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2019-2020年七年级政治上册第一单元正确认识自我第四课我的自画像正确认识评价自己教案陕教版学习目标：通过大家共同发言，懂得全面、正确、发展的看待自己的重要性，从而能正确认识自己，评价自己，正确的看待自己的优缺点，采取有效的方法培养自己的自尊心和自信心。
教学重点：能正确评价自己，客观的认识自己的优缺点。
教学难点：认识正确自我评价的重要性教学设计基本构思：在主体参与的课堂活动中，使学生认识自己的优缺点，使其能够做到扬长避短，并在活动过程中培养帮助他人的好品质。
教学过程：听一听：（制成课件或指名读）这是一个发生在上海一所中学校园里的故事。
在这个学校的音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。
这首歌唱了好多遍，有一天，一位年轻的母亲提出了值得商讨的地方：为什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女儿小眼睛就不漂亮？孩子们听候，纷纷去照镜子。
“我的眼睛圆圆的，我不可爱？我的嘴巴大大的，我不可爱？”于是，孩子们根据自己的情况，纷纷改写歌词，竟有四十多个版本。
写一写：师：亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将……总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有，现在有，将来还会有。
下笔吧，创作一支属于你自己的布娃娃之歌。
（外貌，优点，特长）学生创作自己的布娃娃之歌：略猜一猜：（教师引导课堂活动）同学们，你们的作品完成了，你是否能对自己的优点长处及外貌了如指掌呢，你的认识是否是对自己的客观评价呢？下面我们来做一个游戏：猜猜他是谁。
（教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学抽并读同学们的作品，其他同学根据内容猜谁。
）学生活动：略说一说：师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？学生分析：略参考提示：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力……师：你能不能就自己熟悉的同学说一说他（她）怎么做会更好发挥潜能？学生分析：略师：你的优点你知道，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
部编版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是部编版道德与法治七年级上册第三单元的第一课。
本课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，引导学生正确认识自己，明确自己的优点和不足，培养学生的自尊心和自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面进行探索。
然而，由于生活经验不足，认知水平有限，他们在认识自己时往往存在一定的偏差。
因此，教师需要引导学生正确认识自己，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
三. 教学目标1.让学生懂得自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生用全面的、发展的眼光看待自己，树立自尊心和自信心。
3.引导学生学会如何正确地认识和评价自己，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得自我认识的重要性，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
2.教学难点：引导学生正确认识自己的优点和不足，树立自尊心和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认识的重要性。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生学会如何正确地认识和评价自己。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自我认识的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂活动和练习题，确保教学过程顺利进行。
3.准备好教学PPT，突出重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括各种职业、性格特点等。
让学生观察这些图片，并思考：这些图片中的主人公有什么共同点？他们是如何看待自己的？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主题《认识自己》。
引导学生思考：为什么我们要认识自己？认识自己对我们有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己认为自己有哪些优点和不足。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
2019-2020年七年级政治上册第一单元正确认识自我第四课我的自画像别迷失自我教案陕教版1、教学背景分析：A、内容分析：“别迷失自我”说明要正确认识自我，就必须正确、客观地自我评价，要做到正确、客观地自我评价，就必须了解正确地方法。
本节包括三个知识点：第一个目题，通过寓言故事以及俩个问题的设置，告诉学生人不能迷失自我；第二个目题，通过材料中某电视台的主持人的两种不同的人生经历，告诉我们迷失自我的危害性和正确认识自我的重要性，告诉学生在人生的道路上，必须正确认识自我；第三个目题，正确认识自我往往需要通过多方面来认识自己。
B、目标分析：知识与能力：了解自我正确认识的重要性，体会到怎样正确认识自我；培养认识自我的能力；能够客观的认识、评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象；激发我们正确认识自我、完善自我，努力使自己成为内外统一的完美的人。
过程与方法：通过课堂内的探讨教学活动，从亲身经历中提高认识，在审视自身中不断建构对自己的新认识；认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，根据自己自身实际努力完成目标；介绍一些认识自我的途径，学会通过多种途径认识自我，真正解除我们心中的困惑。
情感、态度、价值观：了解自我评价的重要性，引导我们全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象；同时鼓励我们开发自我潜能，树立不断完善自我的信心；在客观上认识自己，了解自我发展潜能的基础上，根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。
C、设备分析：教学采用模式三，包括网络教室和多媒体教室（含模式一，模式二），在这种模式下教师、学生、资源可通过网络平台自由建构、自主学习，教师成为学生学习的促进者、帮助者，学生真正成为学习的人主人，其自主性和独立性可得到充分张扬和提升。
D、资源分析：教学可用资源主要有两类：一类是现有的初中思想品德学科的VCD/DVD课件（包括线型的和交互式）、课例、教学素材等。
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1 认识自己3.1 认识自己【教学目标】1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。
3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。
【教学重点】正确认识自己的途径和方法。
【教学难点】正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课] 七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长。
刚上初中时，他看不起其他同学。
有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。
他总认为自己是班上最聪明的学生。
小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，自己班有两人入选，自己竟然名落孙山。
这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。
家长、老师看在眼里，急在心上……同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗？他应该怎样认识自己？认识自己对小亮有什么意义？这节课，老师就和同学们一起学习《认识自己》的重要性和方法，让我们一起来帮助小亮吧！二、探究新知 1．人贵自知活动一：“照镜子”——这是我吗教师展示“骄傲的猫咪”的图片，同学们在欣赏图片中思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。
问题：(1)这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样？(2)这幅图片对我们有什么启示？教师总结：(多媒体展示内容)(1)自我认识包括两个方面，一是对外在形象的认识，二是对自己内在素质的认识。
(2)少年时期自我意识的增长，使发现自己成为需要，更成为一种可能。
人贵有自知之明。
对于自我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。
自画像政治教案自画像政治教案1一、教学目标：通过学习活动进展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的看法，主动进行自我概念与人格的建构。
二、课前预备：自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精致的小卡片。
三、教学时间：2课时四、教学过程：〔一〕导入新课。
你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今日我们来学习第一课《自画像》。
风采展现。
请同学们依据自己的外貌特征画下自己的像。
指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
抽签，被抽到的同学向全班展现自己的优点或特长。
请其他同学观赏。
〔拿出课前预备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展现，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等〕〔二〕猜猜他是谁？根据书上的格式制作自己的小档案。
〔同学制作，老师巡察做指导〕将档案交给老师一起玩嬉戏《猜猜他是谁》，对自己的熟悉与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的熟悉。
〔对没猜出的同学，老师将名字告知大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请同学说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。
〕〔三〕我的同学很棒。
将自己同桌的特点和特长按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的嬉戏。
提示同学留意：要多看到别人的优点和特长。
〔四〕心中的啄木鸟。
同学寄语。
我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？写一句鼓舞的话送给你的好伴侣，关心他改掉缺点。
〔同学互送卡片，老师给几位需要特殊关怀的同学送上几句鼓舞的话。
〕写写自己准备改正自己的缺点。
〔五〕父母眼中的我。
回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
老师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓舞的方式或其他孩子情愿接受的语气送给孩子一句话。
〔六〕欢乐保藏包。
为自己制作一个“欢乐保藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与嘉奖、克服缺点及自己的各种小作品保藏起来。
【七年级政治我的自画像教案】我的自画像作文教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行详细方案，创设有效的教与学系统的过程或"程序'。
下面是我为大家细心推举的七班级政治我的自画像教案，盼望能够对您有所关心。
七班级政治我的自画像教案(一)第四课我的自画像第一课时别迷失自我教学目标情感、态度、价值观体会正确熟悉自我的重要性力量初步培育同学熟悉自我的力量学问了解正确熟悉自我的重要性教学重难点正确熟悉自我的重要性教学过程导入方式同学们，当你拿到一张你和大家在一起的集体照片时，你的目光首当其冲时落在水的身上? 当然是自己!(大多数人认为) 对!在生活中人们首先留意的往往是自己，那么，你们指导人们平常说话使用的最多的词会是什么吗?我! 你们说得很对，国外心理学家做过统计调查，即通过连续记录人们所说的话，统计哪一个词用的频率最高?结果得到同一个答案：我字用得最多。
由此可见，每个人都特别关注自己，可是在生活中有常常发觉人们不熟悉自己的现象，你能举出一些例子吗?如同学举不出来，师可做补充。
师做准时评价后，引导：所以，有位哲人说：世界上最可怕的敌人不是别人，而是你自己。
人一旦不知道"我是谁?我从哪里来?要到哪里去?'聚会想丢失风帆的船偏离航向。
那么，怎样才能把握自我，超越自我〉?首先必需熟悉自我，不迷失自我，这就是我们今日要探讨的内容。
从讲《大傻差》入手,引起同学的爱好。
故事导入，同学发言踊跃，气氛特别高涨。
七班级政治我的自画像教案(二)第一环节看一看请看教材第一目的一部分的三幅漫画，她讲的是一则寓言故事。
请看懂了漫画并能根据主要情节，合理绽开想象，使寓言故事更加完善的同学请举手。
(删除)在这一部分设置几个问题：1、在这个故事中，"大傻差'是不是很可笑呢?为什么?2、这则故事反映差役的什么问题?3、故事给我们什么启示?诚然，许多人都明白"人贵有自知之明'的道理，但是，在现实生活中他们却往往看不清晰自己，不知道自己的优势是什么，盲目地赶潮流，从而走了许多弯路，在这里，一个"贵'既表明"有自知之明'的好处，又体现了建立"自知之明'的难度。
苏人版道德与法治七年级上册3.1《我的自画像》教学设计一. 教材分析《我的自画像》是苏人版道德与法治七年级上册第三单元第一课时的一节课程。
本节课的主要内容是通过学生自我描述和相互了解，让学生认识到每个人的独特性和个性差异，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材内容主要包括三个部分：一是我的特点，包括外貌、性格、兴趣等方面；二是我的优点和不足；三是如何正确认识自己，接纳自己和他人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、兴趣等方面有更深入的思考，同时也开始关注他人。
在这个阶段，学生对自己的认识还不是很全面，容易受到外界的评价和影响，缺乏自我认知和自我接纳。
因此，本节课的教学需要引导学生正确认识自己，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点，包括外貌、性格、兴趣等方面。
2.引导学生认识到自己的优点和不足，并学会接纳自己。
3.培养学生的尊重他人的意识，学会欣赏和接纳他人的不同。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的特点，认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自己，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受到自我认知和尊重他人的重要性。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，让学生互相了解，培养他们的合作意识和尊重他人的意识。
3.引导性问题：通过提问，引导学生思考自己的特点、优点和不足，提高他们的自我认知。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，用于引导学生进行自我认知和尊重他人的实践。
2.准备小组讨论的题目，用于引导学生进行小组合作学习。
3.准备PPT，用于呈现教材内容和教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT呈现教材封面，引导学生关注本节课的主题《我的自画像》。
然后请学生谈谈他们对自我认知和尊重他人的理解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材内容，引导学生了解自己的特点、优点和不足。
《第二课正确认识自我》教案设计学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对自我认识有较强的探索欲望。
然而，由于缺乏足够的自我认知能力，学生可能会对他人的评价过于敏感或忽视，需要教师引导他们正确理解和处理这些评价。
此外，学生在实际生活中如何应用自我认知的知识，也是教学中需要重点关注的。
教学目标政治认同学生能够理解自我认知的重要性，形成正确的自我观念。
道德修养学生能够正确对待他人的评价，培养良好的自我反思习惯。
法治观念学生能够理解个人与社会的关系，学会在社会实践中认识和发展自己。
教学重点、难点重点1. 理解自我认知的重要性。
2. 学会正确对待他人的评价。
3. 在社会实践中认识和发展自己。
难点1. 如何在实际生活中应用自我认知的知识。
2. 如何处理他人评价与自我认知之间的差异。
教学方法与准备教学方法讨论法、案例分析法、小组合作学习法教具准备PPT、白纸、笔教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引入话题：“知人者智，自知者明。
”提问学生对这句话的理解。
2. 展示图片和文字材料，引导学生思考自我认识的重要性。
3. 提出问题：“你们是如何认识自己的？”4. 引导学生分享自己的自我认识经历。
5. 引入本课主题：正确认识自我。
6. 简述本课的学习目标和重点。
学生思考并回答教师提出的问题，分享自己的自我认识经历。
通过问题引导学生思考自我认识的重要性，激发学习兴趣，为深入学习打下基础。
生活观察1. 组织学生进行小组活动：自画像。
2. 指导学生如何用文字或图画描绘自己。
学生参与自画像活动，通过实际活动让学生体3. 收集并展示学生的自画像。
4. 引导学生进行“猜一猜”活动，猜测自画像的主人。
5. 提问学生：“你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？”6. 引导学生讨论：“为什么我们要正确认识自己？”展示并猜测他人的自画像，讨论自我认识的重要性。
验自我认识的过程，增强学生的自我意识和自我表达能力。
XX年新教材七年级道德与法制上册3.1我的自画像表格式教案
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七政3（1）我的自画像
课型
新授
主备人
审核人
班级
姓名
时间
周星期
总第5课时
学习
目标
.识记：掌握正确认识自己的方法，提高认识自我的能力。
2.理解：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完善的自我形象。
3.运用：学会从全面、发展、客观的角度认识人。
学习重难点
重点：怎样正确认识自己
难点：人贵有自知之明
教学补记
学习方法
自主探讨
分组合作
【课前预习】
.为什么要探寻自我
随着年龄的增长，随着青春期__________的增强，我们对探寻________越来越有兴趣。
2.怎样正确认识自己
人贵有自知之明。
正确地认识自己，需要我们__________________，这样才能明确自己的__________和__________，从而更好地完善自己、发展自己、使自己快乐地成长。
正确认识自己，需要我们认真地看待______________，只看到自己优势的人容易__________，只看到自己不足的人容易__________，这两种态度都是_______的。
正确认识自己，需要我们正确地对待____________。
认识自己并不是容易的事，他人的评价是认识自己的__________。
通过__________和__________的评价相结合的方式，我们才能更正确地认识自己。
正确认识自己，还需要我们看到____________。
【导入新课】
阅读教材P22，豆蔻年华的你一定对未来充满梦想，你现在的梦想是什么？把它写下来。
人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。
因为这种人常常自不量力，随意与别人的长处进行竞争。
这往往不仅得不到好处，还会招来不幸，沦为笑柄。
十三四岁时期的人因为正是“自我”概念形成的时期，由于认识有限，往往在客观认识自己和在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点、不足和缺陷，导致生活中多受挫折。
本节课将引导我们客观正确地认识自己。
【自主学习合作探究】
活动一我的自画像
.小组长课前收集画像卡，并根据卡片上的内容来猜一猜“他”是谁。
2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”“我的画像卡”对“我”的描述，主要涉及了哪些方面？
活动二相声表演“同学甲和同学乙”
同学甲：我是同学甲同学乙：我是同学乙
同学甲：我头脑灵活同学乙：我思维单一
同学甲：我的学习好同学乙：我的成绩低
同学甲：我身强体壮同学乙：我身弱体虚
同学甲：我开朗合群同学乙：我寂寞孤僻
同学甲：我十全十美同学乙：我一无是处
同学甲：我骄傲，我看自己一朵花同学乙：我自卑，我看自己豆腐渣
欣赏相声“同学甲和同学乙”，思考：这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？
活动三照镜子——同学和自己心目中的“我”
四人为一小组，互相说一说各自和对方的优缺点，同时提出希望。
.我们为什么要正确地对待他人的评价？
2.面对他人的评价，我们的正确态度是什么？
3.通过________和________的评价相结合的方式，我们才能正确地认识自己。
活动四
孔子曾说过这样一段话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲而不逾矩。
”孔子这段话表述了他认识自我、发展自我到完善自我的全过程。
为了帮助学生进一步认识自我，发掘自己的潜能，某校七班组织了一次以“我的成长过程”为主题的班级讨论会。
假如你是本班的学生，请你参与讨论，并完成下列任务。
.请你根据实际情况填写自己的成长经历。
过去的我：
现在的我：
理想的我：
2.请你自我比较：将“现在的我”与“过去的我”作比较，看自己都有哪些进步？
3.假如明天你要参加本班的班长竞选，你准备怎样向大家介绍自己？
【概括归纳总结提升】
人贵有自知之明，我们要从哪些方面来正确地认识自己呢？请同学们就其中的一个方面结合自身实际情况加以说明。
学生思考答案并小组交流。
写在书上。
学生回答
阅读教材思考
学生探究
小组内收集卡片
学生表演
先小组后全班
阅读教材回答问题
学生回答
总结
检测促学
.下列是一个初中生的心理自画像，你认为有待改进的是
①朝气蓬勃，勇于探索
②遇到挫折容易失去自信，悲观失望
③情感丰富，热情高涨
④情绪波动比较大，容易失去控制
⑤珍惜友谊，渴望交际
⑥感到孤独，不愿意与人交往
A.①②③
B.②④⑥
c.①③⑤
D.①②③④⑤⑥
2.了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己。
下列同学的做法中可取的是
A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人
B.小俊认为自己的数学成绩在班上名列前茅，就经常瞧不起别人
c.小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己
与他们相比，还存在许多不足，于是他总是虚心地向他人学习
D.小飞发现自己的个子比较矮，怀疑自己发育不正常
3.“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这给我们的
启示是
A.他人的评价有助于我们正确认识自己
B.他人的评价是对自己全面、客观的认识
c.自我观察才是认识自己的唯一途径
D.他人的评价是正确认识自己的主要途径
4.在综合素质评定活动中，小明给自己作出了如下“自画像”，你认为不恰当的是
A.父母眼中的“我”：出类拔萃，十全十美
B.我眼中的“我”：自尊自强，充满阳光
c.同学眼中的“我”：坚持原则，热情开朗
D.老师眼中的“我”：尊敬师长，成绩优异
5.欣欣想通过同学朋友更全面地了解自己。
于是她找了几位好友，听取他们对自己的评价，听了之后，她反而更困惑了。
你给她的建议是
A.他们的意见感情色彩强，不可相信
B.认真分析同学们的看法，有选择地接受
c.同学对自己一定很了解，所以要全盘接受
D.走自己的路，让人们去说吧
6.下列小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是
A.小宇：我身上只有优点，没有缺点
B.小刚：我脑子笨，再努力也没用
c.小强：要用全面、发展的眼光看待自己
D.小明：长得帅最重要，不学习没关系
7.某才女导演在其博客中写道：“很多人失败不是因为不优秀，而是对自己认识不正确，而我却知道自己适合做导演！”这段话告诉我们
A.既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点
B.正确认识自己，才能发掘自己的潜能
c.不断变换自己的社会角色才能正确认识自己
D.名人都能做到正确认识自己
8.下侧华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，讽刺了一些人
A.轻易地放弃目标
B.不能够正确认识自己
c.不善于通过实践挖掘潜能
D.因为害怕失败而不敢尝试。
