练1.教师引导孩子们用简单的语言描述和重复故事情节，提高孩子的语言表达能力和听说能力。

2.通过朗读、模仿、练习等方式，让孩子们掌握故事中的关键词汇和语言表达。

第四步：课堂互动1.学生小组配合，完成绘画、拼图、剪纸等活动，培养合作能力和创意思维能力。

2.教师通过提问、点评等方式，宣扬孩子们的个人成绩和共同进步。

大班语言教案及教学反思《蜘蛛先生要搬家》一、教学背景这是一篇大班语言教案，旨在通过教学活动，引导幼儿对《蜘蛛先生要搬家》这个故事的理解和表达，发展他们的语言能力，帮助幼儿更好地理解和学习厦门话。

该教学活动适用于3-4岁幼儿，采用小组活动的形式进行，每个小组人数为3-4人。

二、教学目标1.了解和掌握《蜘蛛先生要搬家》这个故事的主要内容和情节；2.能够运用适当的词汇和语言描述故事中的人物和事件；3.提高幼儿的听说能力，培养他们的口头表达和口语交际能力；4.帮助幼儿理解和学习厦门话，促进其语言发展。

三、教学准备1.《蜘蛛先生要搬家》故事书；2.幼儿园拼音卡片课件；3.活动策划表；4.水彩画笔、颜料和画纸。

四、教学流程1.引入环节首先，老师用自我介绍和问候的方式打破幼儿陌生感，营造良好的学习氛围。

之后，出示《蜘蛛先生要搬家》的故事书，让幼儿翻阅一遍，并让他们表述故事人物和故事情节的大体内容。

2.故事讲解在教学的过程中，老师需要根据幼儿的不同表现，给予明确的讲解和指导。

首先，老师讲解故事的主要情节和人物，让幼儿能够理解到每个人物的角色，并归纳出故事的基本情节和发展过程。

其次，老师引导幼儿边听边做，模仿蜘蛛先生和小朋友的对话，让幼儿在实际的场景中进行演练和模拟练习，提高其语言口语表达能力。

故事结束后，老师鼓励幼儿自由表达自己对于故事的理解和感触，促进其表述能力的提升。

3.活动策划根据幼儿的认知和学习水平，老师分别为他们准备了一些具有学习意义的活动，在活动中引入厦门话。

•活动1：识字游戏。

老师通过幻灯片展示培训卡片，让幼儿进行拼音卡牌对应字母的识别和表述，教大家如何用厦门话读音表达“蜘蛛先生要搬家”这个故事名字。

•活动2：角色扮演。

通过将幼儿分成三到四人的小组，让他们自由发挥，角色扮演蜘蛛先生和其他人物，通过对话提供情节线索，让幼儿练习厦门话的口语表达。

•活动3：绘画游戏。

让幼儿利用水彩画笔和画纸，根据故事中的情节和人物形象进行创作和画图，让他们通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感触。

幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知体验故事的问答式结构，自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的大事，尝试叙述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果，喜爱阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班《蜘蛛先生要搬家》含反思教案吧。

活动目标：(一) 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的大事，尝试叙述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。

(二) 感知体验故事的问答式结构。

(三) 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(四) 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：(一) 初步了解蜘蛛的形状特征与织网生存环境。

(二) 自制大图书一本。

幼儿两人合作一本小图书。

(三) 蜘蛛结网图。

活动过程：一、回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。

(一) 你们熟悉这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?(二) 今日我请来了一位蜘蛛先生。

瞧!这位就是蜘蛛先生。

(出示无书名的封面) 请你们从头到脚，认真看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方?(三) 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会胜利吗?请你们仔认真细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。

(一)两人阅读图书，边看边议。

(二) 阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数，观看大图书)三、师生以问答形式共同阅读大图书(一) 这个故事说的是谁呀?(二) 蜘蛛先生怎么啦?(三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不快乐) 蜘蛛先生要转变自己的生活，打算搬家。

(四) 什么时候搬家?怎么搬?(五) 爬到屋顶以后呢?还连续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)(六) 最终到了哪里?(七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?(八) 用什么盖房子呢?(九) 蜘蛛先生满足自己的新居子吗?为什么? (虽然很辛苦，但是也很欢乐)(十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小伴侣，你们认为呢?(我不知道，你说呢?)四、老师按线路图边连线边完整叙述图书故事。

幼儿园绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》含微课视频课件教案反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。

三、教学准备1.绘本《蜘蛛先生要搬家》2.微课视频课件3.教学反思表四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己曾经搬家的经历，引导幼儿谈论搬家的话题。

2.引出绘本故事《蜘蛛先生要搬家》，激发幼儿的兴趣。

（二）讲述故事1.教师讲述绘本故事，引导幼儿关注蜘蛛先生搬家的原因、过程和结果。

2.讨论故事中的关键问题，如：蜘蛛先生为什么要搬家？它是如何与邻居们告别的？（三）观看微课视频1.播放微课视频，让幼儿直观地感受蜘蛛先生搬家的过程。

2.观看过程中，引导幼儿关注蜘蛛先生的心情变化及邻居们的关心。

（四）互动环节1.邀请幼儿分组讨论：如果你是蜘蛛先生，你会如何感谢邻居们的关心？2.每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。

2.让幼儿谈谈自己从故事中学到的道理。

（六）课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于蜘蛛先生搬家的绘画作品。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对绘本故事《蜘蛛先生要搬家》有了深入的理解，能主动关心他人，表现出爱心和同情心。

2.教学方法：利用微课视频课件，让幼儿直观地感受故事情节，提高教学效果。

3.教学改进：在今后的教学中，注意引导幼儿从多角度思考问题，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

通过本次教学，我深刻体会到了绘本故事在幼儿园教育中的重要性。

作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更多优质的教育资源。

同时，也要关注幼儿的情感需求，培养他们健全的人格品质。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。

幼儿园绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案反思《幼儿园绘本大班语言《蜘蛛先生要搬家》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动由来:在孩子的世界中充满着各种各样的问题,他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题,而大多数很难得到相应的回答。

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问-答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。

故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。

活动名称：大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。

3、主动参与活动，感受活动的乐趣。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。

2、PPT，故事发展线索图。

活动过程：一、导入，介绍绘本题目。

师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。

看看封面，你能知道这是谁的故事吗?师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同?引导幼儿观察蜘蛛的特点。

这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。

师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的?引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。

二、幼儿自主阅读绘本。

师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢?让我们一起来看看，书里是怎么说的?请幼儿带着问题，自主阅读绘本。

在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。

也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。

师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。

来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢?三、师幼共同阅读绘本。

1、介绍搬家原因。

师：蜘蛛先生为什么要搬家?根据幼儿回答，呈现相应PPT。

师：蜘蛛先生喜欢这样吗?你从哪里看出来的?那扫把小姐呢?引导幼儿通过观察表情来判断。

大班语言活动故事-蜘蛛先生要搬家教案【含教学反思】一、教学目标1.通过听故事和参与活动，帮助大班儿童认识和掌握一些动物的名称和特征。

2.提高孩子们的观察能力和表述能力。

3.加强孩子们对自然环境的了解和爱护意识。

二、教学准备1.小组图书《蜘蛛先生要搬家》2.立体贴纸小蜘蛛（每个孩子都需要一个）3.纷乱无序的动物图卡（包括蜘蛛、蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蝉）4.大班语言活动故事-蜘蛛先生要搬家PPT5.儿童创意手工材料。

三、教学过程1.导入（5分钟）首先，老师拿出一张蜘蛛的图卡，让孩子们猜一下这是什么动物。

然后，继续拿出其他几张动物的图卡，让孩子认出它们的名称并说一下它们的特征。

最后，老师展示一下小组图书《蜘蛛先生要搬家》，并让孩子们想象一下，蜘蛛先生要搬到哪里？2.讲故事（15分钟）老师讲述小组图书《蜘蛛先生要搬家》的故事，让孩子们聚精会神地听。

在讲述的过程中，老师主动引导孩子们参与讨论，提问关于蜘蛛、其他动物和自然环境的问题。

这样能更好地培养孩子的发散思维和团队协作能力。

3.活动时间（30分钟）3.1 观察彩绘小蜘蛛为了加强孩子们对蜘蛛的认识，老师为每个孩子准备了一个立体贴纸小蜘蛛。

孩子们可以自由观察小蜘蛛的形态和特征，并通过问题式的交流，增强孩子们对小蜘蛛的记忆和理解力。

3.2 玩转卡片游戏老师将学生们分成几组，给每组分发纷乱无序的动物图卡，要求孩子们按照不同的要求将卡牌进行排列，例如按大小、颜色、喜欢与不喜欢等。

这样可以加强孩子们的观察能力和分类思维能力。

4. 结束活动（5分钟）老师提问，让孩子们回顾今天学习到了哪些知识？也可以让孩子们通过绘画等方式，表达他们对今天活动的感受和想法。

四、教学反思通过今天的活动，我发现大班儿童在听故事之前已有良好的动物名称识别能力。

他们非常积极地参与了活动，并展示了他们天生的观察能力。

同时，这些活动也培养了孩子们的团队协作能力和表达能力。

在今后的教学中，我将进一步改进这些活动，提升孩子们的学习兴趣和主动性。

幼儿园大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。

2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，感知蜘蛛先生搬家的原因和过程。

2.活动难点：培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、蜘蛛模型等。

2.环境准备：安静舒适的活动室，布置蜘蛛先生搬家的场景。

四、活动过程1.导入利用图片引入故事，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看这是什么？它在哪里？它在干什么？2.故事导入讲述故事《蜘蛛先生要搬家》，引导幼儿关注故事情节。

师：有一天，蜘蛛先生决定搬家，你们猜猜它为什么要搬家呢？3.故事理解通过提问，引导幼儿回顾故事内容，理解蜘蛛先生搬家的原因和过程。

师：蜘蛛先生为什么搬家？它是怎么搬家的？它在搬家过程中遇到了什么困难？4.分组讨论将幼儿分成小组，讨论蜘蛛先生搬家过程中遇到的问题及解决方法。

师：蜘蛛先生在搬家过程中遇到了什么问题？你们有什么好办法帮它解决这些问题？5.实践操作让幼儿分组合作，模拟蜘蛛先生搬家的过程，体验合作解决问题的快乐。

师：现在请你们分组合作，模拟蜘蛛先生搬家的过程，看哪一组能最快完成搬家任务。

师：哪一组愿意分享一下你们的搬家过程？你们在合作过程中有什么感受？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起讲述故事，培养幼儿语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置蜘蛛先生搬家的场景，引导幼儿继续关注故事内容。

六、活动反思1.教师在活动中应关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿积极参与故事讨论和实践活动。

2.在分组讨论环节，教师应引导幼儿充分发表自己的观点，培养幼儿独立思考的能力。

3.在实践操作环节，教师应关注幼儿的合作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿合作意识。