2.神奇的货币1
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四、电子货币与信用工具
1、电子货币
随着银行计算机网络化的实现,运用电子计算机进行储存、转账、购买、支付等,称为电子货币。
2、信用工具
课题
神奇的货币
第3课时
教学目标
知识和技能:识记一般等价物的含义、货币的本质、纸币的含义,理解纸币的流通规律;过程和方法:培养学生在大量感性认识的基础上总结出对货币的理性认识;情感、态度、价值观:帮助学生树立正确的金钱观。
重点
货币的本质
难点
货币的本质
教具准备
粉笔
教师
教学内容
教学过程:
导入:小故事“交换能成功吗?”
①信用卡
②支票
课堂小结与布置作业:完成《课业手册》
板书设计
神奇的货币
一、货币的产生和本质
1、产生
2、含义
3、本质:一般等价物
二、货币的基本职能
1、价值尺度
①含义
②条件
③单位
④价格
2、流通手段
①含义
②演变
三、纸币与通货膨胀
1、纸币的产生
2、纸币的含义
3、通货膨胀
四、电子货币与信用工具
1、电子货币
2、信用工具
单位:镑、元等等。
价格:当商品的价值用货币表现出来的时候,就叫做价格。
(仅需观念上的货币即可)
2、流通手段
含义:货币充当商品交换媒介的职能。
商品货币商品
(必须是实实在在的货币)
演变:金、银条块打上印记的金、银条块铸币纸币
三、纸币与通货膨胀
1、纸币的产生:铸币名实不符的变化
2、纸币的含义:是由国家或地区发行的,强制使用的货币符号。
思考:为什么是金、银
归纳:金、银具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等特点,最适合充当一般等价物。
2、含义
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
3、本质:一般等价物
二、货币的基本职能
1、价值尺度
含义:以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
条件:货币本身也是商品,也有价值。
新课:神奇的货币
一、货币的产生和本质
1、产生
①原始社会末期:最初的商品交换例:2只羊=1把石斧(石斧充当等价物)
②随着社会生产力和社会分工扩大、物物交换扩大:出现一般等价物例:贝壳、牛
一般等价物:从商品中分离出来,可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。
③随着商品交换继续扩大:要求一般等价物能固定在某一种商品上,最后,一般等价物集中到金、银等贵金属上。
①信用卡
②支票