初中生命科学《扁形动物和线性动物》教学设计

关于扁形动物优秀教学设计关于扁形动物优秀教学设计教学目标知识目标：理解猪肉绦虫适于寄生生活的主要特征；了解猪肉绦虫感染人体的途径，对人和猪的危害，以及预防感染的方法；掌握扁形动物门的主要特征。

能力目标：通过观察有关猪肉绦虫的标本或图解，继续培养观察能力；通过了解猪肉绦虫的感染途径及预防办法，培养学生能够用所学的知识去分析和解释一些生物现象的能力。

情感目标：通过了解猪肉绦虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

通过理解猪肉绦虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。

重点、难点分析1．猪肉绦虫适于寄生生活的形态结构特点和生理特点是本节教学的重点，因为：(1)本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。

猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。

只有认清寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。

(2)猪肉绦虫营寄生生活，而且它一生中要更换两次宿主，从宿主体内摄取营养，并能大量地繁殖自己的新个体，对人、畜危害极大。

只有很好地了解它的各方面的特点，才能达到预防人、畜患猪肉绦虫病的目的。

(3)通过学习重点内容的知识，可以帮助学生总结出：适应寄生生活的动物，它们共同的特点是什么。

使学生能够更广泛地了解：不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。

生物体的结构与功能是相适应的。

2．猪肉绦虫的生活史是本节教学的难点，因为：(1)从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。

猪是中间宿主，人是终宿主。

猪是如何感染上猪肉绦虫的？人又是怎样传染上此寄生虫病的呢？这中间的过程对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。

有些学生对“米猪肉”的理解也缺乏感性认识。

要突破这个难点，教师要尽量加强学生们的感性知识，准备一些清楚的实物(囊尾蚴、米猪肉)或标本，便于学生观察、理解。

(2)学校现有的挂图和参考书中：都提到“六钩蚴”和“囊尾蚴”的概念。

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群无脊椎动物——腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物学案班级姓名组别一、学习目标概述腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物的主要特征二、指导自学（一）阅读课本P3—5“腔肠动物”内容，回答第1—6问题：1.水螅的身体呈对称，这种体形对水螅的生活有什么作用？（在课本勾画）2.水螅的身体由和两层细胞构成，其中细胞围成的空腔称为消化腔。

3.食物由水螅的进入被内胚层细胞消化，食物残渣由排出。

4. 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。

5.腔肠动物的主要特征。

6.除水螅外，常见的腔肠动物还有。

（二）阅读课文6—7页“扁形动物”内容，回答第7—10问题：7.涡虫的身体呈对称，这种体形对涡虫的生活有什么作用？（在课本勾画）8.食物由涡虫的进入内消化，食物残渣由排出；身体两侧或腹面有专门的器官。

9.扁形动物主要特征。

10.除涡虫外，常见的扁形动物还有。

（三）阅读课本P8—9“线形动物”内容，回答第11—13问题：11.蛔虫是怎样生活的？（在课本勾画）12.线形动物的主要特征。

13.除蛔虫外，线形动物还有。

（四）阅读课本P12—13“软体动物”内容，回答第14—18问题：14.软体动物是动物界的第 大类群。

15.软体动物共有和特有的结构是 ，其分泌的物质形成贝壳。

16.河蚌、缢蛏等双壳类软体动物的运动器官是 ，呼吸器官是 。

17.软体动物的主要特征 。

18.除双壳类，软体动物还有 。

三、讨论1.比较腔肠动物和扁形动物有什么异同？2.华枝睾吸虫和蛔虫都是寄生虫，它们有哪些结构特点适于寄生生活？3.在生活中，常常会听人说“我最害怕毛虫、蚂蟥之类的软体动物了”这种说法对吗？ 为什么？四、当堂训练1.将下列动物类群与相应的主要特征连线2.将下列动物类群与相应的结构连线 3.填出下列动物所属类群 珊瑚虫、海蜇、水母— 动物； 蛲虫、钩虫、丝虫、线虫—动物 华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫— 动物； 石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼、鲍— 动物。

初中扁形动物教案教学目标：1. 了解扁形动物的主要特征及其与人类生活的关系。

2. 能够识别和描述扁形动物的主要特征。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

教学重点：1. 扁形动物的主要特征。

2. 扁形动物与人类生活的关系。

教学难点：1. 扁形动物的主要特征的理解和描述。

教学准备：1. 扁形动物的图片或实物标本。

2. 显微镜或其他观察工具。

3. 教学课件或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，复习腔肠动物的主要特征。

2. 提问：扁形动物与腔肠动物有什么不同？引发学生对扁形动物的好奇心。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍扁形动物的名称和特点。

2. 展示扁形动物的图片或实物标本，引导学生观察和描述扁形动物的主要特征。

3. 总结扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、有口无肛门。

三、实例分析（10分钟）1. 介绍扁形动物与人类生活的关系，如扁形动物在医药、农业等方面的应用。

2. 分析扁形动物对人类的影响，如扁形动物引起的疾病。

3. 引导学生思考如何保护扁形动物资源，维持生态平衡。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，引导学生总结扁形动物的主要特征。

2. 强调扁形动物与人类生活的关系，提醒学生关注和保护扁形动物资源。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生绘制扁形动物的特征图，加深对扁形动物特征的理解。

2. 选择一种扁形动物，了解其与人类生活的关系，下节课分享。

教学反思：本节课通过展示扁形动物的图片和实物标本，引导学生观察和描述扁形动物的主要特征。

通过实例分析，使学生了解扁形动物与人类生活的关系，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

在教学过程中，注意引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

在作业布置方面，要求学生绘制扁形动物的特征图，巩固所学内容，并了解扁形动物与人类生活的关系。

初中生物扁形动物教案
目标：学生能够区分扁形动物的特征和种类，并了解它们的生活习性和生态作用。

目标对象：初中生物学课程的学生
教学内容：
1. 扁形动物的特征和分类
2. 扁形动物的生活习性和生态作用
3. 扁形动物在人类生活中的应用
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频引入扁形动物的话题，引发学生对该动物类群的兴趣。

2. 讲解：介绍扁形动物的特征和分类，让学生了解扁形动物的基本知识。

3. 实践：组织学生观察实验，观察扁形动物的外部特征和生活习性，加深他们对扁形动物的认识。

4. 互动：通过提问和讨论，引导学生思考扁形动物的生态作用和在人类生活中的应用。

5. 总结：总结扁形动物的特点和重要性，强调扁形动物对生态系统的影响。

扩展阅读：
1. 《扁形动物的分类》
2. 《扁形动物的生活习性》
3. 《扁形动物在医学研究中的应用》
教学评估：
1. 学生观察实验表现
2. 学生对课堂讨论的参与度
3. 学生对扁形动物的理解程度
教学资源：
1. 图片和视频资料
2. 生物课程教科书
3. 实验用具和材料
教学反思：
1. 教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣？
2. 教学方法是否能够有效引导学生进行学习和思考？
3. 学生的反馈和评价如何？是否需要进一步改进教学方式和内容？。

第三章扁形动物和线形动物教学重点：（l）猪肉绦虫、蛔虫的寄生生活。

（2）猪肉绦虫适于寄生生活的特点。

（3）寄生、寄生虫和宿主的概念。

教学难点：猪肉绦虫与寄生生活相适应的特点。

教学过程：（两课时）课时一一．导入：提问：同学们听说过“米猪肉”或者“豆肉”吗？“米猪肉”能吃吗？为什么？组织学生发言，总结：这种肉是不能吃的。

人若误食，会使人得猪肉绦虫病，猪肉绦虫也叫猪带绦虫，它是寄生在别的生物体内。

猪肉绦虫的“绦”表示的是白色的带子，顾名思义，这类动物背腹扁平，属于扁形动物。

这节课的我们学习的主要内容就是猪肉绦虫。

二．讲授新课：（一）猪肉绦虫的形态结构出示猪肉绦虫成虫的标本或挂图，提问：猪肉绦虫的身体分成几部分？各部分有哪些特点？哪些是与寄生相适应的？在学生观察、思考和回答的基础上，归纳出猪肉绦虫适应寄生生活的主要特点：（l）头节上有小钩和吸盘。

（2）生殖器官特别发达，每个妊娠节片内有大量的受精卵（约有5万多个受精卵）。

（3）没有专门的消化器官，运动和感觉器官退化。

在归纳的同时，着重讲授：①小钩和吸盘是为了更好地在宿主体内固着——钩吸在宿主体内。

②生殖器官特别发达——产生大量的受精卵，是与虫体更换宿主有关，加大虫体返回宿主体内的机会。

寄生在动物体内的寄生虫，由于与外界环境缺少接触，所以运动和感觉器官逐渐地退化了。

（二）猪肉绦虫的一生出示猪肉绦虫生活史的挂图，提问：米猪肉”是怎么形成的？人是如何感染猪肉绦虫病的？在猪体内和人体内各寄生在什么部位？总结讲述猪肉绦虫的生活：人吃了“米猪肉”(含有猪肉绦虫幼虫)会感染猪肉绦虫病，猪肉绦虫的幼虫在人体的小肠内发育成成虫，成虫的充满受精卵的妊娠节片随人的粪便排出体外，猪吃了含猪肉绦虫卵的食物后虫卵就在猪的胃内孵化成幼虫，幼虫钻入胃壁或肠壁，进入血管，随血液流动到肌肉等处，形成“米猪肉”。

在猪肉绦虫的一生中，成虫在人体内寄生，幼虫在猪体或人体内寄生。

根据上述的生活史，提问：什么叫寄生、什么叫寄生虫、什么叫寄主(宿主)？寄生：一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从后者获得营养物质及生活条件的现象。

初中生物扁平动物教案一、教学目标1. 了解扁平动物的基本特征和分类；2. 掌握扁平动物的生活习性和生态作用；3. 了解扁平动物与人类的关系。

二、教学重点和难点1. 掌握扁平动物的基本特征和分类；2. 了解扁平动物的生态作用。

三、教学过程（一）导入1. 利用图片或视频展示扁平动物的外部形态，并引导学生观察；2. 提出问题：扁平动物的身体为什么扁平？（二）学习扁平动物的基本特征和分类1. 讲解扁平动物的基本特征：身体扁平、无体腔、呼吸和排泄通过皮肤；2. 分类介绍：扁形虫、扁形体动物；3. 展示不同种类扁平动物的图片，让学生观察并分类。

（三）学习扁平动物的生活习性和生态作用1. 讲解扁平动物的生活习性：多数为水生动物，有些是寄生生物；2. 讲解扁平动物在生态系统中的作用：食物链中的消费者、环境指示生物等。

（四）讨论扁平动物与人类的关系1. 通过图片或案例，讨论扁平动物在生活中的重要作用；2. 引导学生关注扁平动物的保护问题。

四、课堂练习1. 分发练习题，让学生巩固所学知识；2. 进行课堂讨论，帮助学生解决学习中遇到的问题。

五、课堂总结1. 总结扁平动物的基本特征和分类；2. 强调扁平动物在生态系统中的重要作用；3. 提醒学生关注并保护扁平动物。

六、家庭作业1. 让学生查找更多关于扁平动物的资料，并写一份关于扁平动物的小结；2. 鼓励学生积极参与相关义工活动，关注和保护扁平动物。

七、教学资源1. 教材资料；2. 图片、视频资料；3. 练习题。

以上为初中生物扁平动物教案范本，具体教学时可根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解扁形动物的基本特征，如身体扁平、左右对称、有口无肛门等。

（2）掌握扁形动物的分类，如涡虫、吸虫、绦虫等。

（3）学会观察扁形动物的生活习性和生态环境。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、视频等多种形式，激发学生对扁形动物的兴趣。

（2）引导学生运用比较、分析、归纳等方法，掌握扁形动物的特征。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。

（2）引导学生关注生物多样性，树立保护生态环境的意识。

（3）培养学生尊重生命、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）扁形动物的基本特征。

（2）扁形动物的分类。

2. 教学难点：（1）扁形动物的特征与生活环境的关系。

（2）扁形动物的分类方法。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过展示扁形动物的图片，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？2. 新课讲授（1）扁形动物的基本特征：讲解扁形动物的身体扁平、左右对称、有口无肛门等特征，通过实物、图片等方式展示。

（2）扁形动物的分类：介绍涡虫、吸虫、绦虫等不同类别的扁形动物，讲解它们的特征和生活习性。

3. 课堂活动（1）小组讨论：扁形动物的特征与生活环境有什么关系？（2）动手制作：制作扁形动物模型，展示扁形动物的特征。

4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调扁形动物的基本特征和分类。

（2）拓展：引导学生关注扁形动物在生态系统中的作用，了解扁形动物与人类生活的关系。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对扁形动物知识的掌握程度。

3. 实物观察：通过实物观察，检验学生对扁形动物特征的理解程度。

五、教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

初中生物线性动物教案年级：初中课时：1课时教学目标：1. 了解线形动物的特点和分类；2. 了解线形动物的生态作用；3. 能够识别一些常见的线形动物。

教学内容：1. 线形动物的特点和分类；2. 线形动物的生态作用；3. 常见的线形动物介绍。

教学重点和难点：重点：线形动物的特点和分类，线形动物的生态作用。

难点：对线形动物进行分类和识别。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生观察身边的线形动物，如蚯蚓、蠕虫等，并询问学生对线形动物的了解和认识。

二、介绍线形动物的特点和分类（10分钟）1. 展示图片或实物，介绍线形动物的形态特点，如身体细长、呈现线状等；2. 介绍线形动物的分类，包括环节动物和软体动物两类。

三、讨论线形动物的生态作用（10分钟）1. 与学生讨论线形动物在生态系统中的作用，如土壤松耕、有益微生物分解和养料提供等；2. 引导学生思考线形动物对生态系统的重要性。

四、介绍常见的线形动物（10分钟）教师介绍几种常见的线形动物，如蚯蚓、蠕虫、海蛭等，简要介绍它们的生态习性和重要性。

五、梳理总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生可以多观察身边的线形动物，深入了解它们的生态作用和分类。

六、课堂作业（5分钟）布置课堂作业：观察自己家附近或学校周围的线形动物，写一篇观察报告，并对线形动物的生态作用进行简要总结。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解线形动物的特点和分类，认识到线形动物在生态系统中的重要作用，培养学生对生物多样性的保护意识。

同时，通过观察线形动物的实物和图片，激发学生对生物的兴趣，提高他们的观察和思考能力。