大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究
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大学生社会实践活动社会实践是现代大学教育的重要组成部分,它旨在培养大学生的实践能力和社会责任感。
通过参与社会实践活动,大学生能够更好地了解社会问题、提升自身素养,并为社会做出贡献。
本文将从社会实践活动的意义、参与途径、经验分享以及对个人成长的影响等方面进行探讨。
一、社会实践活动的意义社会实践活动对大学生来说具有重要的意义。
首先,通过社会实践,大学生能够更全面地认识社会问题。
书本知识只是理论,而社会实践则是知识与实践相结合的过程,能够让大学生深入接触社会各个层面的问题,了解社会的多样性和复杂性。
其次,社会实践也为大学生提供了锻炼自身能力的机会。
在实践中,大学生需要与他人合作、组织项目、解决问题等,这些经历能够培养他们的团队协作能力、组织能力、解决问题的能力等。
此外,参与社会实践还可以让大学生思考自己的人生意义和个人价值观,拓宽他们的视野,促进个人成长。
二、参与社会实践活动的途径对于大学生来说,参与社会实践活动有多种途径。
首先,学校通常会组织一些社会实践活动,学生可以根据自己的兴趣和研究方向选择参加感兴趣的项目。
其次,一些社会组织或公益团体也会开展社会实践项目,大学生可以主动加入这些组织,并通过参与其中的项目来进行实践。
此外,大学生还可以自己发起一些社会实践活动,通过组织志愿者团队、开展公益活动等方式,将自己的实践计划落地。
三、社会实践活动经验分享下面是一位参与社会实践活动的大学生的经验分享:我参与了一次暑期社会实践活动,这是一次与农民合作的经历。
通过与农民的接触,我了解到了他们的辛勤劳动和对家园的热爱。
在活动中,我们与农民一起劳动,体验了农田的耕种过程,收获了丰富的农作物。
在与农民的交流中,我还了解到了他们面临的一些困难和社会问题,这让我对农村发展和农民生活有了更深入的认识。
通过这次实践,我收获了很多。
首先,我意识到农民的工作是多么辛苦,他们给予我们食物和温暖的同时,也面临着很多生活困难。
这让我更加珍惜来之不易的生活,并对农民表示敬意。
一、引言暑期社会实践是大学生利用假期时间,走出校园,深入社会,了解社会、服务社会的重要途径。
通过参与社会实践,大学生可以将所学理论知识与实践相结合,提高自身综合素质,增强社会责任感。
本文将从暑期社会实践的意义、现状、问题及对策等方面进行分析。
二、暑期社会实践的意义1. 提高综合素质暑期社会实践是大学生综合素质培养的重要途径。
通过参与社会实践,大学生可以锻炼自己的沟通能力、组织能力、团队合作能力等,提高自己的综合素质。
2. 增强社会责任感大学生作为国家未来的栋梁,肩负着社会责任。
通过暑期社会实践,大学生可以深入了解社会现状,关注民生,增强社会责任感。
3. 培养创新意识社会实践是大学生创新意识培养的重要平台。
在实践中,大学生可以发现问题、分析问题、解决问题,从而培养自己的创新意识。
4. 增强就业竞争力暑期社会实践可以帮助大学生积累工作经验,提高自己的就业竞争力。
许多企业在招聘时会优先考虑有社会实践经验的大学生。
三、暑期社会实践现状1. 参与度高近年来,大学生暑期社会实践参与度逐年提高。
越来越多的学生选择参加社会实践,为社会贡献力量。
2. 形式多样化大学生暑期社会实践形式多样,包括支教、志愿服务、实习、调研等。
这些形式有助于大学生全面了解社会,提高自身能力。
3. 地域分布广泛大学生暑期社会实践地域分布广泛,覆盖全国各地。
这有助于大学生拓宽视野,了解不同地区的社会现状。
四、暑期社会实践问题1. 社会实践资源不足部分大学生因社会实践资源不足,难以找到合适的实践机会。
这导致部分学生无法参与社会实践,影响其综合素质的提高。
2. 社会实践质量参差不齐部分大学生在参与社会实践时,缺乏目的性和针对性,导致社会实践质量参差不齐。
3. 实践成果转化率低部分大学生在参与社会实践后,未能将所学知识与实践相结合,导致实践成果转化率低。
五、对策建议1. 加强社会实践资源建设高校应加大对社会实践资源的投入,为学生提供更多实践机会。
大二社会实践调研报告一、研究目的社会实践是大学生综合素质教育的一部分,通过参与社会实践活动,可以帮助学生增长见识,提高社会责任感和公民意识,培养学生的社会实践能力。
本次社会实践调研的目的是调查当地农村地区的教育现状,了解农村教育资源状况,探讨如何改善农村教育条件,提高农村学生的教育质量。
二、研究内容1. 调查当地农村教育资源的分布情况,包括学校数量、师资、教学设施等。
2. 了解农村学生的家庭情况,家庭对孩子教育的态度、对学习的支持程度。
3. 考察当地农村学校的教学质量,学生学业成绩、教师教学水平等方面。
4. 分析农村教育资源的不足和存在的问题,以及如何改善。
三、研究方法1. 实地走访当地农村学校,与学生、老师、家长进行深入交流,了解他们对教育资源和教学情况的看法。
2. 查阅相关的统计数据和文献资料,搜集农村教育资源和教学情况的相关信息。
3. 结合调研对象的实际情况,进行问卷调查和访谈,获取更多的细节信息。
四、研究结果与分析1. 农村教育资源的分布情况通过实地走访和数据统计,发现当地农村教育资源相对集中在县城和主要交通道路沿线,而偏远地区的农村学校则教育资源相对匮乏,学校数量少,教师流动性大,教学设施简陋。
2. 农村学生的家庭情况调查所得数据显示,农村学生的家庭普遍较为贫困,部分学生家庭条件不佳,缺乏对孩子教育的支持和关注,这对学生的学习有一定的影响。
3. 农村学校的教学质量根据与老师和学生的交流得知,由于师资力量不足和教学条件有限,导致农村学校教学质量参差不齐,一些偏远地区的学校甚至存在师资力量匮乏,学生教育资源匮乏的现象。
4. 存在的问题和改进措施农村教育资源的不足、师资力量的不足、教学设施的简陋等问题仍然存在。
因此,需要政府加大对农村教育的投入,着重改善农村教育资源和教学条件,提高农村学生的教育质量。
另外,需要全社会的关注和支持,鼓励更多优秀的教师到农村学校任教,推动农村教育的发展。
五、结论经过本次社会实践调研,我们对当地农村教育资源的分布情况和存在的问题有了更清晰的认识。
大学生社会实践调查实践报告_学生社会实践工作总结学生社会实践工作总结社会实践是大学生全面发展的重要环节之一,通过参与社会实践活动,可以增强学生的社会责任感、团队协作能力和社会适应能力。
本次社会实践,我选择参与社会调查实践,以下是我的总结和收获。
一、实践目的和意义本次社会调查实践的目的是了解社会上普遍存在的问题,通过调查研究为问题解决提供参考意见,同时提高自身的社会意识和实践能力。
社会调查实践具有以下意义:1.了解社会问题:通过实践调查,深入了解社会上存在的各类问题,增强对社会现象的认识。
2.提高研究能力:通过实践调查,提高自己的调研能力和问题解决能力,培养独立思考和解决问题的能力。
3.增强社会责任感:参与社会调查实践,可以增强对社会问题的关注和责任感,激发自己为社会作出贡献的意识和决心。
二、实践过程和方法在社会调查实践中,我选择了调研问卷法,并结合访谈和观察的方式进行实践。
具体步骤如下:1.选题:根据社会实践的目的,选择一个符合实际情况的研究课题,确定调查的对象和范围。
2.设计问卷:根据研究课题,设计问卷的内容和形式,确保问卷问题准确、简明、易于回答。
3.问卷发放:根据调查的对象和范围,选择合适的调查地点和时间,向受访者发放问卷,并说明调查目的和保密原则。
4.收集数据:收集问卷并对数据进行整理和分析,统计调查结果,得出结论。
5.撰写报告:将调查结果整理成报告,并总结和分析所得数据,提出问题解决的建议和看法。
四、不足和改进在实践过程中,我也发现了一些不足之处:1.数据收集的难度:由于时间和资源的限制,数据收集过程中遇到了一些困难,导致样本量较小。
2.问卷设计的不完善:在问卷设计方面,我发现一些问题不够全面和具体,对受访者的真实情况有一定影响。
为了提高实践的效果和质量,我总结了以下改进措施:1.提前进行充分调研和准备,确保实践的顺利进行。
2.在问卷设计方面,要注意问题的全面性和具体性,尽量避免模糊和推测性问题。
大学生社会实践调研论文随着社会的发展和进步,大学生社会实践已经成为培养学生综合素质和提高学术能力的重要途径。
社会实践调研作为其中的一种形式,旨在让大学生亲身走进社会,对实际问题进行观察和研究。
本文将对大学生社会实践调研的意义、方法和实施过程进行探讨,以期为大学生社会实践提供一定的参考和借鉴。
一、大学生社会实践调研的意义社会实践调研对大学生来说具有很大的意义。
首先,通过实践调研,大学生能够将理论知识与实际问题相结合,增强自身的实践能力和解决问题的能力。
其次,社会实践调研可以提高大学生的社会责任感和社会意识,使他们更加关注社会问题并积极参与社会建设。
此外,社会实践还能够拓宽大学生的视野,加深对社会的了解,并对自身的未来规划和发展产生积极的影响。
二、大学生社会实践调研的方法1. 确定研究主题和目标在进行社会实践调研时,大学生应首先明确研究主题和目标,确定研究的方向和范围。
可以选择与自己专业相关的问题作为研究的主题,以便更好地结合理论知识和实际问题。
2. 收集相关资料和文献在开始实地调研之前,大学生应该充分收集相关的资料和文献,对研究主题进行深入了解。
这样可以为实地调研提供必要的背景知识,并且有助于更好地设计调研方案和提出问题。
3. 实地调研和访谈实地调研是大学生社会实践调研的重要环节。
可以选择走访社区、企事业单位、农村地区等,通过实地观察和访谈的方式获取相关数据和信息。
在访谈过程中,要注重与被调查对象的沟通和交流,确保获取准确的回答和观点。
4. 数据分析和整理在完成实地调研之后,大学生需要对所获得的数据进行整理和分析。
可以使用统计方法、图表等工具对数据进行处理,以便更好地展示研究结果和结论。
三、大学生社会实践调研的实施过程1. 规划调研计划在开始实施社会实践调研之前,大学生需要制定详细的调研计划。
包括研究主题、研究目标、调研方法和时间安排等。
通过规划调研计划,可以使调研过程更加有序和高效。
2. 积极联系调研对象在进行实地调研之前,大学生需要积极联系相关的调研对象,确保可以顺利进行实地观察和访谈。
随着社会的不断发展,大学生社会实践越来越受到广泛关注。
暑假,作为大学生们难得的休息和锻炼机会,参加社会实践成为了许多大学生的选择。
本文将围绕大学生参加暑假社会实践的意义、形式和收获展开论述。
一、社会实践的意义1. 增强社会责任感大学生参加社会实践,有助于增强社会责任感。
在实践过程中,大学生们可以亲身感受社会的发展和变化,了解国家政策和社会需求,从而激发起为国家和民族贡献力量的决心。
2. 提高综合素质社会实践是大学生提高综合素质的重要途径。
通过实践,大学生可以培养自己的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等,为今后的就业和创业打下坚实基础。
3. 增强就业竞争力参加社会实践的大学生,在求职过程中更具竞争力。
实践经历可以作为大学生简历的亮点,让招聘者对其产生好感,从而在众多求职者中脱颖而出。
4. 丰富人生阅历社会实践让大学生走出校园,拓宽视野,丰富人生阅历。
在实践中,大学生可以结识来自不同地区、不同背景的朋友,增进对社会的了解,为今后的人生奠定坚实基础。
二、社会实践的形式1. 志愿者服务志愿者服务是大学生参加社会实践的重要形式之一。
大学生可以参与支教、扶贫、环保、关爱老人等活动,为社会贡献自己的力量。
2. 企业实习企业实习是大学生了解职场、提升专业技能的有效途径。
大学生可以在暑假期间选择适合自己的企业,提前体验职场生活,为今后的就业做好准备。
3. 社区实践社区实践是大学生服务社区居民、传播正能量的重要方式。
大学生可以参与社区活动策划、组织开展文体活动等,为社区居民提供便利。
4. 政府挂职政府挂职是大学生了解政府工作、锻炼自身能力的好机会。
大学生可以在暑假期间到政府部门实习,参与政策研究、文案撰写等工作。
三、社会实践的收获1. 丰富的人生阅历通过参加社会实践,大学生可以亲身体验社会生活的方方面面,丰富自己的人生阅历,为今后的人生奠定坚实基础。
2. 提升综合素质在实践中,大学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等,提高自己的综合素质。
大学生参加社会实践的意义和途径调查研究一、大学生参加社会实践的意义1.提升综合素质:社会实践是大学生将理论知识转化为实际能力的重要途径。
通过参与实践活动,大学生可以更加深入地理解所学专业知识,并在实践中不断反思和完善自我,从而提高自身的综合素质。
社会实践有助于培养大学生的创新思维、实践能力、组织协调能力、团队协作精神和责任心等,这些能力对于未来的职业发展至关重要。
2.增强社会责任感和使命感:社会实践使大学生有机会深入社会、了解国情,从而增强对社会的责任感和使命感。
通过参与社会公益活动、志愿服务等,大学生可以亲身体验到社会的需求和问题,激发自己为社会做出贡献的热情和动力。
3.促进就业和职业发展:在招聘会上,用人单位往往更倾向于选择具有社会实践经验的毕业生。
大学生通过参加社会实践,可以积累一定的工作经验,提高就业竞争力。
同时,社会实践还有助于大学生了解不同职业的发展前景和任职资格,为未来的职业规划提供有力支持。
4.推动教育改革和创新:社会实践是高等教育的重要组成部分,它有助于推动教育改革和创新。
通过参与社会实践,高校可以及时了解社会需求和变化,调整专业设置和课程内容,提高教育质量和效果。
二、大学生参加社会实践的途径1.学校组织:许多高校会定期组织社会实践活动,如暑期社会实践、志愿服务、社会调研等。
大学生可以通过学校的社团、学生会或相关部门了解并参加这些活动。
学校组织的实践活动通常具有较高的安全性和可靠性,且能够得到学校的支持和认可。
2.社会实践平台:现在有很多线上或线下的社会实践平台,如志愿者组织、社会服务机构等。
大学生可以通过搜索引擎、社交媒体或相关网站查找并加入这些平台,参与各种社会实践活动。
这些平台通常会提供丰富的实践项目和机会,有助于大学生拓宽视野、增长见识。
3.实习机会:一些公司、组织或政府部门会提供有偿或无偿的实习机会给大学生。
大学生可以通过实习招聘网站、校园招聘信息或人际关系等途径获得这些机会。
随着社会的不断发展,大学生社会实践已经成为高校教育的重要组成部分。
暑期社会实践是大学生走出校园,走进社会的重要途径,通过参与社会实践,大学生可以了解社会、服务社会,同时锻炼自己的能力,为未来的职业生涯打下坚实基础。
本文将围绕大学生暑期社会实践展开,探讨其意义、形式及收获。
一、暑期社会实践的意义1. 培养大学生的社会责任感大学生作为国家未来的栋梁,肩负着建设祖国的重任。
通过暑期社会实践,大学生可以了解社会现状,关注民生,培养自己的社会责任感,增强对国家、民族的认识。
2. 提高大学生的综合素质社会实践是大学生将理论知识与实际相结合的过程,有助于提高大学生的综合素质。
在实践过程中,大学生可以锻炼自己的沟通能力、组织能力、团队协作能力等,为今后的职业生涯打下坚实基础。
3. 促进大学生就业暑期社会实践有助于大学生提前了解就业市场,积累工作经验,提高就业竞争力。
许多企业对有社会实践经历的大学生更加青睐,认为他们具备较强的适应能力和解决问题的能力。
4. 拓宽大学生的视野大学生在社会实践中可以接触到不同行业、不同领域的工作,拓宽自己的视野,为今后的学习和工作提供更多选择。
二、暑期社会实践的形式1. 社会调查大学生可以围绕某一主题进行社会调查,了解社会现象、问题及发展趋势。
如:环保、教育、医疗等领域的调研。
2. 志愿服务大学生可以参加志愿服务活动,为弱势群体提供帮助,如:支教、关爱留守儿童、关爱老人等。
3. 实习实训大学生可以在企业、机关、事业单位等实习实训,了解行业现状,提高自己的专业技能。
4. 创业实践有创业意向的大学生可以参加创业实践,锻炼自己的创业能力,为今后自主创业奠定基础。
5. 社会公益活动大学生可以参与社会公益活动,如:关爱流浪动物、环保宣传等,传递正能量。
三、暑期社会实践的收获1. 实践能力的提升通过参与社会实践,大学生可以学会如何将理论知识应用于实际工作中,提高自己的实践能力。
2. 团队协作能力的提高社会实践往往需要团队合作完成,大学生在实践过程中可以学会与他人沟通、协作,提高自己的团队协作能力。
第1篇随着我国高等教育的普及,越来越多的青年学生迈入大学校园,开始了他们人生新的征程。
为了使大学生更好地融入社会,提高他们的综合素质,培养他们的实践能力,我国各高校纷纷开展了丰富多彩的社会实践活动。
本文将围绕大学生走进社会实践活动展开,探讨其意义、形式及成果。
一、社会实践活动的重要性1. 提高大学生综合素质社会实践活动是大学生综合素质培养的重要途径。
通过参与实践活动,大学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、组织能力等,为将来步入社会奠定坚实基础。
2. 增强大学生就业竞争力随着就业市场的竞争日益激烈,大学生需要具备一定的实践经验和实际操作能力。
社会实践活动可以帮助大学生积累工作经验,提高就业竞争力。
3. 培养大学生的社会责任感社会实践活动使大学生深入基层,了解社会,关注民生,增强社会责任感。
在服务社会的过程中,大学生可以学会关爱他人,奉献社会。
4. 促进大学生全面发展社会实践活动是大学生全面发展的有效途径。
通过实践活动,大学生可以在思想、道德、文化、身心等方面得到全面提升。
二、社会实践活动形式1. 志愿服务活动志愿服务活动是大学生走进社会的重要途径。
大学生可以参加支教、环保、敬老、扶贫等志愿服务项目,为社会贡献力量。
2. 实习活动实习活动使大学生有机会进入企业、事业单位,亲身感受职场氛围,积累实践经验。
实习期间,大学生可以学习专业知识,锻炼实际操作能力。
3. 社会调查活动社会调查活动使大学生深入了解社会现状,为政策制定提供参考依据。
大学生可以围绕民生、环保、教育等主题开展调查,撰写调查报告。
4. 创新创业活动创新创业活动鼓励大学生发挥创意,投身创业实践。
大学生可以参加创业大赛、创业孵化器等项目,锻炼创业能力。
5. 文化交流活动文化交流活动使大学生拓宽视野,了解不同文化。
大学生可以参加国际交流项目、文化交流活动,增进与外国友人的友谊。
三、社会实践活动成果1. 提升大学生综合素质通过社会实践活动,大学生在沟通、协作、组织等方面得到锻炼,综合素质得到显著提升。
2011级本科生社会调查报告学号:************成绩:大学生参加社会实践的意义和途径方式调查院部:经济管理学院专业:工商管理(会计学方向)*名:**指导教师:***二〇一一年八月摘要参加社会实践能帮助大学生更好的学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
因此,分析大学生社会实践活动存在的问题,并针对问题提出建议十分重要。
近年来,大学毕业生数量逐年增加,就业压力不断加大,大学生就业形势越来越严峻。
大学生抱怨企业用人门槛高,而企业说大学生实践能力差,于是大学生参加社会实践就成为了重要话题。
随着知识经济的飞速发展和高等教育的大众化,积极参加社会实践活动已成为了新时期大学生成长的重要途径。
【关键词】大学生社会实践意义途径目录1大学生参加社会实践的意义和途径方式的调查方案…………………1.1调查对象和内容 (1)1.2调查时间和调查地点 (1)1.3调查意义 (1)1.4调查方法 (1)2大学生参加社会实践的意义和途径方式调查内容……………………2.1大学生参加社会实践的意义 (2)2.2大学生参加社会实践途径方式 (4)3对于大学生社会实践活动出现的问题提出建议 (5)4参考文献 6(正文)一、大学生参加社会实践的意义和途径方式的调查方案1.1调查对象和内容此次调查对象为参加社会实践的大学生。
1.2调查时间和调查地点时间为2012年7月,调查地点为江西金沙矿业有限公司。
1.3调查意义此次调查主要研究大学生社会实践的意义、途径方式,研究探讨当今社会就业困难问题,给大学生毕业之后就业提供信息,了解社会实践给大学生的深刻意义,提出大学生社会实践体系目前存在的问题,为将来大学生毕业就业做好基础准备工作。
1.4调查方法采用调查问卷和直接采访的方式。
二、大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究内容2.1大学生参加社会实践的意义1.有利于增强大学生适应社会能力,服务社会的能力。
随着社会的不断发展,对各种人才的要求也随之不断变化,竞争已成为社会的基本特征。
K e X u e F a Z h a n g ☆科学发展☆作者简介:石婷
(1981-),女,西华大学物理与化学学院教师,研究方向:科学社会主义与国际共产主义运动;谢晓丽,女,西华大学物理与化学学院07级化学专业本科生。
该文为西华大学“西华杯”学生课外学术科技作品。
社会主义教育的目的是为社会主义现代化建设培养有理想、
有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
现在高校开展的很多诸如“三下乡”的社会实践活动,开拓了学生的视野,增强了学生的社会责任感,同时让学生把自己的理想与艰苦工作的客观现实结合起来,同时推进学生们对自己职业生涯的建构。
但是现在整个社会实践体系还不够完善,还需要不断改进和创新。
一、大学生参加社会实践的意义
由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育———
财富蕴藏其中》的《教育的四大支柱》指出:“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”是教育的四大支柱。
教育应围绕这四种基本学习加以安排。
参加社会实践活动有助于大学生通过体验自己学习和工作上的成功与不足,进行自我反思,不断地完善自我,进一步提高自身综合素质。
对大学生来说,社会实践是他们受教育、长才干的重要渠道,充分发挥自己的想象力和创造力,使他们学会认知。
在招聘会上,用人单位大多喜欢参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生。
大学生通过参加丰富多彩的社会实践活动,对自身进行客观评价,同时也对不同职业的发展前景和任职资格有一定的了解,这对将来顺利择业、成功就业十分重要。
“学以致用,贵在实践”,大学生必须把自己的所学应用到实践中去,在实践中增长自己的见识和才干,体现自身价值。
在人与人的交往过程中,提高大
学生应付各种情况的能力,促进集体协作。
社会实践可以培养广大学生吃苦耐劳的精神,学会管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。
在与社会的互动中提高创新精神和实践能力,培养健全人格和良好的个性,学会做人做事,最终实现增长知识、锻炼能力、内化素质、全面发展的目的。
在全球化的今天,由于各种思潮的冲击,大学生中出现了盲目崇拜西方价值观的倾向,他们追求物质享受,忽略对人生崇高意义的追求和向往。
同时,作为在改革开放中成长起来的一代,他们注重个人价值,呈现出对社会责任的淡漠。
社会实践有助于大学生学会共同生活、
工作,构建社会责任感。
学会生存不仅是学会紧急避险知识,更重要的是学会发掘自身潜能,以适应世界和时代的变化,增强生存能力。
当前许多大学生对于职业生涯发展一无所知,导致一些大学生“毕业就失业”。
通过社会实践,大学生可以认知自身的能力、兴趣、个性等,科学规划人生,对未来个人追求与社会发展进行合理定位。
社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。
社会实践使大学生对自己的实践活动拥有主动权,可以用自己的聪明才智为社会服务,用自己的努力得到他人的认同,同时实现自我价值和社会价值。
二、分析大学生社会实践活动存在的问题
随着社会实践的逐渐深入发展,参加社会实践的大学生得到了很多帮助。
虽然很多高校在不断扩大社会实践的规模,但从总体上看,目前社会实践还存在诸多问题。
大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究
石婷,谢晓丽
(西华大学
物理与化学学院,四川
成都610039)
摘要:
胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话指出,古往今来凡成大事者,无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。
参加社会实践能帮助大学生更好的学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,因此分析大学生
社会实践活动存在的问题并针对问题提出建议十分重要。
关键词:大学生;社会实践;意义;途径
中图分类号:G642.44文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)29—0115—02
J ia o Yu Xu e Ya n J
iu 教育学研究☆
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Theory Research 学论
理
第一,社会实践体系还不够完善,形式单一。
有些高校不重视社会实践活动,社会实践和教育相脱节。
在教学计划中,没有把社会实践作为必修课,也没有课程大纲。
对参与社会实践的学生和他们取得的成果进行分析考评,也没有与学生评定奖学金等挂钩,影响了学生参与社会实践的积极性。
古人讲既要“读万卷书”,又要“行万里路”,胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话就指出,古往今来凡成大事者,无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。
现在高校的课程设置,实践只是作为教学计划的补充,而社会实践活动又缺乏深度。
社会实践大多以调查、参观、演出等形式为主,高校每年开展的社会实践项目是重复的,缺乏创新,而且实践时间短,针对性与大学生的专业特点不相符合,不能很好体现大学生的特点以及让他们学以致用。
第二,没有实践基地,经费不足。
无法保障社会实践顺利开展和实施。
现在学生进行社会实践大都是自己联系单位,需要花费很多的精力和时间,而且实践盲目性很大,专业性不强,不利于老师对参与社会实践的学生进行指导。
所以参与社会实践的学生根本学不到什么东西。
当前社会实践最常见的就是暑期“三下乡”,这个活动由团委发起,学生能够参与这个实践活动的人数较少。
社会实践也缺乏经费保障。
很多学校对于开展社会实践活动的专项资金很少,更有高校没有专项经费支持,而是在组织实践活动之前向有关部门申请经费,而且经费十分有限。
这在很大程度上影响了院系和学生的积极性和主动性。
除了学校投入经费少以外,社会对大学生社会实践活动不够了解,没有把自己的发展同大学生这一广阔的资源联系起来,因此对高校开展社会实践活动的资金支持很少。
第三,高校对开展社会实践活动不够重视,组织领导不力。
很多高校对加强和改进大学生社会实践的重要性和必要性认识不够,觉得社会实践是思想政治教育的一种形式,只是根据学校的特点有选择性的开展,因此没有引起足够重视。
目前的社会实践活动是由学校团委负责具体实施,但是社会实践活动仅仅靠团委的力量是远远不够的,必须有学校相关职能部门参加并大力支持这项工作。
同时学校对教师参加社会实践活动缺乏一种激励机制,另外,大学生受应试教育的影响,重视理论知识的学习,参与社会实践活动的积极性不高。
社会实践缺乏整体规划。
三、针对这些问题提出改进大学生社会实践的建议
第一,完善社会实践体系,创新实践内容。
高校作为实施大学生社会实践的主要力量,应该建立相应的组织管理机构,制定相应工作制度,保障大学生社会实践活动的正常开展。
高校要明确社会实践的重要性、社会实践的内容、保障措施和奖惩办法,使社会实践活动朝着规范化的方向发展。
学校应该把大学生社会实践与教学相挂钩,完善考核评价机制,规定学时和学分,制定与大学生各学习阶段和专业相适应的社会实践教学计划,编写教材,规定实践的内容和要求,并配备专门指导教师。
这样,学生参加社会实践活动的主动性就能得到充分发挥。
学校党政部门要加强对大学生社会实践活动的指导,从组织上确保大学生社会实践活动落实到位。
调动大学生参与社会实践活动的主动性和积极性。
把学生社会实践活动的成绩与学生德智体综合测评成绩挂钩,并把社会实践与开展各类先进集体相结合,建立激励机制,让广大教师和学生都主动积极地参与社会实践。
同时,对社会实践活动的内容和形式进行创新,根据大学生培养专业的特点,除了社会调查、政策宣传等传统的内容和形式外,要与时俱进,以提高创新能力为目的,开展技术推广,以支教、社区援助等形式大力开展文化普及,设立特色项目。
第二,加大经费投入,建立实践基地。
高校要积极争取社会的支持,努力拓宽社会实践的经费来源渠道。
要有效开展大学生社会实践活动,必须要有稳定的社会实践基地,这就要求高校整合各种资源,主动与当地社区、周边乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位合作共建,建立多种形式的社会实践基地。
进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来,探索实现社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业实践基地一体化的道路。
实践基地还要充分发挥高校教师和学生的专业优势,并与促进地方发展有机结合起来,既让学生在社会实践中有所学,又推动实践基地的发展。
第三,切实加强高校对社会实践的重视,建立合理的社会实践成果的审核方法。
学校各级党团组织引导学生广泛参与社会实践活动,营造氛围,在校园内广泛开展宣传发动工作。
要求高校在社会实践开始前集中对学生进行实践技能与方法、实践论文与报告的书写方法的培训,使学生在社会实践工作开展前就对所研究的内容有一定的了解。
高校还要提高广大教师的积极性,把经验丰富的教师安排到实践中,以保证实践工作的顺利开展。
对于社会实践活动结果的评定从学生的自身发展与提高,从学生社会实践所取得的成果和社会效益和提高、学校知名度的方面来评定,广泛动员整个社会资源来促进高校社会实践的不断发展。
参考文献:
[1]黄波,廉永杰.构建大众化阶段大学生社会实践的长效机制[J].教育探索,2006,(11).
[2]陈曦,石新明,潘小俪,刘丹.“大学生社会实践”课程建设的探索[J].中国大学教学,2008,(10).
(责任编辑/石银)
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