幼儿园中班班级教研活动记录表

幼儿园

中班 教研活动记录表

日 期 2022.3.18 地 点 中班 主持人 记录

教研内容：根据本班语言区的现有材料进行研讨和整改

内 容 记 录

一、问题提出：

最近发现班级幼儿在语言区域中，出现幼儿几个围成一堆，有些坐着，有些躺着听其他小朋友讲故事；要么几个小朋友就在语言区里面蹦蹦跳跳的，在使用手偶和人物卡片讲故事时很快就失去兴趣，各自玩起其他的游戏，语言区非常的吵闹、无序。针对这些现象，大家来讨论一下如何让幼儿能够对提供的材料有兴趣并能遵守规则的进行游戏？

二、教研过程：

语言区一直是我们比较冷门的一个区域，很多孩子不太喜欢去语言区讲故事，对我们投放的材料要么就是不喜欢使用，要么就是很快就没了兴趣。大家现在来说一说自己的建议和意见，让幼儿感兴趣的多使用投放的材料，并能有序的进行游戏。

我们的语言区有投放图书、故事人物图片，还提供了讲故事背景图，但是我发现很多幼儿在讲故事时，因为缺少经验和语言表达能力，很多时候都表达不出来，所以才会很快失去兴趣，找自己有信心的游戏区玩了。

有个别孩子还是挺会表达的，就是要看听故事的孩子是否有耐心去倾听了。这个也非常关键，不感兴趣的话题和故事，也会让人失去兴趣。

是的，我同意杨阿姨的观点。兴趣的孩子最重要的因素之一，要根据孩子们平时感兴趣的话题进行展开，幼儿的经验也是其中的重要部分，平时的经验来自于生活和电子产品，玩具等等，要让他们能在语言区里尽情的表述，我建议是可以提供一些幼儿感兴趣的卡通人物图片，动画片中的背景图等，让幼儿能够根据已有的经验进行创编故事和讲述故事。

我赞同天英的建议，语言区中我们还有投放皮影戏的道具，我发现他们并不太会操作，那而手偶有些大，孩子都不好拿，也就不太喜欢去操作皮影戏的材料了。我的建议是，让幼儿共同参与制作皮影人物，可以根据我们的主题春天来了进行制作里面的故事人物，然后贴KT板后直接在幕布上操作，这样比较方便孩子们的操作。

幼儿园教研活动记录表

活动

时间 年11月17日（星期四)午别 地点 中四班 人数 3

召集人 缺席老师及原因 无 记录人

主要

内容

如何在建构游戏中培养幼儿的合作意识

过程记录：

一、情况分析：

幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中,能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标.《纲要》指出,"同伴与其交往是孩子重要的学习资源与环境,孩子们在同伴群体中互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作,学习和锻炼着各种社会技能、社会行为,发展着适宜的情感、态度、自制力和多样的问题解决能力.因此,促进同伴间的交往,在孩子中建立一种积极、良好的互动关系,从而,形成一种有利于孩子学习和发展的合作性学习氛围,但是升入中班以后，在建构游戏的观察中，我发现我们班级的幼儿对于合作意识中非常的薄弱，在引导幼儿进行合作搭建的时候小朋友们还是存在自己玩自己的行为，针对这样的现在，班级针对如何在建构游戏中培养幼儿的合作意识展开了教研。

二、提出问题：

如何在建构游戏中培养幼儿的合作意识？

三、研讨过程：

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确强调了幼儿的人际交往能力培养的重要性。它对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。教师应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作建构游戏是自主性较强的游戏，游戏之始，幼儿最先碰到的问题不外乎三个方面：建造什么？怎么建造？用什么建造？解决这三个问题是游戏得以开展的条件，教师要把“商量怎么玩”的机会留给幼儿，给幼儿提供自由、自主的商讨机会，初步萌发了与人合作的愿望。

是的，我觉得想要成功激发幼儿的合作能力，引导幼儿融入集体当中，因为我们班级大多数幼儿在学习的过程当中都是独自活动，有部分原因是幼儿比较愿意沉浸在自己的世界中，与其他的小朋友并不熟。对此，教师一定要在幼儿的活动当中，为他们创造各种与同伴交往的机会，让他们认识到，在一个幼儿园的大环境中，一定要主动与他人进行交往，而这种交往是不可避免的。为了让幼儿更加自然地融入集体活动当中，教师可以让幼儿在集体活动中一起进行构建游戏，并且在游戏的过程当中相互帮助，不断地与彼此熟识，在游戏的过程当中，通过一起构建作品交换想法，也能够获得同伴的认可，让幼儿感受到集体游戏的乐趣。

幼儿园

中班班级教研活动记录表

日 期 2022.3.2 地 点 中班 主持人 记录

教研内容：结合幼儿上学期在园情况以及针对新学期家长会如何顺利开展进行研讨

内 容 记 录

一、提出问题

时间过得很快，现在是中班的下学期了，我们会在下周开展新学期的家长会，我们要抓住家长会这个机会，面对面的与家长们交流。中班的第二学期是上大班前的最重要过渡阶段，今天我们就根据这个主要内容来讨论一下如何更好的开展家长会，大家发表一下自己的意见和建议吧！

二、教研过程

经过中班的第一学期后，我们班的孩子们在各个方面都有很明显的进步，同时也发现了很多不足需要继续提高的地方。针对上个学期幼儿的表现和家长配合方面，大家对这次的家长会有什么建议和意见？

之前我们班级是有布置一个家长会的欢迎仪式，那这次的家长会还需要会前的仪式感布置班级环境吗？

要的，之前都有做了欢迎仪式，能很好的与家长互动起来。布置一下温馨的环境，也会让家长在参与会议有个更好的状态。这次大家有什么好的建议吗？那她们能有个参与性比较强的仪式感。

我建议做个大转盘吧，再准备一些小零食和小礼物，让家长们会议前能快乐的参与进来。

我觉得这个建议非常好，转盘上可以写上一些互动的单词，例如：和老师石头剪刀布，和老师跳个舞等等，增强家长与老师的互动性，增进我们与家长的关系。

那我们下午放学时，应该早一些把教室整理干净，还有区域的材料也要提前整理清楚，让家长参加会议时感觉到我们班级整体都干净整洁。

是的，班级的卫生和布置都非常的重要。这次的家长会还是由肖虹来组织一个互动的小游戏，让家长们之间有更多互动的机会，也让家长们都放松的去倾听接下来的家长会内容。

好的，那我们就玩一个抓鸭子的游戏吧，这个游戏虽然简单，但是需要家长们集中注

意力和反应能力，能很好的调动家长会的氛围。

这次的家长会我会针对孩子们的表现进行详细的讲述，我建议可以在家长会上，着重的反馈

上个学期孩子们的各方面情况，例如在运动方面、学习方面、一日生活方面，进一步与家长进行沟通反馈，有什么不足的地方也要强调和提醒家长做好相关的支持和配合。

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活动

时间 年9月15日（星期四）

午别：中午 地点 小四班 人数 3人

召集人 缺席老师及原因 无 记录人

主要

内容

针对中班幼儿文明礼貌行为养成教育的研究

过程记录：

一、情况分析

礼仪在现代社会中是人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。婴幼儿的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，是良好行为形成的关键时期，礼仪作为国际社交的重要组成部分，在幼儿期进行教育培养，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的作用。暑假经过这么长的时间，班级里的孩子们在一些日常生活中的礼貌礼仪方面渐渐有所欠缺，所以这次想通过教研的形式，和班级中的三位老师一起探讨一下在什么时候会有哪些礼貌方面需要注意的，共同想想有什么办法能让孩子们有一个文明礼貌的好习惯。

二、提出问题

在日常生活中，哪些时候是我们需要注意文明礼貌的？那有什么办法可以让孩子们养成讲文明懂礼貌的好习惯？

三、研讨过程

今天我们主要是来讨论文明礼貌方面的问题，我们先来说一下我们平常日常生活中有什么地方需要追文明礼貌的。我先说，我觉得在幼儿园里，孩子们需要注意以下的四点：1.排队上下楼梯，不推挤他人，不趴护栏。2.能遵守游戏规则，游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。3.在规定范围内活动，集合解散听口令。4.餐前洗手，不挑食，不抢食。第一个上下楼梯，是对别的小朋友的一个爱护和对自己的自我保护的文明礼貌；第二个谦让，俗话说谦让是中华民族的传统美德，这是对别人的礼貌行为；第三个听口令，是对老师的文明礼貌；第四个用餐不强食，是对周围小朋友的文明。

对的，在幼儿园的礼貌说完，我们再来说一说在家里面和外出做客的一些文明礼貌需要注意的的地方吧。那在家里需要注意的有以下四点：1.出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。2.回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。3.接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。4.做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。班级中的孩子们已经从小班过渡中班，那越长大也是需要越有文明礼貌的，在家时经常都是会来客人的那在客人来到家里时，作为小主人对待客人要有文明礼貌。