高三物理教案：高中物理实验：研究性实验

高中物理研究性课题报告范文(必备3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中物理精彩实验教案设计实验目的：通过实验，让学生掌握光的折射规律，理解光在介质之间传播时的行为。

实验设备和材料：1. 平面玻璃板2. 直尺3. 笔4. 纸5. 钢笔或者橡皮6. 光源实验步骤：1. 将平面玻璃板竖直放置在桌面上，并在玻璃板上方固定一个光源。

2. 在平面玻璃板上方放置一个笔和一张纸，让纸与玻璃板平行。

3. 用直尺在纸上画一条直线，然后从直线上方向下方偏斜一定角度画一条入射线。

4. 将笔竖直插入玻璃板盲区的一侧，让入射线经过玻璃板进入笔内。

5. 观察入射线经过玻璃板折射后的路径，并用钢笔或者橡皮记录下折射线的方向。

6. 重复以上步骤，改变入射角度，观察折射线的变化。

实验结果：1. 入射角度越大，折射角度也越大。

2. 入射光线与法线的夹角与折射光线与法线的夹角相等。

实验结论：光在从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射，根据斯涅尔定律，入射角和折射角之间存在一定的关系。

实验中观察到的现象与斯涅尔定律一致。

拓展实验：1. 用不同的介质进行折射实验，比较不同介质对光的折射能力。

2. 利用凸透镜或者凹透镜进行光的折射实验，观察透镜对光的聚焦效果。

思考问题：1. 为什么光在从一种介质传播到另一种介质时会发生折射？2. 介质的折射率对光的折射有何影响？3. 光在自然界中的折射现象有哪些应用？实验评价：通过这个实验，学生能够直观地观察到光在不同介质中传播时的行为，并理解光的折射规律。

同时，通过思考问题和拓展实验，能够深入了解光在介质中的传播特性，并将所学知识应用到实际生活中。

农村普通高中物理课堂有效教案实践研究一、课题研究的现实背景及意义<一）农村物理教案的背景1．中学物理教案现状：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。

丛以往的研究表明，如果进行有效的高中物理教案己成为一个世界性的难题。

丛我校的高三学生调查研究表明，在理科班中学生觉得最难的一个学科，百分之80以上的都认为是物理。

他们普遍认为，物理花费时间多而成效却并不明显，这样，如何进行有效的物理教案成为我们物理教师面前的一个不得不面对的一个首要问题。

2．农村物理教师的现状在影响学生学业成就成长的所有因素中，单个教师课堂教案的有效性是最大的主导因素。

农村物理教师由于社会的因素存在着许多后天的缺陷。

其一，他们很难接受到先进的教案理念的熏陶，一般的来说，许多比较有档次的教研活动，由于名额的限制，基本上轮不到农村教师。

象我们学校，到目前为止还没有一个物理教师能参加过地市级以上的教研活动。

其二、在农村，物理教师往往缺少一些名师的指点，严重地限制了教师个体的专业成长。

一般的来说，由于城乡的差别，农村教师稍能有点出色，就被上调到高一级的城中学校里去了，所以大部分的教师他们由于缺少了名师的引领，往往都是一个人在黑暗中摸索，浪费了大量的精力，而却收效甚微。

其三，由于以上两个因素的存在，使得许多农村的教师看不到希望，而且这种悲观情绪相互传染，使得他们放弃了对有效教案的追求，从而得过且过，安于现状，使得农村物理教案处于一种低效、绩差状态<二）进行农村物理有效教案的意义1．是世界教案发展的要求．20世纪前在西方教育理论中占主导地位的教案观倡导老师个性化的、没有公共的方法的行为，一种凭良心行事的、约定俗成的行为，主张影响教案过程的因素是复杂的，教案结果是丰富的，难以用科学的方法进行研究。

但是，随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们明确地提出，教案也是科学。

也就是说，教案不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。

高中物理基本实验讲课教案
一、实验名称：测量小球自由落体加速度实验
二、实验目的：通过测量小球在自由落体实验中的运动时间和下落距离，验证自由落体运动加速度恒定的规律。

三、实验原理：在自由落体实验中，小球的运动轨迹是竖直向下的直线运动，在重力加速度的作用下，小球做匀加速运动，加速度大小为g=9.8 m/s²。

四、实验仪器：小球、计时器、直尺、实验台
五、实验步骤：
1. 在实验台上固定一根直尺，并将小球放在直尺的顶端。

2. 让小球自由落下，并使用计时器记录小球落下的时间t。

3. 重复实验多次，取得不同的落下时间和对应的落下距离。

4. 利用实验数据计算小球的平均加速度。

六、数据处理：
1. 根据公式s=0.5gt²计算小球的下落距离s。

2. 根据公式a=2s/t²计算小球的平均加速度a。

七、实验结果：
1. 小球下落时间和下落距离的数据记录表。

2. 小球的平均加速度计算结果。

八、实验结论：根据实验结果可得出结论：在自由落体运动中，小球的加速度近似等于重力加速度g=9.8 m/s²。

九、实验注意事项：
1. 小球下落过程中要保持竖直向下的运动轨迹。

2. 使用计时器时要注意准确记录小球的下落时间。

3. 实验数据的准确性对于验证自由落体运动加速度恒定规律非常重要。

十、教师评价：通过本实验，学生可以直观地感受到自由落体运动的规律，培养学生的实验能力和科学思维。

高三物理课程教案设计光学实验的步骤和注意事项概述：光学实验是高中物理课程中的重要部分，通过实验可以帮助学生更好地理解光学原理和现象。

为了提高教学效果，合理的实验步骤和注意事项是至关重要的。

本文将介绍高三物理课程教案设计光学实验的一般步骤和相关注意事项。

一、实验目的在开始设计光学实验之前，明确实验目的是非常重要的。

实验目的应该直接与课程教学目标相符，并能够帮助学生深入理解光学概念和原理。

二、实验器材与材料列出实验所需器材和材料清单。

例如，凸透镜、凹透镜、光屏等。

三、实验步骤1. 实验前准备- 检查实验器材和材料是否齐全，并进行必要的清洁和消毒。

- 设置实验室条件，保证实验室环境安全和整洁。

2. 实验操作步骤- 按照实验目的设置实验方案，包括凸透镜、凹透镜的使用和位置安排等。

- 详细描述实验步骤，如光源的选择、光屏的位置等。

- 涉及到实验数据收集的实验步骤，应包含数据记录的方法和格式。

3. 实验结果分析- 根据实验数据进行结果分析，比较理论值和实测值的差异，并给出相应的分析。

四、注意事项1. 安全注意事项- 在实验过程中，要确保实验室环境安全，避免使用有损健康的化学试剂。

- 使用光源和光学仪器时，注意保护眼睛，避免长时间直接注视光源。

- 实验结束后，要及时关闭实验器材和设备，保持实验台和周围区域的整洁。

2. 实验操作注意事项- 操作实验器材时，要轻拿轻放，避免碰撞或损坏。

- 实验数据记录时，要仔细准确地记录，并标注单位。

- 实验步骤的顺序和操作方法要清晰明了，避免学生产生混淆或误操作。

3. 实验扩展与应用- 在教案中，可以提供一些扩展实验，帮助学生进一步深入探究光学知识。

- 引导学生思考实验结果的应用，比如常见的光学仪器如望远镜、显微镜等是如何工作的。

五、实验讲解与引导在实验进行之前，教师应对实验步骤和注意事项进行详细的讲解和引导。

包括如何正确使用实验器材、实验注意事项和数据记录方法等。

六、实验纠错与解答在实验中，可能会出现学生的错误操作或不理解的地方。

高中物理实验课的优质教案
实验目的：通过实验测量弹簧的伸长量与所受外力的关系，探究弹簧力的性质。

实验器材：弹簧、质量挂钩、支撑架、测量尺、弹簧测力计、实验平台
实验原理：当外力作用在弹簧上时，弹簧会产生弹簧力，并伸长一定长度。

根据胡克定律，弹簧力与伸长长度成正比。

实验步骤：
1. 将弹簧挂在支撑架上，并挂上质量挂钩。

2. 使用测量尺测量弹簧的原始长度，并记录下来。

3. 挂上适量的质量挂钩，使弹簧伸长一定长度，并使用弹簧测力计测量此时的弹簧力，并
记录下来。

4. 逐步增加质量挂钩，每次记录下弹簧的伸长长度及相应的弹簧力。

5. 绘制伸长长度与弹簧力的关系曲线。

实验总结：根据实验数据分析，可以得出弹簧力与伸长长度呈线性关系，符合胡克定律。

实验数据的精确性取决于实验者的操作技巧及仪器的精确度。

拓展实验：可以通过改变弹簧的材质、直径或长度等条件，探究弹簧力与这些因素的关系。

思考题：
1. 弹簧力与外力的方向关系是什么？
2. 如果将弹簧剪短一半，对弹簧的弹簧力会有什么影响？
3. 如果在弹簧上增加一个重物，对弹簧力的大小会有什么影响？
通过这个实验，学生可以深入了解弹簧力的性质，掌握实验操作技巧，并培养实验数据分
析和实验设计能力。

高中科普物理实验教案
实验目的：通过这次实验，让学生了解光的折射现象，并掌握折射定律的基本概念。

实验器材：玻璃棱镜、直尺、小灯泡等
实验原理：当光线从一个介质射入另一个介质时，会发生折射。

折射定律表明入射角、折
射角和介质的折射率之间存在关系。

公式为：n1*sinθ1 = n2*sinθ2。

实验步骤：
1. 将玻璃棱镜固定在平滑的桌面上，保证其稳定。

2. 将小灯泡放在玻璃棱镜的一侧，并打开灯泡。

3. 使用直尺调整入射光线的方向，让光线射入玻璃棱镜内部。

4. 观察光线在棱镜内的折射现象，并测量入射角和折射角。

5. 根据测量结果，应用折射定律计算出折射率。

实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免破坏实验器材。

2. 在测量角度时要保持准确，尽量避免误差。

3. 实验结束后要及时清理实验台和器材，保持实验环境整洁。

实验结果与讨论：
根据实验结果，我们可以发现光线在不同介质间的折射现象。

通过观察和测量，可以验证
折射定律的准确性，加深学生对光的折射现象的理解。

扩展实验：
1. 可以尝试改变入射角度和折射率，观察对折射现象的影响。

2. 可以尝试使用不同类型的棱镜或介质进行实验，比较其折射特性。

结语：
通过这次实验，希望能够让学生更深入地了解光的折射现象，掌握折射定律的应用。

同时，培养学生实验观察和数据处理的能力，提高他们对物理实验的兴趣和参与度。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展以“深化物理教学改革，提升学生核心素养”为主题的校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提高教师的教学水平和科研能力，促进学生核心素养的提升。

二、活动目标1. 提高教师对物理新课程标准的理解和把握，明确教学方向。

2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生核心素养的提升，提高物理教学质量。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周五下午第三节课（2）活动地点：物理实验室（3）活动形式：分组讨论、集体研讨（4）活动内容：围绕下周的教学内容，进行集体备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

2. 教学观摩（1）活动时间：每月最后一周（2）活动地点：各年级教室（3）活动形式：教师公开课、同课异构（4）活动内容：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验和方法。

3. 专题讲座（1）活动时间：每月第二周（2）活动地点：学校会议室（3）活动形式：邀请专家讲座、教师主讲（4）活动内容：围绕物理教学中的热点、难点问题进行专题讲座，如物理实验教学、信息技术与物理教学的融合、核心素养在物理教学中的体现等。

4. 研讨交流（1）活动时间：每月第三周（2）活动地点：物理实验室（3）活动形式：小组讨论、专题研讨（4）活动内容：针对教学中的问题进行研讨交流，如教学策略、教学方法、教学评价等。

四、活动实施1. 加强组织领导，成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间安排。

3. 加强教师培训，提高教师参与活动的积极性和主动性。

4. 建立健全活动评价机制，对活动效果进行评估和总结。

五、活动总结1. 定期对活动进行总结，分析活动成效，发现问题，及时调整活动方案。

高中神奇好物理实验教案
实验目的: 通过探测原子核的方式，了解原子核的结构和性质
实验原理: 利用探测器探测原子核发射出的α粒子和β粒子，从而揭示原子核的结构和性质
实验器材: 氚散射实验仪、α粒子源、β粒子源、屏蔽罩、探测器、数据采集系统
实验步骤:
1.搭建实验装置，将氚散射实验仪放置在实验台上，连接探测器和数据采集系统
2.打开氚散射实验仪，将α粒子源和β粒子源放置在装置的两侧，用屏蔽罩屏蔽β粒子的影响
3.启动数据采集系统，记录探测器对α粒子和β粒子的探测情况，并观察探测器的输出信号
4.根据实验数据分析探测器对不同类型粒子的探测能力，推测原子核的结构和性质
实验结果及分析: 通过实验数据的分析，我们可以得出不同类型粒子在探测器中的探测效果，从而揭示原子核的结构和性质。

例如，α粒子的探测性能强于β粒子，可以推测原子核中含有α粒子等信息。

实验注意事项:
1.操作实验仪器时要小心谨慎，避免发生意外事故
2.遵循实验室安全规定，做好实验前的准备工作
3.实验结束后要及时清理实验器材和工作台，保持实验环境整洁
结论: 通过本实验，我们可以通过探测器探测原子核发射出的粒子，从而了解原子核的结构和性质，进一步深化对物理学的理解。