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小学英语人教PEP新版五年级上册Unit 6 In a nature park.Part A: Let’s learn--范姝红一．教学目标1、知识与技能：（1）学生能够听、说、读、写单词forest 、mountain 、hill、river 、lake。
（2）学生能够熟练运用核心词汇和句型“Is there..in the park? Yes,there is./No, there isn’t.”就自然公园展开问答。
2.过程与方法：（1）通过对话和游戏，学生能够熟练运用句型和单词，培养学生的听、说、读、写能力。
（2）通过小组活动，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观(1)学生能够增加对学习英语的兴趣，能够团结同学，做有合作意识的好学生。
(2)通过学习本课，学生可以热爱大自然，保护环境。
二、教学重点和难点教学重点1、学生能够听、说、读、写单词forest 、mountain 、hill、river 、lake.2、学生能够运用核心词汇和句型“Is there..in the park? Yes,there is./No, there isn’t.”就自然公园展开问答，谈论自然公园。
教学难点1.mountain和 hill的区别。
2.ou发音三、教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、Flash视频和课件；四、教学方法TPR、Situational teaching method、 Task-based teaching method五、教学过程设计1、Warm—up and lead in (热身导入)(1)Free-talk “What’s your name? What’s your favorite food? Can you do any kung fu? What do you often do on the weekend?I often go to the nature park.复习旧句型从进而导入本课。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的交通工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school by bus.”。
同时，本节课还涉及到一般现在时的表达方式，如“I usually go to school by bus.”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是，对于一些复杂的交通工具词汇和表达出行方式的句型，学生可能还需要进一步的引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school bybus.”。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述日常生活中的交通工具及出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注出行的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关交通工具的词汇和表达出行方式的句型。
2.难点：一般现在时的表达方式，如“I usually go to school by bus.”。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设置生活中的出行场景，引导学生运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。
同时，利用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解和学习交通工具词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生平时的交通工具，引导学生谈论日常出行方式。
2.导入（10分钟）：教师展示一张学校的图片，引导学生说出自己平时的交通工具，引入本节课的主题。
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、学习新知并操练1.根据所给图片中人物物品的数量变化，让学生自己体会出numbers。
学习并且操练。
2.把五个花朵图放在一张PPT上，再次感知英文数字1-5.3.通过bomb game来操练数字1-54.通过闪图快速说出单词，操练检测学生对数字单词的掌握情况。
5.学习let’s chant部分，通过TPR方法教学。
6.让学生思考生活中我们周围的数字。
比如汽车车牌号，街道号，报警，急救，查号等的电话都是数字组成的。
二、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、新课导入1.根据图片，帮助小动物找到他们的家庭，并用Meet my family. Picture … is my family.表达。
2.介绍John的家庭成员，并展示家谱树。
二、学习新词根据John的家庭成员，学习新词parents，uncle，aunt，cousin，baby brother。
三、巩固练习1.Golden eyes：快速说出闪现的词汇，考查对新词读音的记忆。
2.Riddle：根据表述猜测词汇，考查对新词意思的理解。
3.Missing game：说出消失的图片和词汇，考查对新词的掌握。
4.Pair work：两人一组，介绍自己的家人。
运用所给句型Hi, meet my family. This is my …. He/She is my …. He/She has ….。
5.根据图片，用所学词汇和句型介绍人物。
四、延伸学习学习家庭中其他成员的英文表达。
五、练习Let’s play：画两名家庭成员，并简单地介绍他们This is my ….She/He is my ….。
六、拓展学习学习有关“家”的俗语“East or west, family is the best.”。
七、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
【PEP】四年级下英语Unit 6 A Let’s learn优质课教学设计一. 教材分析PEP教材四年级下册英语Unit 6 A Let’s learn部分主要讲述了日常生活中的动物。
本节课的内容包括学习四种动物（cat, dog, panda, bird）及其特征，通过简单的句子进行描述。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生对动物的关爱和保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在日常生活中对动物有浓厚的兴趣，容易接受新知识。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读四种动物的英文名称（cat,dog, panda, bird）及特征描述。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：四种动物的英文名称及特征描述。
2.难点：动物名称和特征描述的准确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际环境中学习动物的英文名称和特征。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与小组活动，培养合作意识，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、游戏等多媒体课件，提高课堂趣味性。
2.动物卡片：准备四种动物的卡片，用于游戏和巩固环节。
3.小组活动任务单：设计小组活动任务，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。
然后向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示四种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称（cat, dog, panda, bird）。
Unit6 Shopping一、Warming up1.Let’s sing : clothes2.Free talk:T: Boys and girls, in the song we see many clothes. Today you bring your clothes. What do you have ?S1: I have a …T: oh, The hat is cool! Can I try it on?S1: Ok, here you are.T: This dress is beautiful! Can I try it on?S2: Sorry, it’s too small.T: oh, Yes. Maybe I can try these glasses.S2: They’re just right!二．Presentation1.LeadIt’s Sunday. John and his mother are going shopping. He buys a pair of shoes. Then mom take him to another shop. Let’s go and see!2. Wow! So many things! What do you see?I see…umbrella/gloves/sunglasses/scarf. (What are they?)(1)课件呈现围巾图片，利用自然拼读法让学生自己读ar-arf-scarf学生拼读单词，教师根据发音板书单词。
教师指着图片：The scarfs are______.让学生说说围巾怎么样。
I have a red scarf. What about you?学生根据自己带的围巾自由表达： I have a …scarf.教师适时评价：Oh, your scarf is nice/pretty. Can I try it on?(2) When it’s ____, I put on my scarf. A.cold B. hot教师呈现句子.学生选择。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit6 A Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一单元，本节课主要通过学习关于动物的词汇，让学生能够听、说、读、写动物名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节有较强的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物名称。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过图片和故事情节，提高对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：动物名称的听、说、读、写。
2.难点：动物名称的正确发音和运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的语境中学习动物名称。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生相互交流、合作，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作动物乐园的课件，展示各种动物的图片和名称。
2.教学卡片：准备动物名称的卡片，用于游戏和操练环节。
3.录音机和磁带：用于播放动物名称的发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物乐园的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师出示动物卡片，引导学生说出动物名称，并板书动物名称。
3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行操练，如“找出不一样的动物”、“快速反应”等，让学生在游戏中熟练掌握动物名称。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，用动物名称进行简单交流，如“My favorite animal is…”。
老师巡回指导，纠正发音。
5.拓展（10分钟）学生听录音，模仿动物名称的发音。
然后进行角色扮演，模拟动物之间的对话。
6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学内容，强调重点动物名称。
