第16讲-茎和叶

第16讲居家2.野菜汤？唐朝国力强盛，经济发达，文化繁荣，对外交往频繁，宗教信仰自由，所以，唐朝的饮食文化十分兴盛。

在扬州、长安、洛阳、广州等大城市里，“街店之内，百种饮食，异常珍满。

”1不同地区、不同国家的水陆珍馔，应有尽有。

在民间，“无问贫富之家，教女不以针缕绩纺为功，但躬庖厨、勤刀机而已。

善醯醢菹鲊者，得为大好女矣……故偶民争婚聘者，相与语曰:‘我女裁袍补袄，即灼然不会，若修治水蛇、黄鳝，即一条必胜一条矣。

’”2烹调手艺的高低成为衡量女性品质的重要标准。

而有的新媳妇一到婆家，首先就要展示自己的烹调技艺，王建的《新嫁娘》：三日入厨下，洗手作羹汤。

未谙姑食性，先遣小姑尝。

古代女子嫁后的第三天，俗称“过三朝”，依照习俗要下厨房做菜。

“三日”，正见其为“新嫁娘”。

“洗手”标志着第一次用自己的双手在婆家开始她的劳动，表现新媳妇郑重其事，力求做得洁净爽利。

但是，婆婆喜爱什么样的饭菜，对她来说尚属未知数。

粗心的媳妇也许凭自己的口味，自以为做了一手好菜，实际上公婆吃起来却为之皱眉呢。

因此，细心、聪慧的媳妇，考虑就深入了一步，她想事先掌握婆婆的口味，要让第一回上桌的菜，就能使婆婆满意。

“未谙姑食性，先遗小姑尝。

”这是多么聪明、细心，甚至带有点狡黠的新嫁娘！她想出了很妙的一招——让小姑先尝尝羹汤。

为什么要让小姑先尝，而不像朱庆余《闺意献张水部》那样问她的丈夫呢？朱诗云“画眉深浅入时无”，之所以要问丈夫，因为深夜洞房里只有丈夫可问。

而厨房则是小姑经常出入之所，羹汤做好之后，要想得到能够代表婆婆的人亲口尝一尝，则非小姑不可。

所以，从“三日入厨”，到“洗手”，到“先遣小姑尝”，不仅和人物身份，而且和具体的环境、场所，一一紧紧相扣。

沈德潜评论说：“诗到真处，一字不可易。

”烹调的水平不仅是唐人评价媳妇好坏的重要指标之一，而且还是某些人的进身之阶。

“光禄少卿杨均以善烹调，皆出入宫掖，得幸于韦后。

”3杨均就是凭借他擅长烹调，得以攀龙附凤。

第16课《金色的草地》知识点我会写：蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）近义词：快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑反义词：盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇理解词语：盛开： (花)茂盛地开放。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

仔细：当心、细心。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

观察：仔细察看(事物或现象)。

合拢：合到一起；闭合。

词语扩展：表示观察的词语明察秋毫定神细视屏息凝视目不转睛察颜观色眼观六路描写人物神态的成语一本正经大惊失色从容不迫没精打采垂头丧气目瞪口呆兴高采烈眉开眼笑课内词语：句子解析：1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。

这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

专题二古诗文阅读第16讲七下课标文言文复习（练习）目录一、考点过关练 (2)篇目1：《陋室铭》 (2)篇目1：《陋室铭》 (3)二、真题实战练 (4)三、重难创新练 (9)篇目1：《陋室铭》（2023·广东中山·校联考模拟预测）阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】山不在高，有仙则名．。

水不在深，有龙则灵．。

斯是陋室，惟．吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入．帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”（选自《陋室铭》）【乙】吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾．无非书者。

吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。

宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变，有不知也。

间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入．，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信．乎其似巢也！”（选自《陆游筑书巢》，有删改）【注释】①觌（dí）：相见。

1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．有仙则名．/故虽有名．马B．有龙则灵．/以告先帝之灵．C．惟．吾德馨/惟．手熟尔D．草色入．帘青/客始不能入．2．请根据提示完成下面的表格。

例句学法指导词义解释俯仰四顾．无非书者课内联系法：顾．野有麦场，场主积薪其中。

（蒲松龄《狼》）（1）查阅词典法：①言语真实；②讲信用；③实在，的确；④相信．乎其似巢也（2）信；⑤音讯，消息。

3．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。

吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱5．【甲】【乙】两文中所表现的思想情趣有什么异同？篇目1：《陋室铭》（2023·河南南阳·统考二模）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。

字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。

引人注目：注目：注视。

吸引人们注意。

九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。

2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

《茎和叶》导学案
导学目标：通过进修《茎和叶》，使学生了解植物的结构和功能，培养学生对自然界的热爱和探索精神。

一、课先导入（10分钟）
1. 让学生观察身边的植物，思考植物的结构有哪些部分？
2. 引导学生回顾之前学过的植物结构知识，如根、茎、叶等。

二、导学活动（30分钟）
1. 茎的结构和功能：
- 讲解茎的定义和功能，引导学生观察不同植物的茎的形态。

- 请学生用手指触摸植物的茎，感受其表面的特点。

- 让学生观察植物的茎的发展方式，如直立发展、匍匐发展等。

2. 叶的结构和功能：
- 讲解叶的定义和功能，引导学生观察不同植物的叶片形状和排列方式。

- 让学生用手轻轻摸叶片，感受其表面的光滑或粗拙。

- 请学生观察植物的叶片的颜色和纹路，了解叶片的光合作用过程。

三、小组讨论（20分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论茎和叶的作用，并找出植物的茎和叶在发展过程中的重要性。

2. 每组选择一种植物，分析该植物的茎和叶的结构和功能，并向全班汇报。

四、教室练习（15分钟）
1. 请学生完成一份练习题，测试他们对茎和叶的理解水平。

2. 鼓励学生在课后多观察植物，加深对茎和叶的认识。

五、教室总结（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，强调茎和叶在植物发展中的重要性。

2. 鼓励学生在平时生活中多关注植物，培养对自然的热爱和珍爱认识。

导学案结束。

通过本节课的进修，学生将对植物的茎和叶有更深入的了解，培养对自然界的热爱和探索精神。

希望学生在日后的进修和生活中能够继续关注植物，珍爱环境，为构建美丽故里贡献自己的力量。

部编版三年级上册《第16课金色的草地》同步练习卷（1）一、选择题1. 在加点字的正确读音下面画“√”。

2. 看拼音，写词语。

3. 照样子，选择合适的词语进行搭配。

美丽的仔细地草地走开轻轻地观察例：有趣的蒲公英________4. 品读句子，完成练习。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（1）这两个感叹句，使我们感受到作者对草地和蒲公英的________之情。

（2）用加点的词语仿写句子。

多么________！多么________！5. 课内阅读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）“我”仔细观察草地的原因是（）A.“我”去钓鱼要路过草地。

B.草地上长着许多蒲公英。

C.“我”发现草地的颜色发生了变化。

（2）根据选文内容，结合图片完成表格。

（3）你认为“我”是一个怎样的孩子？________6. 课外阅读。

马蹄莲我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。

虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。

三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。

微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。

走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。

看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。

叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。

叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。

六年级语文上册第16课夏天里的成长课堂笔记之本课重难点问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。

2.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。

最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的夏季尽量地用力地长。

3.草长，树木长，山是一天一天变丰满。

作者用丰满一词，有什么好处呢？采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。

从丰满一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。

4.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

这句话告诉了我们什么？在这里，热天并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。

长不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。

这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。

5.又说：处暑不出头，割谷喂老牛。

这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。

作者引用处暑不出头，割谷喂老牛表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。

问题归纳1.为什么动物们画画不用颜料不用笔呢?这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然不用颜料不用笔了。

2.青蛙为什么不参加动物们的画画游戏，而在睡觉呢?因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。

①认识新偏旁禾：禾木旁，禾做左偏旁时，最后一笔变成点，带禾的字有和、利、种等。

②1.大海有什么特点？大海是蓝色的，而且非常辽阔。

2.彩色的项链是用什么做成的？彩色的项链是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。

3.金色的项链指的是什么？金色的项链指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。

专题二古诗文阅读第16讲七下课标文言文复习《陋室铭》《爱莲说》目录一、考情分析 (2)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【主要题型】 (2)【命题趋势】 (2)二、知识建构 (2)篇目1：《陋室铭》 (3)篇目2：《爱莲说》 (8)三、方法总结 (2)中考语文文言文阅读：实词解释 (13)四、考场练兵 (15)【课标要求】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

【考查重点】词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究【主要题型】在全国各地中考语文试卷中，文言文阅读均是必考题，考查形式分为课内阅读、课内外对比阅读或课外阅读。

分值一般在8-16分。

【命题趋势】整体上看，非选择题占主导地位，但各地选择题和非选择题占比不尽相同。

比如浙江宁波卷没有选择题，而四川南充等地选择题数量和分值远大于非选择题。

非选择题更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能力，对学生更公平，预估选择题比重较大的地区，将来非选择题比重会增大。

各地出现了一些有新意的试题，形式灵活、内容有趣、指向明确，令人耳目一新。

考查根据上下文语境推知信息的能力，还考查了理解文意以及建构语言的能力。

注重情境创设，任务驱动。

贴近学生生活，贴近社会现实，注重学生的个性化阅读体验。

部分试题创设真实的情境，交给考生富有挑战性的任务，能让答题过程成为饶有兴味的学习探究过程。

一些考区把古诗和文言文放在同一板块内。

古诗和文言文有着相同的时代背景、文化基础，语言、修辞、主题、思想情感有相通之处，二者融合有基础，将是未来的一个趋势。

篇目1：《陋室铭》一、文学常识1．作者：刘禹锡：字：梦得唐代诗人，文学家，哲学家，著有《刘宾客集》2．本文选自《全唐文》，我们学过他的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，其中的名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

三年级语文上册第16课金色的草地生字注音及组词本课主要讲了我家门前有一大片蒲公英的草地，我和弟弟开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。

表达了作者热爱大自然的情感。

蒲(p)蒲草蒲扇蒲苇英(yng)英语英国英俊盛(shng)盛开盛情盛饭耍（shuǎ）玩耍戏耍耍猴哈（hā）哈腰哈欠哈气欠（qin）欠条欠缺欠佳钓（dio）钓鱼钓竿垂钓察（ch）观察察觉视察趣（q）兴趣趣味风趣喜(xǐ)喜欢喜悦欣喜睡(shu)睡梦沉睡睡眠2、二年级语文上册第8课古诗二首生字注音组词二年级语文上册第8课古诗二首生字注音组词《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。

《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。

楼 lu 楼房上楼下楼楼梯顶楼茶楼楼兰楼市木楼依yī 依靠依然不依皈依依托依傍依法依旧依次尽 jn 无尽尽头尽量尽快尽力尽心黄 hung 黄色黄河米黄杏黄蛋黄黄昏黄山层 cng 一层云层层次中层冰层土层分层地层照 zho 照亮光照照顾照看照料对照照相炉 l 香炉火炉炉子电炉炉灶出炉炉火手炉烟yān 烟火烟花云烟油烟松烟烟土烟叶香烟挂 gu 挂在挂住挂念记挂挂失挂号挂名川chuān 山川大川川菜川贝四川川流不息河川川剧3、二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈生字注音组词二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈生字注音组词本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。

蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。

两liăng 两个两人两块斤两两边两篇就 ji 就是就来成就迁就就业就位哪nă 哪里在哪哪些哪边哪天哪个哪样宽kuān 宽大宽容宽广宽阔宽心宽裕宽和顶dǐng 房顶头顶屋顶顶尖顶楼顶点顶峰睛jīng 眼睛点睛目不转睛画龙点睛点睛之笔肚 d 肚子肚皮肚量鱼肚肚脐q皮 p 果皮瓜皮皮球表皮毛皮羊皮孩 hi 小孩女孩孩童男孩孩提婴孩孩子跳 tio 跳绳跳动跳高跳远跳水跳伞跳舞词语表：快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经4、二年级语文上册第24课风娃娃生字注音组词二年级语文上册第24课风娃娃生字注音组词风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。

多音字蔓：wn（瓜蔓）mn（蔓生）尽：jǐn（尽管）jn（尽头）缝：fng（缝隙）fng（缝缝补补）生字组词棚：（棚架、工棚、凉棚）苔：（苔痕、苔原、青苔）藓：（苔藓、青藓、石藓）坪：（草坪、坪坝、停机坪）蔗：（甘蔗、蔗糖、蔗田）瀑：（瀑布、飞瀑、悬瀑）增：（增加、增添、增高）缝：（缝补、裂缝、天衣无缝）谚：（谚语、农谚、民谚）2、一年级语文上册第1课秋天生字组词与多音字组词一年级语文上册第1课秋天生字组词与多音字组词生字组词了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rn（大人、人口、人们）大d（大小、大米、大会）秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气q（空气、气人、生气）树sh（大树、小树、树叶）叶y（叶子、树叶、竹叶）片pin（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会hu（开会、大会、不会）个g（一个、个人、个子）多音字了liǎo（了不起）le（好了）会kui（会计）hu（开会）3、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

生字组词法fǎ（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）多音字为wi (为难)wi(因为)降jing（降落伞）某ing（投降）发fā（发生）f（头发）得děi(就得)d(得意)更gēng（三更）gng（更加）4、二年级语文上册第14课我要的是葫芦生字组词与多音字组词二年级语文上册第14课我要的是葫芦生字组词与多音字组词生字组词棵kē（一棵树）谢某i（谢谢、花谢、感谢）想某iǎng（感想、想法、幻想）盯dīng（盯住、盯紧、盯防）言yn（发言、语言、自言自语）邻ln（邻居、相邻、左邻右舍）治zh（治虫、治理、治病）怪gui（怪事、奇怪、奇形怪状）葫h（葫芦）芦l（芦荟、芦花、芦苇）藤tng（枯藤、藤条、藤萝）蚜y（蚜虫、菜蚜）啊a（好啊、是啊、对啊）赛si（比赛、赛跑、赛车）感gǎn（感动、感觉、感人）慢mn（快慢、慢车、慢吞吞）多音字更gēng （三更）gng（更低）要yo （需要）yāo（要挟）种zhǒng（种子）zhng（种树）长chng（长度）zhǎng（长大）5、二年级语文上册第12课坐井观天生字组词与多音字组词二年级语文上册第12课坐井观天生字组词与多音字组词这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。

第16讲植物的物质与能量转化一、绿色开花植物的营养器官1.根的形态和结构根大致分为两类：直根系，须根系（变态根：贮藏根、支撑根、攀援根、呼吸根）固着、支持、吸收（真正起吸收作用的是根尖），贮藏和输导根——植物吸收水分和无机盐的主要器官结构：（1）是根冠作用是保护（2）是分生区分生组织的的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。

（3）是伸长区，细胞体积增大，是根长得最快的部位根的生长是因为分生区的细胞分裂和伸长区细胞的伸长（4）是成熟区，长有大量根毛（增大吸收面积），是主要的吸收部位细胞形状细胞大小细胞核相对大小细胞排列方式功能根毛区(成熟区)长方体大小紧密吸收伸长区长方体较大较小紧密伸长分生区接近正方体小大很紧密分裂根冠不规则形较大较小疏松保护2.茎主要：攀援茎、直立茎、缠绕茎，匍匐茎如图是木本植物的茎的结构示意图（1）结构1是导管2是形成层3是筛管（2）某同学将新鲜的带叶的枝条插入稀红墨水中，在阳光下照射几个小时，把茎横切断，断面上变红的是木质部，这部分有导管，导管的作用是由下向上运输水和无机盐。

筛管是有机物的运输通道，方向是由上向下。

知识讲解（3）木本植物的茎能够逐年加粗，原因是有形成层具有很强的分裂增生能力。

形成层向内分化形成木质部，向外分化形成韧皮部常见的不同茎的代表：类型特点举例直立茎茎较坚硬，直立向上生长向日葵、杨、果树匍匐茎平卧与地。

细软，长有不定根草莓、甘薯、蟛蜞菊缠绕茎借茎本身缠绕他物上升牵牛花，常春藤、菜豆攀缘茎用卷须，吸盘等结构攀援他物上升葡萄、黄瓜、爬山虎木本植物的茎的结构（1）树皮：外侧：保护；内侧：韧皮-----筛管（疏导有机物）；韧皮纤维：有弹性（2）中部：形成层：有具有分裂作用的细胞组成，向外产生新的韧皮，向里产生新的木质部（3）内层：木质部：导管（运输水和无机盐）；木纤维：坚硬无弹性（4）最内层：髓：由薄壁构成，储藏营养物质植物的茎由芽发育而来（主茎由胚芽发育而来，侧茎由主茎尚的侧芽发育而来），芽按位置可以分为顶芽和侧芽，按性质分为叶芽、花芽和混合芽洋葱，马铃薯，荸荠，藕都是茎（变态茎），因为都有芽或者变态叶或者节间。

第16讲植被和土壤土壤有机碳是通过微生物作用形成的腐殖质、动植物残体和微生物体的合称，是土壤管理、气候、植被覆盖等各种因素综合影响的结果。

下图示意贵州省安顺花江大峡谷区不同海拔和不同土层深度有机碳含量。

据此完成下面小题。

1．花江大峡谷山麓地带性森林植被的典型特征是（）A．叶面多呈革质，表面光滑B．树干粗大，状如纺锤C．根系发达，形成板状根D．叶片多呈纸质，秋季枯黄凋落2．花江大峡谷土壤有机碳含量特征及成因是（）A．表聚现象明显，淋溶作用弱B．表层500米处最低，人类活动频繁C．表层900米处最低，高山草甸广布D．表层1100米最高，有机质分解慢【解析】1．贵州省属于亚热带季风气候，对应亚热带常绿阔叶林，叶面多呈革质，表面光滑，A正确；树干粗大、状如纺锤属于热带草原植被，B错误；根系发达、形成板根属于热带雨林植被，C错误；叶片多呈纸质、秋季枯黄凋落属于温带落叶阔叶林植被，D错误。

故选A。

2．贵州省属于亚热带季风气候，降水丰富，淋溶作用强，A错误；读图可知，表层900米处较低，B 错误；贵州省属于亚热带季风气候，海拔900米处还处于森林带，不会出现高山草甸广布现象，C错误；读图可知，表层1100米最高，因海拔较高，温度更低，有机质分解慢，D正确；故选D。

【点睛】温度越低，土壤水分蒸发越慢，湿度越大，有机质分解越慢，花江大峡谷1100米处海拔高，有机质分解慢，土壤表层有机碳含量大。

在自然状态下，森林树种往往会出现演替。

森林群落中幼树占比低、中龄及成年树占比高的树种为先锋树种;成年树占比低、中龄及幼树占比高的树种为优势树种。

湖北九宫山自然保护区以针阔混交林为主，树种丰富。

下图示意九宫山某样地(29.4°N附近)典型树种鹅掌楸(落叶阔叶树种)和黄山松的空间分布及其树龄占比统计。

据此完成下面小题。

3．对该样地两种树种的描述，正确的是（）A．黄山松为先锋树种，主要分布于山脊B．黄山松为优势树种，主要分布于山谷C．鹅掌楸为先锋树种，主要分布于山谷D．鹅掌楸为优势树种，主要分布于山脊4．图示样地，鹅掌楸集中分布区土壤（）A．透气性较好B．盐碱化较重C．腐殖质较厚D．保水性较差5．在自然状态下，推测九宫山森林群落将会演替成（）A．以季雨林为主B．以阔叶林为主C．以灌木林为主D．以针叶林为主【答案】3．A 4．C 5．B【解析】3．由材料可知，森林群落中幼树占比低、中龄及成年树占比高的树种为先锋树种，成年树占比低、中龄及幼树占比高的树种为优势树种，结合图可知，黄山松成年树占比最大，故为先锋树，鹅掌楸中龄树及幼树占比高，故为优势树种，根据等高线地形图可知，黄山松为主要分布于山脊，鹅掌楸主要分布于山谷，A正确，BCD错误；故选A。

荫：yīn（树荫）yn（荫凉）煞:shā（煞尾）sh（煞费苦心）地（d）土地、地面（de）轻轻地、慢慢地造句：小雨点儿轻轻地（de）落下来，大地（d）上面一片清凉。

中zhōng（中国）zhng（中奖）少shǎo（多少）sho（少年）只只zhī（一只）zhǐ（只有）行某ng （行走）hng（银行）号ho （小号）ho（号啕大哭）场chǎng（操场）chng（场院）了le（开演了）liǎo（了解）奇jī（奇数）q（奇怪）处ch （到处）chǔ（相处）间jiān（中间）jin（间隔）柏b（柏林）bǎi（柏树）绿l（鸭绿江）lǜ（绿芽）9、四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案1.本文写了一件什么事？答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。

2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。

经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。

结果：老麻雀吓退了猎狗。

3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。

老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗的攻击与退缩：我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

10、四年级语文上册第16课麻雀读后感读后感一：树叉上有一只老麻雀和一只还没学会飞的小麻雀。

小麻雀对这个世界充满了好奇，它看见自己和妈妈身上都有羽毛，便问妈妈：妈妈，世界上所有的东西都有羽毛吗？妈妈说：不，孩子，有的没有。

这时有一个人走了过来，妈妈说：看，他就没有。

新教科版科学四年级下册《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》是新教科版科学四年级下册的一章内容，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

本章内容通过探究植物的茎和叶，使学生了解植物的生长过程，认识植物的茎和叶的结构，掌握它们的功能，进而培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解，但对于植物的茎和叶的结构和功能可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片观察、动手操作等方式，帮助学生直观地了解植物的茎和叶，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的茎和叶的结构，认识茎和叶的主要组成部分，掌握茎和叶的功能。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的茎和叶的特点，提高学生的观察和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，珍惜植物资源。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。

2.教学难点：茎和叶各部分的名称及功能。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的探究能力。

2.直观教学：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地认识植物的茎和叶。

3.实验教学：学生进行实验，动手操作，提高学生的实践能力。

4.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备植物的茎和叶的实物或图片。

2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。

3.准备PPT或黑板，用于展示教学内容。

4.准备相关教学视频或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶的实物或图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？”让学生思考，为接下来的教学做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示植物的茎和叶的结构，介绍茎和叶的各部分名称及功能。