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高中地理第二节《山地的形成》教案一、教学目标1.知识与技能了解山地的定义及分类。
掌握山地形成的主要原因。
理解山地地貌的形成过程。
2.过程与方法通过观察和分析地理现象，提高观察、分析和解决问题的能力。
学会运用地理知识解释现实生活中的地理现象。
3.情感态度与价值观培养热爱自然、保护环境的意识。
增强对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点山地的定义及分类。
山地形成的主要原因。
山地地貌的形成过程。
2.教学难点山地地貌的形成过程。
山地形成原因的深入理解。
三、教学过程1.导入通过展示世界著名山地图片，引导学生关注山地的地理特征。
2.课堂讲解（1）山地的定义及分类山地是指地表相对高度较大，坡度较陡，起伏明显的地形。
山地按高度可分为低山、中山、高山和极高山。
（2）山地形成的主要原因地壳运动：地壳的抬升和下降，使地表产生高低起伏。
河流侵蚀：河流侵蚀作用使地表逐渐形成山谷和山脉。
风化作用：风化作用使岩石破碎，形成山地地貌。
（3）山地地貌的形成过程地壳运动：地壳的抬升和下降，使地表产生高低起伏。
河流侵蚀：河流侵蚀作用使地表逐渐形成山谷和山脉。
风化作用：风化作用使岩石破碎，形成山地地貌。
3.案例分析以喜马拉雅山脉为例，分析其形成原因及地貌特征。
4.小组讨论山地形成的内外力因素有哪些？山地地貌对人类活动有哪些影响？鼓励学生关注身边的地理现象，尝试运用所学知识解释。
四、作业布置1.阅读教材，整理山地形成原因及地貌特征。
2.观察身边的地理现象，分析其与山地形成的关系。
五、教学反思本节课通过导入、课堂讲解、案例分析、小组讨论等环节，使学生了解了山地的定义及分类，掌握了山地形成的主要原因和地貌形成过程。
在教学过程中，注意引导学生关注身边的地理现象，提高观察、分析和解决问题的能力。
但部分学生在理解山地形成原因方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：课堂讲解（1）山地的定义及分类“同学们，你们能告诉我，我们在生活中见到的山地有哪些特征吗？”（2）山地形成的主要原因“那么，山地是怎么来的呢？它的形成有哪些主要原因呢？”“我们要知道，地壳运动是山地形成的关键因素之一。
山地的形成教案导语：山地是地球地表的地理特征之一，它们以陡峭的山脉和峰峦起伏的地形而闻名。
山地的形成过程涉及多种地质和地形因素，了解山地的形成机制对于地理学的学习至关重要。
本教案旨在通过教授山地的形成过程和相关地质因素，帮助学生深入了解山地的起源和形态特征。
教学目标：1. 理解山地的定义和特征；2. 掌握山地的形成过程；3. 了解山地的类型和分布。
教学内容：一、山地的定义和特征（10分钟）A. 引入山地的定义和特征山地是指地球表面上相对较高的地形地貌，通常包括陡峭的山脉、高原、台地和山谷等地形特征。
B. 山地的特征1. 高度：山地通常比周围的平坦地区高出很多，高度可达数千米。
2. 陡峭：山地的山脉和山峰通常非常陡峭，坡度大。
3. 多样的地貌：山地包括多种地形特征，如山谷、高原和峡谷等。
二、山地的形成过程（30分钟）A. 断层活动1. 引入断层活动的概念：断层是指地壳中岩石断裂的带状结构，其活动导致地质变形和地震的发生。
2. 介绍断层活动对山地形成的作用：当地壳中断层活动强烈时，岩石被挤压、折叠和隆起，从而形成山地。
B. 构造抬升1. 解释构造抬升的概念：构造抬升是指地壳中岩石板块上升的过程，通常是由于地壳板块之间的碰撞、挤压和隆起引起的。
2. 介绍构造抬升对山地形成的重要性：当地壳中的岩石板块被抬升时，地表会随之上升，形成山地。
C. 侵蚀和风化1. 简要介绍侵蚀和风化的概念：侵蚀是指水、风或冰等自然力量对岩石和土壤的破坏和移动，而风化是指岩石和土壤在气候和环境作用下的破坏和改变。
2. 说明侵蚀和风化对山地形成的影响：侵蚀和风化会逐渐削弱山地的地形特征，形成山谷、峡谷和河流等地貌。
三、山地的类型和分布（20分钟）A. 山脉1. 定义和特征：山脉是指一系列相互连接并在地表上形成连续山脉的集合体，山脉通常由岩石构成。
2. 示例：喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
B. 高原和台地1. 定义和特征：高原是指相对平坦且比周围地区高出的地形地貌，台地是指相对较大的高原，通常由平坦的岩石构成。
山地的形成说课稿一、教材分析1、课程标准分析《普通高中地理课程标准》对这节课的要求是“结合实例，分析造成地表形态（如山地）形成变化的内、外力因素。
”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。
2、教材的地位和作用整个高中地理教材以人地关系为主线，本单元紧紧围绕地理环境与人类生活、生产这一主线，继续学习地表形态中被称为陆地骨架的山地的形成，而山地三种类型之一的褶皱山更是重中之重。
它的形成机制及产生的重要意义是对本章第一节内力作用与外力作用的巩固和深化，并且为第五章第二节的山地的垂直分异规律起了铺垫作用。
教材的理论知识较容易与现实相结合，贯彻了理论与实践相结合的科学发展观并且对学生解决问题能力的培养具有十分重要的作用。
3、教学目标根据课程标准要求加上我对教材的掌握和对学生的了解，我将本节课的教学目标定位以下三个方面：这些目标是可行的和可操作的。
1. 知识与技能目标：（1）识记褶皱的基本概念和基本形态。
（2）掌握正确判断背斜和向斜的方法，运用图 4. 9 和图 4.11 理解它们形成的地貌（山岭，谷地）。
（3）了解学习背、向斜的意义及板块构造学说的原理（板块名称及板块的运动），并能简单运用该原理解释全球褶皱山脉分布规律。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习，培养学生独立思考并解决问题的能力，通过阅读褶皱示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力、理论联系实际的能力。
（2）通过小组合作探究，培养合作学习能力，分析和解决问题的能力（3）通过课堂展示，培养自己的表达能力及展示自我的勇气。
3. 情感态度与价值观目标：过讨论探究及展示，激发学习地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。
4、重、难点分析1、知识的重难点：重点：背向斜的判断级它们对地表形态的影响。
重点的确立依据：背向斜的相关知识是历年考试的考点，并且在实际应用中比较频繁，有利于学生解决问题能力的培养。
难点：用岩层的新老关系判断背向斜及背斜成谷，向斜成山。
高中地理——山地的形成教学目标：1. 理解山地形成的原因和过程；2. 掌握山地地形的特点及其对环境的影响；3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 山地形成的原因；2. 山地地形的特点。
教学难点：1. 山地形成过程的理解；2. 山地地形特点的掌握。
教学准备：1. 教材；2. 教学PPT；3. 地形模型；4. 相关图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾地形的基本类型，如平原、丘陵、山地等。
2. 提问：你们对山地有什么印象？山地形成的原因是什么？二、山地形成的原因（10分钟）1. 讲解山地形成的主要原因：地壳运动、岩浆活动、外力作用等。
2. 分析各类原因对山地形成的影响。
3. 通过PPT展示山地形成的过程。
三、山地地形的特点（10分钟）1. 讲解山地地形的主要特点：崎岖、陡峭、海拔较高、坡度大等。
2. 分析山地地形对环境的影响：水资源丰富、植被稀少、气候垂直差异等。
3. 通过地形模型和图片让学生直观感受山地地形的特点。
四、案例分析：我国的山地（10分钟）1. 分析我国山地的分布和特点。
2. 讲解山地对我国经济、地理环境的影响。
3. 通过PPT和视频展示我国山地的美丽风光。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结山地形成的原因和山地地形的特点。
2. 提问：你们认为山地对人类生活有什么影响？如何保护山地资源？教学反思：本节课通过讲解、展示和案例分析等方式，让学生了解了山地形成的原因和山地地形的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和引导，以提高学生的学习效果。
要注重培养学生的观察能力和思维能力，使他们在学习地形知识的能够更好地应用于实际生活中。
六、山地形成的地壳运动（10分钟）1. 讲解地壳运动对山地形成的影响，包括板块构造理论、地壳的运动方式等。
2. 分析地壳运动产生的地质构造，如断层、褶皱等，与山地形成的关系。
3. 通过PPT和地质图让学生了解地壳运动在山地形成中的作用。
山地的形成说课稿山地的形成说课稿1各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是“地球的运动”，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面来解析我的课堂教学设计。
一、说教材本节内容的设计思路。
山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系，所以，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山岳作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。
地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山岳的形成之后，还以山岳对交通运输的影响为案例，剖析了山岳对人类生活、生产的影响。
本节有两个重点内容：一个是山岳的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
本节以山岳为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。
二、说教学目标的确定根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识目标：1、结合具体图像，了解褶皱山的形成及基本形态特征。
2、能在示意图上识别和判断背斜和向斜。
3、理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能够明白其形成的原因。
4、能够结合实例，理解断块山的形成及基本特征。
5、知道火山的形成、结构和规模。
过程与方法目标：1、结合实例，分析造成地表形态变化的内力、外力因素。
2、通过案例，尝试联系实际，培养动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。
情感、态度和价值观目标：通过探究活动，激发学习地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。
三、说教材重、难点的确定教学重点：理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。
教学难点：“背斜成谷，向斜成山”的成因。
四、说教学方法那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
高中地理——山地的形成教学目标：1. 让学生理解山地形成的基本概念和原因。
2. 使学生掌握山地形成的主要过程和特点。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 山地形成的原因2. 山地形成的过程3. 山地形成的特点教学难点：1. 山地形成过程的复杂性2. 山地形成特点的多样性教学准备：1. 地球科学相关教材2. 互联网资源3. 地形图、地球仪等教学工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地形图、地球仪等教学工具，引导学生观察世界地形，发现山地分布的特点。
2. 提问：什么是山地？山地形成的原因是什么？二、山地形成的原因（10分钟）1. 地质作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等。
2. 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等。
3. 人类活动：如填海造陆等。
三、山地形成的过程（10分钟）1. 地壳运动：板块碰撞、挤压、抬升等。
2. 岩浆活动：火山喷发、岩浆侵入等。
3. 风化侵蚀：物理风化、化学风化、侵蚀作用等。
4. 沉积固结：河流、湖泊、海洋等沉积作用，以及固结成岩过程。
四、山地形成的特点（10分钟）1. 地形崎岖：山地地势起伏大，坡度陡峻。
2. 植被稀疏：山地气候条件恶劣，植被生长困难。
3. 生物多样性：山地生态系统较为复杂，动植物种类丰富。
4. 资源丰富：山地矿产、水力、旅游等资源丰富。
五、案例分析：我国山地分布及形成原因（10分钟）1. 分析我国山地分布的特点。
2. 举例说明我国主要山地的形成原因。
3. 引导学生思考山地对我国经济、环境的影响。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了山地形成的原因、过程和特点。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析，提高学生的地理思维能力。
结合我国山地分布的实际情况，使学生认识到山地对我国经济、环境的重要性。
在课后，鼓励学生查阅相关资料，深入了解山地形成的复杂性和多样性。
六、山地生态系统的特点与保护（10分钟）1. 山地生态系统概述：介绍山地生态系统的定义、特点和功能。
关于高中地理山地的形成教案优秀范文大全第一章：山地形成的背景知识教学目标：1. 了解山地形成的基本概念2. 掌握山地形成的主要因素教学内容：1. 山地定义及分类2. 山地形成的主要因素：地壳运动、岩浆活动、外力作用等教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问方式了解山地的基本概念及分类2. 通过地质图、实例等让学生掌握山地形成的主要因素第二章：地壳运动与山地形成教学目标：1. 了解地壳运动的基本类型及其与山地形成的关系2. 掌握地壳运动对山地形成的影响教学内容：1. 地壳运动的基本类型：板块运动、造山运动、造陆运动等2. 地壳运动对山地形成的影响：山脉的形成、山地高度的变化等教学活动：1. 通过地质图、实例等让学生了解地壳运动的基本类型2. 分析地壳运动对山地形成的影响，以实例进行说明第三章：岩浆活动与山地形成教学目标：1. 了解岩浆活动的基本类型及其与山地形成的关系2. 掌握岩浆活动对山地形成的影响教学内容：1. 岩浆活动的基本类型：火山喷发、岩浆侵入等2. 岩浆活动对山地形成的影响：火山山的形成、山地轮廓的变化等教学活动：1. 通过火山岩图片、实例等让学生了解岩浆活动的基本类型2. 分析岩浆活动对山地形成的影响，以实例进行说明第四章：外力作用与山地形成教学目标：1. 了解外力作用的基本类型及其与山地形成的关系2. 掌握外力作用对山地形成的影响教学内容：1. 外力作用的基本类型：风化作用、侵蚀作用、沉积作用等2. 外力作用对山地形成的影响：山地侵蚀、山地地貌的变化等教学活动：1. 通过图片、实例等让学生了解外力作用的基本类型2. 分析外力作用对山地形成的影响，以实例进行说明第五章：山地形成的实例分析教学目标：1. 了解山地形成的主要实例及其形成机制2. 掌握山地形成实例的分析方法教学内容：1. 山地形成的主要实例：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、落基山脉等2. 山地形成实例的分析方法：地质年代学、地球物理勘探等教学活动：1. 通过地质图、实例等让学生了解山地形成的主要实例及其形成机制2. 教授山地形成实例的分析方法，以实例进行说明第六章：山地地貌的形成与演变教学目标：1. 理解山地地貌的基本特征及其形成过程2. 掌握山地地貌的演变机制教学内容：1. 山地地貌的基本特征：坡度、悬崖、峡谷等2. 山地地貌的形成过程：地壳运动、岩浆活动、外力作用等3. 山地地貌的演变机制：地质构造、气候变化、人类活动等教学活动：1. 通过图片、实例等让学生了解山地地貌的基本特征2. 分析山地地貌的形成过程及其演变机制，以实例进行说明第七章：山地气候与生态环境教学目标：1. 了解山地气候的基本特征及其与山地形成的关系2. 掌握山地生态环境的特点及保护措施1. 山地气候的基本特征：垂直气候带、气候类型等2. 山地气候与山地形成的关系：山地对气候的影响、气候对山地地貌的影响等3. 山地生态环境的特点：生物多样性、脆弱性等4. 山地生态环境的保护措施：退耕还林、自然保护区建设等教学活动：1. 通过气候图、实例等让学生了解山地气候的基本特征2. 分析山地气候与山地形成的关系，以实例进行说明3. 探讨山地生态环境的特点及保护措施，以实例进行说明第八章：山地资源的开发与利用教学目标：1. 了解山地资源的基本类型及其开发利用方式2. 掌握山地资源合理开发与可持续利用的原则教学内容：1. 山地资源的基本类型：水资源、矿产资源、生物资源等2. 山地资源的开发利用方式：水电开发、矿产开采、林业经营等3. 山地资源合理开发与可持续利用的原则：生态保护、经济效益与社会效益相结合等教学活动：1. 通过实例让学生了解山地资源的基本类型及其开发利用方式2. 分析山地资源合理开发与可持续利用的原则，以实例进行说明第九章：山地灾害与防治1. 了解山地灾害的基本类型及其成因2. 掌握山地灾害的防治措施教学内容：1. 山地灾害的基本类型：滑坡、泥石流、地震等2. 山地灾害的成因：地质条件、气候变化、人类活动等3. 山地灾害的防治措施：工程措施、非工程措施等教学活动：1. 通过实例让学生了解山地灾害的基本类型及其成因2. 分析山地灾害的防治措施，以实例进行说明第十章：山地旅游资源的开发与保护教学目标：1. 了解山地旅游资源的基本类型及其开发利用方式2. 掌握山地旅游资源的保护原则与方法教学内容：1. 山地旅游资源的基本类型：自然景观、人文景观等2. 山地旅游资源的开发利用方式：旅游规划、旅游设施建设等3. 山地旅游资源的保护原则与方法：生态保护、文化传承等教学活动：1. 通过实例让学生了解山地旅游资源的基本类型及其开发利用方式2. 分析山地旅游资源的保护原则与方法，以实例进行说明重点和难点解析一、山地形成的背景知识重点：山地定义及分类难点：山地形成的主要因素的理解和记忆二、地壳运动与山地形成重点：地壳运动的基本类型及其与山地形成的关系难点：地壳运动对山地形成的影响的深入理解三、岩浆活动与山地形成重点：岩浆活动的基本类型及其与山地形成的关系难点：岩浆活动对山地形成的影响的深入理解四、外力作用与山地形成重点：外力作用的基本类型及其与山地形成的关系难点：外力作用对山地形成的影响的深入理解五、山地形成的实例分析重点：山地形成的主要实例及其形成机制难点：山地形成实例的分析方法的掌握和应用六、山地地貌的形成与演变重点：山地地貌的基本特征及其形成过程难点：山地地貌的演变机制的理解和应用七、山地气候与生态环境重点：山地气候的基本特征及其与山地形成的关系难点：山地生态环境的保护措施的制定和实施八、山地资源的开发与利用重点：山地资源的基本类型及其开发利用方式难点：山地资源合理开发与可持续利用的原则的应用九、山地灾害与防治重点：山地灾害的基本类型及其成因难点：山地灾害的防治措施的制定和实施十、山地旅游资源的开发与保护重点：山地旅游资源的基本类型及其开发利用方式难点：山地旅游资源的保护原则与方法的掌握和应用本教案涵盖了山地形成的主要知识点，包括山地形成的背景知识、地壳运动与山地形成、岩浆活动与山地形成、外力作用与山地形成、山地地貌的形成与演变、山地气候与生态环境、山地资源的开发与利用、山地灾害与防治、山地旅游资源的开发与保护。
山岳的形成一、说教材1、教材地位和作用：山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。
所以本节内容在继上节内容——营造地表形态的力量后，将山地作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。
同时又是对初中有关地形知识体系的进一步升华。
2、教学目标：知识目标：①结合具体图像，了解褶皱山的形成及基本形态特征。
②能在示意图上识别和判断背斜和向斜。
③理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能够明白其形成的原因。
④能够结合实例，理解断块山的形成及基本特征。
过程与方法目标：①阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
②通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力。
情感、态度和价值观目标：通过活动，激发学习地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度3.教学重点：①正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
②掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
4.教学难点：①判断背斜和向斜②阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
二、说教法启发式教学：本节教材难度较大，理论性较强，需要教师引导学生进行信息的收集，对图的理解与分析。
因此，采用在学生读图分析的基础上，教师引导、点拨为主的方法进行教学。
多媒体辅助教学法：多媒体以其形象直观的画面，增加了知识的直观性、真实性。
在短时间内使大量无法直接观察的感性材料呈现在眼前，有利于课堂教学。
比较教学法：列表比较背斜、向斜，地垒、地堑，利于学生对比记忆。
三、说学法通过学生对问题进行探究讨论，各抒己见，让学生参与到知识的形成过程当中，加深对知识的理解，有利于学生理解、巩固所学知识。
同时，也可以调动全体学生的主动性和创造性。
四、说教学过程（一）新课导入：复习导入，目的是回顾重点内容，承上启下。
山地景观图片引入，探究山地的形成原因设计意图：既能够明确学习目的，又把学生引入到山地中，有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。
人教版必修一第四章第二节《山地的形成》教案
一、课标要求及解读
课标要求：结实例，分析造成地表变化的内力、外力因素。
课标解读：本节内容是以山地的形成作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。
教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。
按照“标准”的要求要求主要是通过实例了解内外力对地表形态影响，因此在教学中一定要紧密围绕着课文内容中所列举出来的一些实例，如板块构造学说、褶皱山的“背斜成山，向斜成谷;背斜成谷，向斜成山”等案例，从而要求学生学会分析内外力以及所学知识在现实生活中的应用。
二、教材分析及教学安排
《山地的形成》这一节内容看似比较少，课标要求也相对比较简单，但是根据往年的考试内容来看，这一节的内容相对来说要求还是比较细的。
对于“板块构造学说”课文中只是简要的介绍了板块运动的形式，但是教学中应当要求学生能够说出板块构造的要点，运用板块构造学说的观点，分析世界主要的火山、地震带及褶皱山脉的分布以及与板块之间的关系。
褶皱的内容也包括较多，首先是褶曲中的背斜、向斜的区分以及背斜向斜在生活中的使用，与生活的关系等。
根据教材和教学的安排，本节内容使用两个课时。
第一课时主要以板块构造学说以及褶皱山为主，第二课时主要以断块山和火山为主。
三、学情分析：
知识基础：在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用，但是对于内力作用和外力作用在形成地表形态的过程中所起的作用和具体表现知道的较少，对于板块构造学说在初中时学生知道有六大板块的基础。
认知基础：大多数学生外出旅游的机会并不多，很多地质构造没有亲眼见过，或者见过但是不知道其名称以及形成的原因，本节课应该多培养学生探究地理原理的兴趣和能力。
四、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、描述褶皱、断层的概念，分析褶皱山和断块山的形成及基本形态。
2、观察褶皱、断层构造的示意图，区别褶皱的两种基本类型。
能够在图上判断出背斜和向斜，并能理解在内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”。
3、结合所学知识学会在生活中如何“找水、探油、探气以及工程建设”。
（二）过程与方法目标：
1、阅读褶皱、断层示意图，运用探究法分析褶皱、断层的成因及地貌形态。
2、通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图分析能力和理论联系实际能力。
3、讨论分析法——小组讨论分析在现实情况下学生如何找水，找矿以及工程建设等。
（三）情感态度与价值观目标：。
