探讨C语言中输出杨辉三角的教学方法

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探讨C语言中输出杨辉三角的教学方法
栏责编谢媛本目任辑:媛......开发研究与设计技术.探讨C语言中输出杨辉三角的教学方法吴冯洁。

芳(江343景德镇陶瓷学院信息工程学院,西景德镇330)杨本通并摘要:辉三角的输出是C语言程序设计中经典的例题之一,文从实例入手引入杨辉三角的输出方法。

过数组找到规律.扩展到输出N行的情况,最后谈到了杨辉三角输出方法的改进。

该教学方法对于程序设计有一定的参考价值。

C杨数教关键词:语言程序设计;辉三角;组;学方法T31中图分类号:P1A文献标识码:
10—0420)331—11文章编号:0934(071—030suso
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1引言ff“I;木每i、” 】pn(r),输出一行就换一行,C言是在国内外广泛使用的一种计算机语言,语C语言功能
输由上面的程序段可知.出杨辉三角前
十行的程序如下:丰富、达能力强、用灵活方便、表使应用面广、目标程序效率高、可icue<ti.>#nldsdoh即又移植性好、具有高级语言的优点。

具有低级语言的许多特点.nami0ijni;{t’ 三二是因特别适合于编写系统软件、维,维图形和动画,数值计算nalⅡ1ti【1l】;因的高级语言.此C语言越来越成为各高校理工专业首选
的计算o=;1i+ril(fi1<+1机基础课程。

本为以二维数组中经典例题杨辉三角的输出为例,aⅡ】;i={【11来探讨新的教学方法。

【=jI】;ii1输出杨辉三角是将一系列数据按照其特点依次放到一个二(ri1+o=;1;)fi3<i+0=.i+rjf02<+)然先维数组当中.后将其按行输出的过程。

其基本思想是,将给定〔〔=
〔】+【】1iJ一D一Dallai1】ai1一】其余各数是上一行同列和前一个的二
维数组每行的第1数和最后一个数的值设为1。

从第3行列两个数之和{,除其开始.上面指出的第一个数和最后一个数外,余各数是上一o(l<i)ii1+fr=;l;+行同列和前一列两个数之和。

然而在传统的教学方法中,师通老0jjf1<i+){=.=.+然常是将杨辉三角的思想列出.后写出程序来讲
解该程序是如何r“ d,D)ii;pn%5” 】〕r(、” 木每输出一行就换一行{lnI;pif“r),,】这不实现的,样的教学方法会使学生觉得C语言晦涩
难懂,利于3扩展到输出n行杨辉三角达提高学生学习的积极性,不到教学的目的。

那么如何让学生掌则若要输出n行杨辉三角.应在程序的开始处定义一个符号
是握好该程序的思想精髓,每位老师教学探讨的重点。

本人认为用#en0i常量N,来表示二维数组的行号和列标。

语句为:dfeN2将通过下列方法的
讲解,会收到良好的教学效果。

N后的数值可以根据程序的需要而改变)(。

2首先以实例讲解输出杨辉三角的思想输出n行杨辉三角的程序如下:先打印输出杨辉三角的前1这l1l】O行,里有个二维数组al】1【cue<ti.>衔nlddsoh
O行数据(设数组a的行下标和列下用来存放杨辉三角的前1假dfeN1*i#en2/定义输出杨辉三角的前2O行,开
标都从1始)anmi0第一步:nii;{t根据杨辉三角的特点(行的列数与改行的行标相等)把每先nalⅡ1it【1l】;代数组a每行第一个数和最后一个数设为1,码如下:(rio=;N+)fi1<i+aⅡ】;i={【11oi;li+r=ilf(l<+、I】;【=ii1laⅡ】;i={【1103i;)<+f=;Ni+〔〔=;iilaI〕l0=..+r<jf02ji+)第二步: .。