九年级语文中考模拟训练题（二）
张海军
【作者简介：】张海军，1975年5月出生，中学一级教师，现任湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学教师
一、积累与运用（41分）
1、给加点字注音，根据字音写汉字。（4分）
科技文明的辉煌方兴未艾．（ ）之时，自然则敲响了警钟，甚至说是开始了bào( )复。反省．（ ）的人并不是少数，行动的人则是凤毛lín（ ）角。
2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（4分）
A.对于偶像的特点，小孩子凭的是直觉，会全盘认作优点，家长却要一分为二．．．．，学会辩证地思考。
B.在生死攸关．．．．的时刻，宁为玉碎，不为瓦全。
C.我们可以给古诗绘画、配乐、制动画，品古诗也能别出心裁．．．．。
D.欧•亨利的短篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，吸引了各国的读者。
3、根据所给句式的特点，仿写一个句子。（4分）
生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬； , ,
。
4、用一句话概括下则新闻的主要内容（不超过13字）。（4分）
襄樊学院美术学院阮宾的《归渔图》被光明日报社收藏。日前，阮宾收到了报社方面寄来的收藏证书。阮宾现为襄樊学院美术学院副教授、襄樊市中国画研究会常务副会长。他长期致力于中国画创作，具有较高造诣。
5、默写。（13分）
(1)我们青少年既要有远大理想又要有必胜信心，正如唐朝诗人杜甫所言：“ ， 。”(《望岳》)
(2)在实现理想的征程中，虽然会遇到挫折坎坷，但我们坚信：“ ， 。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(3)汶川地震一周年之际，灾区的人民想起亲人心情更加悲伤痛苦，请你用苏轼《水调歌头•明月几时有》中的有关句子安慰他们：“ ， ，
24、《诗经》两首
[备课时间]： [授课时间]:
[教材分析]：
《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的情感丰富，丰富到“我们只觉得读了百遍还不厌”(《中国诗史》)。
教学本文，应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读，直至成诵；分析抒情主人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识《诗经》在中国文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。
课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究，全面领略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。
[教学目标]：
知识目标
1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
3．反复朗读，直至成诵。
能力目标
1．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。
2．深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。
德育目标
正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
[教学重点]：
1．创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。
2．学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
[教学难点]：
1．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。
2．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
[教学方法]：1．朗读法2．点拨讨论法3.品读法
九年级语文试题
审核人：张智勇 校对：张浩
（满分150分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．本试卷满分150分，考试时间为150分钟，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，考生务必将本人的姓名、学校、考试证号填写在答题卡相应的位置上。
3．所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答，在试卷或草稿纸上答题无效。
一、基础积累与运用（40分）
题号 1 2 3
4 5 6
答案
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是（2分）
A．地壳（qiào）
繁衍（yǎn）
吝啬（lìn） 沉淀物（dìnɡ）
B．惬意（qiâ） 精髓（suí） 攒聚（cuán） 山峦（luán）
C．瞭望（liào） 苍穹（qiónɡ） 气氛（fēn）
和煦（xù）
D．贮藏（zhù） 褒贬（bǎo） 嶙峋（lín） 圩子（wãi）
2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（2分）
A．《“小康”知识问答》专题节目在我市有线广播频道开播了，它的主要任务是向市民宣传什么是“小康”。
B．这项市政排水管网疏浚工程任务重，头绪繁，规模大。
C．进考场前，一定要把钢笔啦，2B铅笔啦，小刀啦，圆规啦，直尺啦等文具都带齐。
D．200毫升38％的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克? （38％盐酸的密度是1.19克/厘米）。
3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（3分）
A．他们俩经常在一起谈人生，谈理想，谈哲学，共同的兴趣爱好，使他们每次总有一见如故之感。
B．快中考了，•每次上学的时候，妈妈都苦口婆心地嘱咐我：“好好学习，争取进步。”
C．如何为西南旱灾的同龄人献上自己的一份爱心，班长、团支书、学生代表的看法不一，令全班莫衷一是。
D．一进入4月份，同学们就展开了热火朝天的学习竞赛活动，冲刺“一模”，迎接中考。
九年级语文培优补差计划
帅丽梅
新的一个学年又已开始了，九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升 学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的 得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的安排：
一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，
并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在 96
分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一 基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们 一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写 话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话 可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢 于说、进而争取善于说。
四、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅
