人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案

一年级语文

10 升国旗

［教学目标］

1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字.

2.正确地朗读课文，背诵课文.

3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗.

4.激发学生热爱祖国的思想感情.

［教学重难点］

正确地朗读课文，背诵课文.通过归类识记等方法，识记生字.

［教学课时］1课时

一、歌曲导入，揭示新课

1.（播放《义勇军进行曲》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？

2.学生讨论交流，指名回答.（在升国旗时）

3.揭题：同学们说得太对了，升国旗时演奏的就是我们的国歌.今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文.（板书课题：升国旗.）

二、初读课文，感知课文

1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词.

2.听课文录音，学生小声跟读.

3.再次自由读课文，要求读准课文生字词.读完后检查自学情况.

出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ

美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ

（1）指名认读，教师相机正音.提示：“国”是三拼音节，“升、中、红”是后鼻音.

（2）去拼音，开火车认读.

4.认识国字框、绞丝旁2个偏旁.

三、巩固识字，指导书写 一年级语文

1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词.

2.你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法.学生自由识记，介绍方法如：数笔画.

3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空.

四、精读课文，品读感悟

1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗.

（1）我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗的图片）

（2）指导朗读：五星红旗是我们的国旗，你能用自豪的语气读读这句吗？

（3）指导朗读第一句.自由练读，全班齐读.

2.课件播放升旗仪式视频，引读第二、三句.

○10 升国旗

教学过程

第一课时

【课时目标】

1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、我是中国娃，认识五星红旗 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学课时 两课时 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗 ）

2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）

3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）

二、我是中国娃，爱学中国诗

（一）读好课题。

1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?

（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。）

（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。

2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？

3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。

1 10.升国旗

课题 升国旗 课型 新授课

设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

学前准备 1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点 会认、会写生字。

学前准备 1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

教学环节

一、联系生活实际，导入新课。

（用时：6分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？

2.你了解国旗的哪些知识？

3.导入新课，板书课1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……

2.交流课前收集的资料。

3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。

升 旗

歌 起

么 美 2 题。

丽 中

立 红

国

2.比一比，再组词。

二、自主学习生字。（用时：15分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字（课件展示生字）。

（1）自由认读后，同桌相互抽考；

（2）开火车认读。

（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。

【新课标核心素养教案】一年级上册语文识字10《升国旗》一课教案

课时教学设计

课题 10.升国旗 课型：新授课 课时：第一课时

授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：热爱伟大的祖国， 在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗，热爱伟大的祖国，增强学生民族自豪感。

②语言运用：本课11个生字中，“升”是翘舌音，“升、中、红”是后鼻音，读音要重点指导。字形识记时，带领学生根据汉字的特点，通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字，能够用语言去描述如何去升国旗的礼仪。

③思维能力：在充分的阅读中，在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，引导学生表达升旗仪式礼仪，发展思维在唱国歌时的礼仪。

④审美创造：在阅读中理解国旗的含义，懂得尊重赞美国旗。知道升旗是一种庄重的仪式，热爱国旗。自我的站姿如何如何体现对国旗的庄重。在升旗的场景中还应该注重哪些礼仪。

思政元素：

凝练而庄严地表达了爱国情感。结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育，感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚，激发爱国情怀。

2.学习重难点：

重点：通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁

难点：认识词语“中国、国旗、五星红旗”，正确朗读课文

3.教学准备：多媒体课件 4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：创设情境，导入新课

教师活动：

1.教师导入：同学们，老师考一考你们，认识它吗？

多媒体展示中国国徽。

2.教师引导：对，这是我们的祖国中华人民共和国的国徽。请你再听听这段旋律——多媒体播放音乐。

3.教师引导：《义勇军进行曲》——中华人民共和国国歌。接下来的这面旗帜是——

4.多媒体展示国旗。：

教师小结：地图、国歌、国旗，都是我们祖国的象征。看到它们，让我们清醒地知道——我们是中国人！这节课我们就一起来学习第10课《升国旗》。