人教部编版小学语文三年级上册优秀教学设计 《一幅名扬中外的画》教学案

一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2．板书课题，齐读课题。

3．理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4．读题质疑。

（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。

《一幅名扬中外的画》三年级语文公开课教案一、教学目标1.通过对《一幅名扬中外的画》的学习，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景。

2.分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

3.培养学生的审美能力，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到作者对《清明上河图》的喜爱之情。

三、教学准备1.课文《一幅名扬中外的画》2.课件或黑板3.学生作业本四、教学过程1.导入新课（1）展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？2.课文阅读（1）学生自由阅读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生的阅读情况，对生字词进行讲解。

（3）学生再次阅读课文，感受作者对《清明上河图》的喜爱之情。

3.课文分析（1）教师引导学生分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

（3）教师通过课件或黑板展示《清明上河图》的局部，引导学生观察并分析画中的细节。

4.课堂讨论（1）教师提问：你们认为，《清明上河图》为什么能名扬中外？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

5.拓展活动（1）教师引导学生欣赏其他名扬中外的画作，如《洛神赋图》、《富春山居图》等。

（2）学生分享自己对这些画作的感受。

6.课堂小结（2）学生谈收获。

五、作业布置1.抄写课文《一幅名扬中外的画》。

2.课下搜集有关《清明上河图》的资料，下节课分享。

六、教学反思本节课通过阅读课文《一幅名扬中外的画》，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景，分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

在课堂讨论和拓展活动中，激发学生对传统文化的热爱。

整节课气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

但在课堂讨论环节，部分学生发言较为简略，需要教师在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在分析课文内容时，设计对话引导学生关注《清明上河图》中的细节描绘，如“画中的人物形态各异，有的悠闲自得，有的忙碌不堪，每个细节都刻画得栩栩如生。

人教版三年级上册语文教案《一幅名扬中外的画》一、教学目标1.帮助学生理解课文《一幅名扬中外的画》的主旨，了解这幅画的历史和文化价值。

2.引导学生掌握课文中的生词和词义，包括“名扬中外”、“这幅画”、“珍藏”等。

3.通过教学，培养学生的文言文阅读能力，提高学生阅读和理解文言文的水平。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文主旨，掌握课文中的生词和词义。

2.教学难点：引导学生深入理解课文主旨，理解文言文的表达方式。

三、教学过程1.导入环节通过向学生展示《一幅名扬中外的画》的图片，提问学生是否知道这幅画的来历和故事，引发学生的好奇心和兴趣。

2.呈现课文首先，进行范读课文，帮助学生了解文章的大致内容。

其次，针对课文中的生词和词义进行讲解和练习，帮助学生扫清阅读障碍。

最后，通过小组合作、集体讨论等方式，引导学生深入理解课文的主旨和重要内容。

3.总结环节（1）针对本节课的教学内容进行回顾和总结，强调教学重点和难点。

(2)帮助学生认识到学习这篇课文的意义，并鼓励学生在今后的学习和生活中多加探究和思考。

四、教学方法和手段1.教学手段：使用PPT、板书等传统与现代教学手段相结合的方式，提高教学效果。

2.教学方法：运用对话教学、情境教学、案例教学等多种教学方法，引导学生积极参与教学过程，提高学生的学习效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过口头提问、小组讨论等方式进行课堂练习，检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业：布置课后作业，要求学生用现代汉语描述《一幅名扬中外的画》的主要内容，并写一篇简短的读后感。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、课堂练习和课后作业情况进行综合评价，鼓励学生积极参与教学过程和认真完成学习任务。

六、辅助教学资源与工具1.教学工具：除了PPT和板书外，还可以利用互联网上的视频、图片等多媒体资源辅助教学。

2.教学资源：推荐学生阅读相关的拓展阅读材料，如《中国美术史》、《中国古代绘画珍品》等书籍和文章。

【篇一】學習目標：★瞭解《清明上河圖》的創作時間、作者及內容。

★感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發民族自豪感。

★培養學生的閱讀能力。

教學重難點：感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發民族自豪感。

教學過程：一、緊扣課題、談話引入①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創造了令世人驚歎的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。

今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

②齊讀課題，學生緊扣課題質疑。

二、自主閱讀，理解內容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。

②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。

三、全班交流，取長補短①“我來告訴你！”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。

（注意：相同內容不重複交流）②“我要請教你！”還有什麼問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。

四、再讀課文，加深理解①教師啟發思考：為什麼說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。

③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，並說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說）。

五、課外作業把近期瞭解到的我國傳統文化整理一下，準備與同學交流。

【篇二】一、揭題質疑，導入新課1、激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。

（板書課題）2、揭題：你知道“名揚中外”是什麼意思嗎？（學生自己理解回答）說的真好，“名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。

（齊讀課題）3、質疑：讀了課題，你有什麼疑問嗎？（學生自由發言）（這是一副怎樣的畫？畫上都有些什麼？為什麼說它是一幅名揚中外的畫？）二、明確學法，初步感知課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。

今天我們就根據閱讀提示來學習這篇課文。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学语文三年级上册《一幅名扬中外的画》教学设计题20、名扬中外的《清明上河图》教学目标：1.能够流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。

3.培养自学方法，领会课文总分段式的写作方法。

4.了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。

教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

教学难点：培养学生热爱祖国传统文化的感情。

课前准备：有关《清明上河图》的课件和全景欣赏，收集名画图片等。

教学课时：1课时。

第一课时教学流程：一、驱动导入1.通过兴趣导入，介绍今天要研究的内容——名扬中外的《清明上河图》。

2.引导学生理解“名扬中外”的意思，并齐读课题，为后续研究做好铺垫。

二、检查预1.通过质疑的方式，检查学生的预情况，引导学生思考自己还想了解哪些内容。

2.出示词语，帮助学生练多音字和区分近义词。

三、单元展开1.研究第一自然段，让学生初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

2.通过导学单和资料卡的制作，培养学生整理信息和自主研究的能力。

3.小组和全班交互研究，促进学生之间的交流和互相研究。

四、课堂总结通过课堂总结，让学生对本节课所学内容有一个全面的认识，并鼓励学生继续关注和热爱传统文化。

如果你是XXX的讲解员，你会怎样介绍《清明上河图》呢？通过研究信息卡和听讲解，我更深刻地认识了这幅名扬中外的画。

在第一自然段中，我们了解到这幅画描绘了北宋时期的城市生活和人们的生活方式。

在第二单元中，我们通过“图文对照法”研究了2-5自然段，发现了《清明上河图》的独特之处。

在第二自然段中，我们了解到画中描绘了500多个职业，包括了三百六十行。

我们通过省略号和排比等修辞手法，更好地理解了画家张择端的艺术技巧。

在自主研究中，我们发现了总起句和总结句的作用，以及排比和省略号的修辞手法。

这些知识和技巧可以帮助我们在写作文时更加灵活地运用语言。

通过实物比较体会，我们更深刻地认识了《清明上河图》的艺术价值和历史意义。

三年级语文《一幅名扬中外的画》教案（精选7篇）三年级语文《一幅名扬中外的画》教案篇1一、教学内容：《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。

2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。

3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。

三、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：1.初读课文，了解课文大意。

(1) 游戏导入，激发兴趣。

课前谈话：游戏：《小侦探智力闯关》师：今天我给大家带来的游戏名叫《争当小小智多星》。

(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小秘密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。

你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如：天安门、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：点击出现“天安门图片，课件提示：这是什么?说说你对它的了解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰富，看来老师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。

“智多星中队”的队员们，我们可以开始上课了吗?(2)揭题解题，启发思考。

(出示“名扬中外”)师：同学们，刚才我们认识了许多旅游景点和知名人物。

《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。

1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。

例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。

(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。

1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。

2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。

2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。

(2)理解为什么这幅画能名扬中外。

2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。

从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。

三年级上《一幅名扬中外的画》教学设计及反思三年级上《一幅名扬中外的画》教学设计及反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的三年级上《一幅名扬中外的画》教学设计及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、揭题质疑，导入新课1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。

（板书课题）2、揭题：你知道“名扬中外”是什么意思吗？（学生自己理解回答）说的真好，“名扬中外”就是在中国和国外都很有名气。

（齐读课题）3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？（学生自由发言）（这是一副怎样的画？画上都有些什么？为什么说它是一幅名扬中外的画？）二、明确学法，初步感知课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。

今天我们就根据阅读提示来学习这篇课文。

1、通读课文：请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，借助拼音把课文读准确、读通顺，并了解这幅画的画名、作者、年代、大小。

2、出示阅读提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文；阅读要求：知道课文描写了画面上的哪些内容）3、自由阅读：请大家带着问题快速阅读，找到答案后，四人小组内交流。

4、初步感知：课文描写了画面上的哪些内容？（学生汇报）（1）概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；（2）画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；（3）介绍了北桥头的场景。

（4）我们分别用一个词来概括，那就是人物丰富、街市热闹、情景传神（相机板书）三、精读课文。

1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。

2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。

这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。