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高三数学备课组学期工作总结8篇篇1一、背景本学期，高三数学备课组在校长室与教务处的正确领导和关心支持下，紧紧围绕高考大纲，积极开展各项教育教学活动。
我们始终以提高教学质量为核心，坚持因材施教，注重学生的全面发展与个性培养相结合。
经过一学期的共同努力，备课组全体成员团结协作，取得了一定的成绩。
以下为本学期的工作总结。
二、主要工作回顾1. 制定教学计划与目标本学期初，我们根据学校的教学计划和高考大纲要求，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划与目标。
我们明确了每个阶段的教学重点和目标，确保教学进度与高考复习节奏同步。
同时，我们注重因材施教，针对不同层次的学生制定个性化的辅导方案。
2. 课堂教学与改革在课堂教学中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过启发式教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们注重课堂互动，鼓励学生提出问题、参与讨论，培养学生的批判性思维。
此外，我们还加强了信息技术在教学中的应用，利用多媒体教学和网络资源，提高课堂教学的效果和质量。
3. 高考备考与辅导针对高考要求，我们制定了详细的备考计划，并分阶段实施。
我们注重基础知识的巩固和拓展，加强对学生易错点的指导。
同时，我们注重对学生答题技巧和规范的培养，提高学生的应试能力。
此外，我们还组织了多次模拟考试和讲评，帮助学生熟悉考试形式和题型。
4. 集体备课与研讨我们坚持每周一次的集体备课活动，共同探讨教学中的问题和困惑。
通过集体研讨，我们不仅提高了教学水平，还增进了同事之间的友谊和合作。
此外，我们还积极参加学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和教学方法。
三、取得的成绩与收获1. 教学成绩本学期，通过全体成员的努力和学生的配合，我们在期末考试中取得了不错的成绩。
尤其是高考成绩，学生的平均分和优秀率都有明显的提高。
此外，我们的学生在数学竞赛中也取得了不错的成绩。
这些成绩的取得，不仅体现了我们的教学水平，也体现了学生的努力和学习效果。
2024年高三数学备课组组长个人工作总结范文尊敬的领导、亲爱的老师们：我作为2024年高三数学备课组的组长，经过一年的努力和实践，很荣幸能够向大家汇报我的工作总结。
回顾这一年的工作，我深感责任重大，尽管困难和挑战不少，但通过团队的共同努力，我们取得了一定的成绩和进步。
一、组织备课工作作为备课组组长，我的首要任务是组织和协调备课工作。
我根据教学大纲和学校要求，合理安排备课时间和内容，同时与组内成员进行沟通和协调，确保备课工作的顺利进行。
在备课过程中，我注重团队合作，倡导集体讨论和共享资源，充分发挥组员们的优势和才能。
尽管有时候会遇到意见不一致或者工作分配不均的情况，但通过沟通和协商，我们最终能够达成共识，确保备课质量和进度。
二、教学资源的整理和分享为了提高备课的效率和质量，我积极整理和分享教学资源。
我与组内成员共同收集和整理了大量的教学资料和习题，建立了备课资料库，并制定了相应的分类和索引系统，便于组员们查找和利用。
同时，我鼓励组员们将备课的经验和教学方法进行总结和分享，通过开展交流会议、培训和辅导等形式，促进组内成员的共同成长和进步。
三、教学改革的推进为了适应新的教育要求和学生需求，我积极推进教学改革。
我与组员们共同探索、创新和调整教学内容和方法，引入了更多的实际应用和问题解决能力培养，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
同时，我加强与其他科目组的沟通和合作，促进跨学科的融合和交叉，提高学生的综合素养和学科能力。
四、教学质量的监控和评估为了确保教学质量和效果，我积极参与教学过程的监控和评估。
我与组员们共同制定了教学目标和评价标准，根据学生的学习情况和反馈，及时调整和改进教学内容和方法。
通过定期的课堂观摩、教学反思和同后备课组的交流，我不断提高自己的教学水平和专业能力，也帮助组员们提高了教学效果和成绩。
五、学生的关心和引导作为备课组组长，我不仅关心组员们的备课工作，也关心学生们的学习和成长。
我积极与学生沟通和交流，了解他们的学情和问题，并根据需要进行个别辅导和指导。
高三数学备课组长工作总结高三数学备课组长工作总结「篇一」时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们五年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：(一)加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
(二)深入课题研究，优化课堂教学全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。
在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
在教学多边形面积计算时时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验得出各种平面图形的面积计算公式。
让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识，合理的运用知识。
提高学生解决实际问题的综合能力。
(三)注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(四)积极开展教研活动，不断反思提高本组共有四位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
期末高三数学备课组工作总结9篇第1篇示例：高三数学备课组工作总结一、总体情况高三数学备课组是学校重要的学科教研组织之一，备课组成员包括全体数学教师和部分备课组长。
通过一学期的努力，备课组在备课教研、教学管理、教学质量等方面取得了一定的成绩。
下面将从以上几个方面对我校高三数学备课组的工作进行总结和分析。
二、备课教研方面备课教研是备课组的基础工作，也是备课组最重要的任务之一。
在这学期的备课教研中，备课组各位成员本着严谨务实、合作共赢的精神，认真组织备课活动，取得了一定的成绩。
备课组在本学期共组织了6次备课研讨活动，包括教材解析、命题分析、教学方法交流等多个方面。
备课组长对备课组成员也进行了个别辅导和指导，使备课组成员在备课教研方面得到了很大的提高。
三、教学管理方面在教学管理方面，备课组成员充分发挥了自身的特长和优势，认真负责地完成了学校领导交办的各项任务。
备课组成员在备课、教学、班主任工作等多个方面都表现出了积极的工作状态，并取得了一定的成绩。
备课组成员积极参与教学活动，充分发挥了团队合作的优势，教学效果得到了明显的提高。
备课组成员在教学质量方面也取得了一定的成绩。
备课组成员坚持以学生为中心的教学理念，注重对学生的个性化培养，在教学中充分调动学生的积极性，使学生的学习效果得到了明显的提高。
备课组成员还注重培养学生的创新意识和实践能力，在学生的思维方法和学习态度等方面都取得了一定的成绩。
五、存在的问题及改进措施在备课组工作中，也存在一些问题，总结如下：1.备课组成员之间的沟通和协作有待加强，部分备课组成员在备课教研和教学管理方面存在理念不统一、意见分歧等现象。
2.备课组成员的教学观念和方法有待提高，部分备课组成员在教学方法和手段上存在滞后、保守的情况。
3.备课组长在指导备课组成员的过程中，存在表述不清、指导不到位等情况。
为了解决以上存在的问题，备课组提出以下改进措施：1.加强备课组成员之间的沟通和交流，建立健全教研机制，形成共识，加强团队合作，保障备课组工作的顺利推进。
高三数学备课组长工作总结在过去的一学年中，我有幸担任高三数学备课组长一职。
在这一学年的备课工作中，我努力带领整个备课组完成各项任务，充分发挥了组长的领导和组织能力。
现将这一学年的工作总结如下：一、组织备课工作作为组长，我负责组织并安排备课组的每周例会，确保备课工作的顺利进行。
在例会上，我向组员通报学院的相关政策与要求，介绍备课的重点内容和时间安排，并听取组员们的意见和建议。
我也及时将学院的工作安排传达给组员们，确保大家能够充分了解各项要求。
在备课组的例会中，我还负责对备课组成员的工作情况进行跟进和评估，及时发现问题，并采取相应的措施进行解决。
我通过与每个组员进行个别沟通，了解他们的困难和问题，并提供相应的帮助和支持。
我还鼓励组员们相互合作、共同学习，形成良好的合作氛围。
二、制定备课计划在本学年备课工作中，我根据教材的内容和学院的要求，制定了详细的备课计划。
我考虑到了备课组成员的实际情况和能力，合理安排备课内容和时间，确保备课进度的顺利进行。
在制定备课计划时，我注重各个知识点的重要性和难易程度，合理分配备课组成员的任务，并根据组员的特长进行适当的安排。
我还根据学院的考试安排，合理安排了复习和模拟考试的时间，保证备课组的备课工作与教学工作相互配合。
三、协调备课资源在备课过程中，我充分发挥组长的协调和整合能力，协调各个备课组成员之间的关系，并调动各种资源，为备课提供支持。
我与其他组长进行密切的合作，并及时向他们了解备课组的需求和困难，争取他们的支持和帮助。
我还与学院其他科目的备课组进行联系，共同解决备课过程中的问题，并分享彼此的经验和教材资源。
通过这种方式，我不仅扩大了备课组的影响力，也提高了备课工作的效率和质量。
四、总结备课经验在本学年的备课工作中，我不断总结备课经验，不断反思和改进自己的工作方式和方法。
我通过与组员们的交流和讨论，了解他们的看法和建议，并及时进行调整和改进。
在备课工作中，我注重与学生的沟通和交流。
2024年高三数学备课组长工作总结一、工作概述2024年是我担任高三数学备课组长的一年，工作主要负责组织和协调高三数学备课工作，确保备课的质量和进度，提高学生成绩。
在这一年的工作中，我充分发挥自己的专业知识和管理能力，充分调动备课组全体成员的积极性，取得了一定的成绩。
二、组织备课工作作为备课组长，我将备课工作划分为不同的阶段，并制定了相应的计划。
在每个阶段，我积极组织备课组成员对各个知识点进行深入研究，分析难点和易错点，制定备课教学设计，确保备课质量。
同时，我还安排了备课组例会，定期与组员进行沟通和交流，以及解决备课过程中遇到的问题。
三、加强师资培养在备课过程中，我发现备课组部分老师在教学方法和策略方面存在较大的不足。
为了提高备课组全体成员的教学水平，我组织了多次师资培养学习活动。
其中，我邀请专业教研人员进行讲座，分享教学经验和教育教学理念；组织备课组成员进行教学观摩，并进行针对性的反馈和指导。
这些活动不仅提高了备课组成员的专业水平，也增强了他们的团队协作能力。
四、推动教学改革为了适应高考改革新要求，我积极推动备课组进行教学改革。
在备课组的共同努力下，我们对教材进行深入研究，调整了教学内容和教学方法。
我们提倡学生主体的教学方法，注重培养学生的数学思维和解题能力。
通过多种教学手段，我们努力激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、与家长沟通合作为了让家长更好地了解学生的学习情况，我积极与家长进行沟通合作。
在每个学期开始时，我组织开展家长学生成绩汇报会，向家长介绍学生的学习情况和成绩。
同时，我还邀请家长参与学校的家长会议，听取他们的建议和意见。
通过与家长的密切合作，我们共同关注学生的学习情况，促进学生的全面发展。
六、成绩分析与总结在2024年的备课工作中，学生的数学成绩有了明显的提高。
通过对学生的成绩分析，我发现备课组的备课质量和教学效果在不断提高，备课组成员的教学水平也有明显的提高。
同时，我还总结了备课组工作中存在的问题和不足之处，并提出了改进的意见和建议。
高三数学备课组学期工作总结9篇第1篇示例：高三数学备课组学期工作总结一、回顾工作情况经过一个学期的努力工作，我们高三数学备课组取得了一定的成果。
在备课方面，我们根据教材内容和考试大纲，制定了详细的备课计划，确保了教学内容的全面性和系统性。
我们及时总结教学中的难点和问题，不断优化备课内容，提高备课效率和质量。
在教学方面，我们严格遵循教学计划，精心设计教学活动，充分调动学生的学习积极性。
我们注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过各种形式的教学手段，帮助学生建立起坚实的数学基础，提高他们的学科素养。
二、总结经验在学期工作总结中，我们发现了一些工作中存在的不足和问题。
在备课过程中，我们有时候会过于依赖课本内容，缺乏创新和拓展，导致教学内容显得比较枯燥和单一。
在教学实施中，我们有时候缺乏有效的反馈机制，无法及时了解学生的学习情况和需求，影响了教学效果。
为了解决这些问题，我们决定在新的学期中加强备课过程中对教材内容的拓展和延伸，引入更多实际应用和解决问题的例子，让数学知识更具有实用性和生动性。
我们还打算建立起完善的学生反馈机制，定期组织小测验和作业，及时跟进学生学习情况，针对性地调整教学计划，提升教学效果。
三、展望未来在新的学期中，我们高三数学备课组将继续努力，不断改进和完善工作，为学生提供更加优质的数学教育。
我们将继续深化备课内容，提高备课质量，确保教学内容的全面性和系统性。
在教学实施中，我们将更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们认真学习，主动思考，达到全面提高学生学科素养的目标。
我们希望在新的学期中，能够更好地发挥备课组的协作优势，密切合作，相互支持，共同进步。
相信在大家的共同努力下，我们一定能为学生创造出更加优秀的学习环境和条件，让他们在数学学习中取得更加出色的成绩。
【高三数学备课组学期工作总结】完。
第2篇示例：高三数学备课组学期工作总结一、工作回顾本学期，高三数学备课组在学校领导的正确指导下，积极开展教学工作，认真备课，努力提高教学质量。
高三数学备课组长工作总结一、工作回顾回顾过去一年的工作，作为高三数学备课组长，我主要开展了以下工作：1. 协调备课工作：负责组织备课组成员进行教学计划、教学内容的设计和准备工作，确保备课工作按照学校教学要求和教学大纲进行。
2. 教学指导：指导备课组成员针对教学内容进行教学方法和教学资源的研究和讨论，提供教学指导和支持。
3. 教学研讨：组织备课组成员进行教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作，提升教学质量。
4. 教学评估：组织备课组成员进行教学评估和教学反思，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
5. 学科建设：参与学科建设工作，协助学校推进数学教学改革和教学质量提升。
通过以上工作，我和备课组成员共同努力，取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。
接下来，我将针对过去一年的工作进行总结和评估，分析存在的问题和不足，并提出进一步改进的措施和建议。
二、工作总结1. 取得成绩在过去一年的工作中，备课组成员共同努力，取得了一定的成绩：教学质量得到提升，备课组成员积极研究教学方法和教学资源，不断改进教学设计，增加了教学的趣味性和互动性，提高了学生的学习积极性和学习效果。
2. 存在问题虽然取得了一定的成绩，但在工作中还存在一些问题：备课工作仍有待进一步规范和完善，教学计划和教学内容的设计还需要更加精细和系统化，确保备课工作更加科学有效。
教学研讨活动还需要加强，促进备课组成员之间的交流和合作，提高教学评估和教学反思的深度和广度，推动学科建设和教学质量的不断提升。
三、工作展望针对存在的问题和不足，我将提出以下进一步改进的措施和建议：1. 加强规范管理2. 加强教学研讨3. 积极参与学科建设四、总结感悟作为高三数学备课组长，一年来的工作不仅使我更加深入地了解了教育教学工作的重要性和复杂性，也让我更加清楚地认识到团队合作和共同努力的重要性。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自身的综合素质和专业水平，更好地发挥自己的作用，为学科建设和学校发展做出更大的贡献。
高三数学备课组工作总结8篇第1篇示例：高三数学备课组工作总结一、总结过去一段时间的工作自去年九月份开始，我们高三数学备课组全体成员主动承担责任，在备课过程中，大家积极合作，共同努力，取得了一定的成果。
在备课过程中，我们严格按照教学大纲和教学要求，深入研究学科知识，广泛搜集资料，努力提高备课质量。
我们还根据学生的实际情况，积极探讨教学方法和手段，不断完善备课方案，为高考工作打下坚实基础。
二、总结工作中的好坏经验在备课过程中，我们发现了一些好的经验和做法。
团结合作是备课工作的重要保障。
大家互相支持，协作默契，共同努力，有效提高了备课质量。
及时反馈和调整也是备课工作中的重要环节。
我们在备课过程中，及时总结经验和教训，及时调整备课方案，不断完善备课工作。
但同时也存在一些不足之处，如部分备课内容不够系统，有的备课材料不够全面等，这些问题需要我们进一步提高。
三、总结下一步的工作计划未来，我们高三数学备课组将继续保持团结合作的精神，不断提高备课质量。
我们计划在备课过程中加强知识的梳理和总结，加强备课材料的整理和完善，提高备课方案的实用性和操作性，为高考工作做好充分准备。
我们还将注重学生的个性化需求，根据学生的实际情况，灵活调整备课方案，确保备课工作贴近学生，有效提高学生的学习效果。
我们高三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但同时也发现了一些问题和不足。
未来，我们将继续保持团结合作的精神，进一步提高备课质量，为高考工作做好充分准备。
相信在全体成员的共同努力下，我们一定能取得更加优异的成绩，为学生的成长贡献力量。
【结束】第2篇示例：高三数学备课组工作总结一、工作回顾在过去的一学期里，高三数学备课组在学校的领导和各位同事的支持下，积极开展了备课工作，努力为学生提供更好的数学教学资源。
备课组成员的专业素养和团队协作精神得到了充分的体现，为高三数学教学工作的开展做出了积极贡献。
二、工作成果1. 积极研究教学大纲，深入了解数学教学的重点难点，并结合学生的实际情况，制定了合理的备课计划。
高中数学备课组长学期工作总结高中数学备课组长学期工作总结范文（精选8篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？想必我们需要写好工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编帮大家整理的高中数学备课组长学期工作总结范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中数学备课组长学期工作总结1一、治学严谨本学期我自从担任数学教学以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。
由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。
即使如此，我深感水平不够，经验不足。
从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。
自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。
对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责我对后进学生的补课，更是不遗余力。
力争使学生学得更扎实，更牢固。
我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。
同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。
并为此付出了大量的精力。
对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料。
三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。
每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。
四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。
高三数学备课组长工作总结高三数学备课组长工作总结范文（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的高三数学备课组长工作总结范文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三数学备课组长工作总结范文（通用10篇）1一、工作安排的落实争取本届高考有新突破，为学生进一步发展打下坚实的基础，本学期进行两轮复习。
第一轮以概念为主，第二轮以专题为主。
第一轮用了优化设计，第二轮自己编纂教案。
在研究20xx年各区模考及北京高考试题，找重难点，找趋势，找变化，然后变成符合自己学生的学案进行讲解。
二、工作具体措施1、备课：坚持备知识，备高考，备学生，讲实效。
提倡“以学为主”教学模式，采用“学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，课堂训练，批改点评，矫正补救”等环节的模式，坚持集体备课，特别是新课标下的专题复习，要在讨论基础上统一内容。
2、上课：要求“面对不同层次学生，讲授不同档题”，逐步向两头延伸，理清知识网络，讲授解题方法，实施分层教学，实验班、重点班、普通班、复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。
将帮扶工作落到实处，建立学生谈话制度，利用晚自习、辅导课进行必要的辅导，加强学生“弱科”的辅导，实行教师承包制，定期对优秀生，临界生进行跟踪指导。
3、练习与考试：练习要定时定量并逐步加大考查量。
科任教师督促学生进行考试后反思，并建立“错题集”，保留平时测试卷，定期分析总结。
每次讲评要统计分析数据，分析原因，既要集中讲评又有个别点化，避免题题过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象。
4、作业的检查坚持作业登记制度，对经常不交作业的学生要进行批评教育。
月考以当月所复习内容为主，通过考试检查学生对当月所复习章节内容的掌握情况，以便于学生及时采取措施予以弥补。
学生人人要有纠错本。
三、能力的培养通过认真研究新课程的《考试大纲》和去年高考试题，熟悉考试内容，做到基础知识“清楚、扎实、全面”。
将考查的方式、内容、能力、要求渗透到课堂教学中。
立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。
钻研教材、熟悉学生，力求每节课的内容能使学生当堂理解和掌握。
要把基础知识复习和基本能力训练并重，注重一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用，提高学生分析问题、多角度思考问题、解决问题的能力。
教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。
要充分了解学情，训练学生思维能力，发挥学生的主体作用。
认真抓好知识点的复习，准确解答习题、例题、章节练习题，要科学地发挥好教辅资料的积极作用，处理好资料与课本的关系。
四、复习中解决的问题1、总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、培养能力为目标，训练以知识归类题为主。
2、以练促教，注重讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注重知识的多维延伸，注重方法的灵活应用。
3、对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存在的问题，及知识盲点，做到心中有数。
4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导；要重视典型错误在知识上和学生心理上的原因分析；要重视应试策略和应试技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和研究。
工作中任劳任怨，踏实的做事，学生成绩有所提高，期待自己更大的进步。
高三数学备课组长工作总结范文（通用10篇）2今年年我仍然任教09综合高中高三（1）班和（3）班两个理科班数学，在这一学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。
高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。
在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。
一、注重基础知识的系统整合与复习，切实夯实基础面对高考，针对我们学生学习的现状，我在第一轮复习中，主要重视基础知识的整合，夯实基础。
将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
在教学中根据学生实际，精心设计每一节课的教学方案，使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。
二、注重选题与解题方法的精讲，提高学生的解题思维和速度知识的巩固，技能的熟练，能力的提高要通过有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要进行批改，对于错的较多的题目，找出错的原因。
练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，该讲的讲，该点拨的点拨；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。
多做限时练习，有效的提高学生的应试能力。
复习中我重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。
在思维的过程中，应重视通性通法。
三、重视作业的布置和批改高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。
作业的安排一定要针对性、目的性强。
作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学。
我的体会是作业每次要有基础题也要有提高题，量要适中。
对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈也会起到积极的作用。
另外，通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高学生综合题解题能力。
在解答格式上要求完整，努力帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项，同时，将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，揭示问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。
四、加强高考心理素质的培养，提高学生的应试能力高考备考的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。
自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。
我们的一些学习较好的学生，比如说09综合高中（3）班的丁伟，他说考试时，特别是看到新题、或遇到一些障碍时，心乱如麻，一个念头就是担心考不好，心理紧张，无法组织思维，结果基本题没能很好的完成，后面的解答题也做得不好，没办法发挥自己的实际水平。
因此，作为一名数学老师，我平时也很注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。
对于自学能力较强的同学，他们主动和我借教师用书，比如李刚强，王复青，丁伟等成绩较好又有主动性的同学，我也是很支持他们的，我还提醒他们不能形成学习的依赖性。
当然有的同学也未免不存在惰性，比如说一班的何x，期中考试前他贪恋于网上小说，每次布置作业他总是说时间不够，经过我们各科老师多次谈话，他也认识到了自己的错误，之后也在学习上下了不少功夫。
对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我要求较好学生不要放弃第一问和第二问。
而对大多数的学生我教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，能这样做的学生高考成绩才会理想。
五、存在的不足一学期工作后，我也反思了很多，当然,在努力的背后，也确实存在着一些不足,主要总结为以下几点：1、课堂上只注重学生做题方法思维的培养，忽视了学生自身计算能力的训练。
2、比较重视程度好的学生学习情况，对学困生的关心和帮助不够。
3、对学生要求严格，但是忽视了部分学生自身的感受。
学生心理正属于敏感、变化微妙的时期，需要老师的理解和鼓励，过多的要求会引起不良的情绪反应。
4、对学生的考练还不够，加强习题的考练有助于学生应试素质的提高。
5、注重了大题的解法与规范的书写，对基础题的解答的速度和效率训练不够。
六、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。
多向老教师学习经验。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、对学生要求的同时，多给他们以鼓励，让他们感受到老师的那份良苦用心因此以行动来作以回报。
4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育需要更多的耐心，这样才能有所收获。
高三数学备课组长工作总结范文（通用10篇）3这一年半我都在高三教学，下面就高三一年的具体做法谈谈自己的一点看法。
高三数学复习，大体上可分为三个阶段，第一阶段是基础复习阶段，也就是单元复习。
复习目的：形成知识体系，梳理总结数学思想方法。
第二阶段是综合深化复习阶段。
复习目的：巩固，完善，综合，提高。
第三阶段是反思、总结、调整心态阶段。
复习目的：反思总结，沉着备考。
每一个阶段的复习方法和侧重点都不相同，要求也逐步提高。
结总如下：1、从基础做起，要求我们在复习过程中切不可忽视双基训练。
众所周知，近年来高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，刚开始我也像不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识，主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。
复习中首先给出概念、公式、定理，然后讲几道例题，就通过大量的题目来训练。
其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，我们没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就去做题，试图通过大量地做题去“悟”出某些道理。
结果是“悟”不出方法、规律、理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套从而造成失分，所以后来我一直着重抓基础，其实近几年来高考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。
选择题、填空题以及解答题中的.基本常规题已达整份试卷的70％左右，特别是选择题、填空题主要是考查基础知识和基本运算，但其命题的叙述或选择支往往具有迷惑性，有的选择支就是学生中常见的错误。
如果我们在复习中过于粗疏，或在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。
如：近几年的高考数学试题的综合程度有所降低，一些考题紧扣概念、定义和公式，注重考查体现学科特点的思想和方法，不是刻意追求“巧法”、“新法”，而是把重点放在最有价值的常规方法的应用上。
例如：转化思想沟通了几何和代数的关系，把待解决的问题或难题转化为规范化、模式化的问题以便应用已知的理论、方法和技巧达到解决问题的目的。
