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2020年中学教育心理学模拟试题与答案单选题1、近年来，随着我国承办各种国际大型体育赛事的增多，我国的志愿者队伍不断壮大，因此越来越多的学者、专家及社会工作者都意识到志愿者专业管理的重要性。
以下对其原因表述不正确的是<>。
A．志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化B．志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获C．志愿者机构的专业管理有利于更好地激励志愿者的服务意愿D．社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果答案：C志愿者需要专业管理，理由有如下几方面：<1>许多志愿服务机构的志愿工作越来越多，加上受到政府或社会赞助者对其产出的期待压力，使得机构对志愿者的管理趋于严格，以确保他们不会忽视与机构签订的合约，并期望不断提升机构的效率和效益，因而需要运用管理知识和技巧加以经营。
<2>社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果，这也迫使社会服务机构加强管理那些由志愿者提供服务的方案。
<3>志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获。
<4>志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化。
故选C。
单选题2、2009年年底，我国某地区进行网民上网方式调查，结果显示，当地网民规模约有380万，其中7%的网民主要使用普通拨号上网，70%的网民主要使用ADSL 上网，20%的网民主要通过LAN上网，另外3%的网民主要通过手机上网。
调查还显示，2009年我国发放3G牌照之后，当地使用手机作为上网终端的网民数比2008年增长了一倍。
当地绝大部分用户通过ADSL上网，主要原因是<>。
A．ADSL接入速率高于普通拨号，且利用电话线接入，易于普及B．ADSL接入速率是所有接入方式中最高的C．ADSL支持的应用种类最多，因而更能吸引用户D．ADSL适合在集团用户中推广，因而普及更快速答案：A[解析] 本题考查的是ADSL接入业务。
ADSL即非对称数字用户线技术，利用普通电话线，加入ADSL调制解调器、话音分离器等设备，为用户同时提供话音与互联网接入服务。
2023年度安徽省教师招聘考试《教育心理学》模拟训练（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。
A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的2.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的3.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁4.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围5.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力6.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性7.要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。
A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性8.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强9.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳10.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈11.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。
A.变化B.改变C.变式D.突出12.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有( )。
A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性13.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆14.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。
全国中学教师资格证教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育过程D. 教育规律答案：B2. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 经验总结法答案：D3. 下列关于教育心理学的作用，描述不正确的是（）。
A. 描述和解释教育现象B. 预测和控制教育问题C. 指导教育实践D. 研究教育规律答案：D4. 下列关于学习理论的描述，错误的是（）。
A. 行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结B. 认知主义学习理论认为学习是内在认知结构的改变C. 建构主义学习理论认为学习是社会互动的过程D. 联结主义学习理论认为学习是逐步形成条件反射的过程答案：D5. 在教育心理学研究中，下列哪项不是典型的研究课题（）。
A. 学生成绩与学习时间的关系B. 学生态度与学习成绩的关系C. 教师期望与学生发展的关系D. 课堂氛围与学生参与度的关系答案：D6. 下列关于记忆的描述，不正确的是（）。
A. 记忆是一个编码、存储和提取信息的过程B. 短时记忆的容量有限，大约为7±2个组块C. 记忆的编码方式包括视觉编码、听觉编码和语义编码D. 遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢答案：C7. 下列关于智力理论的描述，不正确的是（）。
A. 斯皮尔曼的智力结构理论认为智力由一般因素和特殊因素组成B. 瑟斯顿的智力群因素理论认为智力由多个因素组成，且各因素相互独立C. 卡特尔的智力形态理论认为智力分为流体智力和晶体智力D. 布鲁姆的智力发展理论认为智力的发展呈线性增长答案：D8. 下列关于学习动机理论的描述，不正确的是（）。
A. 强化理论认为动机是由外部奖励引起的B. 需要层次理论认为动机是由个体内部的马斯洛需要层次引起的C. 自我效能理论认为动机是由个体对自己能力的信念引起的D. 成就动机理论认为动机是由个体对成功的期望和担忧引起的答案：B9. 下列关于情绪情感的描述，不正确的是（）。
2019-2020年安徽省资格从业考试《中学教育心理学》试题精选含答案解析(第八十三篇)一、单选题-1学而时习之|、|温故而知新|体现了<>A．巩固性的教学原则B．循序渐进的教学原则C．直观性的教学原则D．启发性的教学原则【答案】B【解析】[解析] 巩固性原则是对中外教育经验的总结，在我们现代教育中有重要作用，也很容易为我们接受和理解。
要注意对这些教学原则概念内涵的把握，这样就很容易把相应的习语和原则联系起来了。
二、单选题-2奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了A．心理意义B．潜在意义C．现实意义D．参考意义【答案】B【解析】[解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中奥苏伯尔理论的了解情况。
奥苏伯尔认为，如果学生认知结构中没有可以同新教材建立联系的有关观念，就会使教材失去潜在意义。
故本题选B。
三、单选题-3对某筛检试验进行评价，应用该试验对210，名患者和810名非患者检测的结果是：真阳性为165例，假阳性为80例，真阴性为730例，假阴性为45例。
该试验的约登指数为A．68.7%B．78.6%C．84.4%D．87.7%E．90.1%【答案】A【解析】实验的<灵敏度+特异度>-1就是约登指数，该试验的约登指数为68.7%。
四、单选题-4为什么人类进化得如此之快，而动物进化得却如此之慢呢其根本的区别在于，动物在接近10亿年的漫长时期中，是仅仅通过突变和自然淘汰而进化的。
而人类在这短短的1400万年的瞬息时刻却发展和演化出了非遗传性的继承和演变系统，即通过独一无二的文化媒介，把知识和传统留给了后代。
这是由于人类的大脑比其他任何动物都要发达得多，因而能有日益增强的对环境的控制力量。
在这个过程中产生了日益发达的文化，从而使遗传进化退居于次要的位置。
由此可见，人类在控制本身进化方面所取得的成绩，仅次于生命的起源。
根据这段文字，关于人类进化的理解不准确的是<>A．动物比人类进化得缓慢的原因是动物仅仅通过突变和自然淘汰而进化，其进化始终是在遗传性的继承和演变系统范围内进行B．人类比动物进化得快的原因是人类能通过独一无二的文化媒介，把知识和传统留给后代，具有了非遗传性的继承和演变系统C．因为人类明白对环境的有效控制有利于人类的生存与发展，所以人类的大脑在进化过程中日渐发达从而使遗传进化退居于次要的位置D．由于其他动物的大脑没有人类的发达，他们不可能如人类那样能有日益增强的对环境的控制力量，不可能使遗传进化退居于次要的位置【答案】C【解析】。
教师资格考试中学教育心理学仿真试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。
)1、教育心理学初创时期的时间大致为( )A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )A．陶行知B．蔡元培C．潘寂D．廖世承3、少年期指( )A．3岁-6、7岁B．11、12岁-14、15岁C．6、7岁-11、12岁D．14、15岁-25岁4、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )A．人格B．性格C．自我D．品德5、布鲁纳在教学上提倡( )A．指导法B．讨论法C．发现法D．接受法6、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知7、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是( )A．加涅B．斯金纳C．托尔曼D．桑代克8、最早提出自我效能感的心理学家是( )A．班杜拉B．斯金纳C．布鲁纳D．维纳9、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于( )A．能力B．努力C．任务难度D．运气10、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说11、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )A．感性知识B．理性知识C．描述性知识D．程序性知识12、教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律13、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线14、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象在心理学上称为( )A．不平衡现象B．不协调现象C．停顿现象D．起伏现象15、学习者为了提高学习的效果和效率而有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为( )A．学习计划B．学习方法C．学习策略D．学习行为二、填空题16、问题解决的特征有______、认知性和序列性。
2020年资格考试《中学教育心理学》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.促进生产要素合理流动和优化配置，实现区域优势互补，提高经济整体发展质量和效益，离不开健全的市场机制。
实施区域发展总体战略，促进区域经济协调发展，需要在完善市场机制上下工夫，目前应强调两个方面。
一方面，要纠正要素价格扭曲现象，用价格杠杆引导各类生产要素合理流动，优化要素资源配置，提高经济效益。
另一方面，要正确应对生产要素供需的结构性变化。
对上述文字的中心意思概括最恰当的一项是：A.要推进区域经济协调发展，需要完善市场机制，促进生产要素合理流动B.价格机制是调整资源配置的有效手段C.健全的市场机制是经济发展的充分条件D.促进生产要素的合理流动和优化资源配置2.国际通用准则中最高级别是<>。
A.E0B.EAL7C.E6D.A13.以下哪一个属于程序性知识<>A.关于袋鼠的定义B.某明星的个人档案C.名人的自传D.产品的使用说明书4.按照调查方式的不同，可以将教育调查分为<>。
A.普遍调查与抽样调查B.现状调查与发展调查C.个案调查与普遍调查D.访谈调查与问卷调查5.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说6.测评目的具有隐蔽的品德测评法是<>。
A.<A>访谈技术B.<B>FRC法C.<C>投射技术D.<D>问卷法7.在反映城市客运线路的技术参数中，能用以综合评价乘客乘车方便程度的指标是<>。
2020年等级考试《中学教育心理学考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指( )A.产生许多符合要求的答案的能力B.对某一问题变换研究角度的能力C.反映答案的新颖和别致程度的能力D.探求问题多种答案的思维2.对有关历史生活的领会，不能缺少( )。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观3.“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。
A.教育才能B.教学才能C.社会交往才能D.组织才能4.动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与( )A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大动作技能D.工具性动作技能5.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径6.指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A.学生B.教师C.学习成绩D.教材7.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。
这种做法遵循的迁移理论是( )。
A.关系说B.认知结构的迁移观C.形式练习说D.相同要素说8.多重智力理论的提出者是( )A.霍华德·加德纳B.吉尔福特C.瑟斯顿D.斯皮尔曼9.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?( )A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说10.元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及( )A.分析如何完成学习任务B.变化阅读的速度C.容忍模糊D.猜测11.有运动觉参加时记忆效果最理想的智力类型是( )A.记忆型B.混合型C.运动觉型D.视觉型12.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( )A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳13.设计了世界上第一个智力测验(量表)，并在量表中首先提出了智力年龄概念的是( )A.推孟B.比奈C.奥斯本D.德·波诺14.第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作《教育心理学》，其作者卡普捷烈夫的国籍是( )A.俄国B.法国C.美国D.英国15.加涅提出了( )模式。
2020年安徽省《中学教育知识与能力》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共30题)1.“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。
①附属内驱力②自我提高内驱力③内部动机④外部动机A.①③B.①④C.②③D.②④2.关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是( )。
A.工作记忆的容量为7±2个组块B.工作记忆所涉及的认知过程是组块和编码C.个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退D.工作记忆中的信息是不牢固且易忘的3.李小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。
”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。
”教师应从( )入手对李小林进行教育。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.提出普及初等教育的要求在( )。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后5.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。
这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是( )。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.意念直观6.任老师践行素质教育理念，使全班学生都得到个性发展，根据每个人的特点，准备了“私人定制”方案。
根据福勒的教师成长阶段理论，任老师处于( )阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注个人7.能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是( )。
A.天才儿童B.大器晚成C.多愁善感D.过目不忘8.学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。
2020年中学教育心理学试题50题（含答案）单选题1、美债评级下调，不是标普凭空唱衰美国的举措，而是有着实实在在的评价基础。
尽管在其评级的技术细节上始终有______的争议，但是，美国债务增长以及债务偿还所______的经济问题，却不是杜撰而是现实的。
依次填入画横线部分最恰当的一项是<>。
A．众口难调表现B．各式各样反映C．各行其是体现D．见仁见智折射答案：D[解析] 本题是一道成语和实词相结合的辨析题。
先看第一个空，众口难调：吃饭的人多，难以满足每个人的口味，比喻不容易使所有的人都满意。
各行其是：各自按照自己以为对的去做。
文段是说人们在标普对美国评级的技术细节上意见不同，|众口难调||各行其是|显然不合语意。
排除A、C项。
各式各样：许多不同的式样或方式。
见仁见智：对于同一个问题各人有各人的见解。
句中强调的不是争议的方式和种类多，而是强调人们对评级的技术细节的看法、见解不同，故排除B项。
本题正确答案为D。
单选题2、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律D．学校情境中教育活动的基本心理规律答案：A暂无解析单选题3、造成破裂的原因是<>。
A．Zeta电位降低B．分散相与连续相存在密度差C．微生物及光、热、空气等的作用D．乳化剂失去乳化作用E．乳化剂类型改变答案：D[知识点] 乳剂单选题4、通常，评价中心技术在预测管理绩效上的有效性<>A．高于兴趣测试，低于人格测试B．高于知识技能测试，低于人格测试C．低于人个测试，低于知识技能测试D．高于兴趣测试，高于知识技能测试答案：-1暂无解析单选题5、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<>A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱C．教育心理学与邻近学科的关系不明D．教育心理学研究人员的技术不够到位答案：D[解析] 教育心理学发展中存在的问题很多，其中以本学科作为一门独立学科而独立存在的一些根本性问题最为严重，主要表现在：教育心理学研究对象不明确，意见分歧大：传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱，教育心理学与邻近学科的关系以及研究方法有待改进。
安徽省教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生发展D. 教育评价答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪个不是维果茨基的社会文化理论的核心观点？A. 近发展区B. 社会互动C. 独立学习D. 文化工具答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个是教育心理学中的“自我效能感”概念？A. 自我意识B. 自我控制C. 自我效能感D. 自我评价答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育心理学的研究方法包括以下哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣答案：ABCD8. 教育心理学中的“认知风格”包括哪些类型？A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 阅读型答案：ABC三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的经验和直觉来构建知识，而不是被动接受信息。
布鲁纳强调学习过程中的内在动机和问题解决能力，认为教育应该鼓励学生进行探索和发现。
10. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德判断能力发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。
第一层次是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段以及工具性的相对主义定向阶段。
第二层次是习俗水平，包括人际和谐和一致性定向阶段以及维护权威和社会秩序定向阶段。
第三层次是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍的伦理原则定向阶段。
四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述教育心理学在现代教育改革中的作用。
