一年级上数学说课稿-2-5的分与合-苏教版
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一年级上数学说课稿-2-5的分与合-苏教版
一、教材分析
本次授课的内容为一年级上数学第五单元中的“2-5的分与合”部分，此部分是初步学习数形结合的基础。本单元通过生活中实际场景，引导学生认识和熟悉数字2和数字5。
教科书：《苏教版小学数学一年级上册》
二、教学目标
1. 知道数字2可以由两个1组成，数字5可以由一个“L”式和一个1组成。
2. 理解分和合代表的意思，并掌握2的分、2的合、5的分、5的合的概念和完成方式。
3. 能在小学范围内解决生活实际问题。
三、教学重点
1. 2、5进行分、合的概念和实际操作。
2. 生活实际问题中合、分的应用，如：我有6个苹果，可以分成几组，每组各有几个?
四、教学难点
1. 数字2和数字5的组成方式与合、分的抽象概念。
2. 生活实际问题的应用。
五、教学过程
1.导入活动
以教室为场景，“老师手中有5只青蛙，请大家周而复始线下数数，共有几只青蛙？请小朋友介绍自己的答案”。引导学生注意两个数字自身的特性，为分与合的概念引入做铺垫。
2.音乐活动
放音乐，“已经学过的数字1、2、3、4跳數，數到5时左右手交換，并用身体动作展示数字5的手勢，激发他们对数字5特点的认知；再跳到7时，以两只手手掌互扣的方式展示款形式，帮助孩子理解金额分和合的本质推进。 3.练习活动
老师提出问题，如：我买了10个饮料，可以分成几组，每组各有几个呢？提醒贴近生活实际情况，鼓励学生用数字5的特性答题，锻炼孩子的思维逻辑能力。
4.互动课堂
让学生到黑板前分别进行2、5的分、合操作，并把操作方法大声诵读，帮助学生加深概念印象，同时让学生有参与感。
5.课堂总结
总结学生的成果，并再次强调生活实际问题与分、合的应用关系，为下一步的知识学习铺垫。
六、教学方法
1. 情景教学法：教师把生活实际情景引入学生的直观体验之中，通过情境创设让学生理解和掌握分和合的概念。
2. 互动教学法：教师让学生参与课程中的活动、根据教育学由 “动手去学”和“多听多说多写多看”的原则引导学生积极参与互动。
3. 讨论教学法：教师与学生围绕教育目标，进行知识运用操作，发挥学生自主思考、自主探究的活跃性，共同探讨课堂问题。
七、教学反思
本次课我从讲解概念及例题，提供应用场景，知识点与实际生活结合等多方面入手，旨在使学生更好地掌握2-5的分与合的应用。同时本次以同桌分组为主要互动方式，有效激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度，使得课堂上形式多样，生动活泼。最后在课堂总结中，我加强了巩固知识的训练，观察到学生的理解越来越深入。但由于时间紧凑，对一些习题的讲解不够充分，很多学生还存在难以理解的情况，需要深入思考如何进行优化。
