最新北师大版四年级数学下册《比大小》教案

《比大小》教案

《比大小》教案1

学习目标

学习由大到小排列物品，体会大小的相对性，并用语言表达比较的结果。

进一步了解动物的生活环境。

活动准备

提前把6-10个不同动物的图片，例如老虎、小鸟和鱼等，按比例印制成不同大小的图卡，放进神秘袋。

大自然的风景画。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1.出示神秘袋，请幼儿轮流抽出动物图卡，并说说每种动物的外形特征。 2.告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。

3.待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。

4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。

5.出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观察画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。

6.请幼儿想一想，还有什么动物住在这样的自然环境中，鼓励幼儿搜集有关的图片，带到幼儿园与同伴分享。

活动评价

能由大到小排列动物图卡，体会大小的相对性。

能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。

活动建议:

教师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题，如：帮教师取一个比乒乓球大、比苹果 小的圆形的东西等，使幼儿进一步体会大小的相对性。

《比大小》教案2

教学目标：

1.知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

2.认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

3.正确、流利地朗读课文。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字和1个偏旁“提土旁”。

2、会写“小、少”，认识新笔画“竖钩”。

3、能正确、流利地朗读课文。

1.4《比大小》（教案）四年级下册数学北师大版

教案：1.4《比大小》（四年级下册数学北师大版）

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的1.4《比大小》。我们将通过比较两组数字来学习如何判断大小。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解比较大小的概念，学会使用比较符号（>、<、=）来判断两个数字的大小。

三、教学难点与重点

重点：学会使用比较符号（>、<、=）来判断两个数字的大小。

难点：理解比较符号的含义，并能正确运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、卡片

学具：练习本、铅笔

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过让学生观察两组数字，让学生初步感知比较大小的概念。

例1：比较23和17的大小。

学生观察后，可以发现23比17大，所以可以写成23>17。

2. 讲解比较符号（10分钟）

讲解比较符号（>、<、=）的含义。

>表示左边的数字比右边的数字大；

通过示例，让学生理解并学会使用比较符号。

例2：比较35和25的大小。

学生可以发现35比25大，所以可以写成35>25。

例3：比较40和40的大小。

学生可以发现40和40相等，所以可以写成40=40。

3. 随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，巩固比较大小的知识。

12>9 36<45 50=50

4. 例题讲解（10分钟）

通过例题讲解，让学生进一步理解和掌握比较大小的方法。

例4：比较72和80的大小。

学生可以发现72比80小，所以可以写成72<80。

5. 课堂互动（5分钟）

让学生分组进行比较大小游戏，加强学生之间的互动。

六、板书设计

板书内容：

比较符号：> < =

例1：23>17

例2：35>25

例3：40=40

例4：72<80

七、作业设计

作业题目： 89>78 56<60 90=90

答案：

89>78 56<60 90=90

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

四年级数学下册说课稿《4 比大小》北师大版

一. 教材分析

《4 比大小》这一课是北师大版四年级数学下册的一单元，主要讲述了比较两个数的大小的方法。通过这一课的学习，学生能够理解比较大小的重要性，掌握比较两个数大小的方法，并能够应用到实际问题中。

教材中包含了丰富的例子和练习题，帮助学生巩固比较大小的概念和方法。通过观察和操作，学生能够发现比较大小的一些规律，进一步理解和掌握比较大小的方法。

二. 学情分析

学生在学习这一课之前，已经学习了加减法和基本的数学概念，具备了一定的数学基础。但是，对于比较两个数的大小，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

同时，学生可能存在一些困难，比如对于一些抽象的概念理解不够深入，对于一些复杂的问题解决能力还不够强。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察和操作来理解比较大小的方法，并且给予学生足够的练习机会，帮助学生巩固和应用所学的知识。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解比较大小的重要性，掌握比较两个数大小的方法，并能够应用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过观察和操作，学生能够发现比较大小的一些规律，进一步理解和掌握比较大小的方法。

3. 情感态度价值观：通过合作学习和交流，学生能够培养团队合作意识和交流沟通能力，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解比较大小的重要性，掌握比较两个数大小的方法。

2. 教学难点：学生能够发现比较大小的一些规律，进一步理解和掌握比较大小的高级方法。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过观察和操作来理解比较大小的方法。 2. 教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握比较大小的方法。

六. 说教学过程

1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对比较大小的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：引导学生通过观察和操作，发现比较大小的一些规律，进一步理解和掌握比较大小的高级方法。

三年级数学下册教案《比大小》 北师大版

一、教学目标

1. 让学生理解比较大小的概念，掌握比较大小的方法。

2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1. 整数、小数的大小比较。

2. 比较大小的方法：直接比较法、数轴比较法、化同比较法。

3. 比较大小在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握比较大小的方法，能够正确比较整数、小数的大小。

2. 教学难点：理解比较大小的方法，能够灵活运用比较大小解决实际问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示一些实物，让学生比较它们的大小，引导学生理解比较大小的概念。

2. 新课：讲解比较大小的方法，让学生通过实例掌握比较大小的方法。

3. 练习：让学生进行比较大小的练习，巩固所学知识。 4. 应用：讲解比较大小在实际生活中的应用，让学生了解比较大小的实际意义。

六、板书设计

1. 《比大小》

2. 教学内容：整数、小数的大小比较；比较大小的方法；比较大小在实际生活中的应用。

3. 教学重点与难点：掌握比较大小的方法，能够正确比较整数、小数的大小；理解比较大小的方法，能够灵活运用比较大小解决实际问题。

七、作业设计

1. 基础题：让学生比较整数、小数的大小，巩固比较大小的方法。

2. 提高题：让学生运用比较大小的方法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

3. 拓展题：让学生探索比较大小在其他领域的应用，激发学生的求知欲。

八、课后反思

1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现学生的问题，给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量。