人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案

人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案

一、教学目标

1. 通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。

2. 培养学生对国旗的尊重和热爱。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。

二、教学重点

1. 理解《升国旗》这首诗歌的含义。

2. 掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。

3. 理解升国旗的方式和意义。

三、教学难点

1. 理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。

2. 理解升国旗时的特殊意义。

四、教学准备

1. 教师准备PPT课件和实物国旗。

2. 学生准备课本和练习本。

五、教学过程

第一部分：导入

在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。

第二部分：学习课文

1. 首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。

2. 解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。

3. 鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。

第三部分：学生表达

1. 老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。

2. 鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。

第四部分：活动设计

1. 教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。 2. 指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。

第五部分：课堂总结

教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。

六、课后作业

1. 要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。

2. 要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。

通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。

10 升国旗

［教学目标］

知识与技能

1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。

3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

情感态度与价值观

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

［教学重难点］

正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。

［教学课时］

1课时

教学过程

教师批注

一、歌曲导入，揭示新课

1.（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？

2.学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）

3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）

二、初读文本，感知文本

1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

2.听课文录音，学生小声跟读。

3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。

出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ

美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ

（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。

（2）去拼音，开火车认读。

4.认识“囗、纟”2个偏旁。

三、巩固识字，指导书写

1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法？学生自由识记，介绍方法。

3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。

○10 升国旗

教学过程

第一课时

【课时目标】

1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、我是中国娃，认识五星红旗 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学课时 两课时 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗 ）

2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）

3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）

二、我是中国娃，爱学中国诗

（一）读好课题。

1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?

（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。）

（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。

2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？

3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。

【新课标核心素养教案】一年级上册语文识字10《升国旗》一课教案

课时教学设计

课题 10.升国旗 课型：新授课 课时：第一课时

授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：热爱伟大的祖国， 在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗，热爱伟大的祖国，增强学生民族自豪感。

②语言运用：本课11个生字中，“升”是翘舌音，“升、中、红”是后鼻音，读音要重点指导。字形识记时，带领学生根据汉字的特点，通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字，能够用语言去描述如何去升国旗的礼仪。

③思维能力：在充分的阅读中，在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，引导学生表达升旗仪式礼仪，发展思维在唱国歌时的礼仪。

④审美创造：在阅读中理解国旗的含义，懂得尊重赞美国旗。知道升旗是一种庄重的仪式，热爱国旗。自我的站姿如何如何体现对国旗的庄重。在升旗的场景中还应该注重哪些礼仪。

思政元素：

凝练而庄严地表达了爱国情感。结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育，感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚，激发爱国情怀。

2.学习重难点：

重点：通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁

难点：认识词语“中国、国旗、五星红旗”，正确朗读课文

3.教学准备：多媒体课件 4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：创设情境，导入新课

教师活动：

1.教师导入：同学们，老师考一考你们，认识它吗？

多媒体展示中国国徽。

2.教师引导：对，这是我们的祖国中华人民共和国的国徽。请你再听听这段旋律——多媒体播放音乐。

3.教师引导：《义勇军进行曲》——中华人民共和国国歌。接下来的这面旗帜是——

4.多媒体展示国旗。：

教师小结：地图、国歌、国旗，都是我们祖国的象征。看到它们，让我们清醒地知道——我们是中国人！这节课我们就一起来学习第10课《升国旗》。