幼儿园中班语言儿歌活动教案：马路上

中班语言活动：马路上活动目的本次活动旨在通过孩子们在马路上观察、发现、描述、解释、想象、判断等语言活动，培养他们的观察力、描述能力、表达能力、思维能力、合作能力和安全意识，同时扩展他们的知识和世界观。

活动准备•安排教师和助教带领孩子们前往教学区附近的马路进行活动；•提前检查活动地点的安全情况，并落实安全防范措施；•准备必要的工具和物品，如相机、收音机、手电筒、笔记本、糖果、小礼物等；•在活动前通过图片、图表、视频等形式对马路上的交通标志、红绿灯、斑马线、人行横道等安全知识进行讲解和演示；•在活动前对孩子们进行教育，强调安全第一、注意交通、守规矩等原则，并告知孩子们在活动中应该听从教师和助教的指挥，不离队、不乱跑、不随意接触陌生人和物品。

活动流程1.出发前•教师和助教带领孩子们逐一进行安全检查，检查孩子们的衣着是否合适、是否携带必要的物品等；•对孩子们进行再次的交通安全知识讲解和提醒，并进行反复确认和强调。

2.活动过程•在马路边，由教师和助教引导孩子们观察马路、辨认马路上的标志和信号、分析马路上行人、车辆、自行车等交通工具的行驶规则及其所需的安全意识；•通过提问、解释、判断、想象等方式，寓教于乐，让孩子们逐渐形成正确的交通安全观念；•引导孩子们发现身边丰富的语言素材，如交通标志、广告牌、路名、店铺名称等，用生动活泼的语言描绘出自己的感受和体验；•鼓励孩子们进行小组合作，共同在马路上进行调查研究，收集相关信息，比较短路情况，提出自己的见解和解决方案。

3.活动收尾•教师和助教宣布活动结束，安排孩子们有序返回教室；•教师和助教带领孩子们回顾活动，让孩子们表述自己的收获和感悟；•派发小礼物或奖励优秀表现的小组或个人，并回收工具和物品。

活动效果通过本次活动，孩子们的观察能力得到了锻炼，活动过程中多种多样的交流方式也能够促进他们的语言交流能力。

同时，对交通安全知识的普及及相关交通规则的实践体验，有效提高了孩子们的安全意识和行为水平，为其今后的生活奠定了力量的基石。

幼儿中班语言儿歌教案活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。

学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的.好品德。

活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景某某某一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。

（重点练习：老、奶、南的发音。

）4、练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜南瓜甜，南瓜多拿不了，抱不动来了一个小娃娃拉着小车笑哈哈帮助奶奶送南瓜。

一、设计思路魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

二、活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

三、活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

四、活动过程1、开始部分，引起幼儿兴趣。

2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

幼儿园中班科学教案《马路上》一、教材分析1.1 教材基本信息《马路上》是幼儿园中班科学教材中的一篇教学文章，主要内容是介绍马路上交通标志的种类和意义。

该篇文章语言简单、生动，图文并茂，适合幼儿园中班学生阅读。

在幼儿园科学教学中，该篇文章通常作为“交通安全教育”模块的教学内容之一。

1.2 教学目标•帮助幼儿了解常见的交通标志和意义；•提高幼儿在马路上的安全意识和防范能力；•培养幼儿的实际操作能力和团队协作精神。

1.3 教学内容1.了解停车场标志的种类和意义——如何判断停车场是否合法；2.了解马路上指示牌的种类和意义——如何遵守道路规则；3.了解交通信号灯的种类和意义——如何正确行驶在马路上。

二、教学设计2.1 前期准备（1）教师在教学之前需要阅读该篇文章，理解内容和结构，准备教学课件和相关道具，为幼儿带来视觉和听觉上的刺激；（2）教师需要引导和鼓励幼儿提出关于交通标志的问题，从而让幼儿有更多的学习兴趣和欲望；（3）教师需要准备好相关场景道具，如比较真实的交通标志、信号灯等，让幼儿能够更好地理解和记忆。

2.2 教学过程（1）导入环节：引导幼儿了解本节课的内容，提问：在马路上，你们遇到过哪些道路标识呢？你们都是如何安全地过马路的呢？（2）正式教学环节：介绍常见的交通标志和意义，如停车场标志、马路上指示牌、交通信号灯等，让幼儿能够较为直观地了解交通标志的基础常识。

（3）团队合作环节：教师将幼儿分为若干小组，每组分别代表一个行人或车辆，模拟路面交通环境，让小朋友们通过模拟交通环境的方式来演练一下在马路上的正确行为方式，同时可以让幼儿养成团队合作、互帮互助的观念。

（4）巩固环节：教师通过提问或让幼儿画图等方式，检验幼儿是否正确地掌握了交通标志的知识，并帮助幼儿进行回顾和升华。

2.3 课后延伸教师可以布置作业，让幼儿在家中进行实践操作，如在父母的陪同下在马路上观察交通标志、遵守交通规则等。

此外，教师也可以借助校园环境丰富学生的交通安全学习资源，如观察学校内的交通标志、进行真实的行车模拟等。

年幼儿园中班科学教案《马路上的车》
一、教学目标
1.让幼儿了解道路上的各种交通工具，特别是汽车。

2.引导幼儿观察和描述车辆的外观特征。

3.帮助幼儿认识道路上的一些交通规则和信号标识。

二、教学准备
1.教具：图片、玩具车辆等。

2.视听资料：播放与汽车相关的音频或视频材料。

3.PPT：包含不同种类车辆的图片，道路交通标志等信息。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过播放音频或视频材料，让幼儿热身，引入本节课的主题“马路上
的车”。

2. 认识车辆（15分钟）
•展示不同种类的车辆图片，引导幼儿观察并描述车辆的外观特征，如车的颜色、大小、轮子数量等。

3. 认识交通规则（20分钟）
•通过图片或PPT展示一些交通标志和规则，引导幼儿认识常见的交
通标志，如红绿灯、斑马线等，让他们了解在道路上应该如何行走和遵守交通规则。

4. 制作交通标志（20分钟）
•让幼儿动手制作简单的交通标志或道路模型，加深对交通规则的印象。

5. 游戏互动（15分钟）
•设计交通规则游戏或模拟道路场景让幼儿进行互动学习，加强对交通知识的理解和记忆。

四、课堂总结
•回顾本节课学习内容，强调交通安全意识的重要性，鼓励幼儿在生活中自觉遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

五、课后延伸
•让幼儿与家长一起观察车辆和交通标志，在日常生活中练习交通规则的遵守，并鼓励他们与家人分享所学到的知识。

通过本节课的学习，希望幼儿能够更加了解道路上的车辆，增强交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。

中班安全马路上的安全教案反思1、中班安全马路上的安全教案反思活动目标：1.让孩子知道一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1.手指游戏可以稳定孩子的情绪。

"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"2、谈话，引入主题。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)3.展示图片，提高孩子的兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。

""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

"5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。

""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。

"7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

幼儿园中班教案《马路上》-幼儿园科学教案一、教学目标1.了解“马路”这一概念，知道它的作用和重要性。

2.学会“马路上”的安全知识，掌握过马路的正确姿势。

3.认识交通信号灯，理解并能遵守交通规则。

二、教学重点和难点1. 重点: 学习“马路上”的安全知识，掌握过马路的正确姿势。

2. 难点: 学生的安全意识和安全习惯是否能够形成。

三、教学过程1.导入：（5分钟）1)教师引导学生回忆上学路上看到的交通标志、标线及交通指示牌等，让学生自由发表。

2)观看有关道路交通安全知识的视频片段，激发学生的学习兴趣。

2. 学习活动：(1). 马路是什么？1)问：自己都单车或汽车都在哪里骑行或行驶？2)告诉孩子们，马路就是车辆行驶的道路。

(2). 马路的重要性1) 提出问题：如果没有马路，如果汽车想到哪里就去哪里，那会发生什么情况？2) 告诉孩子们，马路上有很多车辆经过，如果不注意安全，就会发生危险，所以过马路时要格外小心。

(3). 过马路的正确姿势1）教师看图让学生懂得过马路应该有以下操作：a. 要选择安全的路口过马路。

b. 在过路口前随时观察，了解周围车辆的行驶状态，做好准备。

c. 要靠右站立，等候信号灯的颜色改变，低头看路，听觉警觉，注意保护自己。

d. 闯红灯同样是危险的行为，切不可模仿。

2）观看有关交通安全的小视频，让孩子们了解交通信号灯的基本颜色和含义。

(4). 学习儿童的交通常识1) 询问：孩子们知道哪些规则可以让自己过马路更加安全？2)告诉孩子们，行车道的左边是非机动车道、人行道，右边是机动车道，行人要在非机动车道、人行道内行走。

3) 学习“看左、右、左”的正确方法1)教师说：过马路时，我们要学会看左、右、左，这样才能发现车辆。

看左是指看左边来的车辆，看右是指看右边的车辆，看左是再次确认，以免漏看车辆。

2)让孩子们体验“看左、右、左”的过程，以检验理解。

3)让孩子们在场地上做相关运动以加深记忆，并通过小组比赛形式加深印象。

2024年幼儿园中班社会活动教案《马路上的车》
一、活动背景和意义
马路交通是孩子生活中不可或缺的一部分，而安全过马路更是每个孩子应该掌
握的基本技能。

通过这个社会活动《马路上的车》，我们旨在让幼儿认识不同种类的车辆，学习如何安全地穿行于车流中，提高他们的交通安全意识和自我保护能力。

二、活动内容
1. 目标
•认识各种交通工具；
•学习如何安全过马路；
•提高自我保护意识。

2. 活动准备
•制作交通工具的图片卡片；
•准备模拟道路场地；
•准备标志牌和人行横道模型。

3. 活动流程
1.认识交通工具（10分钟）
–展示交通工具的图片卡片，让幼儿认识不同种类的车辆，并讨论它们在道路上的作用。

2.模拟过马路（20分钟）
–在模拟道路场地上设置标志牌和人行横道模型，引导幼儿学习如何安全地过马路，讲解红绿灯的含义。

3.角色扮演（15分钟）
–分组让幼儿扮演不同角色，模拟过马路的场景，提醒他们注意车辆的行驶轨迹和安全距离。

4.交流和总结（10分钟）
–和幼儿一起回顾活动内容，强调交通安全知识的重要性，鼓励他们将学到的知识运用到实际生活中。

三、活动评估
•观察幼儿在活动中的表现，包括是否能正确辨认交通工具、是否能按规则安全过马路等方面。

四、活动延伸
•请家长结合本次活动内容，与孩子一起在家或周边的交通场景中进行安全过马路的练习，加深孩子对交通安全的认识和理解。

通过这次《马路上的车》社会活动，相信幼儿们能够在玩中学，在学中懂，从小培养好的交通安全意识，让他们在生活中更加自信和独立。

幼儿园中班教案《马路上的车》幼儿园中班教案《马路上的车》1活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。

让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。

[教学总体目标即实验目的的制定。

]活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。

[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。

] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。

2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。

3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。

[教师根据实验假设而准备的实验条件。

] 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20某某个不同的反应。

教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。

教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。

同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。

而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。

教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。

教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的`反应。

教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。

此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。

幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。

幼儿园中班教案《马路上的车》2设计意图:为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。

幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我在马路边》，涉及第四章《交通我知道》第二节《红绿灯，我会看》。

详细内容包括认识红绿灯、了解交通规则、学习马路安全知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解红绿灯的用途，知道红绿灯是交通安全的保障。

2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。

3. 培养幼儿观察、表达、合作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住红绿灯的用途和交通规则。

重点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高马路安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通标志卡片、交通安全教育视频。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演警察，在教室模拟马路边指挥交通。

（2）邀请幼儿参与扮演行人、司机，体验红绿灯的作用。

2. 讲解红绿灯知识（10分钟）（1）教师展示红绿灯模型，讲解红绿灯的用途。

（2）让幼儿结合实践情景，理解红绿灯的重要性。

3. 学习交通规则（10分钟）（1）教师展示交通标志卡片，讲解交通规则。

（2）幼儿分组讨论，如何遵守交通规则。

4. 马路安全知识学习（10分钟）（1）观看交通安全教育视频，引导幼儿关注马路安全。

（2）教师提问，幼儿回答，巩固马路安全知识。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩纸制作红绿灯。

（2）分组进行红绿灯游戏，巩固交通规则。

（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《我在马路边》2. 内容：（1）红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（2）交通规则：行人要走斑马线，过马路时左右看。

（3）马路安全：不追逐打闹，不在马路上玩耍。

七、作业设计1. 作业题目：我会遵守交通规则（1）请家长协助，拍摄幼儿在马路边遵守交通规则的照片。

（2）幼儿用画笔描绘出自己遵守交通规则的场景。

2. 答案：（1）照片：幼儿在斑马线前等待绿灯，过马路时左右看。

年幼儿园中班社会活动教案《马路上的车》一、教学目标：1.认识不同种类的交通工具，重点介绍汽车。

2.培养幼儿对交通工具的兴趣，激发他们对日常出行方式的好奇心。

3.培养幼儿的观察能力和细致性，寓教于乐。

二、教学准备：1.课件：包括介绍不同种类的交通工具的图片和文字说明，重点准备汽车的相关图片。

2.道具：模型汽车、纸板车辆、交通工具拼图等。

3.故事：准备一段生动有趣的与汽车相关的故事，引起幼儿的兴趣。

三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1.利用图片或道具引导幼儿讨论交通工具的种类，重点介绍汽车。

2.播放一段与汽车相关的视频或动画，引起幼儿的兴趣。

第二步：教学活动（20分钟）1.展示各种形式的汽车模型和图片，让幼儿观察和辨认。

2.给幼儿分发纸板车辆，让他们动手拼装，培养动手能力和观察能力。

3.教师讲解汽车的作用和使用场景，引导幼儿思考日常生活中的应用。

第三步：游戏活动（15分钟）1.进行交通信号灯游戏，教师扮演交通警察指挥交通。

2.室内趣味赛车比赛，让幼儿体验驾驶汽车的乐趣。

3.小组比赛拼图，增强协作精神。

第四步：小结（5分钟）1.教师带领幼儿总结本节课的主要内容，重点强调汽车的重要性。

2.激励幼儿多多关注周围的交通工具，提高安全意识。

四、教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对于交通工具的认知和兴趣得到了提高，特别是对于汽车的理解更加深入。

教学过程中，交互性强的活动引起了幼儿的注意力，他们积极参与各种游戏和讨论，展现出了良好的学习状态。

在未来的教学中，我将继续以更生动有趣的方式引导幼儿学习，为他们创造更多的学习机会和体验。