体育史
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1， 对于体育理解的共同点：身体运动和非功利性。
2， 体育史中“体育”的含义：游戏性的身体活动，以及以这些身体活动为基础的其他社会活动和社会关系，它作用于人自身自然并导致其产生积极的变化。
3， 原始体育的含义：建立在原始社会天然经济和血缘性社会组织基础上的身体活动，我们称之为潜体育或前体育，即通常所说的原始体育。
4， 近百年来体育的新的变化：在这个过程中，以奥林匹克运动为核心的竞技运动逐渐取代学校体育成为现代体育发展的强大动力；在科学之光的强烈辉映下，现代体育曾经具有的人文主义光辉黯然失色；许多国家延续已久的民族传统体育业不断被边缘化。
5， 对体育起源的理解：综上所述，组织化的身体教育行为产生于劳动技能的传习、巫术和模仿游戏；从动物首领产生到部落酋长产生过程演化而来的原始祭祀和成年礼中发育出最初的竞技形式；某些娱乐性身体活动可能来源于动物阶段的嬉戏行为或劳动和军事活动的游戏性、宗教性再现；而各种运动形式部分来源于自然活动，部分脱胎于对劳动或军事活动的提炼。与此同时，社会发展使人类的组织化程度越来越高，自我意识逐渐增强，各种身体活动也逐步规范化。
6， 青年营：大房子是史前人类从事宗教仪式、氏族会议和娱乐活动等的场所，也是对少年儿童传授生产、生活知识技能的教育机构，通常为可以脱离父母的少年儿童居住，又称“青年之家”或“青年营”。
7， 成年礼：由青年走向成年的男性必须经过的一种仪式。
8， 原始体育的特征：1模糊性2神秘性3朴素性4平等性5地域性。
9， 古代两河流域体育的特点：军事性。
10， 古埃及体育的特点：阶级性。
11， 瑜伽：是一种古老的宗教信仰，它采用不同姿势，遵守静心调息的规则进行身心修炼。
12， 古印度体育的特点：古印度的体育活动受到种姓制度和宗教观念的深刻影响。
13， 古代大河农耕文明体育的特点：由于大河流域文明以农业为主，与自然和谐相处的生产也造就了和谐、宁静和稳定的生活方式，使保健养生活动在整个体育中占有重要地位。
14， 古代亚欧草原游牧民族体育的特点：古代亚欧草原游牧社会民族的体育形式，与他们的游牧生活方式和轻骑兵的战术紧密联系。
15， 游牧民族的3项运动：骑射，围猎，摔跤。
16， 古美体育的特点：古代美洲体育的独立性相对较差，与军事训练和宗教活动联系紧密，在某些地方还成为解决部落首领人选问题和调解纠纷的一种方式。这一特点与其相对较为落后的社会历史状况相适应。
17， 礼射：具有严格的礼仪程序和等级规定，体现了鲜明的等级制观念，是统治阶级用来礼制教化和选士的一种手段。
18， 养生的“三和”：人与天之和，保持人与自然环境之间的和谐关系；人与人之和，人必须注意保持人与社会环境之间的和谐；人自身之和，保持人体自身的和谐，也就是保持精、气、神、形的统一和谐。
19， 中国古代体育活动的四大类：养生保健方法、军事性的技能和体能练习方法、娱乐性体育活动、宫廷体育活动。
20， 行气：是一种自我控制的内循环运动。
21， 导引：是一项以肢体运动为主，配合呼吸吐纳，追求长寿的运动方式。
22， 五禽戏是汉末名医华佗按防病治病和健身原则模拟一些动物的特征动作编成的健身操。 23， 蹴鞠：又名踏鞠，是古代的一种足球游戏。
24， 围棋出现在春秋时期，弈秋是记载中的第一位围棋教师。
25， 角抵：又称角力、相扑，原是一种力量性训练和比赛方式，它一直是军中习武活动和杂技表演的内容，也是一项单独开展的竞技活动。
26， 射：射箭。五射：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。
27， 御：驾车的技术。五御：鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢，逐禽左。
28， 最早的学校名称和教育体系：校、序、庠。文武兼备的六艺教学体系。
29， 春节的来历：春节就是古代的元旦，汉代起元旦被列为正式节日。
30， 荀子提出的养生观念：在养生方面，他提出“养备而动时，则天不能使之病，”“养略而动罕，则天不能使之全”。
31， 唐代女子体育盛行的原因：1，外来思想对玄学思想的冲击。2，南北大融合。3，武则天当皇帝，提高女权。4，陈硕珍当皇帝。5，国泰民安，生活富裕。
32， 陶弘景：南朝人，医生，著作《养性延命录》
孙思邈：唐，药王，著有《伤寒杂病论》
巢元方：隋朝，太医，《诸病源候论》
颜之推：北朝人，教育家，《颜氏家训》
33， 少林寺建造于公元495年，闻名的原因：1，生理的需要2，心理的需要3，生存的需要4，政治的需要5，佛教的盛行5，人员复杂。
34， 击鞠：即马球，又称“击球”或“打球”，最早见于汉末曹植《名都篇》
35， 武举制：科举取士发端于隋炀帝（595年），唐武则天长安二年（702年）将武举列入科举。
36， 隋朝于610年设专门机构“教坊”管理，714年，唐玄宗改组大乐属，教坊和梨园逐渐受到重视。
37， 齐云社规：是蹴鞠组织对蹴鞠活动做出的规范的要求。
38， 武术理论：以“气”为武术主题，相反相成的武术技击原则，以仁为核心的武德思想。
39， 教法格：是指宋代对不同兵种训练的内容、时间、方式和武器使用方式的详细规定。
40， 明清时，山东泰山岱庙、开封大相国寺、北京白云观、杭州岳庙、南京夫子庙等处的庙会都形成了较大的规模。
41， 武术流派：是由不同技术特点，技术风格和演练方法而形成的武术技术派别。流派内部有着严格的师承关系，在技术理论，演练方法等方面自承一体。
42， 武术特点：内家拳强调沉静柔实、以静制动、以柔克刚、寓守于功、顺势使力，外家拳则多体现勇猛矫健、着力运用、以功为主、先发制人的特点。内家“主以御敌”，故多以静力配合练气；外家拳“硬打硬进”，大多跳跃便捷，举重较力；内家以武当为代表，找一个道士作先师，而外家则以少林为代表，请一个和尚做祖宗。
43， 蹴鞠最初使用塞满毛发的实心球，唐代出现充气球。
44， 八段锦：在宋代已经广为流传的八节连贯的健身操。
45， 易筋经：旧传为达摩所创，近人已证明易筋经是明天启四年（1624）紫凝道人所创，清嘉庆以后才有刊本问世，是类似五禽戏的肢体运动。
46， 戚继光：明代抗倭名将。著有《纪效新书》、《练兵实纪》。
颜元：清代著名教育家。名言“一身动则一身强，一家动则一家强，一国动则一国强，天下动则天下强。”
47， 古代奥林匹克竞技的起源：1，希腊人爱运动，重健美2，爱交流，重公正3，爱竞争4，盼和平5，重祭典。 48， 公元前776年，在奥林匹亚举行了第一届古代奥运会。
49， 奥林匹克留下的遗产文化：奥林匹克祭典所创造的比赛模式、训练体系及和平、友谊、公平竞争、追求健力美和拼搏奋进的奥林匹克精神，都产生了超越时代的影响。
50， 斯巴达体育的特点：全民性、平等性、军事性、终身性。
51， 雅典体育的三个支柱：竞技运动、艺术、道德高尚。
52， 诗人朱维纳利斯的名言：健全的精神寓于健全的身体。
53， 苏格拉底的体育思想：人是自己健康的主人，体育训练要终其一生。
54， 柏拉图的体育思想：适度训练，过度有害，均衡发展，男女平等。
55， 亚里士多德的体育思想：节制、勇敢、公正、体育为先。
56， 骑士教育的目的是培养忠实的武士，其信条是剽悍勇猛、忠君爱国、宠媚贵妇。精神是基督教教义与日耳曼贵族野蛮性的综合体。
57， 骑士教育的三个阶段：封建道德、礼节；宗教教育：骑士七技。骑士七技包括：骑马、游泳、标枪、击剑、行猎、下棋和吟诗。
58， 骑士比武最早出现于法国和普罗旺斯。
59， 足球的原型在9世纪时就已经在英国出现。
60， 伊本·西纳：著作《医典》，核心是实现人与自然的和谐与平衡。
61， 弗吉里奥第一个表达了人文主义教育思想。
62， 马丁·路德第一个举起了宗教改革的旗帜。
63， 人文主义者在对人自身的尊严、价值重新认识的过程中肯定了体育是以人为核心的运动；在倡导人的意志自由和个性解放中认识到了体育能促进人的身心全面发展；在批判禁欲主义、倡导尘世享乐中认识到体育是追求幸福、满足人性需要的手段，是新兴资产阶级追求“享乐、幸福、自由”的生活方式。
64， 第一个现代教育教师——意大利人文主义者维多里诺。
65， 第一个体育教师——德国教育家巴赛多，在德国创办了第一所博爱学校。
66， 现代体育的三大基石是德国体操、瑞典体操、英国的户外运动。
67， 瑞典体操的内容：教育体操，兵式体操，医疗体操，健美体操。
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