3、两步计算的加减法实际问题(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册 苏教版
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3、两步计算的加减法实际问题（说课稿）
一、教学背景
在二年级下学期中，我们将对学生进行有关于两步计算的加减法实际问题的教学，以帮助学生掌握基本的加减法的运算规则与解决问题的方法。
二、教学目标
1. 了解两步加减法运算的实际问题；
2. 学会应用加减法的运算规则解决实际问题；
3. 培养学生的思维能力和表达能力。
三、教学重难点
1. 加减运算规则的记忆和灵活应用；
2. 将实际问题转化为数学运算问题。
四、教学思路和步骤
A. 活动一：引入和热身
1. 引导学生联想实际生活中的加减法问题，如买东西花费、数钱、算换还等；
2. 师生交流，收集由生活中的问题引出的加减法问题文本，如（现在买一个苹果5元，再买咖啡2元，一共需要支付多少元？）；
3. 几个学生分享自己提出的问题文本，并与老师以及其他同学进行互动讨论。
B. 活动二：教学目标和教学重点
1. 讲解两步计算的加减法规则和解题方法，将知识点呈现在父母在小区办公楼的例子中（父亲在办公楼上班，停在楼下的车位费用是每小时2元，如果他停车3小时，需要支付多少元？）；
2. 提炼计算过程：先计算总停车费用再减去第一小时费用就能得出结果；
3. 温故知新，培训记忆规则，并要求学生将例子中的结果写到笔记本上，不少于3遍；
4. 进一步完善和应用算法，要求学生在竖式下面展示自己的解题过程。
C. 活动三：针对性练习
1. 初学习生要求完成针对性的基础练习，以检验学生对加减法规则的掌握程度； 2. 进阶学习生要求在日常生活中继续关注身边事物，创造新的数学问题，并尝试完成实际应用；
3. 对于表现好的学生，教师提供一些更加复杂的问题来挑战其灵活处理应用实力。
D. 活动四：回归生活和复习总结
1. 回顾本次教学的知识点，提醒每个学生在日常生活中使用加减法的机会，变身成小数学家；
2. 老师出示几句口号来检验学生的学习效果，如出题大全“花20元买鱼，又花8元买蔬菜，要支付多少给人民币？”， 学生需要抢答，再次运用刚学到的加减法知识；
3. 用数学练习册针对上一个阶段的加减法或有关于两步计算的加减法实际问题的课程进行复习。
五、教学评价方法
1. 学生能够准确地处理和解答实际问题；
2. 学生在应用加减法解决实际问题时得心应手；
3. 学生在表述问题分析与解决过程中有较好的表达能力；
4. 学生的练习册中的练习效果。
六、教学反思
1. 针对教学反思，让教师更好地考虑参与学生的情况；
2. 设计一个更具挑战性的练习来考验学生的灵活处理加减法问题的分析和解决能力；
3. 从上一个模块开始，针对自适应省力有关于加减法运算的语音提示进行进一步设计，更好地应用语音辅导学习。
