部编版九上历史《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教案

第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起知识与能力马克思、恩格斯的政治活动和主要理论贡献；《共产党宣言》的内容、意义和对国际工人运动的指导作用；第一国际建立和主要任务；巴黎公社出现的背景、政权性质及结果。

过程与方法本节课内容比较抽象，通过多媒体课件形式展现，视频资料等方式，培养学生在提的历史结论过程中，让学生感受到主动学习的乐趣，以便掌握探究式学习、合作学习的途径与方法。

情感、意志和价值观通过本课的学习，要继承发扬马克思、恩格斯为人类谋福利不计个人得失的高尚品德，特别是马克思、恩格斯为了共同事业团结战斗的伟大情谊，培养学生立志高远、为人类谋福利的人生观。

《共产党宣言》的内容、意义。

巴黎公社的性质和失败原因的理解。

工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会革命，对人类社会产生了深远影响。

随着工业革命的深入发展，资本主义制度的弊端也逐渐暴露。

广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开多种形式的斗争，工人运动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要条件。

19世纪40年代，马克思主义诞生，无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展起来。

一、马克思与恩格斯1、背景19世纪欧洲工人的生活 19世纪欧洲资产阶级的生活随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。

社会贫富差距拉大，资产阶级与无产阶级矛盾日益突出。

1818年5月5日，卡尔·马克思生于德国特利尔市。

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

——17岁时，《青年在选择职业时的考虑》17岁在中学毕业时的一篇论文认为：“择业的目标是为了人类的幸福和我们自身的完美”。

《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教案教学目标【知识与技能】了解马克思、恩格斯的生平和著作；掌握马克思主义的组成局部；掌握《共产党宣言》的起草人、发表时间、主要内容和历史意义；了解第一国际的建立与巴黎公社的活动及性质。

【过程与方法】通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类作出的巨大奉献的学习，培养学生全面深入认识个人在历史开展中的作用和分析评价历史人物的能力。

重点难点【重点】马克思主义的诞生和巴黎公社。

【难点】马克思主义的诞生对工人运动的影响。

教学过程【自主学习】1．马克思主义是如何诞生的？2．马克思主义理论的组成有哪些？3．《共产党宣言》的发表有哪些影响？【新课导入】〔情景式导入〕播放《国际歌》，配合文字：这首歌在世界上传唱了一百多年，在这一百多年里，它鼓励着世界上不同肤色，不同语言，受压迫的人起来对抗，它是著名的法国工人运动领导者之一欧仁·鲍狄埃为纪念国际工人运动而作的，19世纪的工人运动有什么特点？今天我们就来共同学习一下。

【合作探究】知识点一马克思与恩格斯1．结合教材P98、P99的内容，思考：〔1〕马克思和恩格斯是哪个国家的人？答案提示：德国人。

〔2〕马克思早期的活动是怎样的？他与恩格斯是怎么认识的？答案提示：马克思博士毕业后，开始从事政治活动。

他屡次在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府。

普鲁士政府决定查封报纸，马克思被迫转赴法国巴黎并在那里结识了恩格斯。

两位青年一起讨论各种理论和欧洲工人运动，从此，恩格斯不仅成为马克思思想、事业上志同道合的战友，在经济上也给予马克思很多支持。

〔3〕1849年，马克思到了哪里？在那里做了什么？答案提示：1849年，马克思移居伦敦。

定居伦敦后，大英博物馆图书馆就成了马克思几乎每天必到的地方。

《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教学设计一、课标要求了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。

二、教材分析本节课由马克思与恩格斯、《共产党宣言》和第一国际三个子目组成，共计1758个字。

教材包含有5幅图片，2个相关史事，1个课后活动，1个知识拓展，1个材料研读，1个问题思考。

三、学情分析九年级学生已具备一定的知识积累和较强的思维能力。

这是学生学习新知识和新能力的基础，但无论是历史知识还是历史思维能力，都不尽人意。

因此，在课堂教学中，创设情境培养学习历史与探究历史的兴趣，促进课后自觉地学习，显得尤为重要。

本课中，“马克思”和“马克思主义”两个名词学生在平时经常接触，但是对马克思的伟大和马克思主义的深刻含义少有人明白，感触不深，而且本课思想性、理论性较强，学生不易理解。

四、学习目标1.通过学习，了解马克思、恩格斯的早期革命活动，认识马克思主义理论三大组成部分。

2.通过学习，知道《共产党宣言》的发表，结合宣言内容，认识马克思主义诞生的历史意义。

3.通过本课的学习，认识到人民群众在历史发展进程中的伟大作用，当国家民族危亡的关键时刻，巴黎人民挺身而出的首创精神和视死如归的大无畏品德，在巴黎公社社员身上得到了淋漓尽致的发挥。

五、设计思路本课通过马克思主义诞生的背景、马克思主义的概况、马克思主义的实践进行整合。

讲述了19世纪40年代马克思主义诞生的历史史实。

综合运用概要讲述法、史料解析法、讲练结合法等教学方式，优化课堂资源，引导学生构建知识框架，培养解读史料、理解、分析问题的能力。

六、教学设计环节一：从创设情境、提出问题导入学习主题。

简述马克思墓碑上的两句话和恩格斯在马克思墓前的讲话，思考恩格斯为什么说马克思的逝世对无产阶级是“不可估量”的损失？马克思对于人类发展又做出了哪些伟大的贡献呢？【设计意图】通过图片和问题将学生带入情境，激发学生学习兴趣。

环节二：从阅读教材，了解马克思、恩格斯及其他们的早期革命活动。

第22课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起【三维目标】一、知识与能力1、通过本课的学习，使学生了解和掌握马克思的精力和精神，19世纪三四十年代欧洲工人运动马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。

2、通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。

二、过程与方法1、阅读、讲述2、教师补充材料3、学生合作探究、思考、讨论4、课本剧情景再现5、故事、视频三、情感态度与价值观通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。

【重点、难点分析】重点：马克思主义的诞生。

难点：巴黎公社失败的根源。

导课：今天，给大家讲一个勇敢、睿智、为全人类解放事业而奋斗的、开辟新时代宣言的伟大人物的故事。

20世纪以来有几次次“千年风云人物评选”活动：1999年，英国剑桥大学和英国广播公司举行“千年第一思想家”评选活动，他位居第一。

2002年，英国“路透社”“千年伟人”评选，他仅以一分之差略逊于爱因斯坦。

2005年，英国广播公司“古今最伟大哲学家”评选活动，他再居榜首。

他是谁？世界上有那么多哲学家、思想家，为什么是他？因为，马克思、恩格斯及其创立的科学社会主义学说，一百多年来，没有任何一个学说像它这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像它这样具有强大的生命力和时代感，也没有一个学说像它这样敢于吸取人类社会不断积累的文明成果，而不断焕发科学的青春。

现在就让我们走进马克思、恩格斯，看看他们是怎么样的伟人。

一、马克思和恩格斯请同学们阅读课文，归纳列出马克思和恩格斯主要经历。

人教版历史九年级上册（新编）《第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》（教学设计）一. 教材分析本课是九年级上册历史课程的一部分，主要讲述马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。

教材通过介绍《共产党宣言》的发表、巴黎公社、十月革命等重要历史事件，让学生了解马克思主义的基本原理和国际共产主义运动的发展历程。

教材内容丰富，涉及历史背景、理论阐述、事件描述等多个方面，旨在培养学生对马克思主义基本原理和国际共产主义运动的认知。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但马克思主义理论较为抽象，可能难以完全理解。

因此，在教学过程中，需要注重对学生历史思维能力的培养，引导学生从历史事件中认识马克思主义的基本原理，并激发学生对国际共产主义运动的兴趣。

三. 教学目标1.了解马克思主义的诞生背景，《共产党宣言》的主要内容，掌握国际共产主义运动的重要历史事件。

2.理解马克思主义的基本原理，认识马克思主义对国际共产主义运动的影响。

3.培养学生的批判性思维，提高学生的历史分析能力。

四. 教学重难点1.马克思主义的基本原理2.巴黎公社和十月革命的历史意义3.马克思主义与国际共产主义运动的关系五. 教学方法1.讲授法：讲解马克思主义的基本原理，阐述历史事件的前因后果。

2.案例分析法：通过巴黎公社和十月革命的案例，让学生深入了解国际共产主义运动的发展。

3.小组讨论法：分组讨论马克思主义的基本原理在国际共产主义运动中的具体体现。

六. 教学准备2.PPT课件3.相关历史资料4.板书设计七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示马克思主义的诞生背景，引导学生关注马克思主义产生的历史条件。

2.呈现（15分钟）讲解《共产党宣言》的主要内容，让学生了解马克思主义的基本原理。

3.操练（10分钟）分组讨论巴黎公社和十月革命的历史意义，让学生从实践中认识马克思主义在国际共产主义运动中的作用。

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起课标要求马克思和恩格斯；《共产党宣言》；第一国际。

教学目标1.通过阅读图文材料，了解马克思和恩格斯的主要革命活动以及国际共产主义运动的兴起。

2.通过研读《共产党宣言》的节选以及相关材料，初步理解《共产党宣言》的核心思想。

3.通过学习马克思、恩格斯的生平事迹，了解马克思、恩格斯为人类幸福而奋斗的伟大理想，感悟其勇于为人类进步事业献身的高尚情操。

教学重、难点1.教学重点了解马克思和恩格斯的主要革命活动以及国际共产主义运动的兴起。

2.教学难点初步理解《共产党宣言》的核心思想。

随堂练习1. 按时间先后顺序排列下列事件,正确的是（ D ）①巴黎公社成立②第一国际成立③马克思主义诞生A. ①②③B. ②①③C. ③①②D. ③②①2. 在《共产党宣言》的影响下,1864年,欧洲各国工人建立国际工人协会(史称第一国际),1871年巴黎公社成立,随后的俄国十月革命、中国的新民主主义革命等相继展开。

这表明马克思主义诞生（ A ）A. 极大地推动了世界无产阶级革命运动B. 是中西方无产阶级革命经验的总结C. 只适合中俄两国的暴力革命D. 只适合欧洲的无产阶级革命3.某学校九年级八班准备进行一次专题探究,他们搜集到如下资料:《共产党宣言》、马克思和恩格斯的画像、“第一国际”、《国际歌》歌词。

由此可看出,他们探究的主题是（ C ）A. 思想解放运动B. 资产阶级革命C. 国际共产主义运动D. 近代文学艺术4.文艺复兴和马克思主义诞生作为近代欧洲思想界有重大影响的事件,其共同点有（ B ）A. 都推动了资产阶级革命运动B. 都适应了历史发展的要求C. 都是工人运动发展的产物D. 都把斗争矛头对准了教会课堂小结布置作业距离马克思诞生已经两百多年了，时代环境发生了巨大变化，马克思主义在今天还能应对时代的巨大变化吗？在中国，传统文化正焕发出新的生机力量，今天为什么还要信仰马克思主义？查阅资料，认真思考，说一说你的看法。

部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教案【教学目标】1、了解马克思主义的基本理论和历史背景。

2、理解国际共产主义运动的兴起背景和主要影响。

3、认识马克思主义在中国的传播和发展。

【教学重点】1、明确马克思主义的基本原理。

2、掌握国际共产主义运动的兴起过程。

3、分析马克思主义在中国的传播和发展情况。

【教学难点】1、深入理解马克思主义的基本原理。

2、理清国际共产主义运动的兴起和传播情况。

【教学方法】1、课堂讲解法。

2、学生研讨法。

3、活动探究法。

【教学资源】1、电子白板、投影仪等。

2、历史教材和参考资料。

【教学过程】1、导入通过播放国际工人歌曲，引起学生对于共产主义的了解，并提出问题：你们知道共产主义的起源和发展吗？2、课堂讲解1）马克思主义的诞生从“黑格尔哲学”的实践和改造出发，马克思提出了“唯物史观”和“阶级斗争”的基本原理，形成了一整套以马克思为代表的大众理论。

这些理论被称为马克思主义。

2）世界无产阶级运动的兴起在19世纪下半叶，全球各国工人阶级逐渐组织起来，要求改善劳动条件。

这次大规模的运动被视为世界无产阶级运动的开始。

3）国际共产主义运动的兴起在各种不满和斗争的推动下，共产主义思想获得了一些关注，俄国革命和苏维埃政权的建立又进一步加强了共产主义的地位。

3、学生研讨请学生列举“共产主义”的基本原则，并让他们按照相关政权建立时间进行排列。

（答案：共产主义的基本原则是以社会主义为发展阶段，实行生产资料公有制，采取计划经济方式，实现公平和平等，解决生产和分配问题，达到自由和幸福的境界。

政权依次为俄国，中国，古巴，朝鲜，越南等国家）4、活动探究请学生对于“马克思主义在中国的传播和发展情况”展开探究，在课后汇报结果。

5、梳理课程通过一系列的课堂教学和活动探究，整理出共产主义思想在世界范围内的发展情况，以及在中国的传播和发展情况，帮助学生全面理解这一重要的历史阶段。

【板书设计】马克思——唯物史观——阶级斗争——马克思主义无产阶级运动——共产主义思想——苏维埃政权共产主义的基本原则：生产资料公有制，计划经济，公平和平等政权顺序：俄国，中国，古巴，朝鲜，越南等【教学反思】本堂课通过多种教学方式和手段，清晰地介绍了马克思主义的基本理论和国际共产主义运动的兴起过程，并深入分析了共产主义在中国的传播和发展历程。

《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教案知能演练提升一、选择题1.如果请你导演一部有关马克思和恩格斯的电影,你会把他们第一次相遇的地点安排在下列哪一座城市()A.英国伦敦B.法国巴黎C.美国华盛顿D.德国柏林2.每个历史人物都是一本厚重的书,他们用自己的行动撰写着美丽的篇章。

与下图两位历史人物有关的作品是()A.《人权宣言》B.《拿破仑法典》C.《独立宣言》D.《共产党宣言》3.马克思并未将自己限制在理论上和写作上。

在他的一生中,为组织和鼓励工人,他将知识同各种尝试结合起来。

马克思的理论与实践有()A.发表《人权宣言》,领导法国大革命B.汲取前人思想,创立共产主义者同盟C.发表《共产党宣言》,指导国际共产主义运动D.创作《国际歌》,领导巴黎公社运动4.“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。

”最早发出这一呼声的是()A.鲍狄埃狄盖特B.马克思恩格斯C.毛泽东邓小平D.列宁斯大林5.某学者这样形容德国,这是一个奇妙的国家,它要么拷问世界,要么拷打世界。

德国在19世纪40年代“拷问世界”方面的“伟大”史实是()A.马克思主义的诞生B.巴黎公社C.文艺复兴运动D.第一国际6.列宁在1895年指出:“(它)篇幅不多,价值却相当于多部巨著:它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。

”材料中所指的文献是()A.《人权宣言》B.《共产党宣言》C.《庶民的胜利》D.《论联合政府》7.马克思主义诞生于()A.1843年B.1844年C.1848年D.1871年8.《共产党宣言》的出版,推动了无产阶级革命运动的发展,为俄国十月革命提供了理论基础。

这论述的是马克思主义诞生的()A.原因B.条件C.过程D.意义9.《共产党宣言》向全世界宣告,无产阶级要消灭私有制,建立共产主义社会,解放全人类。

通过阅读该宣言,学生可以了解到()①资本主义社会的矛盾②世界无产阶级的历史使命③巴黎公社的经验教训A.①②B.②③C.①③D.①②③10.下列有关第一国际的说法,不正确的是()A.原名是“国际工人协会”B.成立于1871年C.支持了巴黎公社运动D.第一个世界性工人组织11.世界上第一个无产阶级政权是()A.第一国际B.中国同盟会C.共产主义者同盟D.巴黎公社二、材料分析题12.阅读下面材料,回答问题。

马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教案一、同学们看标题：我们来解析一下，标题读了几个方面内容？师笔示，内容多与少，示导“思想”决定“行动”（生答师导）二、解题后导目标：1.记住马克思主义的创业者是谁。

2.初步了解马克思、思格斯人物简历3.记住马克思主义三大组成内容。

4.马克思主义诞生的标志和主体内容概况。

5.什么是“第一国际”，行动事件“巴黎公社”6.初步形成马克思主义的核心价值观三、课堂预习小练习：学生边看书边完成。

生相互对证。

完后齐读一遍。

目标一随即完成。

完成目标二：1.了解马克思和恩格斯：默读1分钟。

①示导勾句马克思内容：时间，出生地，历程。

②观马视频；③示导勾画恩格斯内容：时间出生地，历程。

④观恩视频。

2.问导并板书：1818年德国巴黎英国18831820 德国巴黎1895巴黎（马恩志同道合）导：马克思在英国写下巨著《资本论》，思想形成。

现在完成目标三：目标三：构成马克思主义思想的组成部分。

①学生读文本勾画（史事背景），工人登上历史舞台；②观课件；③背记。

目标四：标志和主体内容。

生答标志后读文。

师导画重点解说后学生默记关键点。

观课件“矛盾”构成图。

目标五：国际和行动事件。

生读勾记说“国际”。

行动事件：什么时间，什么人干了什么事，结果呢？小结内容：拓展：我们党的指导思想是什么？根据课堂时间来安排。

可以观书问师。

党的指导思想：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。