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怎样提高初中英语的写作技巧和方法8篇第1篇示例：怎样提高初中英语的写作技巧和方法在学习英语的过程中，写作技巧是一个很重要的部分。
对于初中生来说，提高英语写作能力可以帮助他们更好地表达思想和观点，提高语言运用能力。
那么，怎样能够有效地提高英语写作技巧呢？下面就给大家分享一些方法和技巧。
要扎实的英语语法基础。
要想写好英语作文，首先要打好英语语法基础。
只有对英语语法规则有清晰的认识，才能够正确地运用语法知识进行写作。
初中生可以通过反复练习英语语法，巩固所学的知识，提高自己的语法水平。
要积累词汇量。
词汇是写作的基础，只有拥有丰富的词汇量，才能够准确地表达自己的观点和想法。
初中生可以通过背诵单词和阅读英语文章来扩大词汇量，并且要在写作中灵活运用这些词汇，使写作更加生动和流畅。
要多写作。
写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作，才能够提高自己的写作技巧。
初中生可以选择一些适合自己水平的写作题目，每天坚持写一些英语作文，逐渐提高自己的写作能力。
可以找一些语法正确、观点清晰的优秀作文进行欣赏，学习其中的写作技巧和表达方法。
第四，要注重细节。
写作中的细节往往决定一篇文章的质量。
初中生在写作时要注意文章的结构布局、词语的选择和搭配、句型的多样性等方面的细节，使文章更加完整和高质量。
还要注意使用适当的连接词和过渡词，使文章更加连贯和通顺。
要多参加写作训练和比赛。
通过参加写作训练和比赛，可以锻炼自己的写作能力，与他人交流学习，发现自己的不足之处并加以改正。
在比赛中，可以接触更多的优秀作文，并从中学习和借鉴，提高自己的写作水平。
提高英语写作技巧需要付出一定的努力和时间。
初中生可以通过巩固语法基础、扩大词汇量、多写作、注重细节和参加写作训练等方法来提高自己的写作能力。
相信只要坚持不懈，就一定能够取得显著的成效，写出优秀的英语作文。
【以上内容仅供参考】。
第2篇示例：怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是初中阶段学习的重要组成部分，对于学生来说，提高英语写作水平不仅可以帮助他们更好地表达思想，还可以提高语言能力和逻辑思维能力。
初中英语写作文技巧（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语知识点归纳写作技巧和写作训练方法在初中阶段，学习英语的目标是使学生能够掌握基本的语法知识，积累必要的词汇量，并能够用英语进行基本的交流和写作。
因此，初中英语的写作技巧和训练方法非常重要。
下面将介绍一些初中英语知识点的归纳写作技巧和写作训练方法。
一、基本语法知识点的归纳写作技巧1. 时态的运用：在写作中，正确使用各种时态对于表达清晰和准确的意思至关重要。
学生可以通过记忆各种时态的用法，并在写作中灵活应用，以达到准确表达的目的。
2. 语法结构的运用：学生应该掌握一些基本的语法结构，例如条件句、比较级和最高级等。
这些结构的正确使用可以使文章更加丰富多样，并且能够更准确地表达自己的观点和意见。
3. 词汇和短语的运用：学生可以通过积累词汇和短语，丰富自己的表达方式。
在写作时，运用恰当的词汇和短语可以使文章更生动有趣，并提高文章的质量。
4. 句型的运用：学生可以学习一些常用的句型，并在写作中加以运用。
这些句型可以使文章结构更加清晰，逻辑更加明确，并提升整篇文章的可读性。
二、写作训练的方法1. 阅读优秀的英语文章：通过阅读优秀的英语文章，学生可以学习到优秀的写作技巧和表达方式。
他们可以分析这些文章的结构、语言运用和写作特点，在自己的写作中加以运用。
2. 多写多练：写作需要大量的实践，因此，学生可以多写一些英语作文，并在老师或同学的帮助下进行修改和改进。
通过不断的写作，学生可以积累经验，提高自己的写作水平。
3. 补充知识和扩大词汇量：写作需要词汇的支持，因此，学生可以通过背诵单词和学习短语，扩大自己的词汇量。
此外，学生还可以在写作中补充一些相关的知识，以提升自己的写作能力。
4. 学习写作范文：学生可以学习一些写作范文，了解范文中的写作技巧和运用的语言表达。
通过模仿范文的写作风格和结构，学生可以提高自己的写作水平。
总之，初中英语的写作技巧和训练方法是学生英语学习中不可或缺的一部分。
通过掌握基本的语法知识，灵活运用各种语言结构，积累词汇量，同时进行大量的写作训练，学生可以提高自己的写作水平，达到流利、准确和有条理的写作目标。
不会英语如何写好作文初中
1. 积累词汇和短语
准备一个词汇本，将日常学习和阅读中遇到的新单词、常用短语记录下来。
可以通过制作单词卡片，利用碎片时间背诵记忆。
2. 背诵范文
选择一些优秀的初中英语范文，进行背诵。
这有助于熟悉英语的句子结构和表达方式。
3. 掌握基本语法
系统学习初中英语语法知识，如时态、语态、句型等。
可以通过语法书籍和相关的练习题来巩固。
4. 多写多练
从简单的句子开始练习，逐渐过渡到段落和整篇作文。
可以先模仿范文的结构和句式进行写作。
5. 寻求帮助
向老师、同学请教，让他们帮忙批改作文，指出错误和不足之处。
也可以参加英语写作辅导班，获取更专业的指导。
6. 用中文构思
在写作之前，先用中文构思好文章的内容、结构和要点。
然后再尝试翻译成英语。
7. 注意书写规范
保持卷面整洁，书写工整。
注意标点符号的正确使用。
8. 阅读英语材料
增加英语阅读量，如英语故事书、报纸、杂志等。
这有助于提高语感和理解能力。
只要坚持不懈地努力，即使英语基础薄弱，也能够逐渐提高英语写作水平。
初中英语写作教学方法与技巧引言写作作为英语学习的重要组成部分，在初中英语教学中占有重要地位。
通过写作训练，学生可以提高英语的语言表达能力，提升思维逻辑能力，培养创造力和想象力。
然而，初中学生的写作能力普遍较弱，需要教师运用适当的教学方法和技巧进行辅导。
本文将探讨初中英语写作教学的一些方法和技巧，帮助学生提高写作水平。
正文提供模板和范文在初中英语写作教学中，提供模板和范文是一种常用的方法。
模板能帮助学生合理地组织文章结构，使文章更加有条理；范文能让学生了解优秀作文的特点和写作技巧，提高学生的写作水平。
教师可以在课堂上给学生展示一些优秀作文的范文，解析范文的结构和语言特点，引导学生进行仿写。
同时，教师还可以提供一些常用的写作模板，让学生根据模板进行写作练习，逐渐掌握写作的基本框架和结构。
提供主题和素材初中学生的写作能力有限，他们需要教师提供具体的主题和相关素材。
教师可以通过阅读课文、课外书籍等途径，为学生提供一些有趣的主题和相关素材，帮助学生拓展思路，激发学生的写作兴趣。
同时，教师还可以利用新闻、图片、视频等多种形式的素材，引导学生展开想象，并在写作中添加适当的细节，使文章更加丰富有趣。
强化写作训练写作训练是提高学生写作水平的重要途径。
教师可以设计各种写作任务和练习，如写作小品文、日记、作文等，让学生进行大量的写作实践。
在写作过程中，教师可以及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作质量。
此外，教师还可以组织学生进行写作比赛，让学生之间相互竞争，激发学生的写作积极性。
注重语言和写作技巧的教学语言和写作技巧是写作的基础，教师需要重点讲解和训练。
教师可以针对不同写作类型和题材，教授学生一些常用的句型、词汇和表达方式，帮助学生拓展语言资源。
此外，教师还可以教授学生一些写作技巧，如如何进行段落的过渡，如何运用修辞手法等，提高学生的写作水平。
个性化指导和差异化教学初中学生的写作水平存在差异，教师需要根据学生的不同情况进行个性化指导和差异化教学。
初中英语书面表达的技巧和方法
初中英语书面表达是英语学习中一个重要的部分，以下是一些技巧和方法，可以帮助你提高英语书面表达能力：
1. 积累词汇：扩大词汇量，尝试使用更高级的词汇，使你的表达更丰富、更具有深度。
2. 学习语法：熟练掌握英语语法规则，避免在写作中出现常见的语法错误。
3. 多读多写：阅读是写作的基础，多读可以增加词汇量和语感。
同时，多写可以帮助你更好地掌握英语表达方式。
4. 理解题目：在开始写作之前，确保你完全理解了题目要求，这样你的写作才能紧扣主题。
5. 规划文章结构：在开始写作之前，花一些时间规划文章的结构，包括开头、主体和结尾。
6. 注重细节：注意拼写和标点符号的使用，这些细节都会影响你的作文质量。
7. 多修改：初稿之后，应该花时间来修改和润色文章。
这可以帮助你发现和改正错误，提高你的写作技能。
8. 模仿优秀范文：尝试模仿一些优秀的范文，学习它们的表达方式和写作技巧。
9. 寻求反馈：寻求老师或同学的反馈，并根据他们的建议进行改进。
10. 保持练习：最后，保持定期的写作练习是提高写作能力的关键。
希望这些技巧和方法能够帮助你提高英语书面表达能力。
初中英语写作技巧范文知识点总结英语写作是中学英语教学中重要的一环，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养他们思维逻辑和组织能力。
在初中英语写作中，学生需要掌握一些写作技巧和范文知识点，以便能够写出优秀的作文。
本文将对初中英语写作技巧和范文知识点进行总结，以帮助学生更好地应对写作任务。
首先，关于写作技巧方面，以下几个技巧是初中英语写作中常用且有效的：1. 预先准备：在写作之前，先预先准备观点和主题句，列出要写的内容和关键词，这样能够让写作更加有条理。
2. 使用句型和词汇：在写作过程中，应尽量使用丰富多样的句型和词汇，以展示自己的语言表达能力。
可以通过阅读大量英语文章或使用各种写作技巧手册来积累句型和词汇。
3. 适当使用连接词：连接词能够帮助写作更连贯，使文章更易读。
适当使用连接词可以使段落之间的关系更加明确，并增加文章的语言流畅度。
4. 留出足够的时间校对：写完文章后，一定要留出足够的时间进行校对。
通过仔细检查和修改错误，可以提高文章的质量和准确性。
接下来，我们来看一些范文知识点。
这些知识点是通过阅读和分析优秀范文得出的，在写作时可以借鉴和运用。
1. 开头和结尾：好的文章应该有一个引人入胜的开头和一个总结性的结尾。
可以使用引语、问题、描述、比喻等吸引读者的注意力，并在结尾部分给出总结或建议。
2. 文章段落：文章应该分为若干个段落，每个段落表达一个独立的观点。
每段都应有一个主题句，其他句子围绕主题句展开，形成一个完整的段落。
3. 表达观点：写作中应该清楚表达自己的观点，并用适当的论据和例子进行支持。
同时，应避免使用太多的主观评价，应尽量客观地陈述事实或现象。
4. 使用多样化的句型：写作时应尽量使用多样化的句型和句式，避免重复和单调。
可以使用并列句、复合句、倒装句等来丰富文章的表达方式。
5. 使用适当的连接词：连接词在写作中起到承上启下的作用，使文章更加连贯。
例如，使用“firstly, secondly, finally”来表达观点的顺序，使用“however, on the other hand”来表达对比和转折等。
初中英语写作的方法和技巧谈论初中英语写作的方法和技巧初中英语写作是一个需要技巧和积累的过程。
首先，词汇积累是打好写作基础的关键。
如果没有足够的词汇量，即使有好的构思和句子，也难以表达。
因此，教师应该鼓励学生重视词汇的积累，并通过多读课文和英文原著来掌握英语语法知识。
此外，学生还可以通过广泛阅读来加强语感和了解文化背景，从而提高英语表达能力。
其次，注重素材积累可以激发学生的写作欲望。
许多学生在写作中缺乏详实的内容和细节描写，这与他们平时不注重素材积累有关。
因此，教师应该向学生传授一些课外知识，鼓励他们订阅英文报纸，每月进行读报活动，并要求学生养成写英语日记的惯。
通过这些活动，学生可以积累素材，提高写作水平。
总之，初中英语写作需要重视词汇积累和素材积累，通过多读课文和英文原著、广泛阅读和写作实践来提高写作能力。
除了教师有意识地进行训练之外，学生本人也应该进行大量的课外阅读。
阅读是英语教学的主要目的之一，因为它可以提高阅读速度和扩大词汇量。
阅读也是吸收，在读的过程中，学生可以背记语言、内容和典范，为写作提供素材。
阅读与写作紧密结合在一起，可以让学生在阅读过程中收集材料，解决学生无话可说的问题。
在阅读时，学生可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，做好阅读笔记，归纳整理惯用语，背诵一些佳句或句式，积累后在写作时灵活运用，写出来的文章也会让人觉得耳目一新，引起读者的共鸣。
模仿写作是指仿照有关内容写一篇类似的短文。
学生可以仿照范文写作，研究语言、章法和表达技巧。
仿写可以是局部的、片段的，也可以是整体的。
词汇、句型、段落、篇章以及选材、布局、修辞和照应等都可以仿写。
对于学生的调查结果，要求他们进行改写，先有个全面的了解，然后就现有的第一手材料进行加工，写成一篇介绍自己同伴的小作文。
这是一次练写作的机会。
扩写是指用同一题材通过数次扩展、补充从而完成短文的写作练，最终达到扩写训练目的。
扩写要求学生的词汇量更高，锻炼学生的想象力及培养创新能力，写出来的作文也更有层次感，优秀的作文更会脱颖而出。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是一个需要长期积累和不断练习的技能，对于初中学生来说，掌握好写作技巧和方法将有助于提高英语成绩和学习能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
1. 扩大词汇量：丰富的词汇量是提高英语写作的基础。
初中学生可以通过背诵单词和词汇扩充活动来积累更多的词汇。
在写作过程中尽量避免重复使用相同的词汇，可以运用同义词或者近义词来丰富表达。
2. 阅读大量英语文章：阅读是提高写作能力的关键。
初中学生可以多读一些适合自己水平的英语文章，例如英语故事、新闻报道、科普文章等。
通过阅读可以了解到不同的写作风格、句式结构、表达方式等，对于写作有很大的启发作用。
3. 学习好句子和短语：在写作中，学习一些好的句子和短语可以提升文章的质量。
可以通过背诵、模仿和应用等方式来掌握一些常用的好句子和短语，逐渐形成自己的写作风格。
4. 刻意练习写作：写作是一个需要反复练习的过程。
初中学生可以从简单的句子开始练习，通过写日记、写作文等方式提高写作能力。
在写作的过程中，可以请教老师和同学，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
5. 多做写作练习题：可以选择一些适合自己水平的写作练习题进行练习。
可以从一些简单的题目开始，逐渐挑战难度更高和更复杂的题目。
在完成练习题后可以请教老师和同学，了解自己的不足之处，并加以改进。
6. 注重句子结构和语法：在写作中，正确的句子结构和语法是非常重要的。
初中学生可以通过学习和掌握一些常用的句子结构和语法规则来提高写作能力。
可以使用一些语法书籍和写作指导来查漏补缺，熟悉一些常见的错误和误用。
7. 多写多读多练：写作是一个需要长期积累和不断练习的过程。
只有通过多写多读多练，才能逐渐提高写作能力。
初中学生可以定期设立写作目标，例如每天写100字的小故事，每周写一篇作文等。
可以坚持每天读英语文章，扩大阅读量和阅读广度。
提高初中英语写作技巧和方法需要积累词汇量，阅读大量英语文章，学习好句子和短语，刻意练习写作，做写作练习题，注重句子结构和语法，并且坚持多写多读多练。
初中英语写作技巧探究作为学习英语的初中生，写作是一个非常重要的技能。
通过写作，不仅能够提高语言表达能力，还能够锻炼思维能力，培养逻辑思维和创造能力。
很多学生在英语写作中存在一些困难和问题，比如不知道如何组织句子，词汇用词不够丰富，语法错误等等。
那么，如何提高英语写作技巧呢？本文将通过探究初中英语写作技巧，帮助学生提高写作水平。
一、扩大词汇量在初中阶段，学生的词汇量还比较有限，写作时经常会遇到“词穷”的问题。
扩大词汇量是提高写作水平的第一步。
学生可以通过阅读英语文章或书籍，查阅词典，背诵单词等方式来扩大词汇量。
还应该注重词汇的使用，充分理解单词的意思和用法，并加以灵活运用。
二、多练习写作提高写作水平最有效的方法就是多练习写作。
学生可以每天都进行一些写作练习，比如写日记、写作文、完成老师布置的作业等。
通过不断地写作练习，可以逐渐提高自己的写作水平，熟练掌握写作技巧。
三、学习语法知识语法是写作的基础，学生必须要掌握一定的语法知识才能够进行规范的写作。
学生在学习英语的要注重语法知识的学习和掌握，比如时态、语态、主谓一致、名词单复数等基本知识。
只有掌握了这些基础知识，学生才能写出规范的英语作文。
四、提高写作思维能力写作不仅仅是对语言的组织，还需要一定的思维能力。
学生在写作时，要注意构思清楚文章的结构，合理安排内容，展开论述，得出结论等。
学生可以通过阅读一些范文或者故事，培养自己的写作思维能力。
五、多进行修改和润色写作并不是一次性完成的，而是需要经过多次修改和润色。
学生写完一篇文章后，可以多找一些同学或老师给予意见，然后根据意见进行修改，使文章更加规范和丰富。
六、注重细节在写作中，细节往往决定了整篇文章的质量。
学生在写作时，要注重细节的描述，比如描写人物的神态、心情；描写事件的前因后果等等。
通过细节的描述，可以使文章更加生动和具体。
七、多读优秀范文学生在写作前，可以多读一些优秀的范文，尤其是一些名家作品，通过学习他们的写作风格、用词技巧、语法结构等，可以提高自己的写作水平。
初中英语写作的方法与技巧望谟三中韦家纯摘要：英语写作是英语教学当中十分重要又容易被忽略的一个方面，对学生来说，目前英语中所面临的一大难题就是英语写作。
为了有效培养学生英语写作的兴趣与能力，本文从打好词汇量基础；熟练运用语法知识；加强听力训练，；书写规范，促进写作；注重听、说、读、写能力的同步发展；重视课外练习。
注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时要利用教材话题资源，结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。
关键词：写作技巧；词汇量；写作方法；单词拼写；阅读背诵；常用表达方式一、引言听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。
《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。
尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。
但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。
写一篇像样的英语作文对学生来说是“难于上青天”。
针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法：二、学生写作过程中存在的问题1.词汇量太少词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文来表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。
出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。
2.语法知识运用错误语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。
学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。
3.听力较弱影响写作能力我们所面临的是一群农村学生，他们没有特别好的条件练习听力，每次的练习时间仅仅是每节英语课上，听听力的时间是在太少。
有位作家说过：“不写没有读过的语言，不读没有说的语言，不说没有听过的语言”。
很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在英语学习中基础的基础。
听不来也就写不上。
4.单词书写不规范，卷面书写较乱对于大多数学生来说，格式、大小写、标点，书写不规范：句首字母大写不注意。
考试时把单词写整齐的很少，学生普遍认为只要把单词写正确就可以得分，虽然觉得自己写的作文还可以，但卷子发下之后却没有得到期望的分数，而有的同学写作能力较差但书写整齐，写作得分也不是很低。
三、提高写作的方法1.词汇的积累初中学生在阅读理解方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。
最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。
因此我们指导学生依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象同时拟定时以单选、完型、阅读等形式考察学生对这些单词的掌握情况，通过测试和竞赛的方式进一步激发大家学习词汇的热情。
不过，由于课程的时间安排问题，测试的工作开展较少，这也是实验工作中的一个不足。
2.熟练记住单词（1.）巩固单词拼写，培养组句能力。
词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一，有话想说，无词可写是大部分学生的苦恼。
因此，我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。
还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
以某一词为中心，写出该词的不同形式或词性，组成典型的句型，从而不断丰富词汇和句型。
如拼写单词die 时，不但要写出其过去式过去分词died，而且要写出其他词性（death, dead,dying）, 再分别组句，如：The old man died two years ago. He has been dead for two years. His death made his dog very sad. It is dying.又如写到易混淆的词pay, spend, cost, take 时，可以多种方式表达句意。
He paid 20 yuan for the book. He spent 20 yuan on the book. He spent 20 yuan buying the book. The book cost him 20 yuan. It takes him 20 minutes to read the book every day.等等。
这样,通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，还为组句打下了基础，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力，为学生正确使用词句奠定了良好的基础。
以上这些机械操练虽然枯燥，但很有必要，它是能力培养的基础。
在词句落实的基础上，可向学生提出稍高的要求，如写出高质量的句子： What a happy family I have ! （I have a happy family.） The story is so interesting that everyone likes it.（ The story is very interesting. Everyone likes it. ） He didn’t come to school, because he was ill. （He was ill. He didn’t come to school.） I am good at not only English but also mat （I am good at English and I am good at math ，too. ）（ 2、）阅读背诵精彩段落，围绕单元话题设计书面表达。
阅读是写作的熟练记住每一话题的单词。
熟记单词后让他们能够熟练的运用，能够把重点单词用来造句。
然后熟记词组，特别是能够熟练的运用词组，能够用词组熟练造句。
用词组和单词连成简单句，只要学生将句子表达清楚，语意连贯，就是一篇好的英语文章。
3.加强听力训练，促进写作目前英语听力教材使用的具体做法是：事先提出每课生词，教师领读几遍。
排除生词障碍后，第一遍学生在课后反复听课文内容，并逐字逐句写下。
每周星期五布置，星期一用课堂时间，教师将该文念一、二遍，让学生听写，教师收上来查阅，加以评讲。
通过这种训练，提高学生的听力水平和表达能力。
4.书写规范，促进写作关于书写的卷面整洁与否，字体如何，是老师常谈话题。
可是由于印象分数的一分半分之差，很可能影响一生。
在此处丢分纯属不值得，这也是笔者把它放在第一位的原因。
在教学过程中，应坚持要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观。
可以采用出专刊的形式，让全班同学都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。
综上所述，在英语写作中听、说、读、写应同步发展。
写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。
英语写作训练作为英语综合能力训练之一，是与英语的听说读是不可分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体，必须注重听、说、读、写能力的同步发展。
美国作家舒伯特指出:“Reading is writing”，即：阅读能够促进写作，因为对学生而言,他们对生活的体验、对人生的认识大多是从书本上获得，从大量的阅读中获取的，阅读不仅能帮助学生积累思想,也能帮助他们积累语言素材。
“You ought to read very carefully. Not only very carefully，but also aloud，and that againand again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这就清楚地说明了熟读成诵对写作是多么重要。
所以要想写出好文章,就必须大量读书，它是写作的基础。
阅读对写作固然重要，但其它形式写作训练同样不可忽视，英语写作实践是英语写作理论转化为写作能力的“中介”。
英语写作要突出实践，正如学习游泳一样，写作的能力是练出来的。
课外练笔是课堂写作训练最有益的补充，因为课堂时间有限，仅靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的。
作文不是“学”出来的，而是“写”出来的。
学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能，而且写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。
此外,学生的英语语言意识和英语思维能力的培养也需要大量的练习。
可见,课外练笔非常必要，应该给予重视。
课外练笔的形式多种多样，可采用让学生写英语日记、写英语周记，教师也可有意识地给学生提供一些尽量贴近生活的时尚话题，如奥运会、环境保护等，让学生在课外习作。
总之，在初中英语写作教学中，学生要提高写作能力应在教师有计划、有组织的引导下进行，开展多种形式的写作实践，努力扩大学生的生活面和知识面，以提高学生的写作能力。
参考文献：[1]胡春词，王才仁.英语教学交际论[M].南宁:广西教育出版社,1996.[2]杭宝桐.中学英语教学法[M].上海：华东师范大学出版社，2002.。
