教科版六年级[上册]科学实验报告

实验一：选用什么工具好。

（1）实验材料：钉有两颗铁钉、两颗螺丝钉和三颗图钉的木板一块，常用工具一套（剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等）。

（2）实验步骤：①了解以上8种常用工具的使用方法。

②观察这几颗钉子的外观，了解它们各自的特点。

③选择工具进行实践操作。

④实践操作后分别选出拔这三种钉子最合适的工具，并说明选择的理由。

（3）实验结论：完成同样的事情，使用不同的工具，效果是不同的。

实验二:研究杠杆的秘密。

（1）实验材料：一个杠杆尺(带有底座、支架、固定轴)，钩码一盒，记录单。

（2）实验步骤：①在左边任意选取一个阻力点位置并挂1个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。

把数据填写在记录表中。

②在左边任意选取一个阻力点位置并挂上2个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。

把数据填写在记录表中。

③同理，在左边任意选取一个阻力点位置并挂上3个钩码。

（4）实验结论：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

实验三：轮轴有什么用。

（1）实验材料：轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。

（2）实验步骤：①组装好轮轴实验装置，把轮和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。

②先把一定数量的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。

③记录实验数据，填写在实验记录表上。

④改变轴上钩码的数量，再做几次实验。

（3）实验结论：在轮上用力比较省力，在轴上用力比较费力。

实验四：轮轴大小对轮轴作用的影响。

（1）实验材料：轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。

（2）实验步骤：①组装好轮轴实验装置，把轮上和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。

②先把一定个数的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。

③记录实验数据，并填写在实验记录表上。

教科版六年级上册科学实验报告单一、实验一：馒头发霉的对比实验。

（一）实验目的。

探究在不同环境条件下馒头发霉的情况，了解霉菌生长需要的条件。

（二）实验材料。

馒头、塑料袋、滴管、水、冰箱等。

（三）实验步骤。

1. 准备4块大小相同的馒头。

- 第一块馒头：不做任何处理，放在温暖、潮湿（如厨房角落）的地方。

- 第二块馒头：滴上几滴水，使馒头表面湿润，然后放在温暖（如靠近暖气）、潮湿的地方。

- 第三块馒头：用塑料袋包好，放在冰箱冷藏室里。

- 第四块馒头：放在干燥（如窗台通风处）、温暖的地方。

2. 每天观察并记录馒头的变化情况，持续观察一周左右。

（四）实验现象。

1. 放在温暖、潮湿地方且滴水的第二块馒头，发霉速度最快，几天内就会长出大量的霉菌。

2. 不做处理放在温暖、潮湿地方的第一块馒头，也会发霉，但速度比第二块稍慢。

3. 放在干燥、温暖地方的第四块馒头，发霉现象不明显或者基本不发霉。

4. 放在冰箱冷藏室里的第三块馒头，基本没有发霉迹象。

（五）实验结论。

1. 霉菌生长需要适宜的温度和湿度，在温暖、潮湿的环境下霉菌生长迅速。

2. 干燥的环境不利于霉菌生长，低温也能抑制霉菌的生长。

二、实验二：蜡烛燃烧的变化实验。

（一）实验目的。

观察蜡烛燃烧时发生的物理变化和化学变化。

（二）实验材料。

蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水等。

（三）实验步骤。

1. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的火焰状态、蜡油的流淌情况等。

2. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象。

3. 把烧杯迅速翻转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。

（四）实验现象。

1. 蜡烛燃烧时，烛芯周围的蜡受热融化，变成液态蜡油流淌下来，这是物理变化（物质的状态发生了变化，由固态变为液态）。

2. 当把干燥烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧产生了水。

3. 倒入澄清石灰水振荡后，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体，这是化学变化（产生了新的物质）。

六年级科学实验实验报告单上册一、实验目的本实验的目的是让学生通过实际操作，了解物体的浮力和密度的关系，掌握水和物体的浮沉规律，并能利用所学知识解释日常现象。

二、实验器材1. 量筒2. 实验台3. 物体容器4. 水槽5. 大理石、木头等不同密度的物体三、实验步骤1. 将水槽放在实验台上，用量筒往水槽里注入1000毫升水，作为实验用水。

2. 将不同密度的物体依次放入水槽中，观察它们的浮沉情况，并记录下来。

3. 通过实验数据分析得出结论。

四、实验数据记录实验1：大理石的浮沉情况- 浮沉情况：沉入水中- 密度：2.7g/cm³实验2：木头的浮沉情况- 浮沉情况：浮在水面- 密度：0.6g/cm³五、实验结论通过实验观察和数据分析，我们得出以下结论：1. 密度较大的物体会沉入水中，密度较小的物体会浮在水面上。

2. 物体的浮沉与物体的密度有密切关系。

六、思考与讨论1. 如果将一块大理石切成两半，重量和体积是否会发生变化？密度呢？2. 在实验中，我们使用的水是常温下的自来水，如果使用盐水或糖水是否会影响实验结果？七、实验总结通过本次实验，我们对物体的浮力和密度有了更深入的了解。

在今后的学习和生活中，我们将继续进行实践，加深对科学知识的理解和掌握。

八、实验报告评分1. 实验目的清晰明确，操作步骤详细规范，实验数据记录清晰准确，结论合理可靠。

评分：90分以上就是本次实验的实验报告，希望能对您有所帮助。

实验报告是实验进行后总结实验结果、得出结论并提出问题以及思考的过程，下面我们来继续扩写实验报告。

九、实验结果分析在实验中，我们使用了大理石和木头两种不同密度的物体进行观察和实验，通过观察它们在水中的浮沉情况，我们得出了结论：密度大的物体会沉入水中，密度小的物体会浮在水面上。

这是因为物体受到的浮力和物体的密度有直接关系，浮力的大小与物体在液体中的位移有关。

对于密度大的物体来说，其所受浮力小于重力，因此会沉入水中；而对于密度小的物体来说，所受浮力大于重力，因此会浮在水面上。

最新教科版六年级科学上册第一单元《微
型宇宙》(实验报告)
实验目的
本实验旨在观察和研究微型宇宙中的微生物，并了解它们对人类和环境的重要性。

实验材料
- 高倍显微镜
- 显微镜玻片
- 显微镜盖片
- 无菌棉签
- 无菌培养基
实验步骤
1. 首先，将一片无菌培养基放在显微镜玻片上。

2. 使用无菌棉签，在周围环境中采集微生物样本。

3. 将采集的样本轻轻涂抹在无菌培养基上。

4. 将显微镜盖片放在培养基上，确保样本被完全封闭。

5. 将显微镜玻片放在高倍显微镜下，观察微生物的形态、数量和运动情况。

6. 记录观察到的微生物种类和特征。

实验结果
通过观察和记录，我们发现了多种微生物，包括细菌、霉菌和原生动物等。

它们具有不同的形态、数量和运动方式。

同时，实验还帮助我们认识到微生物在生态系统中的重要性，它们对环境的分解、循环和保持生态平衡起着重要作用。

结论
微型宇宙中的微生物是生态系统中至关重要的组成部分。

通过本实验，我们深入了解了微生物的多样性和功能，进一步认识到它们对人类和环境的重要性。

在日常生活中，我们应该正确对待微生物，保护它们的栖息地，促进生态环境的健康发展。

以上为本次实验的实验报告，谢谢阅读。

教科版科学六年级上册实验报告实验名称：观察和⽐较不同镜片实验材料：放⽐镜、平⽐镜、近视镜⽐实验过程：观察放⽐镜（凸透镜）、平⽐镜、近视镜⽐）,说说它们的特点？实验结论：放⽐镜中间厚边缘薄、平⽐镜中间边缘一样厚、近视镜⽐中间薄边缘厚实验名称：制作简易显微镜实验材料：两个凸透镜实验过程：1.取⽐个凸透镜1放置在放⽐镜架上，观察较⽐的⽐字，在图像清晰的前提下，看看能放多⽐。

2.在第⽐个凸透镜下增加⽐个凸透镜2，上下移动凸透镜2，看看能不能使⽐字图像放的更⽐。

3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜2，⽐较所看到的图像。

实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。

实验名称: 放大镜下的昆虫实验材料：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本1套实验过程：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。

实验结论：知道用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验名称：制作洋葱内表⽪细胞玻⽪标本实验材料：显微镜、洋葱、载玻⽐和盖玻⽐、镊子实验过程：1.“擦”，⽐纸⽐把载玻⽐和盖玻⽐擦拭⽐净；2.“滴”，把载玻⽐放在实验台上，⽐滴管在载玻⽐的中央滴⽐滴清⽐；3.“撕”，洋葱鳞⽐叶的内表⽐⽐⽐⽐切个⽐形，⽐镊⽐从内表⽐撕取⽐块薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻⽐中央的⽐滴中，⽐镊⽐轻轻的把⽐滴中的薄膜展开；5.“盖“，⽐镊⽐夹起盖玻⽐，使它的⽐端先接触载玻⽐上的液滴，然后缓缓放平；6.“染”，在盖玻⽐的⽐侧滴加碘液，另⽐侧⽐吸⽐纸吸引，重复2〜3次，使染液浸润到标本的全部。

实验结论：洋葱表皮由很多细胞组成实验名称：观察更多种类的细胞实验材料：显微镜、细胞标片实验过程：1 .取3种细胞标本，⽤显微镜观察，把我们观察到的细胞⽤图和简单的⽤字记录下来2.查看微⽤物卡⽤，了解更多细胞。

高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 探究纸桥承受力的大小年(班)级: 六填报告人: xxx 实验日期: 20121018同组实验人: 六年级学生指导教师: xxx高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 发现电磁铁是否有两极及影响两极的因素年(班)级: 六填报告人: xxx 实验日期: 20121022同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告 科目 科学 实验名称: 探究杠杆省力的秘密年(班)级: 六 填报告人: XXX 实验日期:同组实验人: 六年级学生 指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 探究动滑轮、定滑轮和滑轮组的作用年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期: 20120922同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称:使用斜面省力的实验探究年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期: 20120916同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 探究链条传动和齿轮传动的秘密年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期: 20120928同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 探究轮轴的作用年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期: 20120918同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 探究杠杆省力的秘密年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期:同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 探究物体形状和承受力的大的关系年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期: 20121008同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 影响电磁铁的磁力大小的因素年(班)级: 六填报告人: XXX 实验日期: 20121108同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX高师第一附小学校学生实验报告科目科学实验名称: 影响电磁铁的磁力大小的因素年(班)级: 六填报告人: xxx 实验日期: 20121103同组实验人: 六年级学生指导教师: XXX。

新教科版科学六年级上册实验报告单实验报告单实验周次：1 班级年班实验课题常用工具的使用实验类型演示实验、分组实验实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用实验器材克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验步骤1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。

2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？4、分组尝试实验结论不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。

备注：实验时应注意安全。

实验报告单实验周次：1 班级年班实验课题杠杆平衡的研究实验类型分组实验实验目的通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材杠杆尺、钩码。

实验步骤1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。

备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；实验报告单实验课题轮轴的研究实验类型演示实验实验目的通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材：轮轴实验装置。

轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。

实验器材克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验结论在轴的大小一定时，轮越大越省力。

备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

实验报告单实验周次：2 班级年班实验课题滑轮的研究实验类型分组实验实验目的通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。