北师大版四年级数学下册《比大小》教案
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北师大版四年级数学下册《比大小》教案
教学内容：北师大版四年级数学下册第七单元《比大小》
教学目标：
1. 能听懂、用自己的话表述和理解“比大小”的概念；
2. 能正确使用比较符号（<, >, =），并对数字及物品进行比较大小；
3. 能在生活实践中灵活运用比大小的方法
教学重点：
1. 通过图形直观的体验，掌握比大小的基本概念；
2. 通过实际操作，掌握“小于”、“大于”、“等于”比较符号的使用方法；
3. 引导学生在生活实践中灵活运用比大小的方法，为下一步数的运算打下基础。
教学难点：
引导学生在日常生活中熟练使用比大小方法，意识到比大小在数学及生活中的普遍性和重要性。
教学方法：活动探究法、讨论合作法、启发式教学法
教学工具：活动卡片、小实物、比大小符号卡片
教学过程：
一、导入
1. 教师出示一张卡片上面写着“5”，请同学一起为这个数字点赞鼓掌。 2. 重点引入本节课的主题：“比大小”。请同学用手比较一下自己的左右手，思考为什么有左右之分？老师带领同学进一步思考，如何才能知道哪只手更大一些呢？
3. 通过讨论，引导出比大小的概念。教师可以拿出一些小物件，如石头、手表、钱等，让同学自由比较大小。
4. 以举例的方式简单说明比较符号的意义，口头解释小于、大于、等于符号的含义。
二、 探究比大小
1. 让同学手里拿着一些小实物，比较他们的大小。成对的同学相互比较，谁的东西小就应该坐下，留下最大的。
2. 引导学生对比大小的结果使用比较符号。“5 < 7”、“10 >
8”、“3 = 3”等等。
3. 加深学生对比大小概念的理解，让学生在活动卡片上写上自己的年龄。然后将卡片放在老师提前画好的比较符号大牌下面，比较大小。（老师可以自己设计一些简单易懂的卡片，如1只恐龙、2个苹果等等，同学们比较大小并使用符号表示）
4. 通过一些小游戏的形式操练比大小的方法，比如出示不同颜色的拼图，让学生在心中比较大小，然后站在相应的区域，符合条件的同学拿到奖励。
三、 应用比大小
1. 明确比大小在日常生活中的应用，引导学生找出生活中的比大小场景，如体温计中温度的高低、菜店或超市中价格的差异等等，让学生以此为例进行比较大小。
2. 通过实际操作，让学生发现并应用比大小方法，如在选购文具时，购买价格便宜而质量好的笔；在购买食品时，选择价格适中而质量较好的食品。 四、 思考总结
1. 反馈比大小学习效果，了解学生的学习反应情况，看是否达到预期教学效果。
2. 教师评价每位学生，是否已经理解和掌握比大小的概念和方法，学生必要时需要回答和讨论问题，强化学生的学习成果。
3. 总结本节课的教学内容和方法，让学生进一步了解比大小的重要性和实际应用，为下一步数的运算打下基础。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够掌握比大小的基本概念和运用方法，能够熟练使用比较符号，并能够在生活实践中灵活应用比大小方法。同时，提高了学生对比大小在数学及生活中的普遍性和重要性的认识。教学效果得到了较好的体现，学生的参与度、学习积极性和学习成果都较为可观。
