创意字教案
- 格式：docx
- 大小：21.64 KB
- 文档页数：5
《有创意的字》教案
教学目标：
知识与技能：
1、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
2、了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
过程与方法：
通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度价值观：
1. 体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
2.了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3.从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
教学重难点：
教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活合理地创意设计，发展学生的创造能力。
教学准备：
教具准备：有关生活中创意字应用的资料、作品范例等。
学具准备：收集生活中创意字应用的相关资料、铅笔、画图用具、纸张。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、帮帮忙：请把下面三个不同字体的“永”字与它对应的字体名称连起来
展示课前收集的美术字，介绍它们的特点。
教师提问：在我们的生活中，什么地方能看到创意字体？它给你留下了什么深刻的印象？学生思考回答：广告、海报、电视……
教师小结从而引导出本节课题——有创意的字
2、美术字:是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。
常用美术字体:宋体、黑体、变形美术字。
它们的字体醒目、美观、易认、新颖，是开展宣传、教育不可缺少的工具。
如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。
三、讲授新课
（一）变体美术字在生活中的运用
了解美术字的基本笔画特征：黑体、宋体
学生观察思考，分析比较黑体字与宋体字的笔画特点。
（二）仔细观察（创意在哪？）
美术字有哪些变化规律？
1、字形的变化
最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。
2、笔画的变化
改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。
3、结构的变化
连体字或图形替代等。
4.、装饰变化
肌理、字内装饰、字外装饰（如光影的变化：明暗、倒影、投影）等。
我们在设计的时候可以试着从这几方面去变形：
1.⊙字形变化:改变字体的外形.
2.⊙形象变化:将整个字作形象化处理.
3.⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。
4.⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。
5.⊙立体变化:画出字的三维空间感。
变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点
（三）、学生作业展示
四、课堂体验
笔画创意（学生上台进行创意竞赛练习）
•将自己的名字或喜欢的文字用变体美术字的形式，设计成一幅有个性的作品。
•要求：构思巧妙、简洁、生动、体现主题
五、作业评价（学生自评互评，教师点评。
）
六、课堂小结
教学目标：
1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:
一、谈话导入
1、师：知道老师的名字叫什么吗？（学生说：何彩云）（师板书：何彩云）
师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云）
2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）
3、师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。
（出示课题：字体的创意设计）
二、初探方法
（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化
1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）
第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字
2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）
（二）交流总结方法
师：哪一组同学先来说说？
1、笔画变化
⑴生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。
师：这么说来字的什么发生了变化？
生：笔画
师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”
（板书：笔画变化）
2形状变化
⑴第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。
⑵师：看来改变字的形状同样可以变得有创意
（板书：形状变化）
3形象变化
⑴学生汇报交流
⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。
（板书：形象变化）
师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习
1、连线练习
师：接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）
笔画变化形状变化形象变化
（生连连看）
师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！
三大显身手
1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？
出示：幻灯
师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用呢？
生1生2生3
2、老师示范
师：我也选了一个字“茅洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？
（说的同时先在白纸上写好单线体“洋”）
洋：让你想了什么呢？
生：海洋，海水
师：那就把他们的横变成海浪
接下来老师自己变！
师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？
生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋，象山的大黄鱼
师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
4、学生尝试创作
5、教师巡视指导
四作品展示
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示
五拓展：
师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？
出示幻灯
各种字体：立体、阴影效果、动态字等等
小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！
课后反思：
以上的教案，我课后稍微修改了些。
原先的教案，上完的第一感觉便是：我上了一节死课！整个课堂又回到了我们最忌讳的满堂老师讲学生听的模式！课堂氛围死气沉沉，就是最后的学生部分作业略带创意！
这节课的导入部分，直接用了自己的名字导入，我想这样省时，更能直接引入课题，激发学生的兴趣。
用了正楷的字与之区别，初步感受变体字的创意特点，为下面的课做个好铺垫。
接下来便是本课的重难点，我采用了小组讨论形式，各小组分配好自己的任务进行有目的的讨论，讨论好自己小组任务的同时，也可以继续讨论其他组字。
这个环节主要培养学生的语言表达能力，在交流过程中发现字的创意变化。
由于老师自己的引导不够，在交流时学生还是没有说出在讨论中的发现！可见老师的引导真的很重要！好的引导，能带着学生自然的进
入正题，并掌握基本的方法。
在以后的备课中得时刻注意如何引导学生，把他们的潜能挖掘出来！
讨论以后的巩固练习，这个环节原本想考考学生是否掌握并能发现字的创意变化，我设计的过程过于死板，导致这个环节就炒了冷饭，时间长而且吃起来真的很难受！在备课时没有设计出更好的巩固方法，比如老师们的意见:连一连。
这样也许有趣，更节约时间。
学生的创作环节，老师的指导也是很重要！发现普遍的问题，要及时全体纠正，但最后在下面个别引导纠正！给他们合理的意见！在展示过程中，直接让学生自己上台介绍，本节课我却代替他们解说了，无法体现学生的主体性，老师一手包办就不可取了，最后氛围欠佳。
最后的拓展时，找的字还不够创意。
上课本节课，让我发现了自己很多不足，特别是语言表达能力！以后多训练自己的表达能力！美术同样需要简洁易懂的语言！。
