(教科版)小学3-6年级科学实验报告

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

三年级科学全册实验报告1、实验名称：一棵树的观察实验器材：一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：观察大树的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。

观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的相同和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和结构不同实验过程：观察比较叶的结构和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。

叶有生命，能看出生长变化过程6实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。

8、实验名称：观察蚯蚓的反应实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反应观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。

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教科版3-6年级科学实验汇总教科版三年级科学实验汇总。

一、植物的生长变化。

1. 种子的萌发实验。

- 实验材料：绿豆（或其他植物种子）、透明塑料杯、纸巾、水。

- 实验步骤。

- 在透明塑料杯内壁垫上几层纸巾，把绿豆种子放在纸巾中间。

- 往杯内适量加水，使纸巾湿润但杯底不能积水。

- 将杯子放在温暖、有阳光的地方，每天观察并记录种子的变化。

- 实验现象及结论：种子会逐渐吸水膨胀，胚根首先突破种皮发育成根，随后胚芽发育成茎和叶。

这说明种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。

2. 植物根的向水性实验。

- 实验材料：透明塑料盒、带根的植物幼苗（如豆芽）、潮湿的土壤、干燥的土壤。

- 实验步骤。

- 将透明塑料盒一侧装入潮湿的土壤，另一侧装入干燥的土壤，中间用隔板隔开。

- 在隔板上方的小孔处植入带根的植物幼苗。

- 将塑料盒放在有阳光的地方，观察植物根的生长方向。

- 实验现象及结论：植物的根会向潮湿土壤的一侧生长。

这表明植物的根具有向水性。

二、动物的生命周期。

1. 蚕的饲养与观察实验。

- 实验材料：蚕卵、桑叶、纸盒。

- 实验步骤。

- 在纸盒中铺上桑叶，将蚕卵放入纸盒内。

- 保持纸盒内的温度和湿度适宜，定期更换新鲜桑叶。

- 观察蚕从卵孵化成幼虫，幼虫经过多次蜕皮成长，吐丝结茧变成蛹，最后羽化成蛾的全过程。

- 实验现象及结论：通过观察蚕的一生，可以了解昆虫的完全变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

2. 动物的繁殖方式观察实验（以鸡为例）- 实验材料：母鸡、公鸡、鸡窝。

- 实验步骤。

- 将公鸡和母鸡放在一起饲养。

- 观察母鸡产蛋情况，以及鸡蛋是否能孵化出小鸡。

- 实验现象及结论：母鸡会定期产蛋，但只有经过受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。

这说明鸡是卵生动物，通过雌雄交配后产受精卵繁殖后代。

教科版四年级科学实验汇总。

一、溶解。

1. 物质在水中的溶解实验（以食盐为例）- 实验材料：食盐、水、透明玻璃杯、搅拌棒。

- 实验步骤。

- 在透明玻璃杯中倒入适量的水。

三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。

在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。

展开探究能力的培养。

三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

教科版小学科学六年级上册科学实验报告[五篇范例]第一篇：教科版小学科学六年级上册科学实验报告科学实验报告****年**月**日六年级上册班次实验组别实验者实验名称杠杆的科学实验类型分组实验实验目的知道杠杆有三个点，收集并认识杠杆省力和费力，不省力也不费力的规律。

在实验中体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。

实验器材杠杆尺钩码简简单单实实验验过过程程猜猜测测杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。

组装杠杆尺实验装置，调整平衡。

自主确定两端钩码的位置和数量。

在杠杆尺两端相应位置挂钩码，使杠杆尺平衡观察用力点和阻力点与支点的位置关系观察到的现象左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）、省力；2、费力；3、不省力也不费力 1 1 1 1 不省力也不费力 1 2 1 2 不省力也不费力 2 1 1 2 省力 4 1 1 4 省力 1 3 3 1 费力 2 3 3 2 费力实实验验结结论论用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力。

指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进科学实验报告****年**月**日六年级上册班次实验组别实验者实验名称轮轴的秘密实验类型分组实验实验目的掌握轮轴的构造，明白轮越大越省力。

了解轮轴在生活中的应用，激发研究简单机械的兴趣。

实验器材轮轴、细线、钩码简简单单实实验验过过程程猜猜测测把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。

在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。

观察到的现象实实验验结结论论指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进科学实验报告****年**月**日六年级上册班次实验组别实验者实验名称动滑轮和定滑轮实验类型分组实验实验目的知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。

科学实验报告三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮 (3)实验二：砖和陶瓷 (4)实验三：谁流的更快些 (5)实验四：空气占据空间吗 (6)实验五：空气有重量吗？ (7)三年级下册实验报告实验一：水结冰了 (8)实验二：冰融化了 (9)实验三：磁铁有磁性 (10)实验四：磁铁的两极 (11)实验五：磁极的相互作用 (12)四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质 (13)实验二：溶解的快和慢 (14)实验三：100毫升谁能溶解多少食盐 (15)实验四：分离食盐与水的方法 (16)实验五：声音是怎样产生的 (17)实验六：声音是怎样传播 (18)四年级下册实验报告实验一：点亮小灯泡、简单电路 (19)实验二：导体和绝缘体 (20)实验三：比较两种电路连接 (21)实验四：食物中的营养 (22)实验五：面包发霉了 (23)五年级上册实验报告实验一：种子发芽实验 (24)实验二：光与热 (25)实验三：怎样得到更多的光和热 (26)实验四：我们的小车 (27)实验五：用橡皮筋作动力 (28)五年级下册实验报告实验一：沉浮与什么因素有关 (29)实验二：橡皮泥在水中的沉浮 (30)实验三：浮力 (31)实验四：液体的热胀冷缩 (32)实验五：空气的热胀冷缩 (33)实验六：金属的热胀冷缩 (34)实验七：摆的研究 (35)六年级上册实验报告实验一：杠杆的科学 (36)实验二：轮轴的秘密 (37)实验三：动滑轮和定滑轮 (38)实验四：斜面的作用 (39)实验五：抵抗弯曲 (40)实验六：形状与抗弯曲能力 (41)实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42)六年级下册实验报告实验一：用显微镜观察色生命世界（一） (43)实验二：小苏打和白醋的变化 (44)三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮实验二：砖和陶瓷实验三：谁流的更快些三年级下册实验报告实验一：水结冰了实验二：冰融化了实验五：磁极的相互作用四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质实验二：溶解的快和慢实验三：100毫升谁能溶解多少食盐实验四：分离食盐与水的方法实验五：声音是怎样产生的实验六：声音是怎样传播四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路实验二：导体和绝缘体实验三：比较两种电路连接实验四：食物中的营养实验五：面包发霉了五年级上册科学实验实验一：种子发芽实验实验二：光与热实验三：怎样得到更多的光和热实验四：我们的小车实验五：用橡皮筋作动力五年级下册科学实验实验一：沉浮与什么因素有关实验二：橡皮泥在水中的沉浮实验三：浮力实验七：摆的研究六年级上册科学实验实验一：杠杆的科学实验二：轮轴的秘密实验三：动滑轮和定滑轮实验四：斜面的作用实验五：抵抗弯曲实验六：形状与抗弯曲能力实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关六年级下册科学实验实验一：用显微镜观察色生命世界（一）实验二：小苏打和白醋的变化。

新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：水的三种状态目的：观察和了解水的三种状态：固态、液态和气态。

材料：水、冰块、热水、锅、热水壶。

步骤：1. 取一杯水，观察并记录水的状态。

2. 将水倒入锅中，加热，直到水开始沸腾。

3. 观察并记录水的状态。

4. 将冰块放入锅中，观察并记录水的状态。

实验结果：1. 初始状态：水呈液态。

2. 加热后：水开始沸腾，呈气态。

3. 冰块加入后：水开始冻结，呈固态。

实验二：磁铁的吸引力目的：了解磁铁的吸引力和磁性物质的特点。

材料：磁铁、铁钉、纸夹、塑料夹、铜片、纸张。

步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察并记录是否有吸引力。

2. 将磁铁靠近纸夹、塑料夹和铜片，观察并记录是否有吸引力。

3. 将磁铁靠近纸张，观察并记录是否有吸引力。

实验结果：1. 铁钉被磁铁吸引，具有磁性。

2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸引，不具有磁性。

3. 铜片和纸张不被磁铁吸引，不具有磁性。

实验三：光的传播目的：了解光的传播方式和光的反射现象。

材料：手电筒、镜子、纸张。

步骤：1. 打开手电筒，将光线照射到纸张上，观察光的传播方式。

2. 将手电筒的光线照射到镜子上，观察光的反射现象。

实验结果：1. 光线是直线传播的。

2. 光线照射到镜子上，会发生反射，光线改变方向。

实验四：声音的传播目的：了解声音的传播方式和声音的反射现象。

材料：铃铛、纸张、墙壁。

步骤：1. 摇动铃铛，观察声音的传播方式。

2. 将铃铛放在纸张上，观察声音的传播方式。

3. 将铃铛放在墙壁旁边，观察声音的反射现象。

实验结果：1. 声音是由震动传播的。

2. 声音可以在空气中传播，也可以在固体中传播。

3. 声音在墙壁上发生反射，声音会从墙壁上反弹回来。

实验五：空气的存在目的：了解空气的存在和空气的特点。

材料：高杯、水、吸管。

步骤：1. 将高杯倒置并插入水中，观察现象。

2. 用吸管吹气到水中，观察现象。

实验结果：1. 高杯倒置并插入水中时，水不会进入杯中，说明杯中有空气。

教科版三年级上册第一单元实验报告实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。

（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。

②塑料薄膜上有水珠出现。

（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。

实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

（1）实验材料：透明的塑料盒。

（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。

（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。

实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。

（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。

（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。

②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。

③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。

（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。

②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。

③漏斗上的塑料袋鼓起来。

（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。

水加热后有气体产生。

三到六年级科学探究实验过程及结果三年级科学探究实验实验一、宽口吹蜡烛不容易吹灭。

小口容易吹灭。

材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘操作：1.熄灭蜡烛，并紧固在平盘上。

2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。

（同隔着小瓶吹蜡烛）3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。

讲解：1.这样吹气时，火苗将横向圆柱形的宽口端的，并不难被点燃。

如果从圆柱形的宽口端的吹气，蜡烛将很难被点燃。

2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。

这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。

因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。

注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

实验二、用双手将一张薄纸的一端紧邻下嘴唇，另一端自然弯曲，如果嘴吹气，纸会怎么样？纸的会另一端会飘起来，因为上部分的空气被吹走，形成了瞬时真空，而下部分的压强是大气压，下部压强大于上部，所以纸会飘起来实验三、口含两根液体，一根填入饮料瓶，另一根茜在瓶外，若想喝至饮料。

结果：无法。

无法构成气压高。

实验四、（演示）使用温度计。

器材：温度计，热水烧杯在温度计测量液体温度时,恰当的方法就是:(1)温度计的玻璃浸必须全部灌入被测液体中;不要遇到容器底或容器壁;(2)温度计玻璃浸灌入被测液体后必须稍候一会儿,等待温度计的示数平衡后再读数;(3)读数时玻璃浸必须稳步回到被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面德兴.实验五、水温的变化实验器材：烧杯、温度计（水温计）、计时器，铁架台过程：1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、放入约80摄氏度的半烧杯热水，并调节烧杯和温度计的边线，并使温度计的液泡全然灌入热水中，不要碰触杯壁和杯底。

3、读出最高温度，并以此时作为计时开始，每隔两分钟记录一次，持续15-20分钟。

热水的变化规律：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐降下来，越接近室温降得越慢。

实验六：（模拟）量筒量筒就是量度液体体积的工具。

教科版小学科学六年级全册实验报告
1.实验目的
本实验的目的是通过进行一系列的科学实验，提高小学六年级学生的科学实验能力，培养学生的观察、思考、和实验设计能力。

2.实验材料
本实验所需的材料包括：实验器材、实验用品、实验工具等。

3.实验步骤
本实验总共包含多个实验，每个实验的步骤如下：
1.实验1：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
2.实验2：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
3.实验3：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
4.实验结果与分析
根据实验的步骤和操作，记录下实验过程中观察到的现象和数据。

在实验结果与分析部分，对实验结果进行简单的总结和分析，讨论实验结果与预期结果是否一致，并给出可能的原因。

5.实验结论
根据实验结果与分析，得出本实验的结论和相关结论解释。

6.实验总结
本实验的总结部分可以包括实验过程中遇到的问题、实验中的收获、以及对实验结果的评价等。

7.参考文献
列出在本实验中使用到的参考文献和资料。

希望以上信息对您有所帮助。

如果还有其他问题，请随时提问。

三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》1、实验名称：减少空气阻力实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。

实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。

实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。

反之蜡烛将很容易吹灭。

实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。

注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。

2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。

第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体实验目的：学会辨认物体的方法。

实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。

2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。

注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。

2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。

4、实验名称：测量水温实验目的：学会使用温度计。

实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

实验结论：温度计能准确的测量水温。

注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。

5、实验名称：水温的变化实验目的：了解水温变化的规律实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。

实验步骤：1、将温度计吊在铁架台上。

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一：测量物体的质量实验目的通过测量物体的质量，了解质量的概念并掌握简单的测量方法。

实验器材- 电子秤- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 打开电子秤。

2. 将要测量的物体放在电子秤上。

3. 观察电子秤显示的数值，记录下物体的质量。

实验结果不同物体的质量如下：- 书：200克- 铅笔：10克- 橡皮：5克实验二：水的沸腾温度实验目的观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度。

实验器材- 电热水壶- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入电热水壶中。

2. 将温度计插入水中。

3. 打开电热水壶，加热水直到水开始沸腾。

4. 观察温度计显示的数值，记录下水的沸腾温度。

实验结果水的沸腾温度为100摄氏度。

实验三：观察金属导电性实验目的通过观察金属导电性，了解金属的特性。

实验器材- 电池- 电线- 不同金属片（如铜片、铁片、铝片等）实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。

2. 将金属片分别与电线的两端连接。

3. 观察金属片上是否有电流通过，即是否有灯泡亮起。

实验结果不同金属片的导电性如下：- 铜片：有电流通过，灯泡亮起。

- 铁片：有电流通过，灯泡亮起。

- 铝片：无电流通过，灯泡不亮。

实验四：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解长度的概念并掌握简单的测量方法。

实验器材- 尺子- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 将要测量的物体放在水平桌面上。

2. 使用尺子测量物体的长度。

3. 记录下物体的长度。

实验结果不同物体的长度如下：- 书：20厘米- 铅笔：15厘米- 橡皮：5厘米实验五：观察水的凝固现象实验目的观察水的凝固现象，了解水的凝固过程。

实验器材- 冰箱- 水实验步骤1. 将水倒入中。

2. 将放入冰箱中。

3. 等待一段时间。

4. 观察中水的状态是否变为固体。

实验结果水在冰箱中冷却后会凝固成固体。

以上为科版小学科学三年级上册全套实验报告。

新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：测量物体的长度实验目的测量不同物体的长度，并研究如何使用尺子进行测量。

实验材料- 尺子- 不同物体（例如铅笔、书、橡皮擦）实验步骤1. 选择一个物体，例如一支铅笔。

2. 使用尺子将铅笔的长度进行测量，并记录下来。

3. 重复以上步骤，测量其他物体的长度。

实验结果- 铅笔的长度为10厘米。

- 书的长度为20厘米。

- 橡皮擦的长度为5厘米。

实验结论通过这个实验，我们学会了如何使用尺子进行测量，并且了解到不同物体的长度可以用厘米来表示。

实验二：浮力实验实验目的观察不同物体在水中的浮力现象，并了解浮力的原理。

实验材料- 盆子或水槽- 不同物体（例如塑料球、铁块、木块）- 水实验步骤1. 准备一个盆子或水槽，并装满水。

2. 将塑料球放入水中观察其浮力现象。

3. 将铁块放入水中观察其浮力现象。

4. 将木块放入水中观察其浮力现象。

实验结果- 塑料球浮在水面上，没有完全沉入水中。

- 铁块沉入水中，没有浮在水面上。

- 木块浮在水面上，只有一部分沉入水中。

实验结论通过这个实验，我们发现物体在水中的浮力现象与物体的密度有关。

密度较小的物体会浮在水面上，密度较大的物体会沉入水中。

实验三：植物的生长实验实验目的观察植物的生长过程，并了解植物的基本需求。

实验材料- 豆子或其他种子- 盆子或花盆- 泥土- 水实验步骤1. 在盆子或花盆中放入适量的泥土。

2. 将豆子或其他种子种植在泥土中。

3. 每天给植物浇适量的水。

4. 观察植物的生长情况，并记录下来。

实验结果- 种子在几天后开始发芽。

- 发芽后的植物逐渐长高，出现叶子和茎。

实验结论通过这个实验，我们了解到植物需要土壤、水和阳光才能生长。

种子发芽后，植物会逐渐长高，并产生叶子和茎。

以上是三年级上册的科学实验报告，每个实验都简单易懂，没有法律复杂性的问题。

全新教科版小学科学实验报告：三年级上
册
一、实验名称：测量物体的长度
二、实验目的：
1. 学习使用标尺或尺子测量物体的长度；
2. 掌握测量长度的基本方法和技巧。

三、实验材料：
1. 标尺或尺子；
2. 不同长度的物体（如铅笔、书、桌子等）。

四、实验步骤：
1. 准备标尺或尺子和不同长度的物体；
2. 将标尺或尺子靠近物体的一端，将其长度与标尺或尺子的刻度对齐；
3. 读取标尺或尺子上与物体末端对齐的刻度数值，即为物体的长度。

五、实验结果：
实验中我们测量了不同物体的长度，得到了以下结果：
- 铅笔的长度为15厘米；
- 书的长度为28厘米；
- 桌子的长度为90厘米。

六、实验结论：
通过这次实验，我们学会了使用标尺或尺子测量物体的长度。

同时，我们也掌握了测量长度的基本方法和技巧。

七、实验总结：
这个实验对我们来说非常简单，但是却很有意义。

通过实际操作，我们更加深入地了解了长度的测量方法，并培养了我们的观察力和动手能力。

八、实验改进：
在实验过程中，我们可以尝试测量更多不同物体的长度，以便加深对测量长度方法的理解和掌握。

九、参考资料：
无。

十、附录：
实验照片和数据记录表。

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。

材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。

2. 等待几分钟，直到温度计的指针稳定不动。

3. 记录温度计上所示的温度。

实验结果通过测量，我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。

实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。

材料- 秤- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。

2. 将不同物体一个一个地放在秤上，记录每个物体的重量。

3. 比较不同物体的重量。

实验结果通过测量，我们得出了不同物体的重量为：- 水杯：{水杯的重量} 克- 书：{书的重量} 克- 铅笔：{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。

材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、水杯等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。

2. 使用尺子测量物体的长度。

3. 记录每个物体的长度。

4. 比较不同物体的长度。

实验结果通过测量，我们得出了不同物体的长度为：- 铅笔：{铅笔的长度} 厘米- 书：{书的长度} 厘米- 水杯：{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。

材料- 容积杯- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。

2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。

3. 记录每个物体所占据的容积。

4. 比较不同物体的容积。

实验结果通过测量，我们得出了不同物体的容积为：- 水杯：{水杯的容积} 毫升- 书：{书的容积} 毫升- 铅笔：{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。

材料- 尺子- 不同物体（如书、水杯、铅笔等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。

2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。

3. 使用公式计算出物体的表面积。

4. 记录每个物体的表面积。