《卢沟桥烽火》第一课时教学设计
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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月
日
教 学 内 容 5.卢沟桥烽火 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1
教学目标 1.学会本课9个生字，其中绿线中的3个只识不写，结合课文语言环境理解词语。
2.正确、流利地朗读课文，理清课文条理，重点了解“卢沟桥事变”的史实。
3.学习文章的第一段，了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。
教学重难点 重点：正确、流利朗读课文，初步了解“卢沟桥事变”的史实。
难点：了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。
教学资源 ●相关材料：
卢沟桥始建于公元1189年六月，明昌三年公元1192年三月完工。两侧石雕护栏各有140条望柱，柱头上均雕有石狮，形态各异，据记载原有627个，现存501个。石狮多为明清之物，也有少量的金元遗存。“卢沟晓月”从金章宗年间就被列为"燕京八景"之一。
卢沟桥公元1444年重修。清康熙年间永定河洪水，桥受损。1698年重修，康熙命在桥西头立碑，记述重修卢沟桥事。桥东头则立有乾隆题写的“卢沟晓月”碑。公元1908年，清光绪帝死后，葬于河北省易县清西陵，须通过卢沟桥。由于桥面窄，只得将桥边石栏拆除，添搭木桥，事后，又将石栏照原样恢复。
1937年7月7日在卢沟桥发生的“七七卢沟桥事变”，成为中国展开全国对日八年抗战的起点。中华人民共和国建立后，在桥面加铺柏油，并加宽了步道，同时对石狮碑亭作了修缮。1961年卢沟桥和附近的宛平县城被公布为第一批国家重点文物保护单位。1971年为保护卢沟桥减少其运输量而建立的卢沟新桥完工，但卢沟桥仍然继续承担交通运输任务。 1986年卢沟桥历史文物修复委员会成立，目的在于恢复卢沟桥原貌，工程拆除了1949年后铺设的柏油和1967年加宽的步道，恢复了古桥的原貌，同时将机动车的通行移至紧邻的卢沟新桥与之后修建的京石高速公路。
“九一八”事变
1931年8月，日军借口有一个日本军官在东北失踪，把大批军队调入东北。9月18日，他们炸毁一段铁路，并诬赖是被中国军队破坏的。当夜，日军聚集军队，炮轰沈阳城，发动“九·一八”事变。事变发生后，几十万中国东北军遵照国民政府主席蒋介石“绝对不抵抗”的命令，主动撤退到山海关以南。日军在一夜之间就占领了北大营和沈阳城，第二天又占领了长春。蒋介石严令东北军力避冲突，不得抵抗，迫使19万东北军退避关内。到1932年2月5日占领哈尔滨为止，日军只用了四个多月时间就侵占了辽宁、吉林、黑龙江三省。
●学生经验：
“卢沟桥事件”离现在的学生相距遥远，学生没有任何认知，加上学生对战争题材的书籍和影视不太感兴趣，所以需要教师借助语言文字激发学生对这一中国发展史上重大历史事件的兴趣，以便更好的掌握历史，感受日本侵略者的罪恶行径。
预习设计 1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》
2.通过联系上下文，查字典理解有关的词语：
蚕食、如火如荼、挑衅、同仇敌忾、蓄谋、震耳欲聋、众寡悬殊
3.正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。
4.阅读《一课一练》资料夹，了解卢沟桥事变的背景。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
第一板块：走进课文（4分钟）
1.预设：
“九一八”事变纪念日
卢沟桥事变纪念日
抗日战争胜利日
2.解题：
读“烽”，注意读准后鼻音。
3.学生交流卢沟桥事变的背景。
第二板块：预习展示（12分钟）小组学习：
在组长的带领下检测字音。交流生字词朗读、理解的预习情况。
第一板块：导入课文
1.板书三个日子：
1931年9月18日
1937年7月7日
1945年8月15日
2.揭题
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板书课题)
指名读“烽”， “烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火又是什么意思?
3.介绍“九一八”事变
第二板块：预习导学
▲预习检测一：
1.词语（生字词）
烽火 妄图 伪军 咽喉 呐喊
凌晨 歼灭 震耳欲聋 哭爹众寡悬殊 同仇敌忾 猝不
如火如荼 万籁俱寂
蚕食 魔爪 喝问 挑衅 处在
要道 明晃晃 鲜血四溅
（1）了解学生朗读情况，有针对性地指导。
小组内分自然段朗读课文，读通读顺，记录朗读情况。
第三板块：整体感知（10分钟）
1.任务驱动
【学习单1】
（1）浏览课文，“卢沟桥事变”是按什么顺序介绍的，找出相关语句。
（2）试着给课文分段，概括段意。
（3）时间：4分钟。
2.展示
（1）预设
时间顺序
“九·一八”事变后
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
卢沟桥事变的第二天
（2）预设
第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段(第2～5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。
第三段(第6～8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。
3.学习反思
第四板块：精读第一段（10分钟） （2）校对《补充习题》一、二
▲预习检测三：
过渡：字词句都学的那么轻松，那么这项作业肯定也难不倒大家了。
第三板块：整体感知
1.出示学习单1，观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
2.导学
小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（1）“卢沟桥事变”是按什么顺序介绍的
（2）说说你是怎样给课文分段的？
3.引导学生学习反思
第四板块：精读第一段 1.学生读第一小节，思考
2.交流：
（1）这一小节告诉我们九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位。
（2）关键词的理解：
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。
（3）理解“咽喉要道”
①学生指出人体中“咽喉”的位置，观察卢沟桥地图。
②卢沟桥——咽喉要道
咽喉要道：如果卢沟桥失守，就意味着日本侵略者可以通过卢沟桥由平津通往南方，达到将魔爪“伸向全中国”的目的。
3.齐读第一段。
第五板块：明确任务，完成作业（4分钟）
1.完成《补充习题》一、二
1.读读第一小节，想想这段话告诉我们什么？读后有什么感受？
2.组织交流
（1）这小节告诉我们什么？
（2）指导理解“蚕食”、“魔爪”
（3）理解“咽喉要道”
①出示卢沟桥地图，观察
②“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
第五板块：布置作业
完成《补充习题》一、二
作业设计 ★ 1.完成《一课一练》一、二、三、四
★★ 2.积累文中的四字词语，分类摘抄下来，并选用几个写一个战斗场面。
写敌军的：
写我军的：
教 学 反 思
