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华彩教案二级教案标题：华彩教案二级-培养学生创造力的数学教学教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的创造力和创新意识。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：本教案主要围绕数学教学展开，包括以下内容：1. 数学概念的引入和讲解。
2. 数学问题的解决方法和策略。
3. 数学实践和应用的探索。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过引入生活中的实际问题，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 引导思考：提出一个开放性问题，引导学生思考问题的解决方法和策略。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论和解决问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 创造性发挥：鼓励学生在解决问题的过程中发挥创造力，提出新的解决方法或思路。
5. 总结和展示：让学生分享他们的解决方法和思考过程，鼓励他们展示自己的成果。
教学方法和策略：1. 启发式教学法：通过引导学生思考和探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 项目化学习：通过提供实际问题和情境，让学生在实践中应用数学知识，培养他们的创造力和创新意识。
3. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力，激发他们的学习动力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在小组合作中的表现，包括合作与沟通能力、解决问题的能力等。
2. 学生作品评估：评估学生在解决问题过程中的创造性发挥和成果展示。
3. 学生自我评估：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评估，提出改进意见。
教学资源：1. 数学教材和教具：根据教学内容选择合适的数学教材和教具。
2. 多媒体资源：准备相关的多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学。
3. 实际问题和情境：准备一些与学生生活相关的实际问题和情境，激发学生的学习兴趣。
教学反思：1. 教学目标是否达到：对学生的数学兴趣、思维能力、创造力和合作能力进行评估，看是否达到预期目标。
二年级数学辅导资料
1.数数：使用各种物品数数，掌握0-100的数字，用数字表示数量。
2. 加法：通过图形、实物、数字等形式，学习加法的概念和运算方法，解决简单的加法计算问题。
3. 减法：通过图形、实物、数字等形式，学习减法的概念和运算方法，解决简单的减法计算问题。
4. 两位数加减法：学习两位数加减法的概念和运算方法，能够解决两位数加减法计算问题。
5. 分数：认识分数的概念和表示方法，学习分数的加减法运算。
6. 时钟：认识钟表上的小时、分钟、秒针，学习时间的读法和计算方法。
7. 金钱：认识各种面额的货币，学习货币的简单计算方法。
8. 几何图形：认识各种几何图形的名称和特点，学习几何图形的分类和性质。
9. 数据统计：了解数据的概念，学习数据的收集、整理、分析和表示方法。
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二级数学教案第二单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解和掌握本单元所涉及的基本概念、公式、定理和性质；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力；（2）学会运用数形结合的思想方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）感受数学在生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 第一课时：引入新课，学习基本概念（1）平方根与算术平方根（2）立方根（3）绝对值2. 第二课时：公式、定理和性质的学习（1）平方根与算术平方根的性质（2）立方根的性质（3）绝对值的性质3. 第三课时：巩固基础知识，拓展应用（1）运用平方根、立方根和绝对值解决实际问题；（2）进行相关习题训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平方根、立方根和绝对值的基本概念；（2）平方根、立方根和绝对值的性质；（3）运用平方根、立方根和绝对值解决实际问题。
2. 教学难点：（1）平方根、立方根和绝对值的性质的应用；（2）解决实际问题时，选择合适的数学方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用数形结合的思想方法，直观展示概念和性质；3. 开展合作探讨，培养学生的团队协作能力；4. 注重实际操作，提高学生的动手能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度，发现问题及时反馈；3. 习题训练：通过相关习题的练习，评估学生的知识运用能力；4. 期中期末考试：全面检测学生的学习成果，为下一步教学提供依据。
六、教学计划1. 第四课时：综合练习与拓展（1）巩固平方根、立方根和绝对值的知识；（2）完成相关习题，提高解题技巧；（3）进行知识拓展，引导学生深入思考。
（2）学生分享学习心得，互相交流；（3）教师进行课堂小结，强调重点和难点。
基础数学教案：二级第6单元教学指南随着时代的进步和科技的发展，数学作为一门基础性学科，也越来越受到人们的关注和重视。
在日常生活中，我们不仅需要运用数学知识，更需要掌握数学思维，以此来解决各种问题。
数学教育也成为了教育中的重要一环。
在二级教学中，第6单元教学指南是怎样的呢？下面，我们就来一探究竟。
一、教学目标在本单元的学习中，我们将会学习到如下内容：1. 掌握实数的概念及其性质。
2. 掌握集合的基本概念，理解集合的运算。
3. 掌握绝对值的概念及其性质。
4. 掌握一次函数的图像、性质和函数解析式。
5. 掌握二次函数的图像、性质和函数解析式。
6. 掌握函数的基本性质，如奇偶性、周期性等。
7. 能够运用学到的知识解决实际问题。
二、教学重点和难点重点：1. 实数的概念及其性质。
2. 一次函数的图像、性质和函数解析式。
3. 二次函数的图像、性质和函数解析式。
难点：1. 函数的基本性质，如奇偶性、周期性等的理解和应用。
2. 绝对值的概念及其性质的理解和应用。
三、教学策略为了使学生能够更好地理解和掌握本单元的知识，我们需要采取一些有效的教学策略。
具体如下：1. 讲解例题。
将一些典型的例题讲解清楚，让学生理解题目的思路和解题方法，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。
2. 多使用图表。
通过图像和表格的形式，直观地呈现知识，帮助学生更好地掌握内容。
3. 引导学生思考。
通过提出问题和让学生自己思考的方式，激发学生的思考和求解问题的能力。
4. 练习巩固。
通过大量的练习，让学生巩固和掌握所学知识，增强学生的学习兴趣和自信心。
四、教学过程1. 实数的概念及其性质。
1.1 实数的分类和集合表示法。
1.2 实数的四则运算。
1.3 实数的大小比较。
2. 集合的基本概念及其运算。
2.1 集合的定义和概念。
2.2 集合的运算。
3. 绝对值的概念与性质。
3.1 绝对值的定义和性质。
3.2 绝对值的运算。
4. 一次函数的图像、性质和函数解析式。
二年级数学分层辅导方案二年级数学分层辅导方案旨在满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到成长和进步。
以下是一个可能的二年级数学分层辅导方案：一、学生评估与分组1.评估：通过测试、作业、课堂表现等方式，全面了解学生的数学基础、学习能力、学习习惯等方面的情况。
2.分组：根据学生的评估结果，将学生分为基础组、提高组和精英组三个层次。
基础组学生数学基础较弱，需要重点加强基础知识的学习；提高组学生数学基础较好，但存在一些薄弱环节，需要针对性地进行提高；精英组学生数学基础扎实，学习能力强，需要拓展数学思维和挑战更高难度的题目。
二、教学目标与计划1.基础组：•教学目标：巩固数学基础知识，提高计算能力，培养学习兴趣。
•教学计划：重点讲解数学基础知识，如加减乘除、分数、小数等；加强基础计算训练，提高计算速度和准确性；通过趣味性的教学活动激发学生的学习兴趣。
2.提高组：•教学目标：强化数学知识点，提高解题能力，培养数学思维。
•教学计划：针对学生的薄弱环节进行重点讲解和训练；加强应用题和思维题的训练，提高解题能力和思维水平；通过小组合作、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.精英组：•教学目标：拓展数学思维，提高创新能力，培养数学兴趣。
•教学计划：引入数学竞赛、数学游戏等拓展性内容，挑战学生的数学思维和创新能力；鼓励学生自主探究、发现数学规律，培养数学兴趣和自信心；通过参加数学竞赛、展示等活动，提高学生的数学素养和综合能力。
三、教学方法与手段1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在具体的问题中学习数学知识，提高学习的实用性和趣味性。
2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示生动形象的数学图形、动画等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3.实践操作法：通过让学生亲自动手操作、实践，加深对数学知识的理解和记忆，提高实践能力和创新精神。
4.类比联想教学：通过类比联想的方式，将数学知识与其他学科或生活现象相联系，帮助学生形成知识网络，提高综合应用能力。
同学们：你们好！5月22日——6月4日我们共同利用这种“网上学习”的方法一起学习了第六单元“多位数乘一位数”的知识及书上相应的练习，你们自学的如何？老师相信你们一定做得不错。
那么从6月5日开始我们又将继续安排两周的学习内容，6月5日——6月11日我们就来完成相关的第六单元“多位数乘一位数”的练习，希望同学们能灵活应用前面的知识，正确解决问题。
6月12日——6月18日我们一起来学习第五单元“时、分、秒”的知识及相关的练习。
希望同学们能按要求认真完成每项作业，看看谁学得最棒！有问题及时与老师联系，我们一起在这个非常时期学好我们应学到的知识。
天天和你们在一起学习的程老师张老师2003.5.296月5日（四）学习内容：数学课堂练习P75——77[1]、[2]、[3]。
教材分析：1、巩固多位数乘一位数乘法口算的计算方法。
2、提高口算能力，灵活计算。
3、培养解决实际问题的能力。
学习重点：应用口算法则正确口算。
学习过程：练习指导一、口算：小口算书P45，要求记时间，看看你用多长时间完成？把时间写在上面。
二、课堂练习：1、完成P75[1]这一练习中的第2题，先看懂例子：30×3=90 ——用整十数乘32×3=6 ——用一位数乘332×3=96 ——把整十数和一位数与3乘得的积相加起来把这个整十数和一位数合并你看懂之后，把下面的题目完成。
2、完成P75—76[2]提示：练习里的第4题，请做完之后，观察每组题的特点。
积末尾的0与谁有关系？有什么关系？对，积末尾0的个数是两个因数末尾一共含0的个数。
3、完成P76—77[3]提示：这一练习中的第1题：17×5=50+□这的50是哪里来的？（对是把17拆成10和7之后，用10×5得到的积）你能想出□里填几了吗？（对了，是7和5的乘积）三、看看你有没有错题？如果没有说明你掌握得很棒，不要骄傲，继续努力呀！如果你有错题，没关系，看看是哪里错了，想想需要注意什么，怎么做下次就不会错了？6月6日（五）学习内容：课堂练习P77—79[4]、[5]、[6]。
二年级数学辅导编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级数学辅导）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级数学辅导的全部内容。
二年级数学辅导（三）姓名（)一、直接写得数36 + 54 = 100 — 29 = 25 + 38 = 72 - 47 = 90 × 3 =46 + 27 = 95 — 18 = 560 ÷ 7 = 800 × 6 = 592 - 295=52 - 18 + 6 = 540 - 540 ÷ 9 =32 ÷ 4 × 8 = 360 ÷ 9 - 6 =二、用竖式计算1025 + 987 = ＊2031 - 652 = 512 + 789＝ 1003 — 496＝392 + 501＝329 + 417 = 1235 - 938 = 1000— 29 =四、用脱式计算70 × 7 —300 （ 460 - 190）÷ 3280 —280 ÷ 7 61 — 25 + 16五、填空题1、〉〉2、在（）里填上适当的数3000克 =（ )千克 6千克 = ( ）克 5600克 = （）千克( ）克360克 + 1640克 = ( )克 = （）千克 8分 = （ )秒 1时 = ( ）分3、在（）里填上合适的单位(1)1枚2分硬币重1（ ). (2)1袋化肥重50（ )。
(3)小华的体重是(4)1只山羊重145（ )。
（5）小明每天要睡8（）。
（6）小红吃饭用了20( )。
4、七千写作:( ）四百零五写作：（）五千零三十写作：（)256读作：( ) 7300读作：( )，5、（）个一百是一千． ( ）个一十是一百6、一个数是由5个千和8个一组成的．这个数是( ）．7、 999的最高位是（）位，比它多1的数是( )．8、在2097的后面接着连续写出4个数．2097 ____ ____ ____ ____9、按从小到大的顺序排列下面各数．989、999、990、998( ）<（）<（）〈（）10、. 4200是( )位数,4在( )位上，表示4个( )，2在（）位上,表示2个（）．二年级数学辅导(二) 姓名（）一、填空题1、在数位顺序表中，从右数,第二位是( ）位，它的右边一位是（ )位，左边一位是( )位，千位在第( )位。
二级数学教案第二单元一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握第二单元的基本概念和性质；（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，让学生掌握第二单元的知识点；（2）运用小组讨论、探究等方法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度；（2）培养学生勇于探究、勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：第二单元概述（1）介绍第二单元的基本概念和性质；（2）引导学生通过观察、分析，发现第二单元的知识点。
2. 第二课时：知识点讲解（1）详细讲解第二单元的基本概念和性质；（2）运用例子演示第二单元的知识点，让学生加深理解。
3. 第三课时：课堂练习（1）设计具有针对性的练习题，让学生巩固第二单元的知识点；（2）引导学生通过练习，发现并解决实际问题。
4. 第四课时：拓展与应用（1）让学生运用第二单元的知识点解决实际问题；（2）开展小组讨论，引导学生探究第二单元知识点的运用。
三、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 运用多媒体辅助教学，增强课堂趣味性；3. 设计具有针对性的练习题，巩固知识点；4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量；3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：二级数学教材第二单元相关内容；2. 多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性；3. 练习题：针对第二单元知识点设计的练习题；4. 小组讨论材料：提供相关话题，引导学生进行讨论。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上一单元的知识点，引出第二单元的主题；2. 讲解新知：详细讲解第二单元的基本概念和性质，引导学生通过观察、分析，发现知识点；3. 示例演示：运用例子演示第二单元的知识点，让学生加深理解；4. 练习巩固：设计具有针对性的练习题，让学生巩固第二单元的知识点；5. 拓展与应用：让学生运用第二单元的知识点解决实际问题，开展小组讨论，引导学生探究知识点的运用。
同学们：你们好！5月22日——6月4日我们共同利用这种“网上学习”的方法一起学习了第六单元“多位数乘一位数”的知识及书上相应的练习，你们自学的如何？老师相信你们一定做得不错。
那么从6月5日开始我们又将继续安排两周的学习内容，6月5日——6月11日我们就来完成相关的第六单元“多位数乘一位数”的练习，希望同学们能灵活应用前面的知识，正确解决问题。
6月12日——6月18日我们一起来学习第五单元“时、分、秒”的知识及相关的练习。
希望同学们能按要求认真完成每项作业，看看谁学得最棒！有问题及时与老师联系，我们一起在这个非常时期学好我们应学到的知识。
天天和你们在一起学习的程老师张老师2003.5.296月5日（四）学习内容：数学课堂练习P75——77[1]、[2]、[3]。
教材分析：1、巩固多位数乘一位数乘法口算的计算方法。
2、提高口算能力，灵活计算。
3、培养解决实际问题的能力。
学习重点：应用口算法则正确口算。
学习过程：练习指导一、口算：小口算书P45，要求记时间，看看你用多长时间完成？把时间写在上面。
二、课堂练习：1、完成P75[1]这一练习中的第2题，先看懂例子：30×3=90 ——用整十数乘32×3=6 ——用一位数乘332×3=96 ——把整十数和一位数与3乘得的积相加起来把这个整十数和一位数合并你看懂之后，把下面的题目完成。
2、完成P75—76[2]提示：练习里的第4题，请做完之后，观察每组题的特点。
积末尾的0与谁有关系？有什么关系？对，积末尾0的个数是两个因数末尾一共含0的个数。
3、完成P76—77[3]提示：这一练习中的第1题：17×5=50+□这的50是哪里来的？（对是把17拆成10和7之后，用10×5得到的积）你能想出□里填几了吗？（对了，是7和5的乘积）三、看看你有没有错题？如果没有说明你掌握得很棒，不要骄傲，继续努力呀！如果你有错题，没关系，看看是哪里错了，想想需要注意什么，怎么做下次就不会错了？6月6日（五）学习内容：课堂练习P77—79[4]、[5]、[6]。
教材分析：1、巩固“多位数乘一位数”笔算的方法。
2、提高计算能力，养成良好的计算习惯。
3、培养学生解决实际问题的能力。
学习重点：正确应用法则进行笔算。
学习过程：一、口算：小口算书P46，记录时间。
二、课堂练习：1、完成P77—78[4]这个练习中的第3题，可以这样想：88里面有2个几？88里面有4个几？88里有8个几？还可以怎样想？讲给你同组的一个同学听听。
2、完成P78[5]这个练习中的第1题，要说明什么？把左右两边的算式放在一起观察一下。
（左边的式子是我们口算的方法，右边是我们笔算的方法，相信你已经找到它们的之间的联系了。
）练习中的竖式一定要注意：进位的地方一定要写清楚。
3、完成P79[6]三、说说通过练习你有什么收获？6月9日（一）学习内容：课堂练习P79—81[7]、[8]1和3、[9]。
教材分析：1、巩固笔算乘法的计算法则。
2、提高计算能力。
学习重点：正确应用法则计算。
学习过程：一、口算：小口算书P47，记录时间。
二、课堂练习：1、完成P79—80[7]2、完成P80[8]1、3。
注意：[8]里面的第2题是脱式计算，如果你不理解就请先不要做，我们将在今后进行详尽的面授。
3、完成P81[9]三、总结一下：如果你全做对了，说说你的经验。
如果你有错题，说说你应该注意些什么？6月10日（二）学习内容：课堂练习P82—84[10]、[11]、[12]。
教材分析：1、继续巩固乘法笔算的计算方法，熟练计算。
2、提高学生的计算能力。
学习重点：应用法则比较熟练地计算。
学习过程：一、口算：小口算书P48，记录时间。
二、课堂练习：1、完成P82[10]练习中的第3题，你打算用什么方法计算？为什么？2、完成P83—84[11]1）练习中的第3题，应该先做什么？对，是先算出算式的得数后，再进行比较。
2）第4题，可以把上下两个题目合起来观察，看看第2个算式与第1个有什么联系？怎样想比较简便？3、1）练习[12]上需要更正的地方。
1 0 7 0×9 9 为了计算简便9应该和十位的7对齐你再检查一下，还有哪个题目对位有问题？把它们改正过来再计算。
还有4900×2和2080×52）做完练习中的第1题，请你总结一下：1）0和任何数相乘都得（）。
2）一个数减0得（）。
3）0加任何数得（）。
第2和3是一个因数的末尾或中间有0的乘法，要注意些什么？相信你一定能够做对。
三、总结你今天在练习中的收获。
6月11日（三）学习内容：课堂练习P85—87[13]、[14]。
教材分析：1、巩固计算法则，熟练计算。
2、提高学生的计算能力。
学习重点：正确应用法则计算。
学习过程：一、口算：小口算书P49，记录时间。
二、课堂练习：1、完成P84[13]。
求783的5倍是多少用什么方法？第4题读题分析后，你认为用什么方法？为什么？2、完成P86—87[14]第4题相信你一定发现了，这个数打“滚”了（即最高数位上的数字到了最低为上，依次类推）。
下面的数中加入了9之后还有这个规律吗？你能直接写出得数吗？三、总结你今天练习的发现和收获。
6月12日（星期四）学习内容：时、分、秒的认识教材分析：1、认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
2、能正确说出中面上指示的时刻，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
学习重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
学习过程：1、老师：请你们说一说自己早上什么时间从家出发到校上课？晚上几点看动画片？晚上几点上床睡觉？说一说你是怎么看时间的？2、老师：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的主人。
3、看书上第87页六幅图：你能说一说每一幅图的时间各是几时几分吗？4、老师：请同学们看看自家的钟面，分别指出时针、分针和秒针；你能说一说他们各自的特征吗？看看钟面上有多少个大格？每走一大格的时间是几时？每个大格有多少个小格？每走一小格是几分？整个钟面上有多少个小格？是多少分？5、老师：我们看到钟面上有1——12十二个数，每两个数之间分成5小格，一周共60小格，表示60分。
6、操作：请同学们动手看看分针走一圈是多少分？这是时针有什么变化？时针与分针之间的有什么关系？7、老师：时针从上一个数走到下一个数，分针走一圈是60分。
它们之间的关系是：1时＝60分8、看时间：你能随意拨一时间并说出是几时几分吗？你是怎样看的？说说看。
9、老师：分针指着12，时针指向几就是及时；时针刚走过数字几就是几时多几分，那就要看分针从12起走了多少小格，就能准确说出是几时几分了。
10、时间的记法：看书上第88页“电子表”及说明。
11、老师：你看会了“电子表”的记时法了吗？你能试着把此图的时间试者填上吗？（10时25分）12、练习：请同学们做书上第88页“练一练”①、②、③13、认识秒针：看书上第89页第1——3小段话及表图和知识老人的话。
14、老师：从这段话中你又知道了什么？能说说吗？15、老师：我们在跑100M是因速度太快，不可能用分、时计算，需要用更小的计时单位，“秒是最小的时间单位，分针走1小格的时间，秒针正好走一圈，是60秒。
即：1分＝60秒16、感受：请同学们试一试（1）数数看，你的脉搏10秒跳几下。
（2）做一次深呼吸，要用多少秒。
（3）用5秒时间你能从1数到几。
17、老师：回忆本讲内容能说一说你学到什么知识了吗？把“空中课堂”每天上、下课的具体时间写出来。
（写在练习本上）6月13日（星期五）学习内容：练习九（1——8）教材分析：1、丰富学生对时间观念的感性认识，通过实例1秒、1分、1小时的持续时间与学生日常活动的时间体验建立联系。
2、充分利用钟表学具进行练习，使学生能正确地说出钟表上指示的时间。
3、培养观察能力、动手能力及表达能力。
学习重点：正确说出钟面所指的时间学习过程：一、复习：想一想昨天我们学习了什么知识？时间单位有哪些？它们之间有什么关系？二、练习内容：1、请同学们回答书上第89页练习九基本练习第1题：口答（通过实例1秒、1分、1小时的持续时间与学生日常活动的时间体验建立联系。
）2、请学生用钟表学局拨一拨来完成书上第90页第2、3题步骤：1）按照题目要求拨一拨 2）再读一读这个时间 3）最后在书上写出这个时间3、请学生动手画一画完成书上第90页第4题——按照电子表表面上的时间画出分针。
4、联系实际：完成书上第90页第5题——写出你每天的作息时间。
5、时间的简单计算：完成书时的91页第6题和第8题老师：第6题和第8题（1）小题是已知现在的时间求经过几分后的时间。
第8题第（2）、（3）题是计算经过的时间。
时间有两个方面的含义——一试某一瞬间中标所指的某一刻度，二是从一个时刻到另一个时刻所经过的时量。
提示：第8题第（2）题可以这样想：从早晨8时到中午12时营业4小时，从中午到晚上8时，又营业8小时，所以从早晨8时到晚上8时共营业12小时。
6、完成第91页第7题：先看钟面上的时刻，再在□里填数。
三、老师：通过今天的练习你有了什么收获？做练习时如果遇到问题可与老师继续探讨。
四、作业：完成口算练习册第41页6月16日（星期一）学习内容：练习九（1——8）教材分析：1、通过练习学会画指针的方法，先画时针再画分针。
2、用所学的有关时间的知识解决生活中的实际问题，感受生活中处处有数学。
学习重点：学会画指针的方法；用所学的有关时间的知识解决生活中的实际问题。
学习过程：一、通过书上第92页第9题学西画指针的方法。
老师：画指针的方法——先画时针。
如果是9时，则指向钟面上的“9”，按“几分”的要求移动。
若30分，把时针画在钟面上的“9”、“10”之间。
再画分针，把几分转换为钟面上的数字，如30分，则30÷5=6，分针指向钟面上的“6”。
2、请同学们做书上第92页第9题。
二、联系实际解决问题。
1、请同学们看做书上第92页第10题。
老师：说一说你是怎样作出判断的；你能口答计算方法吗？2、请同学们看做书上第92页第11题。
老师：请同学们先认真看懂题意并说一说此题说的是什么？老师：要想解决此题，我们应先算出甲城到乙城的路程，即：70+180=250（千M），然后再填表。
三、智力游戏。
1、请同学们看做书上第93页第12题。
老师：同学们，你们找到点群排列规律了吗？即：以第一个图的一个点子为中心，每层增加3个，以品字形向外扩展。
前四个点群的点群分别是1、4、7、10。
可见，这是一个等差数列，在每相邻的两个数中，后一个数都比前一个数大3。
因此第⑤个点群，它的点数应该是10+3=13（个）四、本节课总结：同学们，你们会画指针了吗？能解决实际问题了吗？有问题可与父母、老师、同学再来探讨。
