趣味拼音d t教案

d t一、课题：d t二、教学目标：1.学会d t 两个声母，认清形，正确书写。

2.学会d t与单韵母的拼读音节。

三、教学重难点：d t发音及与单韵母拼读音节是本课的重难点四、教学准备：卡片、PPT五、教学环节复习导入、学习d(d的发音、d的书写、d b的区分、d与单韵母的拼读音节)学习t(t的发音、t 与单韵母的拼读音节)六．教学过程（时刻管好纪律）（一）复习导入师：现在，坐端正，手放平！今天有这么多老师和我们一年级二班的孩子一起来上课，一定要拿出最好的表现呀！还记得我们的上课小纪律吗？我们搭配着来说，老师说前一句，你们说后一句：上课铃声响，我们快快进课堂。

1 2 3，坐坐好。

坐端正，手放平。

小腰板，挺起来。

小嘴巴，不讲话。

大眼睛，看前方。

答问题，举右手。

师：你们记得可真牢，我要看看在上课时谁能把这些小纪律做好。

师：孩子们，坐端正！祁皓田，到讲台来，带领大家背我们晨读背的古诗，《送元二使安西》唐王维，《元日》宋王安石《咏鹅》唐骆宾王《古朗月行》唐李白师：大家的声音真洪亮，背的特别准确!祁皓田，赶紧回到座位上坐端正！师：来，上课！师：孩子们，我们已经学习了6个单韵母小朋友，谁还记得呀？小手举起来，老师看谁坐的端正就让谁起来回答问题。

你来师：真聪明，还有谁愿意说一说。

来，你再来。

师：真棒！请坐！大家把6个单韵母小朋友的名字说出来了，现在，他们跑到了我们的大屏幕上。

我们再一起喊出他们的名字。

（1—2遍）师：我们一起认识6个单韵母朋友，我们还学习几个声母小朋友，这些朋友谁还记得呢？举起你的右手，让老师知道你记住了。

有那么多小朋友都记住了呀，我们就一起喊出它们的名字吧师：大家要记住，读声母的时候啊，一定要又短又轻，跟老师读一遍吧师：我们再一起读一遍出示幻灯片师：我们班的孩子真聪明，都记得了，老师真的特别开心。

我们知道声母和韵母可以组成很好的朋友，现在啊，我们做个小游戏，看谁听的最认真，读的最准确。

看到这一张，认识这位朋友吗？b 大家一起喊出它的名字。

汉语拼音d t n l教案汉语拼音d t n l教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家收集的汉语拼音d t n l教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

汉语拼音d t n l教案1一、教学目标1学会d、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3认识5个生字，会读儿歌。

二、教材说明本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音得提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。

第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。

第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音嘞提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。

第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。

第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。

配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

三、教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节四、教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

五、教学准备1配合学习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2本课生字生词卡片。

六、课时安排3课时七、教学过程第一课时(一)复习b、p、m、f和六个单韵母(二)教学声母d1看图，出示声母d及直观图。

2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。

教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。

利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音得提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的`形。

1. 让学生掌握拼音声母d和t的发音方法和口型。

2. 能够正确拼读含有d和t的音节，并能正确书写d和t。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握声母d和t的发音，能够正确拼读含有d和t的音节。

2. 教学难点：d和t的发音方法和口型，以及正确书写d和t。

三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、多媒体教学资源。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，每个学生准备一张拼音卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍今天要学习的拼音声母d和t，引导学生关注发音方法和口型。

2. 讲解：教师讲解d和t的发音方法和口型，让学生跟着教师一起发音，确保学生掌握正确的发音。

3. 练习：学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。

4. 游戏：教师组织拼音游戏，让学生在游戏中巩固d和t的发音和拼读。

5. 书写：教师讲解d和t的书写方法，学生跟着教师一起书写，确保学生书写正确。

五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起复习d和t的发音和书写。

2. 家长监督学生完成作业，并在拼音卡片上签字确认。

3. 学生明天上课前，将拼音卡片交给教师进行检查。

1. 教师通过学生在课堂上的发音和书写表现，评价学生对声母d和t的掌握程度。

2. 教师通过学生的作业完成情况，了解学生在家复习的情况，并对学生的发音和书写进行评价。

3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和积极性。

七、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体教学资源，展示含有d和t的词语，让学生进行拼读练习。

2. 教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确拼读和书写更多的含有d和t的词语。

3. 教师可以让学生回家后，和家长一起找出含有d和t的词语，并进行拼读和书写练习。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了声母d和t的发音和书写。

2. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，以便更好地进行后续的教学。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会或者家访的方式，与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并给予家长一些指导和建议。

汉语拼音《d t n l》教案含教学反思教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够正确认读和书写声母d, t, n, l。

2. 学生能够正确发音，并能够将声母与韵母结合成音节。

3. 学生能够理解声母与声调的概念。

教学重点与难点：重点：正确认读和书写声母d, t, n, l。

难点：声母与韵母的结合发音。

教学准备：1. 拼音卡片2. 声母d, t, n, l的图片3. 教学录音机或音响设备4. 黑板和粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的问候，吸引学生的注意力。

2. 引入主题，告诉学生今天要学习汉语拼音中的四个声母d, t, n, l。

二、新课内容（10分钟）1. 教师出示声母d, t, n, l的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 教师在黑板上书写声母d, t, n, l，并带领学生一起书写。

3. 教师讲解声母的发音方法，并示范发音。

学生跟随教师一起发音。

4. 教师将声母与韵母结合成音节，如“dui”, “tui”, “ni”, “li”，并教学生正确发音。

三、练习与巩固（10分钟）1. 教师发放拼音卡片，学生分组进行声母d, t, n, l的认读练习。

2. 教师组织学生进行声母d, t, n, l的书写练习。

3. 教师选取一些词语，让学生用声母d, t, n, l拼读。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天学习的声母d, t, n, l的发音和书写。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后练习声母d, t, n, l的认读和书写。

2. 鼓励学生与家长一起进行拼音游戏，巩固所学知识。

教学反思：1. 教师在课堂上要注重学生的发音准确性，及时纠正发音错误。

2. 针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学内容和教学方式，使每个学生都能跟上教学进度。

3. 在教学中，教师要注重培养学生的学习兴趣，通过游戏等互动活动，激发学生的学习积极性。

小学拼音《d t n l》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“d、t、n、l”的发音要领。

2. 培养学生正确拼读和书写拼音字母“d、t、n、l”。

3. 通过实践活动，提高学生运用拼音字母“d、t、n、l”进行交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：字母“d、t、n、l”的发音、拼读和书写。

2. 教学难点：字母“d、t、n、l”的正确发音和拼读。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括字母“d、t、n、l”的发音示例、拼读练习和书写指导。

2. 准备字母“d、t、n、l”的卡片若干。

3. 准备小黑板，用于书写字母“d、t、n、l”。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学过的字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 字母学习：（1）教授字母“d、t、n、l”的发音，通过示例和练习，让学生掌握正确的发音方法。

（2）引导学生观察字母“d、t、n、l”的形状，讲解书写规则。

（3）学生跟随教师一起书写字母“d、t、n、l”，加强记忆。

3. 拼读练习：（1）教师出示拼音卡片，引导学生正确拼读。

（2）学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。

4. 实践活动：（1）学生用拼音字母“d、t、n、l”编写单词或句子。

（2）学生相互交流，展示自己的作品。

五、课后作业：1. 抄写字母“d、t、n、l”，每个字母写10遍。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 预习下一节课内容，为学习新的拼音字母做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、拼读练习和课后作业，评估学生对字母“d、t、n、l”的发音、拼读和书写的掌握程度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

七、课堂管理：2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的能力。

3. 采用激励性评价，鼓励学生互相尊重、互相帮助，营造积极向上的学习氛围。

八、教学拓展：1. 结合学生的生活实际，创设情境，让学生在日常生活中运用所学的拼音字母。

汉语拼音d、t、n、l教案范本一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母d、t、n、l的正确发音方法。

2. 培养学生正确认读和书写d、t、n、l字母。

3. 通过对d、t、n、l字母的学习，提高学生对汉语拼音的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握d、t、n、l字母的发音和正确书写。

2. 教学难点：发音准确，区分d、t、n、l字母之间的区别。

三、教学准备1. 教师准备PPT，包含d、t、n、l字母的图片、发音动画等。

2. 准备d、t、n、l字母的卡片，用于游戏和练习。

3. 准备一份清晰的d、t、n、l字母表，供学生参考。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音小故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。

2. 讲解：a. 讲解d、t、n、l字母的发音方法，让学生跟随老师一起发音。

b. 播放发音动画，帮助学生直观地感受d、t、n、l字母的发音。

c. 进行一些有趣的发音练习，如：d、t、n、l的排列发音等。

3. 练习：a. 分组进行发音练习，让学生相互纠正发音。

b. 学生上台演示d、t、n、l字母的发音，其他学生进行评价。

c. 教师选取一些词语，让学生用d、t、n、l字母拼读。

4. 游戏：进行“拼音字母大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、课后作业1. 让学生课后复习d、t、n、l字母的发音和书写。

2. 完成一份d、t、n、l字母的练习题，巩固所学知识。

3. 鼓励学生在生活中多使用d、t、n、l字母，提高拼音水平。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

2. 课后作业评价：检查学生完成的练习题，评估其对d、t、n、l字母的发音和书写的掌握程度。

3. 游戏环节评价：在游戏过程中观察学生的参与度、团队合作能力和对拼音知识的应用能力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解学生在拼音学习中的进步，并鼓励家长在家中与孩子一起进行拼音练习。

2. 组织一次拼音比赛，让学生在比赛中进一步巩固d、t、n、l字母的知识，并激发他们对汉语拼音的兴趣。

人教版语文一年级上册《拼音d t n l》教案一、教学目标1.知识与技能：–能正确书写和念出拼音d、t、n、l的基本笔画；–能辨认和正确使用拼音d、t、n、l。

2.情感态度与价值观：–培养学生对拼音字母的兴趣，提高学生对拼音字母的认识和运用能力。

二、教学重点•掌握拼音d、t、n、l的书写和发音。

三、教学难点•区分发音相近的拼音字母d、t、n、l。

四、教学准备•课件、学生练习册、黑板、粉笔等。

五、教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体课件或卡片展示拼音d、t、n、l的笔画和发音，引入学生对本课内容的兴趣。

2.学习拼音d（10分钟）–讲解拼音d的发音和书写方法，并进行示范。

让学生跟读和模仿。

3.学习拼音t（10分钟）–类似地，讲解拼音t的发音和书写方法，并进行示范。

让学生跟读和模仿。

4.学习拼音n（10分钟）–类似地，讲解拼音n的发音和书写方法，并进行示范。

让学生跟读和模仿。

5.学习拼音l（10分钟）–类似地，讲解拼音l的发音和书写方法，并进行示范。

让学生跟读和模仿。

6.练习与巩固（15分钟）–学生进行练习，书写和辨认拼音d、t、n、l的字母，教师巡视指导。

7.拓展（5分钟）–带领学生运用拼音d、t、n、l编写简单的拼音字词，增强学生对拼音的理解。

六、课堂小结•通过本节课的学习，我们对拼音d、t、n、l有了更深入的认识，掌握了它们的书写和发音方法。

七、作业布置•完成《拼音d t n l》练习册上相关内容的习题。

八、板书设计•拼音d、t、n、l的书写形式和笔画。

九、教学反思•本节课的教学目标是否明确；•学生是否能够掌握拼音d、t、n、l的发音和书写。

以上是本节课的教案内容，希望同学们能够认真学习，掌握拼音字母的基本知识。

小学拼音《d t n l》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“d、t、n、l”的发音要领。

2. 培养学生正确拼读单词的能力。

3. 提高学生对拼音学习的兴趣。

二、教学内容：1. 学习拼音字母“d、t、n、l”的发音。

2. 学习声母表，巩固已学的声母。

3. 练习拼读单词，运用所学声母。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母“d、t、n、l”的发音及正确书写。

2. 难点：正确拼读单词，运用所学声母。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，正确发音。

2. 采用游戏教学法，激发学生学习兴趣。

3. 采用分组练习法，提高学生合作学习能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解拼音字母“d、t、n、l”的发音要领。

2. 学生跟着老师一起发音，注意观察发音口型。

3. 进行发音练习，让学生相互纠正，提高发音准确性。

4. 学习声母表，巩固已学的声母。

5. 练习拼读单词，运用所学声母。

6. 课堂小结，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课后收集学生的发音录音，对比教材标准发音，评估学生发音准确性。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

3. 通过课后作业的完成情况，检查学生对拼音字母“d、t、n、l”的掌握程度。

七、课后作业：1. 家庭作业：请学生回家后，向家长介绍今天学习的拼音字母“d、t、n、l”的发音，并试着拼读一些简单的单词。

2. 练习作业：完成教材后的练习题，巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣。

2. 结合汉字教学，让学生了解拼音字母在汉字中的应用。

3. 推荐学生阅读一些拼音故事书，提高学生的阅读能力。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的发音准确性、课堂参与度、学习兴趣等方面。

针对存在的问题，调整教学方法，以提高后续教学效果。

十、课程总结：在本节课中，学生学习了拼音字母“d、t、n、l”的发音，并进行了相关的发音练习和单词拼读。

汉语拼音《d t n l》教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“d t n l”的发音要领。

2. 能够正确拼读相应的音节，并能熟练运用到词汇中。

3. 培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 拼音字母“d t n l”的发音方法及口型。

2. 学习相关音节的词汇，如“弟弟”、“肚子”、“奶奶”、“例子”。

3. 进行发音练习，提高学生的发音水平。

三、教学重点与难点：1. 拼音字母“d t n l”的正确发音。

2. 掌握相关音节的词汇。

3. 正确运用拼音字母进行拼读。

四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的发音进行示范，让学生模仿。

2. 练习法：学生通过跟读、模仿、练习，提高发音水平。

3. 游戏法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解拼音字母“d t n l”的发音要领及口型。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学习相关音节的词汇，让学生熟练掌握。

4. 进行发音练习，如：老师发音，学生模仿；学生互相练习。

5. 设计拼音游戏，巩固所学知识。

6. 课堂小结，布置课后作业。

教学反思：1. 在教学过程中，是否注重了学生的发音准确性？2. 是否给予了学生足够的时间进行发音练习？3. 教学方法是否多样化，激发了学生的学习兴趣？4. 课后作业的布置是否合理，有助于学生的复习与巩固？5. 针对不同学生的学习情况，是否进行了针对性的辅导？六、教学评价：1. 通过课堂表现、发音练习和课后作业，评价学生对拼音字母“d t n l”的发音掌握情况。

2. 观察学生在词汇拼读中的准确性，了解他们能否熟练运用所学知识。

3. 收集学生对课堂活动的反馈，了解教学方法的有效性。

七、课后作业：1. 巩固拼音字母“d t n l”的发音，学生回家后进行自我练习。

2. 完成课后练习题，包括音节拼读和词汇应用。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的发音进步。

拼音dt教案幼儿园一、教学内容概述本教案适用于幼儿园拼音教学，主要内容为“dt”拼音的教学。

二、教学目标1.知道“dt”拼音的发音和写法；2.能够运用“dt”拼音书写简单的单词和句子；3.培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。

三、教学准备1.教学材料：幼儿拼音教材、幼儿拼音练习册；2.教学工具：黑板、彩笔、幼儿字卡。

四、教学步骤与内容1. 导入1.初步复习音节“d”和“t”的发音和写法；2.引入音节“dt”的发音和写法，要求幼儿仔细听和模仿。

2. 正文1.宝宝一定要用心聆听，看老师在黑板上写的字，我们写“du”，“tu”，那么现在我们来写“dt”；2.老师首先写出拼音“dt”，要求幼儿模仿老师读几遍；3.给幼儿展示“dt”字母的形态和写法，让幼儿自己写“dt”字母几次，掌握写法；4.幼儿通过教材和练习册，学习几个“dt”音节开头的单词；5.让幼儿自己写出这些单词，并和老师一起读出来；6.编造几个简单的“dt”音节开头的句子，让幼儿跟读和模仿。

3. 巩固1.老师会在黑板上写出几个“dt”拼音的单词和句子让学生进行合读；2.让幼儿在练习册上，根据发音将生字填到相应的空格中，巩固所学；3.幼儿自己编造几个“dt”音节开头的单词和句子，在班上进行分享。

4. 课堂小结1.老师帮助幼儿总结本节课学到的知识内容，巩固幼儿所学；2.班上有舞蹈、歌曲、图片等展示，帮助幼儿巩固所学，丰富知识。

五、教学反思1.本课程的教学目标明确，让幼儿掌握“dt”音节的发音和写法，并在课堂上提高幼儿的语音表达能力；2.课中使用了多种教学策略，如引导幼儿自主学习、口头讲解、让幼儿自己编造单词和句子等；3.教材和练习册的使用起到了很大的帮助作用；4.教学效果良好，班上幼儿兴趣高涨，课堂氛围活跃。