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北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习》教学设计一. 教材分析《我们爱学习》这一节内容主要让学生认识到学习的重要性，并养成良好的学习习惯。
通过教材中的案例和情景，引导学生热爱学习，乐于探究，培养他们的自主学习能力。
同时，让学生了解学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为将来的生活和工作打下基础。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对自己的学习能力和学习兴趣有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。
学生对学习有一定的期待，希望能够通过学习提升自己的知识和能力，但同时也存在一定的学习压力和焦虑。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习的情感。
2.引导学生养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。
3.帮助学生理解学习的目标，明确学习的方法。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。
2.培养学生热爱学习的情感。
3.引导学生养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学习的重要性和乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享学习方法和心得，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版道德与法治三年级上册。
2.课件：教学课件，包括案例、情景、图片等。
3.学习材料：相关学习资料和案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些努力学习的人物形象，如科学家、学者等，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为将来的生活和工作打下基础。
3.操练（10分钟）设置一些情景，让学生身临其境，感受学习的过程和乐趣。
例如，模拟课堂情景，让学生扮演教师的角色，进行教学活动，体验教学的乐趣。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习方法和心得。
北京师范大学出版社三年级（上册） Tr 畅言教育道德与法治《我们爱学习》教学设计本课时编写：杜长虹教材分析:《我和小伙伴》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容,第二课是围绕着“学习”这个主题进行开展。
学习是人类之所以区别于其他动物成为高级动物的一个重要能力，学习在成长的过程中是一个永无止境的过程,要智力和毅力的双重支持。
学习是一个不断积累的过程， 在这个过程中我们要找到适合自己 的学习方法、克服和解决学习的难题、保持学习的热情，才能够得到更加美好的生活。
教学目标:【知识与能力目标】【过程与方法目标】1. 学会制定适合自己的学习计划。
<2017/义务教育教科书而在学校的时候进行的学 习，对我们的一生产生着至关重要的影响。
同时,学习也需要科学的方法和长久的坚持，需1. 认识到学习的重要性。
2. 掌握科学的学习方法。
3. 培养对学习的热情。
4. 锻炼自己的学习毅力。
2. 学会总结学习的经验。
3. 学会与他人分享学习经验、吸收他人的优秀学习经验。
【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，培养学生正确的学习态度，使学生正确认识到学习的重要性和必要性,识到学习的意义；除此之外，还要使学生在面对学习困难时拥有一颗坚定的心, 学习意志与克服困难的勇气。
教学重难点:1、教学重点：正确的学习态度2、教学难点：如何克服学习中的困难。
课前准备:学生准备学习的心得体会（乐趣、困难等 ） 教师制作多媒体课件教学过程:导入新课情景导入：天天在进步（学生完成教材 P35的“特殊作业”）教师总结：相信这些题目对同学们来说已经不是什么难题, 经学习过了，学习过的东西我们便不会忘记，能够熟练的运用它们帮助我们思考、解决问题,学习真是一个奇妙的过程啊！ 今天让我们一起走进第二单元 《快乐的学校生活》 第二课我们 爱学习。
（板书） 一、什么是学习 活动一：我喜欢的学习活动 教师提问：同学们都喜欢哪些学习活动呢?学生回答分享。
三年级品德与社会上册1-3单元教案（北师大版）龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教时间版本北师大出版社学科品德与社会册数三年级上册单元第三单元课题主题一我们生活在一起课时教学目标一课时感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
形成与邻居和睦相处的意识。
了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。
体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。
能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。
教学重点1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
乐于采取相应的实际行动。
教学准备教学板块教与学预设教学重构课时1、导入。
通过提问引入本课的内容。
请学生阅读课本第58—59页。
提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。
实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。
请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？请同学们自由发言，介绍自己的邻居。
故事会。
将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。
全班交流。
各小组派代表讲故事。
肯定学生的故事和发言。
过度：同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。
事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。
今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。
”小组讨论。
邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？全班交流。
各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。
鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。
过度：“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，接着我们学习‘爱护我们的家居环境’。
三年级品德与社会上册我们爱学习教案北师大版一、教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习的情感。
3. 提高学生的自学能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习的重要性教学内容：让学生通过实例了解学习的重要性，认识到学习对自己、对家庭、对国家的作用。
3. 第三课时：学习方法教学内容：教授学生一些基本的学习方法，如预习、做笔记、查字典等。
4. 第四课时：自学能力教学内容：培养学生自主学习的能力，指导学生如何利用图书馆、网络等资源进行自学。
5. 第五课时：团队协作教学内容：让学生学会在团队中合作学习，培养团队意识和团队精神。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或实例引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解教材内容，学生认真听讲，参与课堂讨论。
3. 实例分析：教师提供一些实例，让学生结合所学内容进行分析，巩固知识点。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习。
6. 课后作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学资源：1. 教材：北师大版《品德与社会》三年级上册。
2. 辅助材料：故事书、实例、PPT、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑、音响等。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高他们的学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。
3. 实践教学：组织学生进行实践活动，如参观图书馆、开展小组合作等，提高他们的实践能力。
4. 激励教学：采用激励机制，鼓励学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
七、教学难点：1. 让学生认识到学习的重要性，并激发他们的学习兴趣。
三年级上册品德和社会全册教案(新北师大版)第1课课题单元温暖的家主题一我长大了课时1教学目标1、全面地理解长大的含义。
感悟长大是一个丰富的过程。
教学准备1、这是品德与社会课的课，做好教学准备工作是十分重要的。
建议老师与有关人员协商，利用其他课的时间，提前几天将准备工作布置下去。
布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
布置学生向家长调查自己的童年趣事。
了解学生准备的情况。
如果可能，还可以请几位热心家长到课堂上来参与教学活动，讲一讲自己孩子成长的事。
教学过程导入。
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生。
今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”板书课题：我长大了。
请学生读均教科书第2~4页乐乐、虎子和小文的话。
用几分钟的时间让学生欣赏教科书第2~6页。
请几位同学发表意见。
小组调查。
教师告诉学生：“每位同学都和教科书上的小朋友一样，经历一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”分小组，测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
然后各小组向全班介绍：自己小且哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
故事会。
按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情。
并且展示自己幼年时的用品，如小衣服、玩具等。
全班讨论。
请学生读教科书第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义，并引导学生思考：长大了，不仅是指自己的身体长大了，而且是指我们知道得更多了，生活和学习的本领更强了。
教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大’的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大了’的孩子一样要求自己。
北师大版三年级上册品德与社会教案第一单元温暖的家.我长大了〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。
〖本课题教学目标〗1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
三年级品德与社会上册我们爱学习教案北师大版一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习的情感。
3. 引导学生学会合作学习，提高学习效率。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习的重要性教学内容：让学生通过实例了解学习的重要性，培养他们热爱学习的情感。
3. 第三课时：学习方法教学内容：让学生了解并掌握一些学习方法，如预习、做笔记、总结等。
4. 第四课时：合作学习教学内容：让学生了解合作学习的意义，学会与他人合作学习，提高学习效率。
5. 第五课时：团队合作教学内容：让学生通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事或实例，引发学生对学习的重要性的思考。
2. 教学内容展示：采用PPT、视频、案例等形式，展示本节课的教学内容。
3. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，分享自己的学习经验和方法。
4. 小组活动：组织学生进行小组活动，实践合作学习的技巧。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习方法和习惯。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学习的态度。
2. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，了解他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对教学内容的掌握程度。
五、教学资源1. PPT：制作相关的PPT，展示教学内容。
2. 视频：寻找相关的教学视频，辅助教学。
3. 案例：收集一些实际案例，用于课堂讨论和分析。
4. 小组活动材料：准备小组活动所需的相关材料。
六、第六课时：培养兴趣教学内容：让学生了解如何培养自己的学习兴趣，以及兴趣对于学习的重要性。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或实例，让学生认识到兴趣对于学习的重要性。
2. 教学内容展示：采用PPT、视频等形式，展示如何培养学习兴趣的方法。
3. 个人分享：让学生分享自己如何培养学习兴趣的经历。
新北师大版三年级品德与社会上册《我们爱学习》公开课教学设计《我们爱学习》教案教学目标1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
2、增强学生对学习的自信心。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还要感激他人。
教学重难点1、学会快乐学习，分享学习的喜悦。
2、学会感谢父母、老师，同学对自己学习的帮助。
教学准备1、准备一份三年级以前的试卷。
2、一些学生照片。
3、课前联系班主任和家长，并在课前录下对孩子进步的感受和评价。
教学过程一、展开活动，揭示主题。
1、老师：同学们，看到了教材31页的题目吗？让我们一起来做一做吧！2、老师：大家做得真快呀！接下来我们做一份试卷。
看看大家的成绩如何。
3、订正答案，统计成绩。
实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。
同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？因为我们现在学的知识多了。
二、师生互动，深化主题。
1、老师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。
那么学习有哪些乐趣呢？大家读一读书上P32—33的内容，告诉我学习有哪些乐趣？2、学习讨论会：根据课本P34—35的内容，请同学们分享一下自己的学习小窍门，之后谈一谈自己的收获。
3、老师:从书本P36页内容，我们得知学习中也有很多苦难。
放弃、抄袭都不是好办法。
那么我们该怎么做呢？以小组为单位，讨论一下。
4、每组派出一名代表，上台交流学习的苦与乐。
5、同学提高学习成绩的方法。
6、制作计划书。
如何提高克服学习中困难，提高自己的学习成绩。
7、阅读书上P37页小故事“不可能的成就”，谈一谈感受。
三、教师、家长的鼓励。
1、老师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。
咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？2、播放班主任和家长的录音。
老师：让我们把心里的感谢化做掌声送给班主任。
不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。
你们想不想听听家长是怎么说的？老师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。
听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。
第一课时教学目标：1、善于发现校园内、生活中的学习活动。
2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点：、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
教学难点：培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学准备：1、相关课件。
2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。
教学过程：一、情境引入1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。
（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。
2、谁来说一说？根据发言小结。
语文课我喜欢朗读、写字、背诵……我们一起来背诵字母表，好吗？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。
背诵课文的片段或古诗。
你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。
数学课做口算、背口诀。
音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。
）美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？下棋课我们班的“棋坛高手”是谁？兴趣课老师在给我们讲“红十字会”的知识。
阅读课小朋友们看书多认真呀！班队课在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。
3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）点击课程表。
根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。
第一课时
教学目标：
1、善于发现校园内、生活中的学习活动。
2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点：、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
教学难点：培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学准备：
1、相关课件。
2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。
教学过程：
一、情境引入
1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。
（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。
2、谁来说一说？根据发言小结。
语文课我喜欢朗读、写字、背诵……
我们一起来背诵字母表，好吗？
除了拼音，你在语文课上还学会了什么？
你能不能给大家现场朗读一段？
展示你写的字。
背诵课文的片段或古诗。
你为什么能背（写、读）得这么好呢？
看来，小朋友们的语文学得都很不错。
数学课做口算、背口诀。
音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。
）
美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）
体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？
下棋课我们班的“棋坛高手”是谁？
兴趣课老师在给我们讲“红十字会”的知识。
阅读课小朋友们看书多认真呀！
班队课在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。
3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）
点击课程表。
根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。
播放音乐。
点击学生的美术作品。
点击体育课活动图片。
点击学生参加各种活动的图片，同时播放伴奏音乐。
点击文字：学校里的学习真丰富！
二、课文学习
1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。
有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。
今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）
它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）
你在哪里见过它？（花坛等地）
你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）
你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）
2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。
像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。
3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）
4、谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。
点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。
三、体验感悟
1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。
你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。
（点击实验要求）
(1) 四人小组讨论并试一试，人人动手。
(2) 不能把鸡蛋打破。
(3) 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。
2、学生实验，教师巡回指导。
3、交流并演示：
(1) 摸——试温差；
(2) 摇——听声音；
(3) 转——看速度；
(4) 闻——嗅香味；
⑸……
验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。
4、小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？
点击实验要求。
四、课外延伸
是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。
小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！
第二课时
教学目标：
1、通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。
2、培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点：培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学难点：通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。
教学准备：
1、相关课件。
2、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。
3、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情
教学过程：
一、情境引入
1、（播放歌曲《上学歌》）你从歌曲中知道了什么？
2、你体会过学习的快乐吗？你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐吗？（学到知识本领快乐，和好朋友一起学习玩游戏快乐，观察到植物的变化很快乐……）
3、小结：我们在学习生活中学到了知识本领，体验到了快乐。
播放歌曲《上学歌》。
二、课文学习
1、看，这些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又是怎么解决的？（点击插图）四人小组讨论，再演一演。
2、生活中很多的尝试也能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。
（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果……）
3、小组派代表向全班汇报。
教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。
4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。
尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。
点击教科书中“进行第一次尝试”的插图。
三、体验感悟
1、出示千纸鹤，想试着学折千纸鹤吗？(点击做千纸鹤的图解)学生在老师的带领下学习折千纸鹤，教师指导的速度略慢一些。
2、学生交流如何做得又快又好。
3、（播放背景音乐）学生自己做，先做好的人帮助不会做的人。
4、小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”，给小能手颁奖。
5、获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。
6、小结：尝试就是学习。
（点击文字）
四、课外延伸
1、请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历，做一名勇敢的“智多星”。
在尝试之前，大家要带着问题去试，思考自己尝试的内容，以及为什么要尝试，并填好表格，尝试结束后再填写结果和收获。
2、小结：做个有心人，生活处处有学习。
板书设计：做个有心人，生活处处有学习。
